有關檢討學生的檢討書范文錦集五篇
在不小心犯錯后，為了避免今后再出此類事件，為此要寫檢討書來自我反省，在寫檢討書的時候要注意用語誠懇。怎樣寫檢討書才能做到語言準確呢？以下是小編整理的檢討學生的檢討書5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
檢討學生的檢討書 篇1
尊敬的班主任：
老師！您好，我很抱歉惹您生氣了！我們知道嚴重地犯錯了，原因是我們寢室連續(xù)三周紀律檢查不合格，已經(jīng)收到了全校點名批評。您一大把年紀了，我們還這么讓您不省心，真是罪大惡極，罪上加罪，罪念深重��！在此，我代表520寢室全體同學向您表示深切的歉意。
古人云：“君子處世之道，重點是要講衛(wèi)生！”古人又云：“不講衛(wèi)生，你就離我遠一點�！惫湃诉�云：“寢室衛(wèi)生就是臉面，臉面不凈，便是不敬！”
因此，我們出來當學生的，首先是要注重個人衛(wèi)生習慣、儀表儀容。沒有一個好的儀容儀表和衛(wèi)生習慣，就不能夠與人很好地接觸來往。說到衛(wèi)生習慣，寢室的衛(wèi)生環(huán)境尤為突出。我們知道，寢室是學生日常居住生活的場所，寢室衛(wèi)生與同學息息相關，直接關系同學健康。
我們除了玩游戲的問題外，我們宿舍也沒有良好的學習氛圍，自主學習的意識不是很強。課余時間充足的學習生活是培養(yǎng)我們主動自主學習的好時期。課余時間里我們應該除了完成相應科目布置的作業(yè)外，我們還應該用空閑時間來做預習的。除了課內(nèi)知識外，我們還應該主動擴充課外知識，培養(yǎng)學習的興趣是我們宿舍的當務之急啊，人生實際上是在無知和求知之間的一場斗爭。一旦一個人停止尋求知識和信息，就會變得無知。此次我們寢室紀律連續(xù)三周衛(wèi)生不合格，充分暴露出我們寢室對待衛(wèi)生工作的懈怠與散漫，對待日常衛(wèi)生值周工作的敷衍了事，歸咎原因如下：
首先，工作責任心不強，工作作風散漫，衛(wèi)生工作不踏實。出現(xiàn)這樣的問題，我們自己都覺得太不應該了，這充分證明我們的思想作風是不正確的，沒有足夠強烈的責任感。
其次，這個錯誤說明我們的衛(wèi)生習慣不好，搞得寢室生活環(huán)境就像一個爛攤子。我們生活在寢室當中，就應該視自己宿舍如同家里，每個人都應該養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，保持寢室日常的清潔。
通過此次錯誤，我們深刻認識到了錯誤原因所在，我們寢室經(jīng)過反思，一致決定努力糾正錯誤：
第一，誠懇接受老師批評與處罰！從我們的思想根源上認清錯誤，深挖錯誤甘愿，并認識錯誤可能帶來的嚴重后果。
第二，徹底改造我們衛(wèi)生值周工作的懶散、粗心的缺點，通過踏踏實實的寢室衛(wèi)生打掃工作，努力改善寢室衛(wèi)生狀況，營造良好的寢室環(huán)境，以彌補我們的過錯。
第三，與室友加強溝通，以確保以后此類錯誤不再發(fā)生。加強寢室同學的衛(wèi)生意識，讓大家都盡量保持寢室的衛(wèi)生狀況。
現(xiàn)如今，我們已經(jīng)深深地知道錯了，寢室就像我們的臉面，我們的臉面都知道保持清潔，寢室環(huán)境難道就不知道了！總之，千言萬語不能表達我內(nèi)心的懊悔、糾結的心情。我譴責自己，埋怨自己。
希望老師可以給我改過自新的機會，今后我會努力帶領寢室同學做好寢室衛(wèi)生工作，使我們的寢室成為干凈、整潔、衛(wèi)生的模范寢室。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
xxxx年x月xx
檢討學生的檢討書 篇2
我已經(jīng)深刻地認識到了自己的錯誤。我認為，我在課上不注意聽講，是對老師的不尊重，又是浪費了老師辛苦準備的課件的心意。
我在課上與同學打鬧，即是對同學的不尊重，又影響了其他同學的聽講效率。我對自己進行了深刻的反省，也已經(jīng)深刻地認識了自己的錯誤，并且下定決心改正錯誤，望老師和同學給我一次改正的機會，也請老師和同學在以后的日子里多多監(jiān)督，幫助我盡快地改正自身的'缺點，以便在這個和諧友愛的班集體里，健康的成長。我同樣很感謝老師對我的批評，您就像一名辛勤的園丁，及時的發(fā)現(xiàn)了我這顆長出歪枝的小樹，您對我的批評教育如同一把鋒利的剪刀，毫不留情地將我身上多余的枝條剪掉。我的心中甚是感動。
我以后也會嚴格要求自己，在課上認真聽講，不違反課堂紀律，不辜負老師和同學對我的幫助和期待。
檢討人：
x年x月x日：
檢討學生的檢討書 篇3
尊敬的老師：
由于我今天下午的紀律散漫，加上不夠自覺，曠了兩節(jié)的數(shù)學課。惹了老師你生氣，為此我進行了深刻地反思，終于意識到我犯了多么嚴重的錯誤。
雖然我只曠了兩節(jié)數(shù)學課，但就是這兩節(jié)數(shù)學課的曠課，我不僅違反了學校的紀律，傷了英語老師的心，并且還惹怒了李老師你，并使你生氣，最嚴重的是，我破壞了班級的集體榮譽和紀律，給班級抹了黑，在任課老師和同學們當中造成了極壞的影響。
我已經(jīng)是一個步入大學的青年了，應該是到了不用老師操心勞累的年齡，可如今由于我的偷懶和散漫，曠了今天下午的英語課，我感到十分地慚愧。英語老師辛辛苦苦地為我們上課，而我卻因個人的懶惰而曠課，在宿舍偷懶，使老師生氣，我意識到了我犯的嚴重錯誤，現(xiàn)在我鄭重地向老師你和英語老師檢討，希望你能原諒我。我對自己的曠課行為感到十分地羞愧和抱歉，我承認我的錯誤。
老師，我在此向你保證，從今天開始，我一定認真上課，不再隨便曠課，并不再違反學校和班級的紀律，嚴格遵照校紀校規(guī)，重新開始。老師，我如今深刻地認識到我犯的錯誤了，今天的事情我永遠不會忘記也不敢忘記，老師，對不起，我以后一定嚴格遵照班級紀律，好好表現(xiàn)，爭取改正錯誤，并改變老師同學對我的印象。如有再犯，請老師重罰，請老師給我一次改正的機會，我一定會改掉散漫的紀律。請你看我的表現(xiàn)!
