初中數(shù)學情境教學的反思

時間：2020-11-02 13:29:48 初中教學反思我要投稿

初中數(shù)學情境教學的反思

　　中學數(shù)學教學有各種形式，但不論哪種形式都離不開“教師提出問題──學生解決問題”這一教學環(huán)節(jié)。由此可見，“問題”在數(shù)學教學中發(fā)揮的作用是非常重要的。當學習的`材料與學生已有的知識和生活經(jīng)驗相聯(lián)系時，學生對學習才會有興趣。因此，構造好的問題情境要從學生所熟悉的現(xiàn)實生活情景和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，構造出具有較好的問題。這些問題對學生來說，不是常規(guī)的，不能單靠模仿來解決，同時問題的難度處于學生的最近發(fā)展區(qū)，決大多數(shù)學生通過努力能夠解決；解決可以有多種、甚至可以沒有終極的答案。