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新教師師德表現(xiàn)自我評價

時間:2024-05-29 07:41:10 自我評價 我要投稿

新教師師德表現(xiàn)自我評價

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,我們都可能會使用到自我評價,自我評價是人的自我概念的重要內(nèi)容之一。如何寫一份恰當(dāng)?shù)淖晕以u價呢?以下是小編為大家整理的新教師師德表現(xiàn)自我評價,希望能夠幫助到大家。

新教師師德表現(xiàn)自我評價

  我叫張xxx,來自北京市海淀區(qū)圖強第二小學(xué)。我現(xiàn)在即將小學(xué)畢業(yè),回顧小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活:

  我快樂——老師像母親一樣教我學(xué)品德,立志追求做一名對社會有用人材;熱愛祖國,建設(shè)祖國,報效祖國;

  我收獲——老師用辛勤的汗水澆顴著我這個渴求知識的小苗,收獲了應(yīng)有的品德和書本知識,使自己的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀;

  我成長——品德和知識使我有了樂觀健康的心理,這只是我這棵小苗成長的一部分,母校及老師時刻關(guān)懷著我們的身體健康,積極健體。我在品德心理、知識、體魄全面發(fā)展中成長;

  小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,“我快樂、我收獲、我成長”就是“德、智、體”全面發(fā)展的全過程。

  我小學(xué)階段與老師同學(xué)在快樂中度過了6年時間,老師為我們操勞老了6年,我們成長了6年,其中有了許多共同成長的歷程;仡櫸倚W(xué)生活作一個自我評價:

  一、學(xué)習(xí)、我的成長基礎(chǔ)

  作為一名學(xué)生,我的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。我知道,知識的積累是一個長期的過程,正所謂“不積跬步無以成千里,不積小流無以成江!。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí),我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)一年級的時候,老師就告訴我們,要聽好老師講的每一節(jié)課內(nèi)容,認(rèn)認(rèn)真真的完成每一項作業(yè)。我不僅把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容聽懂了,而且還要預(yù)習(xí)下一次上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讀書是我的最愛,這些年來我讀了許多本課外書籍,有文學(xué)、歷史、科學(xué)等等,如:《紅樓夢》、《三國演義》、《隨唐英雄傳》、《西游記》、《中國兒童百科全書》、《愛的教育》。其中有些是中小學(xué)生課外閱讀書目。通過讀書,使我知識豐富,視野開闊。多年來的學(xué)習(xí)換來了我的優(yōu)異成績,我在班里的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。連續(xù)四、五、六年級被評為海淀區(qū)三好學(xué)生。

  孔子曾說過:“三人行,必有我?guī)熝!痹谡n間休息時,我會與同學(xué)們交流討論學(xué)習(xí)心得,并且會向他們虛心請教我不懂得知識。從中,我得到了樂趣、知識與學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

  二、校內(nèi)工作、我的成長階段

  在班里,從一年級到六年級我一直擔(dān)任班長、中隊長職務(wù),這極好地鍛煉了我的組織能力和管理能力。為老師做了許多力所能及的事情,班主任老師也經(jīng)常叫我?guī)椭斟X和到財務(wù)室交錢,而且每次收交錢都做到準(zhǔn)確及時無誤,這說明老師對我工作的肯定和對我的信任,自己從小事中得到了鍛煉,使我真正成為了老師得力的好幫手。

  三、生活——我的成長花環(huán)。

  我的性格開朗、活潑。在學(xué)校我經(jīng)常幫助同學(xué),和同學(xué)們能成為很好的朋友。在家里我會為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。在課余時間,我先后參加過繪畫、長笛、游泳等培訓(xùn)內(nèi)容。還分別在海淀區(qū)美術(shù)比賽中獲三等獎、海淀區(qū)書法比賽中獲三等獎、海淀區(qū)紙結(jié)構(gòu)模型承重比賽中獲一等獎、海淀區(qū)航空模型比賽中獲二等獎,并多次在海淀區(qū)建筑模型、假期征文中獲一、二、三等獎。這些課程的學(xué)習(xí),豐富了我的課外生活,又鍛煉了我多方面的能力,讓我增長了知識和閱歷。

  在小學(xué)的6年學(xué)習(xí)與生活中,我收獲了知識,還明白了一些做人的道理。讓我養(yǎng)成踏實、謙虛、勤奮、有禮貌等習(xí)慣。雖然在小學(xué)6年時間里,通過老師、家長、同學(xué)的幫助,使我獲得了一些成績,但我明白這一切只能代表過去,我懂得逝者如斯夫,不舍晝夜的道理。我會利用好每一分、每一秒的寶貴光陰,努力學(xué)習(xí)、不斷探索、勇攀高峰。

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