姓    名：xxx
性    別：女  

出生日期：19xx年10月18日

文化程度：大專

職    稱：小學(xué)高級(jí)教師

政治面貌：中共黨員

現(xiàn)任工作單位：重慶市九龍坡區(qū)含谷鎮(zhèn)小學(xué)

現(xiàn)任工作及職務(wù)：

1、                              學(xué)校副校長(zhǎng)

2、                              教科室主任

3、                              全鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)

4、                              四年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)

曾任工作及職務(wù)：

1、                              學(xué)�？傒o導(dǎo)員

2、                              語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

3、                              班主任

4、                              一至六年級(jí)的語(yǔ)文科教學(xué)

5、                              音樂(lè)、美術(shù)及一二年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)

本人簡(jiǎn)歷

1972年9月——1977年7月  在重慶市沙坪壩虎溪鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)1977年9月——1980年7月 在重慶市沙坪壩虎溪鎮(zhèn)中學(xué)畢業(yè)

1980年9月——1983年7月 在重慶市第一師范學(xué)校中師畢業(yè)

1983年9月——1992年7月  在重慶市沙坪壩虎溪鎮(zhèn)中心小學(xué)（原巴縣的省農(nóng)村重點(diǎn)小學(xué)“紅江小學(xué)”）任教

1992年9月——現(xiàn)在    在重慶市九龍坡區(qū)含谷鎮(zhèn)中心小學(xué)任教

1999年7月——2002年7月 在重慶教育學(xué)院“小學(xué)教育專業(yè)”�？飘厴I(yè)

2003年4月至今  正參加重慶師范學(xué)院“漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)”的本科函授學(xué)習(xí)和區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)

工作概況

1、注重教學(xué)和作業(yè)的激趣

        我從“備課教案”開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)改革，堅(jiān)持用創(chuàng)新的方法，堅(jiān)持進(jìn)行分層、分教學(xué)類型、按“教學(xué)步驟”“教學(xué)內(nèi)容”“教材教具”“教師活動(dòng)”“學(xué)生活動(dòng)”“學(xué)法指導(dǎo)”“教學(xué)效果”等表格式備課和編寫教案。我所備的語(yǔ)文教案，均獲得本鎮(zhèn)的“優(yōu)質(zhì)教案”。在第四屆教研月的教案評(píng)比活動(dòng)中，還被評(píng)為區(qū)的“先進(jìn)教案”。

        語(yǔ)文教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的朗讀訓(xùn)練；編排并組織了許多課本劇的表演；制作了很多教具（頭飾及模型等）；正在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課件的制作；我還多次參與了教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，在縣、區(qū)、校級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科的競(jìng)賽中，獲得過(guò)市、縣、區(qū)、校級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。我參加過(guò)各種演講賽，獲得過(guò)巴縣二等獎(jiǎng)和區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。在片區(qū)的“教師全能基本功比賽”中，我獲得了第三名。我的各種獲獎(jiǎng)證書(shū)達(dá)三十多件。

        我承擔(dān)了市級(jí)和校級(jí)的課題研究任務(wù)，并取得一定的成果。獲得過(guò)市課題先進(jìn)個(gè)人等。我獨(dú)立承擔(dān)了校級(jí)課題《中、高年級(jí)學(xué)生作文的“說(shuō)”“寫”“評(píng)”能力的提高》實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生帶到社區(qū)觀景，用“圖示法”“表格法”“提綱法”等指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，努力營(yíng)造一個(gè)“說(shuō)”“寫”“評(píng)”的活動(dòng)空間，使本課題   改革取得一些成效，并順利結(jié)題。

