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初中英語(yǔ)八年級(jí)Unit 4教學(xué)設(shè)計(jì)和反思（精選6篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編精心整理的初中英語(yǔ)八年級(jí)Unit 4教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中英語(yǔ)八年級(jí)Unit 4教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、重點(diǎn)詞匯
peel cut...up put... into pour turn on..
2、重點(diǎn)句式
How do you make....
First... then.... next...finally....
3、語(yǔ)法知識(shí)
how much 不可數(shù)名詞
how many 可數(shù)名詞
二、學(xué)情分析
學(xué)生學(xué)會(huì)熟練制作奶昔并且能夠用英語(yǔ)解說(shuō)制作的步驟。
三、教具
多媒體、攪拌器、幾個(gè)塑料杯、六個(gè)香蕉、兩杯牛奶、一大杯做好的香蕉奶昔
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入課堂
先微笑詢(xún)問(wèn)全班同學(xué)What drink do you like?待學(xué)生紛紛表達(dá)自己喜好時(shí)舉著備好的奶昔邊說(shuō)Here is some banana milk shake. Would you like some....?學(xué)生搶著回答yes時(shí)把準(zhǔn)備好的奶昔分給他們部分學(xué)生自帶有杯子品嘗。之后問(wèn)Do you know how to make this milk shake？有學(xué)生回答no并宣布現(xiàn)在我們來(lái)制作這種香蕉奶昔。
�。� 二）、教學(xué)make a banana milk shake
1、播放圖片。
讓學(xué)生觀(guān)看并說(shuō)出制作奶昔所需工具和物品必要教師時(shí)幫助補(bǔ)充。順勢(shì)學(xué)習(xí)攪拌器biender這個(gè)單詞。
2、播放制作香蕉奶昔全過(guò)程。
結(jié)合學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯peel、 cut...up、put ...into、pour、 turn on....
3、listening.
要求學(xué)生把制作香蕉奶昔的順序標(biāo)在書(shū)本1b的橫線(xiàn)上。
4、教師制作奶昔。
邊演示邊解說(shuō)says in English
5、pairwork
學(xué)生兩人一組操練如何制作香蕉奶昔。
�。� 三）、學(xué)生動(dòng)手制作香蕉奶昔。
分別請(qǐng)兩位同學(xué)自愿到講臺(tái)上演示制作香蕉奶昔。
要求按步驟用英語(yǔ)解說(shuō)如有誤教師糾正然后連同老師做的奶昔一起分給同學(xué)們品嘗。充分肯定表?yè)P(yáng)上來(lái)制作奶昔的同學(xué)
五、Listening
1、學(xué)生聽(tīng)、并完成2a、2b。
2、小結(jié)how much與how many的區(qū)別和用法
how much不可數(shù)名詞
how many可數(shù)名詞
鞏固這兩詞匯的用法在黑板板書(shū) how much、how many 、What do you want apples？ Does she have birds ？Can we see chacolate did he eat？ 要求學(xué)生完成句子的回答
六、教學(xué)拓展
兩人一組就某種水果奶昔或水果色拉如何制作進(jìn)行討論、操練。然后請(qǐng)一、兩組同學(xué)站起來(lái)表演。及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
七、Summary
對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。
八、Homework作業(yè)
1、默寫(xiě)本課重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)。
2、用英語(yǔ)寫(xiě)出制作某飲料或食品的步驟。
九、教學(xué)反思
1、巧妙導(dǎo)入。
熟話(huà)說(shuō)得好良好的開(kāi)端成功的一半。這節(jié)課從隨口詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜歡什么飲料到分別給學(xué)生品嘗香蕉奶昔極大地刺激了學(xué)生的興奮神經(jīng)一下把他們吸引住了連后進(jìn)生也躍躍試試積極配合。
本節(jié)課做到了這一點(diǎn)從學(xué)生的反應(yīng)看這種導(dǎo)入方式是值得肯定的。
2、教與學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起。
在教學(xué)過(guò)程中既有教師靈活的教也應(yīng)有學(xué)生積極主動(dòng)地參與才是真正意義上的教學(xué)。
