簡(jiǎn)歷篇幅不要過(guò)長(zhǎng)，最好一頁(yè)放完，要是實(shí)在寫不完的話最多兩頁(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)一定要寫，要寫與你應(yīng)聘崗位相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)關(guān)的寫不寫都沒關(guān)系了。以下是yjbys小編分享的客服人員應(yīng)聘求職簡(jiǎn)歷范文，歡迎閱讀借鑒。
【應(yīng)聘教師求職簡(jiǎn)歷范文大全1】
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個(gè)人基本信息
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姓 名：
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陳老師
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性 別：
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男
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出生日期：
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1976-02-18
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民 族：
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漢
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戶 籍：
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中國(guó) 湖北省
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身 高：
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174cm
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婚姻狀況：
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已婚
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體 重：
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65kg
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政治面貌：
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黨員
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學(xué) 歷：
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本科
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畢業(yè)時(shí)間：
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1999-06-30
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畢業(yè)院校：
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黃岡師范學(xué)院
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身 份 證：
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422127760218823
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�！ I(yè)：
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物理學(xué)類 物理教育
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現(xiàn)有職稱：
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中級(jí)
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第二專業(yè)：
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無(wú)
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現(xiàn)住地點(diǎn)：
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湖北省
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求職意向
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應(yīng)聘職位類型：
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物理教師
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求職類型：
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全職
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月薪要求：
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4000元(RMB)
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具體職位一：
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高中物理教師
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具體職位二：
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具體職位三：
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具體職位四：
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具體職位五：
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希望工作地區(qū)：
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不限 不限
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其他工作地區(qū)：
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相關(guān)工作經(jīng)歷及特長(zhǎng)
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人才類型：
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普通求職
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相關(guān)工作時(shí)間：
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8年
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外語(yǔ)語(yǔ)種：
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英語(yǔ)
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外語(yǔ)水平：
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良好
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其它外語(yǔ)語(yǔ)種：
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無(wú)
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其它外語(yǔ)水平：
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無(wú)
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普通話水平：
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標(biāo)準(zhǔn)
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計(jì)算機(jī)能力：
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良好
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教育/培訓(xùn)經(jīng)歷