        我與教導(dǎo)處一起，認(rèn)真地組織了“三課”達(dá)標(biāo)活動(dòng)和教研課賽課活動(dòng)；我與行政組成員一起，共同組織、參與了市級(jí)課題《優(yōu)化校園精神文化，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)師生素質(zhì)提高》的研究，并親自擔(dān)任了校級(jí)子課題《校園精神文化對(duì)社區(qū)的輻射》實(shí)驗(yàn)工作；我狠抓了學(xué)校每年的教研月活動(dòng)，與學(xué)校教科室一起，組織教師參加區(qū)的教案評(píng)比，并獲得區(qū)的“先進(jìn)集體”獎(jiǎng)，同時(shí)，學(xué)校也獲得了第三、四屆教研月活動(dòng)的“先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)。我組織、參與的五年級(jí)語(yǔ)文教研組，獲得過(guò)區(qū)小學(xué)首屆“教研組活動(dòng)”競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

        學(xué)生的作業(yè)，我都帶著賞識(shí)的眼光評(píng)改、批注，師生共同欣賞、品評(píng)。只要有好的詞、句、篇和好的作業(yè)排版、布局，我都不忘給予學(xué)生口頭表?yè)P(yáng)，并常舉辦“班級(jí)作業(yè)展評(píng)”，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、擅長(zhǎng)學(xué)生寫作的輔導(dǎo)及能力的提高

        在作文教學(xué)中，我設(shè)計(jì)、形成、構(gòu)建了一套“小學(xué)寫人、記事、狀物、聯(lián)想作文指導(dǎo)教學(xué)”“學(xué)生自改”“小組初評(píng)”“教師初改”“集體講評(píng)”“正文抄正”“習(xí)作小報(bào)評(píng)展”“期末班級(jí)作文選出版”的學(xué)生作文教學(xué)法。

        我所任班級(jí)的學(xué)生一進(jìn)入四年級(jí)，作文就頻頻獲獎(jiǎng)：曾獲得過(guò)重慶市創(chuàng)新作文大賽的一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)；獲得過(guò)區(qū)級(jí)創(chuàng)新作文大賽三等獎(jiǎng)1個(gè)；學(xué)生羅熠、劉方圓的環(huán)保征文，各獲得過(guò)區(qū)級(jí)的“環(huán)保征文”三等獎(jiǎng)；另外，本班學(xué)生還多次獲得過(guò)校、年級(jí)開(kāi)展的各種征文競(jìng)賽活動(dòng)的一、二、三等獎(jiǎng)。我所輔導(dǎo)的“學(xué)生作文”，做到了月月向《石龍?zhí)丁穲?bào)打印投稿多篇，并多次發(fā)表登載。我所任班級(jí)學(xué)生的作文，是全鎮(zhèn)學(xué)生作文獲獎(jiǎng)率最高的班級(jí)。（詳見(jiàn)《星星作文集》等）

3、重視潛能生的轉(zhuǎn)化

        我利用休息時(shí)間，輔導(dǎo)班上的潛能生，為其解題，讓其讀所寫的作文和作業(yè)，耐心輔導(dǎo)斷句，教查字典改錯(cuò)別字，督促其完成作業(yè)，并經(jīng)常為潛能生們買中餐，讓家長(zhǎng)放心，以留給潛能生更多的時(shí)間補(bǔ)習(xí)功課。隨著時(shí)間的流逝，所任班級(jí)的潛能生進(jìn)步很快，進(jìn)入三年級(jí)后，逐步趕上了班上的同學(xué)，學(xué)習(xí)上不再拖班上的后腿。

4、狠抓少先隊(duì)組織和干訓(xùn)的活動(dòng)。

        我組建了學(xué)生的“環(huán)衛(wèi)巡邏隊(duì)”“環(huán)衛(wèi)小分隊(duì)”“監(jiān)督崗”“紅領(lǐng)巾廣播站（通訊員、播音員）”“含小文藝社”“雛鷹假日小隊(duì)”等少先隊(duì)組織，并帶領(lǐng)隊(duì)員們活躍在街道社區(qū)和含小校園，宣傳環(huán)境保護(hù)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)校培養(yǎng)出了一批批小環(huán)保員和小宣傳員。

