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初中歷史課后教學(xué)反思

時間:2020-11-17 13:29:45 初中教學(xué)反思 我要投稿

初中歷史課后教學(xué)反思

  初中歷史課后教學(xué)反思篇一:

初中歷史課后教學(xué)反思

  《和同為一家》教學(xué)反思

  本課是唐的民族關(guān)系課,大唐盛世不僅體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化、文學(xué)、藝術(shù)、外交等方面,也體現(xiàn)在民族關(guān)系上。如何在紛繁復(fù)雜的歷史中,學(xué)習、理解唐的民族政策,民族關(guān)系,民族交往是本節(jié)課的重點。

  學(xué)生是學(xué)習的主人。課前布置學(xué)生預(yù)習教材,掌握基礎(chǔ)知識,搜集文成公主入藏的故事等。這些培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力,語言表達能力和自主學(xué)習能力。課堂上,運用了歸納法、比較法、小組合作學(xué)習、促使學(xué)生積極思考,暢所欲言,大膽發(fā)表自己的見解。教學(xué)中設(shè)計了分組完成教學(xué)任務(wù)的方法,每組有規(guī)定的學(xué)習任務(wù),要求學(xué)生組內(nèi)積極合作完成,然后評出優(yōu)勝組。這一方法果然奏效,學(xué)生很快完成了學(xué)習任務(wù)。并且對收集到的文成公主入藏的故事紛紛展示交流,吸引了學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情。整個教學(xué)過程,生動活潑,有聲有色,圖文并茂,體現(xiàn)了新課標、新理念和新技術(shù)的完美結(jié)合,達到了知、情、意的統(tǒng)一,提高了教學(xué)效率,。

  在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上,教師可謂想方設(shè)法,精心設(shè)計。每個環(huán)節(jié)的銜接與過渡自然得體,恰到好處。從時間分配上看,整堂課時間分配合理,因為唐與突厥、吐蕃的關(guān)系是本課的重點,所以活動較多,占時較多。從教師的教態(tài),儀表等方面看,教態(tài)自然,儀表得體,語言幽默、風趣不失嚴謹,板書主要內(nèi)容起到了提綱挈領(lǐng)的作用。

  歷史是為現(xiàn)實服務(wù)的,教學(xué)中把唐代少數(shù)民族的發(fā)展與今天少數(shù)民族地區(qū)的巨變對比,突出了中國共產(chǎn)黨的偉大,民族區(qū)域自治政策的正確,激發(fā)民族自豪感,形成正確的民族觀,樹立自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的意識。

  初中歷史課后教學(xué)反思篇二:

  《洋務(wù)運動》教學(xué)反思

  是八年級上冊歷史第二單元的第一課,洋務(wù)運動是中國近代化探索邁出的第一步,所以在中國近代史中占有極為重要的歷史地位。在這里主要是分析一下自己在這次上課中的好的一面與不足之處。首先,是整個課堂很有秩序。在上課過程中,學(xué)生的學(xué)習習慣比較好,基本上能按照老師的要求一步一步的完成。其次,就是部分課堂展示還算有效。比如說學(xué)生回答問題的時候,我設(shè)計了不同的方式,有“一幫一”互相檢查、同號抽查及搶答等,這些也在一定程度上調(diào)動了學(xué)習學(xué)習的積極性,加入了競爭機制,能夠讓學(xué)生在課堂上主動的動起來。再者,就是在基礎(chǔ)知識方面,學(xué)生都能明確,而且大多數(shù)學(xué)生都能掌握。通過這一課,學(xué)生明白了洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容以及對洋務(wù)運動的評價等基礎(chǔ)知識,還算是有一點成績的。40分鐘的講課,值得一說的優(yōu)點卻只有這些,真是慚愧?磥硪院笈Φ牡胤竭是很多的。

  初中歷史課后教學(xué)反思篇三:

  《甲午中日戰(zhàn)爭》教學(xué)反思

  通常不同的施教者,對同一個知識點的處理會有所不同,正所謂“教無定法”,任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,但我們卻可以做到將相關(guān)知識以完美的境界傳授。在上《甲午中日戰(zhàn)爭》這課內(nèi)容時,由于課前準備好的課件打不開,播放電影《甲午風云》黃海海戰(zhàn)視頻資料時,視頻聲音出不來,手忙腳亂中課講得有點倉促。由于時間關(guān)系,最后的小結(jié)沒有完成。甲午中日戰(zhàn)爭的“甲午”含義沒有給學(xué)生強調(diào)清楚,臺灣被日本侵占了五十年,臺灣人民反割臺斗爭,與現(xiàn)實聯(lián)系不夠,這個知識點處理的太簡單。

  在本課的'知識方面,雖然我把具體的知識點都設(shè)計到了,但卻忽略了知識之間的聯(lián)系性。比如王老師給我指出的,洋務(wù)運動為什么會發(fā)生,這個問題弄清楚了有助于學(xué)生理解整場洋務(wù)運動,可我卻給忽略了,講得不清楚。另外對于洋務(wù)運動的評價,要讓學(xué)生掌握一定的方法,還要在深入分析洋務(wù)運動的內(nèi)容基礎(chǔ)之上才可以,而這個我做得也不是很充分。另外,雖然具體的知識點都有了,但是卻缺乏一根能把他們聯(lián)系起來的主線。如果這個做不好的好,即使學(xué)生在課堂上把知識都記住了,但出了課堂,或者時間一長,由于線索不夠明確,學(xué)生的印象不深,也會很容易的忘掉,這一方面還是需要我特別加強的地方。第二,就是在重點的突破上。在以前的講課中,我都非常注重重點的突出,這也一直是我值得驕傲的地方?稍谶@一課中,卻被第一次提出來,所以足以值得自己重視起來洋務(wù)運動的內(nèi)容是本課的重點,而重點不僅僅是說給學(xué)生,或者把知識點明確的呈獻給學(xué)生,而重點在“突破”兩個字上。讓學(xué)生明白才是我們的根本目的,所以在以后教法的設(shè)計上,應(yīng)該特別的下工夫,這樣才能在每節(jié)課的重點中有所突破。

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