室內(nèi)設(shè)計(jì)師工作簡歷模板免費(fèi)
為了保證個(gè)人簡歷能有效的投遞，對簡歷的適度包裝是必不可少的。醒目的個(gè)人簡歷機(jī)會(huì)總會(huì)多一些。下面免費(fèi)提供室內(nèi)設(shè)計(jì)師工作簡歷模板，歡迎閱讀！
室內(nèi)設(shè)計(jì)師工作簡歷模板免費(fèi)
上海應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)區(qū)應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)東路123弄67號
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照片 |
2007.09 - 2011.06
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上海應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)大學(xué)
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設(shè)計(jì)學(xué)院
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室內(nèi)設(shè)計(jì)
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本科
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論文：《美國的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)》優(yōu)秀畢業(yè)論文
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2008.09 - 2010.06
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上海應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)堂大學(xué)
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外語學(xué)院
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英語
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輔修
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2009.01 - 2009.03
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上海應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)大學(xué)職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)
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組織部
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多次舉辦30人左右的宣講座談會(huì)，向到會(huì)者推介協(xié)會(huì)
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走訪了近200個(gè)寢室，招攬了新會(huì)員300多名
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與社區(qū)管理員做大量的溝通工作，為進(jìn)入寢室拜訪做好準(zhǔn)備
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廣泛建立與新生的關(guān)系，通過新生的彼此介紹，加強(qiáng)協(xié)會(huì)的品牌推廣
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總結(jié)協(xié)會(huì)為學(xué)員提供的利益，通過印制傳單、海報(bào)、橫幅、設(shè)攤答疑、宿舍樓走訪等方式進(jìn)行宣傳
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2008.09 - 2008.11
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上海市燈具創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽
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《皮影燈具》借鑒傳統(tǒng)皮影藝術(shù)，富含文化底蘊(yùn)，透出雍容華貴之意
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《古銅幣燈具》以檀香木為框,大銅幣為底，兼具古典氣息與時(shí)尚感
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設(shè)計(jì)作品：《古銅幣燈具》，《皮影燈具》，見作品集J-08/09
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室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)經(jīng)歷
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2010.09 - 至今
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室內(nèi)設(shè)計(jì)裝潢裝飾公司
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與設(shè)計(jì)師親到工地考察，向客戶介紹公司主要的設(shè)計(jì)理念
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參與方案設(shè)計(jì)，制作大量的`CAD圖紙，向老師學(xué)習(xí)3Dmax、CAD制圖。
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和公司成員為該公司設(shè)計(jì)普通住宅室內(nèi)裝潢
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2008.09 - 2009.08
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上海蓉怡音響有限公司
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實(shí)習(xí)生
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參與進(jìn)行金山區(qū)規(guī)劃館的會(huì)展設(shè)計(jì)
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參與體育局的中小學(xué)游泳比賽活動(dòng)的傳單、海報(bào)設(shè)計(jì)
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負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品設(shè)計(jì)，根據(jù)客戶的需求及要求進(jìn)行相對應(yīng)的設(shè)計(jì)
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計(jì)算機(jī)等級考試3級（數(shù)據(jù)庫）
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通過
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MS Office辦公套件、Photoshop, Dreamweaver
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熟練使用
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市優(yōu)秀畢業(yè)生（TOP0.05%）
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校三好學(xué)生、連續(xù)2年獲得專業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金
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歐萊雅商業(yè)策劃大賽分賽區(qū)第二名
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愛好音樂、攝影、計(jì)算機(jī)技術(shù)
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簡歷的“名人效應(yīng)”不可取
簡歷，是時(shí)下高校畢業(yè)生求職必備的自薦材料。我曾看過一些同學(xué)的簡歷，無不為他們的精雕細(xì)琢所折服。但有一種現(xiàn)象不容忽視，就是簡歷上的“名人效應(yīng)”。有些簡歷介紹大學(xué)主修課程，后面都要加上主講老師的大名，標(biāo)以某大學(xué)著名教授、研究生導(dǎo)師等。無非為了表明自己系名師門生，借名人添彩。竊以為：這是一種取之不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
“名人效應(yīng)”是商業(yè)廣告中最常用也是最為有效的手段之一。借助“名人”的知名度和影響力，達(dá)到廣告宣傳目的。簡歷并非廣告，它是向用人單位簡要介紹個(gè)人經(jīng)歷的資料，其最大特點(diǎn)是“實(shí)”、“簡”、“精”。當(dāng)然，采用一些手法為之潤色，使之引人關(guān)注，這未嘗不可，但推崇“名人效應(yīng)”的做法是否可取卻有待商榷的。“良莠不齊”這個(gè)成語大家一定很熟悉，大學(xué)生雖整體素質(zhì)較高，但同樣存在這種情況，包括學(xué)習(xí)、生活、心理諸多方面，即便是同一位老師指導(dǎo)下的學(xué)生，因素質(zhì)、能力、經(jīng)歷、努力程度不同而呈現(xiàn)差異。擁有名師的指導(dǎo)，只是說明有一個(gè)好的外部條件，而不是結(jié)果，學(xué)與不學(xué)、學(xué)多學(xué)少，還有道德修養(yǎng)、能力素質(zhì)等因素也是有差別的。名師出高徒，并非個(gè)個(gè)是高徒。用人單位自然會(huì)考慮到這種問題，他們的理念是能力至上，因人而用并非因師而用，借用“名人效應(yīng)”，并非一定會(huì)收到“出奇制勝”的效果。
同時(shí)，這也是不負(fù)責(zé)任的個(gè)人行為，把“名師”用在簡歷上，試圖作為“通行證”，那么傳道授業(yè)解惑的老師自然又多出一份“差事”。試想，一個(gè)能力不足，不被用人單位看好的大學(xué)畢業(yè)生，簡歷上赫然印著“主講老師：某大學(xué)資深教授、導(dǎo)師”，不知這是為老師增色，還是為老師抹黑。
簡歷要作好，關(guān)鍵是“務(wù)實(shí)”和“求精”。俗語說：“酒香不怕巷子深”。大學(xué)畢業(yè)生用所謂的“名人”裝飾門面，是不是對自己的信心有些不足呢?
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