讓學(xué)生親手制作香蕉奶昔品嘗奶昔增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性引發(fā)學(xué)生思考、記憶。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性教師的指導(dǎo)性。既完成了教學(xué)任務(wù)學(xué)生在學(xué)到知識(shí)同時(shí)亦學(xué)得開(kāi)心、有趣。
3、創(chuàng)造性教學(xué)。
在本課堂我大膽進(jìn)行教學(xué)拓展。在學(xué)生學(xué)會(huì)制作、描述制作奶昔之后。設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分使用發(fā)散思維想象制作其他奶昔或食品的方法。
通過(guò)學(xué)生們的積極努力不但學(xué)會(huì)了制作香蕉奶昔也探討到了制作其他食品的方法。達(dá)到觸類(lèi)旁通的效果。
4、學(xué)習(xí)過(guò)程同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)歸納的過(guò)程。
我在處理how much與how many的區(qū)別用法時(shí)疏忽了這點(diǎn)沒(méi)有讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來(lái)而是直接告訴他們?nèi)缓笸ㄟ^(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單練習(xí)來(lái)鞏固。使得學(xué)生記憶機(jī)械呆板。效果也欠佳。
5、掌控課堂靈活教學(xué)。
我在上課時(shí)完全按照備好的.課按部就班覺(jué)得每一步驟都很重要不可少。時(shí)間不多時(shí)還繼續(xù)按原來(lái)的思路授課以至到最后超時(shí)。操作過(guò)于呆板不夠靈活機(jī)智影響到教學(xué)質(zhì)量。
6、平等原則。
每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注與重視。處于青少年階段的初中生對(duì)這要求體現(xiàn)得尤其強(qiáng)烈。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)微小的細(xì)節(jié)也會(huì)引起學(xué)生的注意聯(lián)想。甚至引發(fā)他們的情緒使自信心受到打擊。課堂中把給忽略了這部分。
體現(xiàn)在讓學(xué)生到講臺(tái)來(lái)示范做奶昔時(shí)不少學(xué)生高高舉起手都希望自己能去試試。結(jié)果我叫上來(lái)的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生令那些“后進(jìn)生”極其失望。甚至有個(gè)別學(xué)生露出不屑的神色。這點(diǎn)非常欠考慮。備課時(shí)沒(méi)有想到應(yīng)該讓一個(gè)優(yōu)秀生一個(gè)后進(jìn)生來(lái)表演從而體現(xiàn)出教師對(duì)各個(gè)學(xué)生一視同仁的原則。以后應(yīng)該多考慮學(xué)生個(gè)體、心理以及年齡等各因素。 通過(guò)這一節(jié)課我對(duì)如何備好課吸引學(xué)生啟發(fā)學(xué)生思維培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)也深刻體會(huì)到了備課既要備教材也要備學(xué)生的真正含義。
初中英語(yǔ)八年級(jí)Unit 4教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 2
教材分析：
本單元教學(xué)以發(fā)出邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)、拒絕邀請(qǐng)為話(huà)題，主要應(yīng)掌握會(huì)句型：Canyou…?,Sure,I’love toI’m sorry,I can’t.I haveto…學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can can’t的用法。這個(gè)話(huà)題與學(xué)生實(shí)際生活有關(guān)，貼近學(xué)生實(shí)際生活，而且問(wèn)和答的
1.知識(shí)目標(biāo)：掌握本課的大綱詞匯和情態(tài)動(dòng)詞can及can’t的用法。
2.能力目標(biāo)：
1）能聽(tīng)懂與聚會(huì)有關(guān)的項(xiàng)目話(huà)題的簡(jiǎn)單會(huì)話(huà)。
2）能用can或can‘t表述能不能參加聚會(huì)的項(xiàng)目會(huì)話(huà)。
3.文化意識(shí)：了解國(guó)內(nèi)外常見(jiàn)的聚會(huì)形式，以及聚會(huì)時(shí)應(yīng)注意的禮貌問(wèn)題。
4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生在大信息量（關(guān)于聚會(huì)表達(dá)）的語(yǔ)言活動(dòng)中搜索處理語(yǔ)言信息，發(fā)現(xiàn)，歸納學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而掌握本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容：
1.大綱詞匯lesson another concert can/ can’t
新課標(biāo)詞匯:have to come to go to the movies I’d love to.
