藝術(shù)素養(yǎng)綜合素質(zhì)評價

藝術(shù)素養(yǎng)綜合素質(zhì)評價1

　　首先個人認(rèn)為藝術(shù)素養(yǎng)的具備是一個人接受專業(yè)學(xué)習(xí)的必要前提，卻又并非絕對的密不可分。

　　藝術(shù)本身即是抽象，它既是生活又是生活的升華體，是個人情感和精神生活的創(chuàng)造性表現(xiàn);在可望不可及中既看著我們又為我們所看著，故而幾乎任何藝術(shù)表現(xiàn)形式都代表了特定的情感和思想。從中提取的藝術(shù)素養(yǎng)的概念就是指一個人所具備的藝術(shù)方面的基礎(chǔ)知識與一定的審美能力，或者說，它使我們具備了能夠分辨我們的所得與所想間距離的能力，同時又通過各方面的積累成為我們身上一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。

　　說到這里，不禁質(zhì)疑，既然如此，那么僅憑藝術(shù)素養(yǎng)大概便可以造就一個“前無古人，后無來者”的大家，談何專業(yè)學(xué)習(xí)?不得不承認(rèn)的是許多自學(xué)成才的先人們?nèi)栽谡找�著我們，這就說明也許我的想法某種程度還是有一定道理的。雖然如此，難道我們可以以偏概全的屏棄專業(yè)學(xué)習(xí)?顯而易見，這是不現(xiàn)實(shí)的。

　　從一個平凡的學(xué)子的角度來說，我不得不承認(rèn)，專業(yè)課的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。某些幼稚的思考繞過了陷阱，在前進(jìn)的道路上我得到了便利，從而得以有剩余的時間來繼續(xù)思考另一些或許依然幼稚的問題，既而某些時候在某些引導(dǎo)下再次繞過，前進(jìn)�！肮胖畬W(xué)者必有師”凡夫俗子繼承老師深邃的思想、廣博的知識，或許費(fèi)力或許艱難，但卻基本保證了在“天才”欠缺的年代使這些“物件”能夠流傳下去，使某些“來者”可以踩著前人的足跡繼續(xù)在通天塔上前進(jìn)或暫停著(我

　　的意思是重在繼續(xù)，前進(jìn)此時也就成了某種可有可無的性質(zhì))，那么我們“繼續(xù)”下去，可愛的“來者”們(或許是我們，或許是我們的后來人)，中間難免會出現(xiàn)幾個出類拔萃的家伙。人的一生是有限的，追求卻是無限的。這時，“通天塔”上的記號就可以讓才子們用有限的時間去做更多的事情，也就是上更多的梯在更高一點(diǎn)的地方用他們更豐富的想象力和更敏銳的.感知力為后來的后來留下些更加深邃的思想和更加廣博的知識----那些先進(jìn)的，同時在周而復(fù)始的攀爬過程中等待被驗(yàn)證的不知是否有益的世界觀審美觀。也就是說，專業(yè)學(xué)習(xí)其實(shí)是個旱澇保收的大工程，正在發(fā)揮著都江堰一樣的重要功能。

　　睡眠也是一種藝術(shù)，在先人的孜孜不倦中被發(fā)揚(yáng)光大，并且成為了某種人類生存的必要活動。若是我在苦讀十?dāng)?shù)載詩書后，一日突然頓悟發(fā)奮去追逐睡眠，怕是沒人會認(rèn)為是我文化素養(yǎng)太高的緣故。畢竟鐘子期和伯牙不是世世相見，中國也僅出過一個孔子罷了。

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　　時光荏苒，大一已然過去，新生的名號也不再屬于我們，我就這樣踏入了大二。沒有了新生對環(huán)境的陌生感，一切都是那么的熟悉與自然，做起事情來自然沒有了當(dāng)初那樣手足無措。經(jīng)過大一的一年摸索，我漸漸明白了什么是自己需要的，什么是自己必須要做到的，還有自己追求的是什么......

　　我是一個比較內(nèi)向的人，可是我希望自己可以開朗些，這樣才能交到更多的朋友，才能做好更多的事情，所以我決定在大學(xué)校園里努力鍛煉自己。參加學(xué)生會競選，結(jié)果被刷下，不過真的經(jīng)歷過了，知道了過程是什么樣的，算是積累了經(jīng)驗(yàn)了。和同學(xué)一起做板報，雖然并沒有做很多，但我用心去做了，也深深感受到團(tuán)體的力量是那樣的讓人感動，也是那樣的有力。后來的班委競選，我人生以來第一次站在講臺上鎮(zhèn)定自若的演講，最后的成功也讓我自信了不少。雖然只是擔(dān)任了一個小小的班委，但我知道從此自己就有一份責(zé)任在身了。后來班里系里陸陸續(xù)續(xù)舉辦了不少活動，我都積極參加嘗試，讓自己接觸面更多更廣。