        我為學(xué)校“銅管樂(lè)隊(duì)”的成立和穩(wěn)定，費(fèi)盡心血。由于環(huán)境因素的影響，農(nóng)村家長(zhǎng)和學(xué)生都不重視，隊(duì)員的穩(wěn)定性很差，常常是過(guò)不了幾天，學(xué)生就不學(xué)了。組建時(shí)，我親自到勤奮好學(xué)的學(xué)生家中動(dòng)員，說(shuō)服其家長(zhǎng)，讓其子女參加樂(lè)器的演奏學(xué)習(xí)。我又想方設(shè)法，動(dòng)員所任班級(jí)的學(xué)生，親自參加、督促其練習(xí)，才讓學(xué)校的“銅管樂(lè)隊(duì)”得以穩(wěn)定的組閣。每周的升旗儀式、每次各種場(chǎng)面的演出活動(dòng)，都是我親自帶領(lǐng)“銅管樂(lè)隊(duì)”隊(duì)員參加吹奏演出。

        我還成功組織了學(xué)校大型的少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)。如“六、一藝術(shù)節(jié)”“敬老節(jié)獻(xiàn)孝心”“清明節(jié)掃墓”“歌詠比賽”“游園”“三月文明禮貌月”“暑期離校不離教”“學(xué)雷鋒的義務(wù)掃街”等活動(dòng)。堅(jiān)持組織每天的班級(jí)常規(guī)檢查評(píng)比、每周的播音宣傳和開(kāi)大隊(duì)會(huì)、每月的含小文藝作品展。

        在1999年的建隊(duì)50周年紀(jì)念日，我被評(píng)為了九龍坡區(qū)的“十佳總輔導(dǎo)員”。

5、嚴(yán)格學(xué)校的考風(fēng)考紀(jì)

        我擬訂《考試紀(jì)律》，督促各班宣傳和遵守。一到期末考試，我就不辭辛苦，到中心校、各村點(diǎn)校督考，處理考風(fēng)考紀(jì)方面出現(xiàn)的問(wèn)題。剛開(kāi)始，為了了解學(xué)生的考試工作，一人就督考了三所村校，連吃午餐都在汽車上。每期的《教學(xué)工作報(bào)告》，我總是把“考風(fēng)考紀(jì)”作為重點(diǎn)，讓廣大教師轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)校也嚴(yán)格按“一人一桌”“密封試卷”等方式進(jìn)行學(xué)生的考核，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)引起重視，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

6、加強(qiáng)全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)的檢查

        從任副校長(zhǎng)分管全鎮(zhèn)教學(xué)工作以來(lái)，我盡力地做好本職工作，認(rèn)真履行學(xué)校副校長(zhǎng)的職責(zé)，不斷提高自己的管理能力。我設(shè)計(jì)、撰寫和打印了《表格式備課本》《教學(xué)工作手冊(cè)》《兼任學(xué)科的課時(shí)計(jì)劃表冊(cè)》《含小教師“教案”“批改作業(yè)”檢查表》《含小學(xué)生“問(wèn)卷調(diào)查”表》等多種學(xué)校管理資料。我還一直把教學(xué)的兩個(gè)“六認(rèn)真”的管理，落實(shí)到檢查和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。我堅(jiān)持利用空堂時(shí)間，不定時(shí)多次深入5所村校，聽(tīng)評(píng)隨堂課，檢查教案，抽評(píng)各科作業(yè)，每次都作好了檢查的記錄。我一發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的問(wèn)題，就及時(shí)、善意地指出。我還親自到各校組織“學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷”，向廣大教師反饋來(lái)自學(xué)生的各種意見(jiàn)和建議。因是農(nóng)村學(xué)校，校與校之間遠(yuǎn)，特別是玉泉小學(xué)，在寨山坪山上，路陡坡滑，晴天的交通工具多是乘摩托車，一遇雨天 ，只有步行一個(gè)半小時(shí)的山路。不管是上午還是下午，不管是天晴或下雨，我都按計(jì)劃下村校開(kāi)展工作。