2.句型Hecan/can’t…
教學(xué)重點(diǎn)：用情態(tài)動(dòng)詞can和can’t表示能不能參加聚會(huì)的句子
教學(xué)手段：多媒體。
教學(xué)步驟:
教學(xué)第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1.將有關(guān)表示聚會(huì)的圖片進(jìn)行曲連接起來(lái)，向?qū)W生們展播，從而引出cancan’t的用法。
2.要求學(xué)生以brain storm的方式說(shuō)出單詞：lesson another concert
3.把1a中的圖片和單詞卡片給學(xué)生（4人一組）把詞與圖聯(lián)系起來(lái)。(這是學(xué)生們做練習(xí)的情景)
�。ㄒ韵率钦n堂練習(xí)內(nèi)容）
4.學(xué)習(xí)新單詞
another concert lesson can can’t guitar lesson have to come to my party base ball game go to the concert
5.檢查單詞
1）個(gè)人或集體朗讀單詞。
2）做游戲（根據(jù)老師所給的圖片一人比劃另一人猜出這個(gè)單詞或一人用英語(yǔ)說(shuō)出圖片的意思另一人猜出這個(gè)單詞。（2組練習(xí)）
設(shè)計(jì)意圖：教材中教學(xué)內(nèi)容生詞量較大，平時(shí)又很少遇到，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，難以記住。但用音樂(lè)將圖片連接起來(lái)，充滿(mǎn)激情的音樂(lè)營(yíng)造了歡快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生情緒高漲，同時(shí)又陶冶了學(xué)生的情操。說(shuō)出已知的單詞和圖與詞連接的練習(xí)，可以展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果。讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，看著圖片，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了單詞，并自然而然地讓學(xué)生融于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境中，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又以游戲的形式檢查單詞，有趣的畫(huà)面，難忘的表演，吸引了學(xué)生的注意力加深了他們對(duì)單詞的.印象。為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)
在這個(gè)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師只充當(dāng)了“節(jié)目主持人”的角色。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
1.看圖片，回答問(wèn)題
What’s the picture about?
Birthday party.
How many child reninit?
Seventeen
2.聽(tīng)錄音完成1b的練習(xí)（鞏固所學(xué)單詞）
3聽(tīng)錄音完成2a的練習(xí)。
Can you come to my party?
Sure,I’d love to.
Can she go to the movies?
No,shecan’t.She’splayingsoccer.
Can they go to the concert?No,they can’t.They are going to the party.
4.讓學(xué)生朗讀2b和2c中的句子。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，討論，總結(jié)，歸納can的用法。
設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)的環(huán)節(jié)是“輸入”的過(guò)程，帶著問(wèn)題聽(tīng)，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中有效捕捉自己所感知到的信息，同時(shí)又提醒學(xué)生注意觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)需要注意的表達(dá)方式，為后面的語(yǔ)言實(shí)踐準(zhǔn)備實(shí)用句型。這種讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)新句型的教學(xué)方法，能有效地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)校的主動(dòng)性和積極性，避免了傳統(tǒng)的以教師為主體的語(yǔ)法說(shuō)教，給學(xué)生提供了培養(yǎng)觀(guān)察能力，分析能力和歸納總結(jié)能力的發(fā)展平臺(tái)。學(xué)生們以小組討論的方式進(jìn)行觀(guān)察，探討，分析，歸納，得出正確結(jié)論。讓所有的學(xué)生都參與到討論的過(guò)程中來(lái)，這既體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。這樣讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律要比老師講解所學(xué)到的規(guī)律在腦海中的印象深刻得多，而且學(xué)生今后還容易運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
1．看圖說(shuō)話(huà)（I can/can’t…He can/can’t…They…We…）
設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我向?qū)W生提供了具有直觀(guān)性的圖畫(huà)，讓學(xué)生覺(jué)得有內(nèi)容說(shuō)，新學(xué)的句型在這一活動(dòng)中得充分運(yùn)用和鞏固。
�。▽W(xué)生練習(xí)時(shí)的情景）
2．做鏈接游戲2人一組。
(1)第一個(gè)同學(xué)說(shuō) I can swim.
