不回答問題的孩子的檢討書
哎，又是一次！
多少次，老師在上邊提問，坐在臺(tái)下的我想想就有了自己的答案，可是，我，卻只是深深的把它埋在心頭：沒有勇氣舉手�？墒悄兀看握n后，卻又滿是懊悔，埋怨自己不行，批評(píng)自己沒有勇氣。
多少次，當(dāng)我看見老師的目光在下邊搜索，然后我的嘴唇動(dòng)了又動(dòng)，我是多么希望他看見了我，知道我想要說��！這樣我就可以被動(dòng)的回答問題了，——可是或許是老師們都想考驗(yàn)我的勇氣，從來沒有這樣過……
多少次，他們的回答總是讓老師失望，老師一而再再而三的提示我們怎樣思考——而那就是我所想的，可是他們似乎仍然不知道，我多想站起來！可是我沒有——我在心里數(shù)著數(shù)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一……我自己說：“數(shù)到零的時(shí)候，還沒有人回答，我就舉手。”可是，幾乎每次都是，不是有人又舉手了，就是老師不再提問了。有時(shí)候，比如今天，幾率很少的十秒的沉默之后，居然沒有人回答，而且老是還在讓我們思考：是我的機(jī)會(huì)了。我卻還是沒有站起來——是么？我還沒有做好準(zhǔn)備呢！居然出現(xiàn)這種情況了……再想想要說的內(nèi)容，整理一下思路，機(jī)會(huì)有擦肩而過……
這是為什么呢？你怎么能這樣呢？不能這樣下去啦？你是該鍛煉一下啦！——課后是這樣，課前卻不是……
今天，我再一次錯(cuò)過了機(jī)會(huì)：我明明很早就想出來了，而且正是最終的那個(gè)答案……
我怎么會(huì)這樣，習(xí)慣？或許是吧：小學(xué)到高中，就很少回答問題，也很少問問題。常常是幾個(gè)同學(xué)之間討論就完了；同學(xué)討論還不會(huì)，同學(xué)就會(huì)問，到時(shí)候自己就搭便車懂了……可是，似乎很多人都是這樣；以前也沒有多少回答的機(jī)會(huì)——通常是老師一個(gè)人講完就完了，大家均是如此，可是現(xiàn)在，他們有勇氣站起來，我為什么就沒有呢？
似乎是因?yàn)槲疫�不夠自信。常常，我過于相信別人比我聰明，其實(shí)這就等于是不相信自己比別人聰明啊。有時(shí)候的確是這樣，他們想到的，我的確沒有想到，于是，我以為天下的他們都比我聰明——雖然我從來沒有這樣對(duì)自己說過，可是現(xiàn)在看來，我的心里邊，潛意識(shí)里的確是這樣想的.�！八拧鄙仙厝�，自信降低。高估別人換來的是輕視了自己。
像今天，以及很多個(gè)昨天，明明我是對(duì)的，卻傻傻的以為自己能想到的這一點(diǎn)，肯定別人也想到了——那么答案俺應(yīng)該不會(huì)這樣簡單的，那么答案就不會(huì)是這個(gè)——于是，害怕答錯(cuò)，于是，拒絕站起來……
總之，不管什么原因，今天，我花時(shí)間寫了這樣一篇文章，就是為了告訴自己，這樣的上課方式是時(shí)候終結(jié)了，每天上課，有機(jī)會(huì)，我會(huì)主動(dòng)舉手的�。�！是的，終結(jié)啦！上課不回答問題的孩子的檢討書
像很多人的檢討書一樣：“沒有下一次”。
檢討人：xxx
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