初中數(shù)學(xué)視導(dǎo)的教學(xué)反思
緊張而忙碌的視導(dǎo)工作結(jié)束了,心里一下感覺輕松了不少,雖然視導(dǎo)沒講課,但聽完教研員對課的點評后,還是或多或少的對課的教法有些新的感悟。
細想上課的一些細節(jié),感覺有些魯莽,在處理細節(jié)上沒有過多的思考,特別是在對待學(xué)生的問題回答上,對于問題答案的點評,學(xué)生的鼓勵上還是不到位。
首先,對于學(xué)生的學(xué)案的完成情況沒有去仔細研究,完成情況,有沒有錯誤,錯誤出在什么地方,為什么錯了,等等。以至于上課時把握不準學(xué)生的主要問題,有時學(xué)生認為簡單的問題講了,學(xué)生認為難的問題反而沒講。對學(xué)生來說成了重復(fù)講,卻沒講到重點。
其次,小組合作學(xué)習(xí)還是沒有落實到位,有時感覺有點牽強附會,小組合作也僅限于面上的合作,沒有深入下去,評價機制也沒有到位,還應(yīng)進一步去修改完善,讓學(xué)生感覺到其中的快樂,真正做到寓學(xué)于樂中,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂。
再次,學(xué)生的`主體地位還是沒有充分落實,“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”是我在長期教學(xué)中的主導(dǎo)思想,雖然想的很多但是還是沒有完全做到,切實做到這些,的確很難!長期的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,這是一項長期而又復(fù)雜的過程。
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