第二個(gè)同學(xué)說(shuō)I can’t swim,but I can play soccer
(2)第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：I can’t play the piano,but I can play the guitar
第二個(gè)同學(xué)說(shuō)：I can’t play the base ball game,but I can do my homework
設(shè)計(jì)意圖：變換語(yǔ)境可以進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的能力要求又有所提高，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和求異思維能力，這樣的活動(dòng)增加了英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境輕松愉快。
3.采訪(fǎng)同學(xué)看誰(shuí)能做：要求用句型Canyou…提問(wèn)，用Ican…回答
根據(jù)我課前調(diào)查我寫(xiě)了以下詞組
play basketball，sing well dance well,play the piano,
go to the concert play soccer another time
學(xué)生們可以下位子采訪(fǎng)，誰(shuí)先找到這五位同學(xué)，誰(shuí)得第一，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。我又讓能唱能跳的學(xué)生在班上即興表演，又一次掀起了高潮。
設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理語(yǔ)言信息的能力。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，不但學(xué)生的語(yǔ)言技能得到了提高，而且他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都得到了培養(yǎng)，同時(shí)他們的語(yǔ)言知識(shí)還得到了復(fù)習(xí)和鞏固。這樣的練習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
4.讓學(xué)生用Whatcanyoudo?及本節(jié)課所學(xué)的句型編一個(gè)對(duì)話(huà)，內(nèi)容是學(xué)生會(huì)文藝部招聘人員。（兩人一組）
A:What club do you want to join?
B:We want to join the music club.
A:___________________?
B:Icansing/playbasketball.
A:___________________?
B:Yes,I can.
A:____________________?
B:No,________________.
A:Ok.Welcome to joinus.
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)不同的角色，參與實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同伴合作交流，從而提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。讓所有學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生的思維一直處于活躍的狀態(tài)，提高課堂教學(xué)效率。
初中英語(yǔ)八年級(jí)Unit 4教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 3
一、學(xué)生分析
本班學(xué)生都是適齡的學(xué)生及有一定的認(rèn)識(shí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)較熱情，在學(xué)習(xí)本課之前都會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際會(huì)話(huà)，并有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有了解。
二、教材分析
本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)。之前學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，有類(lèi)似的。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容有所調(diào)整，本來(lái)一個(gè)課時(shí)完成兩個(gè)句型，現(xiàn)在抽一個(gè)句型先講，掌握好該句型，對(duì)本單元接下來(lái)的知識(shí)就較容易理解、掌握及運(yùn)用。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)和掌握I’m going to a /an……的句型及其問(wèn)句what are you going to be when you grow up?會(huì)運(yùn)用該句型進(jìn)行會(huì)話(huà)。并能推出除第一人稱(chēng)的用法之外，其他人稱(chēng)都可以用。學(xué)習(xí)了該句型，學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行談話(huà)、討論，將來(lái)干什么職業(yè)，并能表達(dá)出自己、親戚及朋友，將來(lái)干什么職業(yè)。
四、教學(xué)策略
運(yùn)用了演示法，通過(guò)演示使學(xué)生明確其意義，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)及理解能力。也運(yùn)用了交際法，通過(guò)交流，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，鞏固了舊知識(shí)，掌握了新知識(shí)。本節(jié)課課前準(zhǔn)備了圖片的幻燈片，錄音材料，聯(lián)系幻燈片，上課時(shí)運(yùn)用了錄音機(jī)，多媒體教學(xué)。增強(qiáng)了課堂的密度，收到了更好的效果。
五、教學(xué)過(guò)程
首先運(yùn)用句型：what does your father /mother do? my father /mother is a worker /mother is a worker/teacher ……，復(fù)習(xí)了部分職業(yè)名詞，為本節(jié)課的句型I’m going to be a/an ……埋下伏筆，打下基礎(chǔ)，接著通過(guò)幻燈機(jī)示出本節(jié)課的標(biāo)題：i am going to be a basketball player。并演示兩個(gè)句型如：what are you going to be when you grow up ? I’m going to be a teacher .what are you going to be you grow up? I’m going to be an engineer。讓學(xué)生先感知本節(jié)課的語(yǔ)言知識(shí)。并用幻燈片示出本節(jié)課的主要句型，what are you going to be when you grow up? i’m going to be a/an ……然后，出示幻燈圖片共15幅，讓學(xué)生根據(jù)圖片，運(yùn)用本課的主要句型，進(jìn)行兩兩對(duì)話(huà)，在練習(xí)過(guò)程中掌握句型。下一步，讓學(xué)生互相討論，進(jìn)行會(huì)話(huà)，更一步理解、 掌握和運(yùn)用該句型。進(jìn)行了幾分鐘后，讓學(xué)生進(jìn)行會(huì)話(huà)表演，檢查學(xué)生掌握得如何，如有問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正，做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了使學(xué)生進(jìn)一步熟練運(yùn)用該句型，再出示幻燈圖片，讓學(xué)生進(jìn)行會(huì)話(huà)，學(xué)生都做得較好。
