表格制作簡歷

時間：2024-10-14 15:55:43 中文簡歷寫作我要投稿

表格制作簡歷

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將打開新的篇章，尋求新的工作機會，是時候好好地琢磨一下寫簡歷的事情了哦。但是怎么寫才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的表格制作簡歷，歡迎閱讀與收藏。

表格制作簡歷

　　各位老師：大家好!

　　今天我說課的題目是《利用表格制作個人簡歷》，我將分六個環(huán)節(jié)完成說課：一、說教材，二、說學(xué)情分析，三、說教學(xué)目標(biāo)，四、說重點難點，五、說教學(xué)方法，六、說教學(xué)過程。

　　一、說教材

　　1、地位和作用

　　本節(jié)課選自中國鐵道出版社出版的《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》中第三章文字處理軟件Word 20xx中第八節(jié)《插入表格》，本節(jié)課不僅可以鞏固前面已經(jīng)學(xué)過的文字編排知識，同時可以為以后學(xué)習(xí)其他圖表處理軟件打下基礎(chǔ)。

　　2、教材處理

　　本節(jié)內(nèi)容信息量較大，涉及到操作點多，我將重點突出，只講最常用的操作，突出信息技術(shù)的應(yīng)用性，達到解決實際問題和提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生們即將面臨就業(yè)問題，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)來源學(xué)生的實際需要，極大的激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)�？紤]到學(xué)生的個體差異，在教學(xué)過程中，需注意任務(wù)的層次性，從而保證每位學(xué)生都有收獲。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合幼專學(xué)生實際水平，制定本節(jié)課的目標(biāo)如下：

　　1、理解制作個人簡歷的意義；

　　2、掌握表格創(chuàng)建、編輯和修飾的方法；

　　3、學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié)，能夠依據(jù)自己的實際情況做出有個人風(fēng)格的簡歷；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和勇于實踐、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的審美情趣和解決實際問題的能力。

　　四、說重點難點：

　　根據(jù)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)，將本節(jié)課的重點難點設(shè)定為表格的設(shè)計和布局

　　五、說教法

　　1、教法：采取情境導(dǎo)入法，創(chuàng)設(shè)情景氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；運用案例教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、教學(xué)媒體

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、利用教學(xué)軟件進行操作步驟的演示，課前制作帶有演示步驟的Flash學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

　　3、學(xué)法

　　學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，自主探究，完成任務(wù)，實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

　　六、說教學(xué)設(shè)計

　　1、情境導(dǎo)入：讓學(xué)生觀看兩個視頻，一個是炎炎夏日，應(yīng)聘者滿頭大汗奔走于各個用人單位，不是被告知暫時不需要招聘就是直接被拒之門外，另一個是在家里舒服的吹著空調(diào)，上著網(wǎng)就接到了好幾個通知面試的電話，最終輕松找到工作的視頻。

　　由此設(shè)問，同學(xué)們，你們想知道為什么這兩個人找工作的境遇和結(jié)果相差如此之大嗎？你們想找到自己滿意的工作嗎？一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。告訴他們原因并出示一份做好的簡歷，從而引出本節(jié)課內(nèi)容表格的操作。

　　本節(jié)課我將通過兩次演示講授，兩次學(xué)生活動和一次師生互動來完成本節(jié)課的教學(xué)。

　　第一次演示講授：通過廣播演示表格的創(chuàng)建與編輯，主要包括，表格的插入，行高、列寬的設(shè)置，單元格的合并與拆分，插入刪除行列等內(nèi)容，此過程學(xué)生仔細(xì)觀看。

　　演示完畢，學(xué)生興趣高漲，急于動手操作，因此我設(shè)計了第一次的學(xué)生練習(xí)活動：使學(xué)生鞏固新知，訓(xùn)練操作能力，操作步驟不熟悉，可以觀看Flash學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的演示步驟，教師巡視、指導(dǎo)，在巡視過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中存在的問題給予幫助。

　　練習(xí)完成后，教師選取一份學(xué)生制作的簡歷和一份已經(jīng)修飾過簡歷進行對比，之后提出問題：如果你是招聘單位，哪一份簡歷更吸引你。

　　此時，學(xué)生自由討論，表明自己喜好，教師適時引導(dǎo)：一份好的簡歷需要好的設(shè)計和合理的布局。

　　引出第二次演示講授，通過廣播演示表格的格式設(shè)置，學(xué)生認(rèn)真觀看教師的操作。

　　演示完畢，就有了本節(jié)課的第二次學(xué)生活動，要求學(xué)生對先前制作的簡歷進行修飾，并保存作品。

　　之后，進行本節(jié)課的師生互動環(huán)節(jié)，作品展示，學(xué)生互評，教師點評，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，指出不足之處加以改進。

　　教學(xué)過程到此完成，接下來是本節(jié)課的總結(jié)和作業(yè)設(shè)計：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解了制作個人簡歷的意義，掌握了表格創(chuàng)建、編輯和修飾的方法，能夠依據(jù)自己實際情況做出有個人風(fēng)格的簡歷。提問學(xué)生，

　　我們?nèi)粘Ｉ钪�，哪里還能用到表格？請同學(xué)們平時多觀察、思考，達到知識遷移，并布置作業(yè)，根據(jù)自己的實際情況，利用課下時間總結(jié)、構(gòu)思、制作一份完整的個人簡歷。

　　關(guān)于板書，我會把本節(jié)課的一些要點放到教學(xué)網(wǎng)站中去，力求形成對本節(jié)內(nèi)容提綱式的概括。

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