沒升國(guó)旗該怎么寫檢討書
尊敬的老師：
混沌沌之間，雜亂響亮的踹門聲使吾心煩意亂間驟然醒來(lái)，立著身來(lái)，卻聽得一暴跳之聲似乎是對(duì)吾襲來(lái)，甚大一股氣勢(shì)，竟置我于招架無(wú)法之地。半昏半醒間，意識(shí)到，此陣不得不敗啊!既是如此，心若止水，霎地平靜下來(lái)，不再計(jì)較是否可逃過(guò)此劫，只欲明白何來(lái)如此一出。
聽得那暴跳之聲急急道來(lái)，實(shí)則是因吾等兒郎未去參加數(shù)月一度的升旗儀式。由此一來(lái)，我不禁心驚肉跳，此等事情非同小可，若是由此得個(gè)無(wú)視國(guó)威，有辱國(guó)體之名，這可讓我一介區(qū)區(qū)騷人何以承受!幸得那暴跳之聲不致如此殘忍，一通所謂質(zhì)問后，留下兩千字檢討的懲罰摔門而去�？茨菤鈶嵵畡�(shì)，我之心疼啊，好在吾門還算堅(jiān)強(qiáng)，否則，受批不說(shuō)，還得破財(cái)。
既得檢討之罰，我自然便得慎行慎寫。若是單純一味自我批評(píng)，實(shí)乃毫無(wú)誠(chéng)意，做檢討一事，還需深入事實(shí)看本質(zhì)，多角度思考，就事論事，擺事實(shí)，講道理，否則只檢不討，豈不謬乎悲乎。
首先就升旗一事來(lái)講，在此一事上吾等兒郎實(shí)在錯(cuò)得無(wú)可申辯。如此一個(gè)神圣而莊嚴(yán)之事居然沒有出席，實(shí)在罪大惡極。這就如同子負(fù)母恩一般，毫無(wú)理?yè)?jù)可占。國(guó)旗，我們自然應(yīng)該懷著無(wú)比敬重的心對(duì)待之。相信在此我將國(guó)旗比母親，無(wú)人會(huì)提出非議吧。如此一來(lái)，升旗一事就如同話母，試問一句，話母過(guò)多，而且不顧其中本來(lái)之意義，只追究一些周邊之事，是否就使得話母一事變得無(wú)中心，無(wú)內(nèi)容，甚至淪為“母掛口邊”的.辱人之詞，這樣如何?升旗一事亦是如此，對(duì)于升旗我們便應(yīng)懷著一顆崇敬的心，心無(wú)旁騖地向國(guó)旗致禮，毫無(wú)意義的清點(diǎn)人數(shù)，追究未到之人的罪責(zé)，實(shí)在是貽笑大方。試問中華大地上最為隆重正統(tǒng)的升旗儀式在哪里?我想大家都明白是在金陽(yáng)高照之下的天安門廣場(chǎng)吧。那么，我們一切升旗活動(dòng)便應(yīng)該以此為楷模，處處學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)加強(qiáng)。再回過(guò)頭來(lái)看，我們自己的儀式實(shí)在相去甚遠(yuǎn)，相較于完美的楷模，我們做不到的可以不做，別人沒有做的我們憑何而加呢?!如此畫虎不成反類犬之事做來(lái)何用?!比如誰(shuí)人曾看見天安門廣場(chǎng)升旗時(shí)是要求專門部門參加觀禮儀式?就像是昨天中科院，今天國(guó)務(wù)院，明天紀(jì)律委什么的。若是如此一來(lái)傳去國(guó)際社會(huì)，吾等中華兒女豈不是要淪為笑柄!再者，又有誰(shuí)人見到天安門廣場(chǎng)上升旗時(shí)還有人專門清點(diǎn)觀禮的人員來(lái)著，諸如此類可笑之事在吾校實(shí)在是太多太多，無(wú)奈之至啊!
依我所見，升旗實(shí)在只是一個(gè)表面體現(xiàn)儀式，對(duì)國(guó)家，國(guó)旗的尊重應(yīng)該放在心里，也可體現(xiàn)在生活中的小細(xì)節(jié)里。若是爾等曾經(jīng)在平常的生活中，丟棄踐踏或者污毀過(guò)小國(guó)旗，人民幣，那么，何以指責(zé)吾等兒郎之過(guò)錯(cuò)!自己都無(wú)法真正地尊重自己的血脈，只會(huì)做些面子工作，甚至還是帶有功利目的，此等行徑，爾等何以立足!在所謂升旗儀式之上清點(diǎn)人數(shù)，追究所謂責(zé)任，便是對(duì)國(guó)家，國(guó)旗的尊重么?還不如吾等睡覺做春秋大夢(mèng)來(lái)得真實(shí)，起碼真小人好過(guò)偽君子。再說(shuō)，爾等真是為了升旗而去，崇敬地參加升旗，何以知曉吾等未到?!如此強(qiáng)迫他人參加升旗，自己也于心不純，實(shí)是對(duì)國(guó)家，國(guó)旗莫大的不敬!爾等將我中華國(guó)體，中華國(guó)旗置于何處!悲哀!
然后，吾欲再視這暴跳之聲一事，未去升旗，或許乃是有錯(cuò)在先，可是的確錯(cuò)未及爾，況且一開始吾便有所言“我不知道。”此“不知道”明顯是話該起床時(shí)不知道罷了，可暴跳之聲不予理會(huì)直接過(guò)濾壓迫掉，古語(yǔ)有云“不知者無(wú)過(guò)”，就算有過(guò)，也應(yīng)歸于無(wú)心之過(guò)而談，何以引你如此暴跳!還有講法，吾等養(yǎng)覺不過(guò)是為了修己身，不修己身何以為人!由此一來(lái)，過(guò)還是那樣何其大么?!再者講，爾等是領(lǐng)導(dǎo)吾等，此中何為本爾可知否?若是不知，便是忘本!皮之不存毛將焉附?故爾何以有“你還想不想在四班混下去!”一言!輔導(dǎo)員為何未名訓(xùn)導(dǎo)員?以輔助為導(dǎo)，非是以訓(xùn)斥為導(dǎo)乎!望爾等思量。
最終，吾欲言，此篇文字，言辭罪人，卻字字論事。無(wú)他欲求，只欲闡述事實(shí)之理而已，且檢討一詞，便是“檢查”“聲討”——檢查事實(shí)，聲討是非。由此觀之，檢、討兼顧，無(wú)可厚非。
最終的最終，望爾諒吾無(wú)心之過(guò)、無(wú)知之錯(cuò)，也望爾之工作愈發(fā)順利，爾之生活更加如意。
此致
敬禮!
檢討人：
20XX年XX月XX日
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