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初中體育隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思
在進(jìn)行低年級(jí)稍息、立正、向左右轉(zhuǎn)法的教學(xué)時(shí),我采用了唱游教學(xué)的形式,如:教立正時(shí),在講解示范動(dòng)作的基礎(chǔ)上學(xué)生邊說順口溜,邊做練習(xí)。“你不動(dòng),我不動(dòng)”學(xué)生用手指指對(duì)方,指指自己。“看誰的立場(chǎng)最堅(jiān)定”雙手在胸前擊掌一次,然后放在體側(cè)站好;稍息時(shí),說到:“你也好,我也好,看誰稍息做得好”用手指指對(duì)方,指指自己,然后擊掌一次兩手背后,作出稍息的動(dòng)作;教向左右轉(zhuǎn)法時(shí),以說歌謠的形式邊說邊辨認(rèn)左右方向。
如:伸出左手去、收回左手來,伸出左手搖一搖,馬上收回來。用同樣的方法在反復(fù)辨認(rèn)的基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)向左右轉(zhuǎn)法,學(xué)生能很快的掌握稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法的動(dòng)作方法。學(xué)生在游中學(xué)、樂中學(xué)、玩中學(xué),在音樂旋律的伴奏下練習(xí)隊(duì)列,能促進(jìn)感覺和知覺的心理機(jī)制。提高大腦皮層的興奮水平,動(dòng)員想象力,能馬上進(jìn)入情境,接受動(dòng)作快。心情愉快的鍛煉,不感覺疲勞,不覺得呆板,同時(shí)學(xué)生的情趣也得到了滿足。
這樣感知效果好,技能訓(xùn)練加強(qiáng)了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),又能有效的提高掌握動(dòng)作的準(zhǔn)確性與身體技能的發(fā)展,同時(shí)還能相應(yīng)的改善大腦的機(jī)能,使大腦對(duì)外界信息刺激的接受傳導(dǎo)和反映更加迅速準(zhǔn)確,以利于發(fā)展思維敏捷性和身體協(xié)調(diào)能力,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
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