初中微格教學(xué)反思
篇一：微格教學(xué)反思
教學(xué)反思對(duì)于提高教師的專業(yè)化水平有著重大的意義，尤其是對(duì)我們這些即將走入教師行業(yè)的新手。日常的教學(xué)反思是在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)專業(yè)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行回憶、思考、評(píng)價(jià)，探究解決問(wèn)題的辦法。葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思，則可能成為名師�！笨梢�(jiàn)培養(yǎng)教師反思能力的重要性，在學(xué)習(xí)和教學(xué)的實(shí)踐中體會(huì)到，微格教學(xué)和課堂教學(xué)有著密切的關(guān)系，微格教學(xué)是培養(yǎng)教師反思能力的有效途徑，反思是微格教學(xué)活動(dòng)中分析教學(xué)技能的重要手段。
微格教學(xué)已經(jīng)落幕，在各種技能反復(fù)訓(xùn)練中我還是有不少收獲的。我是一名師范生，在本科階段就已經(jīng)接觸過(guò)微格教學(xué)，對(duì)此也不是很陌生。大學(xué)期間我們是八人一組，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，也沒(méi)有得到一個(gè)很實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，這是我在大學(xué)畢業(yè)后一直思考的問(wèn)題。于是對(duì)比本科階段和研究生階段，尋找自己停滯不前的原因。在這兩個(gè)階段，有一個(gè)很明顯的區(qū)別，這個(gè)學(xué)期的微格教學(xué)，在微格教學(xué)之后我自己有個(gè)教學(xué)反思，在隨即的課堂上陳老師和羅老師也對(duì)我們進(jìn)行評(píng)課，使我們對(duì)自己的負(fù)責(zé)的那一框有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)非常重要，現(xiàn)歸納為：
1、集中整合使用材料
記得我講鍛煉交往能力這一框時(shí)，我每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就用一個(gè)材料去論證，最直接的結(jié)果就是一節(jié)課下來(lái)，我就是一直在講材料，
且講的材料又沒(méi)有講透，導(dǎo)致落實(shí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)是蜻蜓點(diǎn)水，給學(xué)生造成云里霧里的錯(cuò)覺(jué)。其實(shí)有些材料可以貫穿使用，一個(gè)材料我們可以用來(lái)講解好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，甚至可以用來(lái)講一節(jié)課，這樣講的話會(huì)更加深入透徹，達(dá)到更好的教學(xué)效果。 材料不在于多，而在于精，微格教學(xué)給我的直觀感受是，我們?cè)谡n堂一定要把材料講清講透，在講解的過(guò)程中，使學(xué)生明白知識(shí)的來(lái)龍去脈，為什么這么說(shuō)，為什么又要這樣做。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要拓展一些課本以外的知識(shí)，不斷拓寬學(xué)生的視野。
2、重點(diǎn)講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)
微格教學(xué)的的時(shí)間是10到15 分鐘，我們要合理分配好，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)的難易程度，我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解要分配好時(shí)間，不要機(jī)械的平均的分配，要有一定的彈性和靈活性，切實(shí)做到具體問(wèn)題具體分析。對(duì)于關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生易理解錯(cuò)誤的地方要舍得花時(shí)間去講述，切忌一筆帶過(guò)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我總結(jié)的方法是，在站上講臺(tái)之前，一定要寫(xiě)一份詳案，一定要熟讀教材，認(rèn)真做好備課的工作，確定本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)，方便我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)進(jìn)程時(shí)，知道哪里該詳講，哪里該略講。
3、PPT的字要少且大