進(jìn)行了口頭表達(dá)訓(xùn)練之后，通過(guò)幻燈片出示練習(xí)：第一道題是聽(tīng)力練習(xí)，listen and fill in the “who” and “what” columns in the chart 。學(xué)生聽(tīng)完兩次后，檢查糾正答案，提高學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力。第二道題是：finish the words according to the first letter and the sentences meaning 。學(xué)生完成后，逐個(gè)學(xué)生提問(wèn)答案，并出示正確的答案，提高學(xué)生記憶本節(jié)課所學(xué)的新單詞，第三道題是：ask questions according to the line。同樣學(xué)生先完成后，逐題提問(wèn)學(xué)生，檢查其答案是否對(duì)錯(cuò)，并指出其存在的問(wèn)題，出示正確的答案。
練習(xí)完成后，對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了what are you going to be when you grow up? I’m going to be a/an ……從會(huì)話(huà)及練習(xí)的檢查，大部分同學(xué)都掌握得好，都能表達(dá)自己將來(lái)打算干什么，希望大家回去后調(diào)查一下自己的同學(xué)或朋友將來(lái)打算干什么，并能用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。及完成補(bǔ)充練習(xí)，為我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
六、課后的反思
運(yùn)用了多媒體教學(xué)及教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了前所未嘗試過(guò)的'教學(xué)手段及方法，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，收到更好的教學(xué)效果。如：學(xué)生在課堂上積極思考，大膽舉手發(fā)言及回答問(wèn)題；課堂氣氛活躍。
由于對(duì)多媒體的運(yùn)用不夠熟練，因此，延遲了下課的時(shí)間，并在教學(xué)過(guò)程中還有小部分學(xué)生掌握得不夠好，今后還需要多運(yùn)用多媒體教學(xué)，嘗試新方法，把教學(xué)質(zhì)量提到更高。
七、課例評(píng)析
本課例運(yùn)用了先進(jìn)教學(xué)理論及教學(xué)媒體來(lái)進(jìn)行，收到良好的效果。該課運(yùn)用了許多有趣的圖片，且課堂環(huán)節(jié)緊湊，以操練為主，令學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在操練中掌握所學(xué)句型并能作簡(jiǎn)單的交流，而不是單純地講完語(yǔ)法知識(shí)。若本節(jié)課的引入部分能更詳細(xì)、更充分些，其教學(xué)效果會(huì)更好。
初中英語(yǔ)八年級(jí)Unit 4教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 4
教案設(shè)計(jì)：
本單元的教學(xué)目標(biāo)主要包括：
1.學(xué)會(huì)本單元的生詞和短語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼寫(xiě)和記憶。
2.掌握本單元的語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句型轉(zhuǎn)換。
3.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠聽(tīng)懂和說(shuō)出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
本單元的語(yǔ)法知識(shí)，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致等。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，包括聽(tīng)懂和說(shuō)出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。
教學(xué)方法：
1.聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)錄音或者播放音頻，讓學(xué)生掌握本單元的生詞和短語(yǔ)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句型轉(zhuǎn)換。
2.口語(yǔ)訓(xùn)練：通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生掌握本單元的語(yǔ)法知識(shí)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句型轉(zhuǎn)換。
3.閱讀訓(xùn)練：通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生掌握本單元的生詞和短語(yǔ)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句型轉(zhuǎn)換。
4.游戲教學(xué)：通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生更好地掌握本單元的語(yǔ)法知識(shí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。
課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂上的表現(xiàn)，如回答問(wèn)題、積極參與課堂討論、認(rèn)真聽(tīng)講等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的.學(xué)習(xí)效果。
作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)作業(yè)，如填空題、選擇題、對(duì)話(huà)練習(xí)等，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元的掌握情況。
考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的考試成績(jī)，如單元測(cè)驗(yàn)、期末測(cè)驗(yàn)等，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元的掌握情況。
反思：
通過(guò)這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于本單元的語(yǔ)法知識(shí)掌握情況不夠好，需要加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練，以及提高學(xué)生的閱讀水平。
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教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。