　　因?yàn)榇笠粚W(xué)的都是基礎(chǔ)課，靠著高中的知識我學(xué)的`還算容易，但因?yàn)閭�人有點(diǎn)小懶散，考試成績并不優(yōu)秀，只能算是中等，各門課也沒有學(xué)的很精通的。總是覺得才大一，離畢業(yè)還早，就肆意浪費(fèi)時間，經(jīng)歷一個學(xué)期，見了各樣的事情，才知道大學(xué)的學(xué)習(xí)多么重要。還好已經(jīng)意識到，在大二之后一定要好好的規(guī)劃自己的生活，做有意義的事情，那樣才會有自己想要的未來。

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　　我是一名中學(xué)生，平時的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對公共設(shè)施能夠愛護(hù)，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動課上也從不偷懶。

　　在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習(xí)，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

　　在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖�，我都會答�?yīng)他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧�，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備。

　　能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。

　　無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。要有進(jìn)步的'決心，千萬不要驕傲，就應(yīng)再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進(jìn)步。就應(yīng)振奮精神，爭取迎頭趕上。

　　三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學(xué)習(xí)方法，用心思維，分析解決問題潛力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，用心投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的。領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的能力。

　　本人品德兼優(yōu)性格開朗熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐潛力和組織潛力。

　　儀表大方，舉止禮貌，去感受生活中的美具有務(wù)必審美潛力具有務(wù)必的審美潛力，能表現(xiàn)美能感受到生活中的美有務(wù)必的審美潛力。

藝術(shù)素養(yǎng)綜合素質(zhì)評價4

　　一、認(rèn)知能力

　　認(rèn)知能力是指一個人對藝術(shù)的了解程度。對于音樂、繪畫、戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式的基本知識、歷史背景和創(chuàng)作原理，應(yīng)該有一定的了解。同時，對于不同流派、不同時期的藝術(shù)價值，也應(yīng)該有深刻的認(rèn)識。因此，在評價一個人的藝術(shù)素養(yǎng)時，需要考察其對藝術(shù)知識的了解程度和掌握程度。

　　二、欣賞能力

　　欣賞能力是指一個人對藝術(shù)作品的品味和理解能力。一個有良好藝術(shù)素養(yǎng)的人，在欣賞一件藝術(shù)品時，應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)其中的美學(xué)因素，了解其藝術(shù)語言，理解作者的意圖和創(chuàng)作理念。同時，應(yīng)該有自己的獨(dú)特審美觀，能夠區(qū)分出好壞，不被市場和輿論左右，理性欣賞。所以，在評價一個人的藝術(shù)素養(yǎng)時，需要考察其欣賞藝術(shù)品的深度和廣度，以及個人的審美偏好和理解能力。

　　三、創(chuàng)作能力

　　創(chuàng)作能力是指一個人的藝術(shù)創(chuàng)作能力。盡管創(chuàng)作能力對于藝術(shù)素養(yǎng)的綜合評價中占比并不高，但這并不代表其重要程度不高。在一定程度上，個人的創(chuàng)作能力能夠反映出其對于藝術(shù)的`理解和掌握程度。同時，藝術(shù)創(chuàng)作也可以激發(fā)個人的創(chuàng)造力和想象力，提高其思考能力。所以，在評價一個人的藝術(shù)素養(yǎng)時，也需要考察其創(chuàng)作能力和創(chuàng)作水平。

　　四、溝通能力

　　溝通能力是指一個人在藝術(shù)交流中的表達(dá)和接受能力。在欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品的過程中，需要進(jìn)行藝術(shù)交流。一個有良好藝術(shù)素養(yǎng)的人，在與他人交流時，應(yīng)該有不同的表達(dá)方式，能夠用對方容易理解的方式進(jìn)行藝術(shù)知識和感悟的傳遞。同時，也應(yīng)該具備接受他人意見和批評的能力。所以，在評價一個人的藝術(shù)素養(yǎng)時，還需要考察其藝術(shù)交流能力和溝通能力。

　　五、個人修養(yǎng)

　　個人修養(yǎng)是指一個人在藝術(shù)交流中的社交能力和情感管理能力。一個有良好藝術(shù)素養(yǎng)的人，不僅要具備交流能力、欣賞能力和創(chuàng)作能力，還應(yīng)該有良好的個人修養(yǎng)和自我管理能力。藝術(shù)本身就是一種精神追求，而一個有良好的精神追求的人，在與他人交往時，應(yīng)該有良好的自我約束和情感管理能力，體現(xiàn)出自身的高度素養(yǎng)。所以，在評價一個人的藝術(shù)素養(yǎng)時，還需要考察其個人修養(yǎng)和情感管理能力。

　　綜上所述，藝術(shù)素養(yǎng)的提高需要多方面的培養(yǎng)和考量。在評價一個人的藝術(shù)素養(yǎng)時，需要從認(rèn)知能力、欣賞能力、創(chuàng)作能力、溝通能力和個人修養(yǎng)等多方面進(jìn)行考量，才能更好地評價出一個人的總體藝術(shù)素養(yǎng)。同時，通過評價可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)其不足之處，增強(qiáng)自身弱點(diǎn)，提高總體水平。

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