制作課件時(shí)，不 要在一張幻燈片里放很多的字，一定要簡(jiǎn)單，而不要盲目追求花哨。對(duì)于概念性的文字，我們要懂得突出強(qiáng)調(diào)，我們可以用紅色來(lái)展示不同，對(duì)于大段的材料，我們要懂得取舍，懂得突出，幫它減點(diǎn)肥，這樣我們可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也可達(dá)到課件美觀的效果。
4、不能為完成教學(xué)任務(wù)而趕時(shí)間
上課容易跑偏快成我的一大特色了，上課期間總是跟著學(xué)生的思路跑遠(yuǎn)，最后沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)。由于在前面的花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，為了完成原先計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容，后面的知識(shí)點(diǎn)我壓縮時(shí)間來(lái)講，這樣做法很不好，直接的后果是我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)蜻蜓點(diǎn)水，不利于我們深入挖掘教材，上課也會(huì)上的不生動(dòng)，同時(shí)也降低學(xué)生上政治課的興趣。在上鍛煉交往能力這一框時(shí)，設(shè)計(jì)的一些環(huán)節(jié)并沒(méi)有實(shí)際的效果，因?yàn)橥嗤瑢W(xué)的配合，并沒(méi)有很明顯的突顯出來(lái)，后來(lái)和同學(xué)老師一起觀察自己的教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題百出，尤其是并沒(méi)有很好地完成教學(xué)目標(biāo)，在最后的講解過(guò)程中沒(méi)有很好地把握教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致未能按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。
整個(gè)微格教學(xué)過(guò)程使我明白微格教學(xué)不同于其他教學(xué)方法的是用攝像機(jī)拍攝我們整個(gè)教學(xué)過(guò)程，然后通過(guò)在回放的過(guò)程發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過(guò)微格教學(xué)，學(xué)生們不僅可以掌握自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，可以看到在講課中重點(diǎn)，難點(diǎn)處理是否得當(dāng)，教態(tài)是否自然大方，語(yǔ)言是否流暢，情感是否親切；而且通過(guò)反復(fù)觀看錄像，進(jìn)行自我反思，能夠找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問(wèn)題，便于在今后的教學(xué)中慢慢改進(jìn)，雖然目前同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)方面有很多的不足，但相信通過(guò)微格教學(xué)的訓(xùn)練，大家的教學(xué)技能都有所提高。
微格教學(xué)是對(duì)師范生進(jìn)行課堂教學(xué)訓(xùn)練的一種培訓(xùn)方法。微格訓(xùn)練將幫助我們加強(qiáng)、改進(jìn)教學(xué)技能和方法，減少課堂中的失誤，并使我們盡快的建立信心。微格教學(xué)這門課很有意義，是我們實(shí)踐和成長(zhǎng)的見(jiàn)證。不同于其他課程，它的實(shí)踐性更強(qiáng)，我從中學(xué)到了很多，這對(duì)我們掌握教學(xué)技能有很大的幫助。微格教學(xué)結(jié)束了，但是，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)針對(duì)我的弱項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，抓住每一次講課的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，不斷提高自己的教學(xué)技能，為自己能構(gòu)成為一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煻恍嫉呐Α?/p>
篇二：微格教學(xué)反思
為期一學(xué)期的微格訓(xùn)練結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，鍛煉的機(jī)會(huì)也很有限，但是我們?nèi)匀辉诿恳淮斡?xùn)練中，借鑒別人的長(zhǎng)處，克服自己的短處，以求得每一次微小的進(jìn)步，我們見(jiàn)證著彼此的成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
