2011年各大學(xué)保送生報名工作即將火熱進(jìn)行，很多學(xué)生對怎么寫好一封能感動招辦老師的自薦信感到有些困難。同學(xué)們在寫自薦信時要注意以下幾點：

　　一、要堅持實事求是的原則，正確介紹自己。

　　二、要突出重點，有針對性。

　　三、文筆要順暢，字跡要工整。

　　四、不要引起對方反感。

　　五、學(xué)會用多種文字求職。

　　六、不宜“漫天撒網(wǎng)、廣種博收”。

　　以下是來自北大的一名保送生當(dāng)年寫的自薦信，希望能給大家一些啟發(fā)。

北大保送生自薦信

　　與其說是在自薦，不如說是在盤點，盤點過去11 年學(xué)習(xí)生涯的酸甜苦辣。

　　沒有太多的轟轟烈烈，沒有太多的可圈可點。父母眼里的乖乖女，老師眼里的好學(xué)生。從小學(xué)習(xí)就不讓父母和老師費心著急，而成績總是名列前茅。讀到小學(xué)五年級的時候，被武漢市一所很強(qiáng)的初中提前一年免試錄入。2004 年，獲得全國華羅庚杯數(shù)學(xué)競賽金牌，2005 年，先后獲得數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)全國競賽一等獎。

　　我是因著不甘平淡的緣由，選擇了在高中以競賽為伴。

　　從高一的時候起，我的綜合成績一直就很輕松地保持在年級前三名�；蛟S是不甘于將枯燥如八股般的高考置于生活的核心吧，當(dāng)老師組織大家選擇高中三年的方向時，我沒有絲毫猶豫地填上了“競賽”。

　　兩年以后的今天，我自然已不是那個輕狂的少年。而正因為如此，我更加無悔于當(dāng)初的選擇。

　　C.P.Snow 說，數(shù)學(xué)才能是很罕見的天資。

　　這句話不假。我自小便對數(shù)學(xué)與邏輯有著特殊的敏感，現(xiàn)在依然如此。當(dāng)一個問題如亂麻一般糾結(jié)在我面前時，我常常能準(zhǔn)確地拎出一個線頭，再按一種很精準(zhǔn)的方式清理出問題的結(jié)構(gòu)來。

　　對自己的數(shù)學(xué)能力有了更深入的理解后，我發(fā)現(xiàn)較強(qiáng)的邏輯分析能力和較好的記憶力亦是我其它理科可以輕松掌握的原因之一。高中的理科真正需要提出假說的少，即使是有，也是以給定的理論為框架，給定的數(shù)據(jù)為前提，進(jìn)行一系列的演繹推理，這一點，倒是很像純粹的公理數(shù)學(xué)體系。

　　我就這樣優(yōu)哉游哉地生活在這水晶般純粹的世界中，直到高二那年的秋天。可以說，高二那次數(shù)學(xué)競賽的失利，是我讀書以來受到的第一次打擊。

　　……聯(lián)賽結(jié)束后的第二天，我隨著整個年級踏上了為期五天的社會實踐的漫漫征途。

　　在那五天里，我們徒步行軍，聽報告，聯(lián)歡會，去農(nóng)村體驗生活……過得可真充實啊，以致于在我提交了社會實踐報告后，再想起五天前的那次考試，悲傷竟淡化了很多。

　　我相信這是社會實踐的功勞。說真的，社會實踐并不只是轉(zhuǎn)移了我的注意力，它還使我明白，當(dāng)一個人的生活豐富多彩的時候，任何的失意都不致以使之一蹶不振，他（她）總還有其它的方式排遣可能的郁悶。