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初中數(shù)學(xué)教師公開(kāi)課教學(xué)反思

時(shí)間:2020-08-13 18:42:01 初中教學(xué)反思 我要投稿

初中數(shù)學(xué)教師公開(kāi)課教學(xué)反思

  作為老師,大家都會(huì)面對(duì)上公開(kāi)課這個(gè)問(wèn)題,當(dāng)要上課時(shí),我們就會(huì)想方設(shè)法,千思百慮,教材分析,教案撰寫(xiě),課件教具制作,試教時(shí)間,甚至上公開(kāi)課穿的衣服,學(xué)生的座位編排,還有上公開(kāi)課前一定會(huì)事先到場(chǎng)地去作好各種準(zhǔn)備等等不一而足,可是平常的每天都要上的課呢,我們又是怎樣做的呢?不可排除,相當(dāng)一部分人是沒(méi)有那么重視的,公開(kāi)課好比飯店的宴席,千方百計(jì)也要色香味俱全,而日常上課就好比家常菜了,甚至有可能是蘿卜咸菜對(duì)付一下就過(guò)去了。我個(gè)人不太喜歡很多公開(kāi)課上花里胡哨的東西,不過(guò)我認(rèn)為公開(kāi)課課前所做的種種準(zhǔn)備功夫是最值得贊賞的,反復(fù)推敲反復(fù)思考,上公開(kāi)課上多的人教學(xué)進(jìn)步自然就很大,我很少上公開(kāi)課,也不喜歡上,但我喜歡上平常的課,每一節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次挑戰(zhàn)。我把每一節(jié)課都當(dāng)作是公開(kāi)課那樣來(lái)上,具體的說(shuō)我盡量做到如下幾點(diǎn):

初中數(shù)學(xué)教師公開(kāi)課教學(xué)反思

  一、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

  一節(jié)課的教法設(shè)計(jì)是由它的教學(xué)內(nèi)容所決定的。概念課必須讓學(xué)生側(cè)重于理解,計(jì)算課側(cè)重計(jì)算能力培養(yǎng),應(yīng)用題側(cè)重于分析;復(fù)習(xí)課則培養(yǎng)綜合能力。無(wú)論教學(xué)內(nèi)容如何變化,我在處理教材時(shí)都先了解該課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)目的,作到心中有數(shù)。然后注意在備課過(guò)程中設(shè)法由淺入深,把難點(diǎn)解釋清楚。同時(shí)突出重點(diǎn),用不同的方式方法對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行操練及運(yùn)用。學(xué)生在掌握知識(shí)重點(diǎn)后,其它問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。而一節(jié)重點(diǎn)突出的課,在聽(tīng)眾的心中也會(huì)留下非常深刻的印象。

  二、選擇合適的學(xué)法

  我總是先站在學(xué)生的角度來(lái)思考,這節(jié)課學(xué)生聽(tīng)了會(huì)怎樣,那個(gè)地方可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,如果我是學(xué)生我會(huì)怎樣解決等。然后再來(lái)決定是講授為主或是自學(xué)為主,那種不管一切一律都讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的作法,看似高明,其實(shí)有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中未必行得通,試問(wèn),如果小組中的每一個(gè)人對(duì)問(wèn)題都不明白時(shí),繼續(xù)討論下去會(huì)有什么結(jié)果?我想大多數(shù)學(xué)生就會(huì)轉(zhuǎn)向其它與課上無(wú)關(guān)的活題了吧。

  盡量在課堂中善用啟發(fā)式,由淺入深,層層誘引,最后讓正確的答案或結(jié)論從學(xué)生的口中得出。既牢牢地吸引住了學(xué)生的注意力,也把“一言堂”變成了人人參與的討論或交流活動(dòng),活躍了課堂氣氛,也使學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象特別深刻,有更強(qiáng)的活用能力,收到好的教學(xué)效果。

  注重師生間的互動(dòng)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意與學(xué)生間的交流,發(fā)現(xiàn)他們的疑難困惑,及時(shí)解釋清楚。同時(shí)也抓住他們感興趣的活動(dòng)或事物,調(diào)動(dòng)其積極性。師生默契配合,共同把課堂活動(dòng)推向高潮。

  在備課時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的特點(diǎn)、興趣及愛(ài)好,盡量聯(lián)系他們的生活實(shí)際,走近他們的生活,經(jīng)常用他們感興趣的事物或話(huà)題來(lái)吸引他們的注意力,調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)考慮到不同學(xué)生的成績(jī)狀況及理解能力的差異,設(shè)置不同梯度的問(wèn)題供不同層次的學(xué)生回答。在備課時(shí)便想好:這個(gè)稍易的問(wèn)題要讓成績(jī)略差的XX同學(xué)回答;這個(gè)有一定難度的問(wèn)題到時(shí)讓XX同學(xué)總結(jié)一下……這樣讓每個(gè)同學(xué)都有份參與課堂中,都能體會(huì)到成功的喜悅,對(duì)活躍課堂氣氛,提高學(xué)生積極性有極大的幫助。

  三、備突發(fā)事件。

  我們學(xué)校的.教學(xué)設(shè)備很先進(jìn),我?guī)缀趺恳还?jié)課都要用到,但有時(shí)會(huì)有些偶發(fā)的小事故阻礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在備課過(guò)程中就要考慮得特別周詳,盡量把這些偶發(fā)事件的發(fā)生率控制為零,或事先作好思想準(zhǔn)備:假如事故真的發(fā)生了,如何處理?如:上課前先去檢查要使用的電教設(shè)備是否已經(jīng)安裝或調(diào)試好,以免到上課時(shí)出差錯(cuò);上課要用的圖片、練習(xí)題或其它的教具有否準(zhǔn)備就緒,并統(tǒng)一放好;萬(wàn)一時(shí)間充裕,完成了教學(xué)任務(wù)卻仍未到下課時(shí)間,應(yīng)臨時(shí)增加哪些活動(dòng);又萬(wàn)一時(shí)間緊,差不多下課了還未完成準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容,該刪掉哪些環(huán)節(jié)等。有了多方面的準(zhǔn)備就保證了你的課能如你所設(shè)計(jì)的步驟有條不紊地順利進(jìn)行,收到預(yù)期的效果。

  實(shí)在出現(xiàn)停電、故障等原因造成電腦、投影等無(wú)法使用的現(xiàn)象,有時(shí)往往使精心制作的課件被棄之一旁。這時(shí)也絲毫不會(huì)影響我的正常教學(xué),因?yàn)榧热话衙恳还?jié)課當(dāng)成公開(kāi)課,我事先已考慮到這些問(wèn)題,粉筆黑板照樣繼續(xù)上。

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