景觀設(shè)計(jì)免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板
個(gè)人簡(jiǎn)歷的效力也就是能不能順利的通過(guò)，簡(jiǎn)歷在求職中就相當(dāng)于是敲門(mén)磚，能不能讓目標(biāo)公司認(rèn)可，就要看個(gè)人簡(jiǎn)歷的分量了。下面帶來(lái)景觀設(shè)計(jì)免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板，歡迎閱覽!
景觀設(shè)計(jì)免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板
| 個(gè)人基本簡(jiǎn)歷 |
| 簡(jiǎn)歷編號(hào)： | 更新日期： | 無(wú)照片 | ||
| 姓 名： | YJBYS | 國(guó)籍： | 中國(guó) | |
| 目前所在地： | 廣州 | 民族： | 漢族 | |
| 戶(hù)口所在地： | 廣州 | 身材： | 160 cm kg | |
| 婚姻狀況： | 未婚 | 年齡： | 24 | |
| 誠(chéng)信徽章： | 人才測(cè)評(píng)： |
| 求職意向及工作經(jīng)歷 |
| 人才類(lèi)型： | 普通求職 | ||||||||||||
| 應(yīng)聘職位： | 園藝/園林/景觀設(shè)計(jì)、 | ||||||||||||
| 工作年限： | 4 | 職稱(chēng)： | 無(wú)職稱(chēng) | ||||||||||
| 求職類(lèi)型： | 全職 | 可到職日期： | 隨時(shí) | ||||||||||
| 月薪要求： | 面議 | 希望工作地區(qū)： | 廣州 | ||||||||||
| 個(gè)人工作經(jīng)歷： |
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| 志愿者經(jīng)歷： | |||||||||||||
| 教育背景 |
| 畢業(yè)院校： | 廣東工業(yè)大學(xué) | ||
| 最高學(xué)歷： | 本科 | 畢業(yè)日期： | 2011-06-01 |
| 所學(xué)專(zhuān)業(yè)一： | 藝術(shù)設(shè)計(jì) | 所學(xué)專(zhuān)業(yè)二： | |
| 受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： | |||
| 語(yǔ)言能力 |
| 外語(yǔ)： | 英語(yǔ) 一般 | ||
| 國(guó)語(yǔ)水平： | 精通 | 粵語(yǔ)水平： | 精通 |
| 工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng) |
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1、本人性格溫和、勤奮好學(xué)、大膽創(chuàng)新，對(duì)景觀設(shè)計(jì)方面的工作極為喜歡與熱愛(ài)； 2、有良好的獨(dú)立工作能力,工作認(rèn)真積極,責(zé)任心強(qiáng),有較好的溝通能力和接受能力； 3、具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)調(diào)能力，適應(yīng)能力強(qiáng),能吃苦耐勞,待人真城熱情。 |
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| 詳細(xì)個(gè)人自傳 |
邏輯清晰的個(gè)人簡(jiǎn)歷 可讀性更高
求職者在求職之前通常會(huì)準(zhǔn)備好個(gè)人簡(jiǎn)歷，投遞給用人單位后被招聘官認(rèn)可，就能獲得面試的機(jī)會(huì)。一份個(gè)人簡(jiǎn)歷如何來(lái)贏得對(duì)方的認(rèn)可呢?不僅要了解企業(yè)公司是如何篩選簡(jiǎn)歷的，還要能讓簡(jiǎn)歷更具有可讀性，求職者所編寫(xiě)的個(gè)人簡(jiǎn)歷要邏輯清晰，語(yǔ)言通順。
一者，描述內(nèi)容與求職意向的關(guān)系
在個(gè)人簡(jiǎn)歷中邏輯的起點(diǎn)就在于：你所應(yīng)聘的求職意向與簡(jiǎn)歷的描述內(nèi)容關(guān)系度。例如求職者求職的職位是財(cái)政方面的職位，在簡(jiǎn)歷所描寫(xiě)的內(nèi)容中卻并不是相關(guān)財(cái)政方面，如教育背景中的專(zhuān)業(yè)與求職意向不符合、工作經(jīng)歷的內(nèi)容與求職意向不符合等等，這就非常不符合邏輯了。
二者，信息的邏輯性
在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的原則上一直強(qiáng)調(diào)要真實(shí)不能參加，招聘官?gòu)暮?jiǎn)歷中的'信息邏輯性就能夠判斷簡(jiǎn)歷是否真實(shí)。簡(jiǎn)歷中的相關(guān)信息描寫(xiě)要與求職者的身份符合，比如說(shuō)，應(yīng)屆畢業(yè)生說(shuō)自己有五年以上的工作經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)技術(shù)類(lèi)人才說(shuō)自己參加某項(xiàng)科研項(xiàng)目等等，這明顯就不符合邏輯。
三者，排版方面的邏輯性
一般來(lái)說(shuō)在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷各個(gè)項(xiàng)目時(shí)采用“金字塔式”或者“倒金字塔式”，按照與求職意向的關(guān)聯(lián)度，或者是重要程度的順序來(lái)寫(xiě)。例如在教育背景中通常采用倒序的方式，將自己最高學(xué)歷教育放在第一位，還有特長(zhǎng)方面采用循序漸進(jìn)的表達(dá)方式，將重點(diǎn)放在最后。不管采用哪種排版都要講究邏輯順序，沒(méi)有邏輯可言的簡(jiǎn)歷其可讀性也非常低。
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