邏輯混亂、條理不清  

有的人寫求職信就象記流水帳或?qū)戨S感錄，想到哪，寫到哪，沒有提綱，沒有計(jì)劃，沒有主題，邏輯性和層次感都很差。這就降低了閱讀者對求職者寫作能力、邏輯思維能力的認(rèn)同，讓人覺得起碼他做文字工作不行。缺乏條理的文字還容易讓人產(chǎn)生厭倦感、疲勞感，從而忽略信中的一些重要信息。這是求職者的一大失誤。另外，語無倫次的表白會讓人對求職者的能力介紹產(chǎn)生懷疑。  

下文是一份應(yīng)聘高校教師的求職信，正是犯了條理不清的大忌，應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)摘錄下來，請各位借鑒：  

某某領(lǐng)導(dǎo)：  

您好！工作辛苦了！  

教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)祖國棟梁的辛勤園丁�？鬃�、孟子就是影響了中華兒女?dāng)?shù)千年的好老師。我特別欣賞這個職業(yè)。我是學(xué)企業(yè)管理的，跟教書挨不上什么關(guān)系，但將來何去何從，誰能說的準(zhǔn)呢。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;孔子都那么虛心，我們又有什么理由不向別人學(xué)習(xí)呢？這是一個知識文化更新很快的時代，不互相學(xué)習(xí)就會固步自封，就會為時代所拋棄。我們的專業(yè)課程就體現(xiàn)了豐富多元的特點(diǎn)，除了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理等技術(shù)課外，還包括數(shù)學(xué)、外語等基礎(chǔ)課。教書要教得好，也不能不多學(xué)知識，開拓視野。有許多人覺得教師這個職業(yè)太沒面子，那是傳統(tǒng)封建思想的遺害。某些教師在教書育人的過程中可能存在這樣那樣的問題，那是他的個人原因，而不是教師整體的錯。再說，人人都不做教師，都去做賺錢的行當(dāng)，下一代由誰來教育？社會由誰來發(fā)展？尤其是在當(dāng)今改革開放的大好形勢下，我們更應(yīng)當(dāng)抓緊機(jī)遇，抓好教育。我的父親是個黨員，他小的時候很想讀書，可是未能如愿，我想如果很多人都甘愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春熱血的話，這樣的事情就會少一點(diǎn)。我有志于為祖國的教育大業(yè)奉獻(xiàn)一切。也企盼著你們的回音。如果有意，請與ⅩⅩ大學(xué)ⅩⅩ系聯(lián)系。有什么要求，需要什么任職資格，就請來信告訴我。另外，告訴你們一個好消息，明天校運(yùn)會即將開幕，我將作為系主力參賽。我的體育成績一向很好。其他各棵成績也還過得去。  

最后，祝您  

工作順利！  

ⅩⅩⅩ  

Ⅹ年Ⅹ月Ⅹ日  

這篇文章層次混亂不堪，顯然是信手拈來，隨意揮就。語言的結(jié)構(gòu)沒有大毛病，但雜亂無章，透著一股對用人單位的輕蔑，這樣的“才子”豈能要。