財(cái)務(wù)管理人員求職簡歷模板下載

　　有很多財(cái)務(wù)管理專業(yè)的同學(xué)，希望從事財(cái)務(wù)管理人員這種崗位，其實(shí)選擇一個好的求職簡歷模板是很關(guān)鍵的，下面為大家提供財(cái)務(wù)管理人員求職簡歷模板下載，歡迎瀏覽!

財(cái)務(wù)管理人員求職簡歷模板下載

　　教你做一份引人“駐”目的簡歷

　　簡歷的撰寫問題一直是大學(xué)畢業(yè)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，特別是在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，畢業(yè)生們對這一問題尤為重視。而用人單位招聘經(jīng)理在面對成千上萬份求職簡歷時(shí)，每份簡歷往往只有幾秒鐘的時(shí)間。做出一份能上考官“駐”目的簡歷，大學(xué)生不僅要以實(shí)力說話，還要懂得如何讓簡歷幫你成功贏得用人單位的青睞。

　　“駐”目法則：符合職位需要

　　有些畢業(yè)生在實(shí)踐活動方面很豐富，認(rèn)為只要將這些經(jīng)歷都寫出來就可以提高自己的就業(yè)競爭力。其實(shí)不然，用人單位是根據(jù)職位的需要對應(yīng)聘者進(jìn)行選拔的，并不是你所有的優(yōu)點(diǎn)、能力對用人單位都有用。取舍簡歷內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)為“是否符合應(yīng)聘職位的需要”。即應(yīng)聘的職位需要哪方面的素質(zhì)在簡歷中就突出哪方面，與職位無關(guān)的文字一律不寫。

　　例如：有同學(xué)應(yīng)聘銷售人員，簡歷中活動、獎項(xiàng)的內(nèi)容有“獲學(xué)校攝影大賽二等獎、學(xué)校乒乓球比賽三等獎;擔(dān)任學(xué)校攝影協(xié)會會長”等，而銷售人員必備的表達(dá)能力、溝通能力、開拓能力在簡歷中很少體現(xiàn)。我們的建議是，這些經(jīng)歷、獎項(xiàng)可以作為特長寫，但是只有在你具備了職位要求的基礎(chǔ)上它們才能起到錦上添花的作用。如果體現(xiàn)自己具備職位基本要求的內(nèi)容比自己的特長還少，那么招聘人員會感到“你非常好，但是與我們有什么關(guān)系呢”。這樣，無論你多么優(yōu)秀，他們也不會看中你。所以，在上例中，與其用獲獎來突出自己在攝影方面的才能，不如用擔(dān)任影協(xié)會長期間的工作業(yè)績證明自己在表達(dá)、溝通、協(xié)調(diào)等方面的能力。因?yàn)楹笳卟攀亲约旱乃刭|(zhì)與職位的要求相匹配的點(diǎn)。

　　“駐”目法則：迎合單位需要

　　畢業(yè)生在應(yīng)聘前必須了解用人單位的“文化”內(nèi)涵。可以先通過瀏覽該單位的`網(wǎng)站、咨詢其內(nèi)部人員，分析出用人單位最注重員工的哪些品質(zhì)、最追求什么目標(biāo)，再在簡歷中著力書寫用人單位最注重的而且自己具備的品質(zhì)，并表達(dá)出自己的追求目標(biāo)與貴單位的追求目標(biāo)相一致的思想。當(dāng)用人單位招聘代表看到這樣的內(nèi)容，會認(rèn)為你與他們的工作方式、行為特點(diǎn)相近，你能夠與他們的文化很好地融合在一起，你就是他們要找的人。

　　例如：一位同學(xué)應(yīng)聘中學(xué)教師。眾所周知，學(xué)校最注重的是教師的教學(xué)能力，所教班級能否取得優(yōu)異成績。那么，畢業(yè)生們還有必要了解應(yīng)聘的學(xué)校嗎?有必要。有的學(xué)校以各種興趣班為特色，在簡歷中應(yīng)該更突出自己的一技之長;有的學(xué)校以學(xué)科競賽為特色，應(yīng)該更突出所教學(xué)科專業(yè)上的獎項(xiàng)、科研成果;還有的學(xué)校以軍事化管理為特色，應(yīng)該更突出自己適應(yīng)能力與抗壓能力等等。這樣設(shè)計(jì)出的“共性+個性”的簡歷才是用人單位需要的簡歷。

　　值得一提的是：在表達(dá)方式上，要表露“自己與用人單位的追求相一致”的思想，而不是表露“用人單位與自己的追求相一致”的思想。前者體現(xiàn)的是自己主動與用人單位靠攏，后者體現(xiàn)的是用人單位主動與自己靠攏。顯而易見，前一種表達(dá)方式更能夠贏得用人單位的青睞。而且，這種思想的表露應(yīng)體現(xiàn)在簡歷的字里行間，不可直接表露。

　　“駐”目法則：表達(dá)強(qiáng)烈愿望

　　表達(dá)強(qiáng)烈愿望的目的是使用人單位確信“你或許不是最優(yōu)秀的，但卻是最合適的”。現(xiàn)實(shí)情況往往是這樣：在求職者同等能力的情況下，誰表明的態(tài)度更加強(qiáng)烈，用人單位更傾向于選擇誰。不僅如此，就是在求職者的能力有一些差距的情況下，用人單位仍然會選擇愿望更加強(qiáng)烈的求職者。因?yàn)�，用人單位寧愿選擇能力一般但能夠更愿意在本單位工作的人，也不愿意選擇能力很強(qiáng)但容易離職的人。

　　例如：可以通過簡歷的標(biāo)題表達(dá)強(qiáng)烈的愿望。應(yīng)聘教師，可以將“求職簡歷”、“個人簡歷”的標(biāo)題換成“一生鐘愛教育事業(yè)者——某某某”，整篇簡歷都圍繞自己熱愛而且適合在應(yīng)聘的學(xué)校做教師的主題來設(shè)計(jì)。

　　必須指出，上例中如果沒有將教育作為自己一生的事業(yè)的愿望，建議不要這樣寫，否則就是對用人單位的不尊重，更是對自己的不尊重。投遞簡歷是畢業(yè)生求職的第一關(guān)，如果你用一顆真誠的心設(shè)計(jì)自己的簡歷，那么字里行間體現(xiàn)出來的就是對用人單位的尊重，在收獲工作的同時(shí)也收獲了別人對自己的尊重。對于剛走出學(xué)校大門的畢業(yè)生來講，在自己職業(yè)生涯的每一步都必須尊重自己、尊重他人，從而樹立自己的“職業(yè)品牌”。

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