2.幫助學(xué)生熟悉常用的短語(yǔ)和句子，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)提高英語(yǔ)水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。
2.熟悉常用的`短語(yǔ)和句子，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.學(xué)會(huì)如何通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)提高英語(yǔ)水平。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。
2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是在閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)方面。
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)提高英語(yǔ)水平。
教學(xué)步驟：
1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片、視頻、歌曲等多種方式，讓學(xué)生了解基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和常用的短語(yǔ)和句子。
2.學(xué)習(xí)新語(yǔ)法知識(shí)：通過(guò)講解、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。
3.練習(xí)語(yǔ)法知識(shí)：通過(guò)練習(xí)、講解等方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)法填空和選擇題練習(xí)。
4.閱讀練習(xí)：通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)等方式，讓學(xué)生提高英語(yǔ)水平。
5. 寫(xiě)作練習(xí)：通過(guò)寫(xiě)作、講解等方式，讓學(xué)生掌握如何通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)提高英語(yǔ)水平。
6.口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)、講解等方式，讓學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并通過(guò)模仿、對(duì)話(huà)等方式，讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。
7. 總結(jié)：通過(guò)總結(jié)、回顧等方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)法填空和選擇題練習(xí)。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，并通過(guò)練習(xí)、講解等方式，讓學(xué)生掌握這些知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)法填空和選擇題練習(xí)。
我也注重讓學(xué)生熟悉常用的短語(yǔ)和句子，并通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)提高英語(yǔ)水平。
在教學(xué)過(guò)程中，我也注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)提高英語(yǔ)水平，并能夠通過(guò)練習(xí)、講解等方式，讓學(xué)生掌握這些知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)法填空和選擇題練習(xí)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠理解英語(yǔ)第二單元的課程內(nèi)容；
2.學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)第二單元的基本語(yǔ)法；
3.學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)第二單元的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流；
4.學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)第二單元的詞匯和短語(yǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.英語(yǔ)第二單元的課程內(nèi)容；
2.英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)；
3.英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入(5分鐘)
通過(guò)圖片和視頻等形式，引入本單元的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、講解(20分鐘)
1.英語(yǔ)第二單元的課程內(nèi)容：
a.英語(yǔ)第二單元的課程內(nèi)容包括兩個(gè)部分：
b.英語(yǔ)第二單元的.課程內(nèi)容包括以下內(nèi)容：
c.本單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：
2.英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)：
a.英語(yǔ)語(yǔ)法的基本概念；
b.英語(yǔ)語(yǔ)法的基本結(jié)構(gòu)；
c.英語(yǔ)語(yǔ)法的基本規(guī)則。
3.英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯：
a.英語(yǔ)短語(yǔ)的基本概念；
b.英語(yǔ)短語(yǔ)的基本類(lèi)型；
c.英語(yǔ)短語(yǔ)的基本用法。
三、練習(xí)(20分鐘)
1.英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)：
a.句子填空；
b.句子翻譯；
c.語(yǔ)法分析。
2.英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯練習(xí)：
a.單詞拼寫(xiě)；
b.單詞默寫(xiě)；
c.短語(yǔ)組合。
四、總結(jié)(5分鐘)
1.本單元所學(xué)知識(shí)總結(jié)；
2.學(xué)生反饋。
五、作業(yè)布置(5分鐘)
1.布置本單元的作業(yè)；
2.要求學(xué)生認(rèn)真完成。
反思：
本次教案設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，采用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，使教學(xué)內(nèi)容易于理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在練習(xí)環(huán)節(jié)，注重了對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，使學(xué)生能夠更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如講解不夠深入，練習(xí)不夠全面等，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
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