依稀記得第一次在微格教室以一名新來(lái)的政治教師進(jìn)行自我介紹的時(shí)候，緊張地不停地翻著白眼，眼睛一直不敢與學(xué)生接觸，同學(xué)們的評(píng)價(jià)也不外乎是“普通話標(biāo)準(zhǔn)”之類，這讓我意識(shí)到了一定要在最短的時(shí)間里，適應(yīng)教師這個(gè)“嶄新”身份，注意自己的教態(tài)，要學(xué)會(huì)隱藏緊張。我十分珍惜著每一次寶貴的試講機(jī)會(huì)，認(rèn)真地備課、反復(fù)地修改著講稿，再一遍遍地熟悉，力求做到每次講課的流暢、不卡殼。雖然每一次的講課，不能如期的完美，但是自己、老師、同學(xué)們也見(jiàn)證著自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。當(dāng)我發(fā)覺(jué)我克服了自己的緊張，以前“煎熬”的感覺(jué)蕩然無(wú)存時(shí)，我很欣喜。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，一名合格的教師，前提就是熱愛(ài)她所站著的“三尺講臺(tái)”，而不是每一次“被迫”著機(jī)械地完成每次教學(xué)，久而久之，一定會(huì)厭煩；其實(shí)當(dāng)一名老師上課都沒(méi)有激情的時(shí)候，又怎么能夠指望學(xué)生學(xué)進(jìn)去呢？
短暫的微格訓(xùn)練，讓我學(xué)會(huì)了很多：（1）一次優(yōu)秀的導(dǎo)入，是可以將上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)與待學(xué)習(xí)的知識(shí)，完美的串聯(lián)在一起；而不是突兀的生拉硬拽、甚至絲毫不結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)；（2）一個(gè)可以吸引學(xué)生的注意力的老師，絕對(duì)是一個(gè)激情充沛的、案例新穎、緊跟社會(huì)潮流的、了解當(dāng)下學(xué)生感興趣的老師。作為一名政治老師，更應(yīng)該具備敏銳的觀察力和政治靈敏度。（3）如何將當(dāng)下的國(guó)家一系列的政治、經(jīng)濟(jì)政策講的生動(dòng)、有趣味性，理論完美地與實(shí)踐相結(jié)合，這是我們要潛心鉆營(yíng)的。實(shí)踐和理論結(jié)合的道路上，需要的是面對(duì)差距和挑戰(zhàn)高度的教學(xué)勇氣，持之以恒的教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的“有我”投入，持久穩(wěn)定的教學(xué)熱情，愛(ài)生熱情。（4）雖然我們是政治老師，但依然不能放松對(duì)字音的識(shí)讀。力求在每一次課堂上所說(shuō)的每一個(gè)字、每一個(gè)詞都是正確的；畢竟文字作為文化的載體之一，潛移默化地會(huì)影響著學(xué)生。（5）板書(shū)的工整美觀，也是我們課下要認(rèn)真練習(xí)的.。雖然現(xiàn)在教學(xué)眾多現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，但粉筆字依然是每堂課必不可缺的。工整、有條理的板書(shū)，同學(xué)們可以在課下復(fù)習(xí)時(shí)，仍然可以具備清晰的思路，既
有益于記憶，又會(huì)印象深刻，無(wú)需死記硬背。
這次微格訓(xùn)練，也讓我體會(huì)到了深受學(xué)生喜愛(ài)的是耐心地指正你、給予你鼓勵(lì)的話語(yǔ)、肯定的眼光的老師。這也教會(huì)我們：在教學(xué)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。這種獎(jiǎng)勵(lì)，它并不需要過(guò)多的物質(zhì)付出，它需要的有時(shí)只是一個(gè)眼光、一句話語(yǔ)、一個(gè)贊賞寓意的“大拇指”??這些都有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。不吝惜掌聲，是每一位準(zhǔn)教師都應(yīng)該學(xué)會(huì)的。
微格教學(xué)使我看到了自己的教學(xué)全貌，看到了自己的形象，找出了自己的不足，明確了努力的方向，總結(jié)這次微格教學(xué)，我們都盡力去做了，留心留意自己的不足，這是一次短暫卻富有意義的一次嘗試。我們要聯(lián)系實(shí)際，勇于發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，在接下來(lái)的時(shí)間中努力改正，加強(qiáng)。畢竟：既然我們選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
篇三：微格教學(xué)反思
在這次微格教學(xué)中，我學(xué)到了很多，深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一位語(yǔ)文老師的辛苦，也讓我明白了，一位好的老師是在不斷地練習(xí)中鍛煉出來(lái)的。只有不斷的實(shí)踐才能真正的學(xué)會(huì)怎么當(dāng)一位好的語(yǔ)文老師。