7、優(yōu)化幼兒園的管理

        在幼兒園中加大常規(guī)及師資培訓(xùn)力度，開(kāi)設(shè)幼兒英語(yǔ)、興趣拼音等特殊教育服務(wù)，舉辦有各特色的“幼兒及家長(zhǎng)的半日活動(dòng)”，全力編排幼兒節(jié)目，為幼兒園開(kāi)辟各種宣傳和打造自身形象的路徑，構(gòu)建適合本鎮(zhèn)實(shí)際的幼兒成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，注重幼兒成果的展示。堅(jiān)持“一切服務(wù)于幼兒和家長(zhǎng)”，以良好的幼兒辦學(xué)和管理，贏得社會(huì)及群眾的信任。

8、提高自身的素質(zhì)

        隨著新世紀(jì)教育教學(xué)改革的不斷更新，也為了適應(yīng)學(xué)校管理的信息化發(fā)展，我樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)觀”。只要一有空閑，我就自學(xué)電腦�，F(xiàn)在，我能使用“課件”，能熟練運(yùn)用“五筆字根”打印文檔，能上網(wǎng)發(fā)送各種郵件和查詢各種資料。

        我努力學(xué)習(xí)寫作，撰寫活動(dòng)稿件，并分別在《石龍?zhí)丁贰毒琵埿畔��?bào)》及《九龍教育網(wǎng)站》上發(fā)表作品，累計(jì)達(dá)五十多篇。為了寫好論文，我經(jīng)常是挑燈夜戰(zhàn)。我所撰寫的近六千字的論文《小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育對(duì)策的探微》，獲得了國(guó)家級(jí)的特等獎(jiǎng)，并在《當(dāng)代重慶教育論文大系》《新中國(guó)基礎(chǔ)教育論文》《國(guó)際英才科研論文》的大型“教育論文集”中發(fā)表。

        現(xiàn)在，我在“小教專科”學(xué)歷的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行 “中文本科”的函授學(xué)習(xí)；還積極報(bào)名參加了區(qū)“骨干教師”的培訓(xùn)。

本人特長(zhǎng)

寫作、語(yǔ)文科教學(xué)（朗讀、作文輔導(dǎo)）、音樂(lè)、學(xué)校和幼兒園管理

能勝任的工作

1、                              學(xué)校管理

2、                              教改科研工作和管理

3、                              幼兒園管理

4、                              一至六年級(jí)語(yǔ)文科的教學(xué)

5、                              學(xué)�？傒o導(dǎo)員工作

6、                              語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

7、                              班主任

8、                              音樂(lè)科的教學(xué)

獲獎(jiǎng)情況

（詳見(jiàn)印證材料：獎(jiǎng)狀及證書(shū)）

1987年5月     獲重慶市巴縣“小學(xué)青年教師獻(xiàn)課”一等獎(jiǎng)

1987年6月     獲巴縣“教書(shū)育人、為人師表”演講比賽的二等獎(jiǎng)

1987年9月     被評(píng)為重慶市巴縣“先進(jìn)教師”

1995年5月     獲區(qū)的“三個(gè)一”（一堂優(yōu)質(zhì)課、一個(gè)優(yōu)質(zhì)教案、一份優(yōu)質(zhì)評(píng)案）的三等獎(jiǎng)

1996年3月     被評(píng)為區(qū)的“五好家庭”

1996年9月     獲含谷鎮(zhèn)的“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利活動(dòng)”的詩(shī)歌創(chuàng)作及朗誦三等獎(jiǎng)

1996年9月     獲區(qū)的小學(xué)教師基本功競(jìng)賽“說(shuō)課”三等獎(jiǎng)

1997年         出席了重慶市九龍坡區(qū)第七次婦女代表大會(huì)（印證材料：出席會(huì)議的“代表證”）

1997年 9月    獲九龍坡區(qū)計(jì)劃生育委員會(huì)的“國(guó)策情”演講賽三等獎(jiǎng)

1997年11月    獲區(qū)的“規(guī)程知識(shí)競(jìng)賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)

1997年12月    獲區(qū)普通話考級(jí)的二級(jí)甲等的等級(jí)證書(shū)

