對策與實施初中物理教學(xué)反思
要抓住教育的契機,就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同情況下所反映出的閃光點,加以引導(dǎo)、扶植,促使其朝著自己追求的方向發(fā)展。教育中處處都有轉(zhuǎn)機,只要你找到方法能牢牢地抓住,就能取得成功。
(一)家長
既然小麟的外公和外婆的溺愛致使該生任性頑皮,那么糾正家庭的教育方法以取得他們和教師的配合是至關(guān)重要的。在和小麟的外公外婆幾次接觸交談,把小麟在校的表現(xiàn)一一告知后,他們也感覺到事情的嚴重性,焦急萬分。隨后,他們作出了一個重大的決定,由他們受過高等教育的小女兒——小麟的阿姨來擔任他的'監(jiān)護人,兩位老人則完全退居二線。小麟的阿姨和我的年齡差不多,對于小麟的教育,我們有不少共同語言與觀點。經(jīng)過多次的探討與研究,我們達成了一致:小麟需要關(guān)懷與表揚,但在他犯錯誤時,更需要的是批評與約束。在隨后的日子里,我和小麟的阿姨幾乎天天聯(lián)系。她也了解小麟在校表現(xiàn)的第一手資料,有的放矢地進行教育。
。ǘ⿲W(xué)生
表揚與鼓勵往往比批評和責備更有效。按心理動力場分析:“人的心理活動總是在一定的心理空間進行,這種空間可以是父母的愛護、教師的鼓勵、集體的溫暖!泵慨斔羞M步時,我都不失時機地在全班同學(xué)面前對他進行表揚,在他阿姨面前對他進行表揚。老師的批評聲與同學(xué)的指責聲漸漸地少了,大伙兒都對他刮目相看。在期終考試中,小麟憑著他的聰明與努力,語、數(shù)、英成績均得了高分,擠入了班級的前“三甲”,這是多么不容易呀!在為他感到高興的同時,我心中的靈犀一閃,這不正是一個教育的好時機嗎?我鄭重其事地向大家宣布了期終考試的成績與前三名的排名情況,并對小麟大大表揚了一番,還讓他介紹了自己復(fù)習(xí)的秘訣。之后,我做出了一個重大的安排,“由于小麟進步神速,學(xué)習(xí)努力,成績優(yōu)異,老師宣布他開始擔任我班的小隊長的職務(wù)!”我?guī)ь^為小麟鼓掌,大家也由衷地為他感到高興,教室里頓時掌聲雷動。我清楚地看見,在老師的表揚中,在同學(xué)們羨慕的眼神中,小麟的背從來沒有那樣的挺直,小麟的眼神從來沒有那樣的神采奕奕。
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