檢討人:
時間：
檢討學生的檢討書 篇4
尊敬的老師：
您好！
我在課堂上沒有認真的聽老師講課，老師說了我?guī)拙�，我還頂撞了老師，我這樣不認真學習，不尊重老師的行為是不對的，我要檢討反省，以后再也不能這樣了，要做一個遵守紀律，尊重老師的小學生。
老師在課堂上講課，是希望我們學到東西，而且也是很辛苦的，一堂課下來，基本都沒怎么聽，而且還是一直的講，如果是我肯定不行的，講多了肯定嗓子也不舒服，但是老師為了教好我們，有時候即使不舒服，也是還會給我們講課�？梢哉f老師是付出了很多，我們也是要認真的聽課，尊重老師的一個講課，可是我卻并沒有這么樣去做，反而是在課堂上玩這玩那的，甚至還想找同學講話，只是同學在認真的聽課，沒怎么理我，但我還不知足，甚至還想捉弄同學，而我的一個行為也是被老師發(fā)現(xiàn)了，來說了我，而我當時也是不知道怎么想的，反正就是對于老師來說我，覺得生氣，也是和老師說了幾句，但是說完其實我是后悔了的，我怎么能這樣說老師，而且老師說我也是希望我好的。
現(xiàn)在我再想，我真的是非常的后悔，老師辛辛苦苦的教我們，而我還不尊重老師，不認真的去學習，作為一名小學生，學習是我應該做的事情，而且在課堂上也是要養(yǎng)成認真聽課的好習慣，但我卻并沒有做到，其實我這樣不認真的行為也不是一次了，之前老師也是說過我上課走神，或者講小話，但是我也是沒有在意，反而覺得老師怎么那么多事，講好課就行了，我聽不聽也是我自己的一個事情，老師壓根就沒必要管那么多的。老師為了我好，而我卻并不領情，我而今也是懊惱，老師跟我深談之后，我也是知道，我不能再這樣下去，還是要聽老師的話，認真的去學一些東西，而不是把時間浪費到無聊的事情上去。
老師，現(xiàn)在我也是已經(jīng)知道我錯了，我以后再也不能上課不那么不認真了，而是要好好的去學，聽老師講課，對于老師也是要給予尊重，老師說我的，我要聽，老師教我的，我要好好的去學，而不是辜負了老師的教學，這次我也是明白我犯了大錯，我也是要在這里和老師道歉，不應該頂撞您，不應該不尊重您，以后請老師放心，我真的悔改了，一定會做一個好的學生的，不再讓老師操心了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
檢討學生的檢討書 篇5
尊敬的班主任老師：
在此向您遞交這份偷竊行為的檢討書，以此對我個人不良行為的深深反省。
關于我的情況，在校期間表現(xiàn)更是不好。在平時學習不認真，導致成績不理想，而最最可恨地是我盡然染上了偷竊的惡習。眾所周知，偷竊是一種嚴重的犯罪行為，給他人造成極其嚴重的傷害。
回顧我此次偷竊行為，我因為貪圖同學的一只鋼筆，而在同學離開之后伸手去偷。事后同學苦鬧，我還無動于衷，裝作不知情。直到被老師發(fā)現(xiàn)。
從我的錯誤中，我深刻地明白了自己的貪婪與邪惡。經(jīng)過政教處老師的深刻批評教育以及我的失聲大哭之后，我終于幡然醒悟，偷竊是玩玩要不得的。人對于物質(zhì)的追求，完全可以通過正當?shù)呐ぷ鱽韺崿F(xiàn)，而偷竊就是罪惡無知的‘走捷徑’，這樣的行為終究造成一個人的僥幸心理，導致一次次的淪陷，最終的結局將不堪設想。
在此檢討，我保證今后再也不偷竊他人財物了。我保證今后一定做一個誠實守信，踏踏實實努力學習工作的人。此外，針對我學習成績不好、在校表現(xiàn)不好。經(jīng)過此次批評教育，我要痛改欠費。今后倍加努力學習，爭取把成績提高上去!希望老師和同學們?yōu)槲易髯C。
最好，我要寫一下感悟：世界上沒有一個十全十美的人，沒有不犯過錯的人。一個人犯了錯，就該學會自我檢討反省，而且檢討一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的實際生活當中徹底避免錯誤發(fā)生。只是口頭上隨便說說;敷衍了事，卻沒有躬行實踐，那檢討是沒有用的。所以我學會做人，更要會在犯錯時自己反省，檢討并實際做到。
此致：
萬分抱歉!
檢討人：
日期
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