下面我就對(duì)自己這次微格教學(xué)進(jìn)行一下反思。
1 選題
起初我不知道該選什么樣的文章來(lái)講，因?yàn)椴恢雷约哼m合講什么樣的題材，所以糾結(jié)了好久，最后決定講初中九年級(jí)的課文《孔乙己》，這是魯迅先生的一篇短篇小說(shuō)，也是我曾經(jīng)學(xué)的文章中記憶最深刻的一篇文章。所以，選好題目以后就開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)橹v課的時(shí)間很短，差不多就15到20分鐘，根據(jù)學(xué)長(zhǎng)們的建議，我們只需要選一個(gè)明確的主題，圍繞一個(gè)重點(diǎn)講就行了，所以，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我就選擇分析孔乙己的人物形象這個(gè)中心來(lái)闡述，以孔乙己在文中幾處臉色的變化這一視角展開(kāi)，分析人物的性格。然后根據(jù)要講的內(nèi)容做好了相應(yīng)的PPT，在做PPT的時(shí)候也注重了老師的要求，對(duì)于PPT的背景，顏色，字體等都有一些在意。這一個(gè)步驟花了我四五個(gè)小時(shí)的時(shí)間，然后又在不斷的修改，所以，我得出了一個(gè)結(jié)論，課堂上的十幾分鐘內(nèi)容，課下是需要花很多的精力來(lái)完成的。只有充分地做好準(zhǔn)備，課堂才能比較順利的完成。
2 試講
做好了一切以后，自己對(duì)著電腦試講了幾遍，然后我們小組在正式錄微格之前，大家也準(zhǔn)備試講一次。這次的試講，我特別的緊張，上去后就飛快地一陣說(shuō)，思路也有點(diǎn)混亂，沒(méi)有互動(dòng)，說(shuō)話也不怎么清晰，搞的我心跳加速，莫名的緊張。雖然準(zhǔn)備的內(nèi)容沒(méi)有講完，但是準(zhǔn)備要將的東西剛好。講完后，同學(xué)們最大的建議就是我講話的速度太快了，有時(shí)候都聽(tīng)不清我在講些什么，還有就是跟學(xué)生沒(méi)有互動(dòng)交流，因?yàn)榫o張教態(tài)也有些不自然，總之，我覺(jué)得他們說(shuō)的很有道理，平時(shí)，沒(méi)有怎么注意，上了真正的講臺(tái)才知道自己原來(lái)有這么多缺點(diǎn)。這樣也好，才有進(jìn)步的空間，老師說(shuō)缺點(diǎn)越多越好，我覺(jué)得很有道理。所以，這次的試講我心里也有了底，也知道自己的不足，為下次真正的講課提供了很大的幫助。 3 講課
這次的講課，我收獲很大，最大的成就就是，不再那么緊張，語(yǔ)速也非常適 合了，這是我最欣慰的地方，看到自己的進(jìn)步是多么令人激動(dòng)啊。但是，缺點(diǎn)仍然還有很多。根據(jù)同學(xué)們以及學(xué)長(zhǎng)們的批評(píng)建議，我總結(jié)了一下自己的缺點(diǎn)，首先教態(tài)上：個(gè)別普通話不標(biāo)準(zhǔn)，一些口頭禪比較多，如然后，那么之類的語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言不豐富，神態(tài)眼神透出緊張和不自信。其次教學(xué)內(nèi)容上：每一個(gè)問(wèn)題之間的過(guò)渡缺乏合理的引導(dǎo)，過(guò)渡不自然或者說(shuō)跨度較大，講課的節(jié)奏過(guò)快，得出的結(jié)論往往是老師自己預(yù)設(shè)好的，忽視學(xué)生的主體性，課堂互動(dòng)較少，雖然也有點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題，但是沒(méi)有對(duì)回答的內(nèi)容加以引導(dǎo)和延伸，有些結(jié)論的得出有些突兀，可能學(xué)生自己是找不出的。還有板書(shū)的設(shè)計(jì)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，，還有ppt上的有些東西可以不需要，以后會(huì)注意。這些建議都是對(duì)我十分有用的，有助于在以后的教學(xué)中慢慢改進(jìn)。希望下一次的微格教學(xué)會(huì)做的更好。
總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的這次微格講課還算滿意，因?yàn)樽约号α�，而且也收獲了，雖然有很多的不足，但是我會(huì)慢慢改正。哦，忘記說(shuō)了，在看完自己的教學(xué)錄像后，覺(jué)得好別扭，對(duì)于自己的問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，那些缺點(diǎn)都是我需要慢慢改正的。以后會(huì)努力，希望自己能成為一名好的語(yǔ)文老師。
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