1998年9月     獲區(qū)的1995——1998年度的“優(yōu)秀教師”

1999年5月     獲含谷鎮(zhèn)的“紀(jì)念‘五四’運(yùn)動(dòng)八十周年”征文活動(dòng)的三等獎(jiǎng)

1999年10月    被評(píng)為區(qū)的“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”

2000年6月     獲區(qū)的第三屆中小學(xué)生“環(huán)保征文作品指導(dǎo)”  三等獎(jiǎng)

2000年10月    被聘為九龍坡區(qū)含谷鎮(zhèn)“小學(xué)副校長(zhǎng)”

2000年11月    獲區(qū)“中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)”的初級(jí)證書(shū)

2000年12月    論文《談環(huán)�；顒�(dòng)對(duì)育人的重要性》，獲市級(jí)的《優(yōu)化校園精神文化，促農(nóng)村小學(xué)師生素質(zhì)提高的研究》的總課題組階段論文評(píng)比二等獎(jiǎng)

2001年         獲含谷鎮(zhèn)“建黨八十周年”的《我心中的共產(chǎn)黨》征文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)

2001年6月     獲區(qū)的中小學(xué)生“環(huán)保征文指導(dǎo)”三等獎(jiǎng)

2001年10月    獲區(qū)的“教師優(yōu)秀論文”一等獎(jiǎng)

2001年10月    經(jīng)考察合格，正式任免為“小學(xué)副校長(zhǎng)”

2001年11月    獲區(qū)的第四屆中小學(xué)教研月活動(dòng)的教案檢查評(píng)比“先進(jìn)個(gè)人”

2001年12月    撰寫的論文《小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育對(duì)策的探微》，獲重慶市第二屆學(xué)校衛(wèi)生論文評(píng)比一等獎(jiǎng)

2001年12月    撰寫的論文《小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育對(duì)策的探微》，獲北京聯(lián)合英才國(guó)際教育科學(xué)研究院的《21世紀(jì)中國(guó)優(yōu)秀教育論文精品文庫(kù)》的2002年“教育科學(xué)研究”論文成果一等獎(jiǎng)

2001年 12月   獲得重慶市教育科學(xué)研究所的“創(chuàng)新作文一等獎(jiǎng)”的指導(dǎo)教師證書(shū)

2002年1月     被評(píng)為市級(jí)的《優(yōu)化校園精神文化，促農(nóng)村小學(xué)師生素質(zhì)提高的研究》總課題組的二00一年的“科研先進(jìn)個(gè)人”

2002年4月     撰寫的論文《小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育對(duì)策的探微》，獲“當(dāng)代重慶教育論文大系”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)

2002年5月     撰寫的論文《小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育對(duì)策的探微》，獲“新中國(guó)基礎(chǔ)教育總覽”二等獎(jiǎng)

2002年5月     撰寫的論文《新世紀(jì)家庭中未成年人的心理健康現(xiàn)狀的探微，獲《優(yōu)化校園精神文化，促農(nóng)村小學(xué)師生素質(zhì)提高的研究》總課題組的一等獎(jiǎng)

2002年9月     被評(píng)為重慶市九龍坡區(qū)教育委員會(huì)的“師德先進(jìn)個(gè)人”

2002年10月    獲市教委的“重慶市中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)”的合格證書(shū)

2002年10月    獲重慶市九龍坡區(qū)“中小學(xué)德育學(xué)術(shù)論文”二等獎(jiǎng)

2003年4月     獲重慶市教師書(shū)法評(píng)級(jí)委員會(huì)的“書(shū)法等級(jí)”資格“中級(jí)五級(jí)”證書(shū)

2003年 4月    獲重慶市九龍坡區(qū)教委、黨建研究會(huì)的“我心中的夢(mèng)”演講比賽三等獎(jiǎng)

2003年7月     獲九龍坡區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)

2004年1月     獲九龍坡區(qū)“校長(zhǎng)論壇”演講賽三等獎(jiǎng)