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本人1999年7月畢業(yè)于黃岡師范學(xué)院（�？飘厴I(yè)，現(xiàn)已取得函授本科文憑），分配至高中從事物理教學(xué)工作，自參加工作以來(lái)，我在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，極積探索各種教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績(jī)一直穩(wěn)居年級(jí)第一。參加工作近八年，我當(dāng)了六年的班主任，并在班級(jí)管理工作上積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，我所帶的班，紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣每年都是全校最好的，學(xué)習(xí)成績(jī)也總是穩(wěn)居年級(jí)第一。除此以外，在教學(xué)中，我勤于思考，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，并樂(lè)于將這些經(jīng)驗(yàn)形成文字，因此，近幾年我在各種報(bào)刋發(fā)表了多篇試題和文章，見后面附表。另外，我還在年級(jí)組分管教學(xué)工作，在年級(jí)管理方面我也有一定經(jīng)驗(yàn)。
在過(guò)去的八年中，我送走了三屆高三畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)這幾年教學(xué)的錘煉，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一名十分成熟的高中物理教師，我各方面素質(zhì)十分全面，講課、實(shí)驗(yàn)、帶課外活動(dòng)小組、自制教具、寫作教學(xué)論文、高考試題研究、課題研究、班級(jí)管理、教學(xué)管理等，樣樣都是能手。和其他同行相比，我覺得我有以下優(yōu)點(diǎn)：
一、工作勤奮，對(duì)待工作，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，數(shù)年如一日，絕不會(huì)出現(xiàn)“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的情形；
二、能力全面，教學(xué)所需的各種能力，沒有哪一種能力有較明顯的缺陷，所以只要工作的需要，我樣樣都是能手；三、在教學(xué)中善于歸納和總結(jié)，并喜歡將教學(xué)中所得形成文字。
四、在工作和生活中，我能聽進(jìn)別人不同的意見，能進(jìn)行自我批評(píng)，并在以后的教學(xué)中及時(shí)改正，能做到教育觀念與時(shí)俱進(jìn)。五、接受教育新思想快，自學(xué)能力強(qiáng)，能積極進(jìn)行各種試題研究，這幾年我不僅發(fā)表了多篇論文，而且還參加編寫了幾本教輔資料。
總之，我是一名已進(jìn)入成熟期的高中物理教師，現(xiàn)欲求一硬件和軟件俱佳的學(xué)校，揮灑我青春的汗水。愿我們攜起手來(lái)，共同譜寫教育的新篇章！
注：下表所示是我近兩年來(lái)在種報(bào)刋上發(fā)表的文章。
報(bào)刋名稱 發(fā)表時(shí)間 發(fā)表內(nèi)容標(biāo)題
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高三物理版 2004年10月30日 《機(jī)械能》測(cè)試題二
《中學(xué)理科》 2005年2期 《能量和能量守恒定律在高考中的體現(xiàn)及解題指導(dǎo)》
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高三物理版 2005年3月6日 《磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)》測(cè)試題
《考試報(bào)》高考物理版 2005年3月29日 《電學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試題二》
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高一物理版 2005年4月29日 《機(jī)械振動(dòng)》測(cè)試題
《考試報(bào)》高一物理版 2005年7月12日 《例說(shuō)彈力方向的確定》
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高一物理版 2005年7月22日 《理解概念，輕松解題》
《考試報(bào)》高考物理版 2005年8月2日 《例說(shuō)參考系的先取》
《考試報(bào)》高一物理版 2005年9月6日 《直線運(yùn)動(dòng)》測(cè)試題
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高一物理版 2005年9月23日 《平行四邊形定則的應(yīng)用》
《考試報(bào)》高一物理版 2005年10月18日 《例說(shuō)“超重和失重”》
《考試報(bào)》高考物理版 2005年11月29日 《兩種水流能發(fā)電站發(fā)電量的估算》
《考試報(bào)》高二物理版 2005年11月29日 《測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法》
《數(shù)理天地》 2005年12期 《五種自然能的寶庫(kù)——海洋》
《考試報(bào)》高二物理版 2006年2月7日 《洞悉成因 輕松解題》
《數(shù)理化解題研究》 2006年2期 《兩種水流能發(fā)電站估算模型的比較》
《中學(xué)理科》 2006年2期 《例析兩種水流能發(fā)電站發(fā)電量的估算》
《考試報(bào)》高考物理版 2006年3月14日 《測(cè)定性實(shí)驗(yàn)例析》
《中學(xué)理科》 2006年4期 《2005年高考物理選擇題的統(tǒng)計(jì)分析》
《考試報(bào)》高一物理 2006年6月6日 《除卻“模糊”是“明白”》
《物理教師》 2006年第6期 《科學(xué)應(yīng)對(duì)物理不定項(xiàng)選擇題》
《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》 2006年9月12日 《2006年物理高考天文試題賞析》
《數(shù)理報(bào)》 2006年11月14日 《測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的常用方法》
參編教輔書籍：
《全息解題》 2004年7月版 八年級(jí)物理（上） 作者
《試題調(diào)研》 2004年11月版 第3輯 理科綜合 作者
《黃岡新視點(diǎn)》 2005年7月版 高二物理（上） 作者
論文、教案獲獎(jiǎng)情況：
獲獎(jiǎng)日期 論文題目 發(fā)獎(jiǎng)單位 獲獎(jiǎng)等次
2002年12月11日 《在高中物理教學(xué)中怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力》 湖北省教研室 一等獎(jiǎng)
2004年12月20日 案例《灶具演變的調(diào)查研究》 黃岡市教科院 一等獎(jiǎng)
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工作經(jīng)驗(yàn)
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本人1999年7月畢業(yè)于黃岡師范學(xué)院（�？飘厴I(yè)，現(xiàn)已取得函授本科文憑），分配至高中從事物理教學(xué)工作，自參加工作以來(lái)，我在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，極積探索各種教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績(jī)一直穩(wěn)居年級(jí)第一。參加工作近八年，我當(dāng)了六年的班主任，并在班級(jí)管理工作上積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，我所帶的班，紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣每年都是全校最好的，學(xué)習(xí)成績(jī)也總是穩(wěn)居年級(jí)第一。除此以外，在教學(xué)中，我勤于思考，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，并樂(lè)于將這些經(jīng)驗(yàn)形成文字，因此，近幾年我在各種報(bào)刋發(fā)表了多篇試題和文章，見后面附表。另外，我還在年級(jí)組分管教學(xué)工作，在年級(jí)管理方面我也有一定經(jīng)驗(yàn)。
在過(guò)去的八年中，我送走了三屆高三畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)這幾年教學(xué)的錘煉，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一名十分成熟的高中物理教師，我各方面素質(zhì)十分全面，講課、實(shí)驗(yàn)、帶課外活動(dòng)小組、自制教具、寫作教學(xué)論文、高考試題研究、課題研究、班級(jí)管理、教學(xué)管理等，樣樣都是能手。和其他同行相比，我覺得我有以下優(yōu)點(diǎn)：一、工作勤奮，對(duì)待工作，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，數(shù)年如一日，絕不會(huì)出現(xiàn)“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的情形；二、能力全面，教學(xué)所需的各種能力，沒有哪一種能力有較明顯的缺陷，所以只要工作的需要，我樣樣都是能手；三、在教學(xué)中善于歸納和總結(jié)，并喜歡將教學(xué)中所得形成文字。四、在工作和生活中，我能聽進(jìn)別人不同的意見，能進(jìn)行自我批評(píng)，并在以后的教學(xué)中及時(shí)改正，能做到教育觀念與時(shí)俱進(jìn)。五、接受教育新思想快，自學(xué)能力強(qiáng)，能積極進(jìn)行各種試題研究，這幾年我不僅發(fā)表了多篇論文，而且還參加編寫了幾本教輔資料。
總之，我是一名已進(jìn)入成熟期的高中物理教師，現(xiàn)欲求一硬件和軟件俱佳的學(xué)校，揮灑我青春的汗水。愿我們攜起手來(lái)，共同譜寫教育的新篇章！
注：下表所示是我近兩年來(lái)在種報(bào)刋上發(fā)表的文章。
報(bào)刋名稱 發(fā)表時(shí)間 發(fā)表內(nèi)容標(biāo)題
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高三物理版 2004年10月30日 《機(jī)械能》測(cè)試題二
《中學(xué)理科》 2005年2期 《能量和能量守恒定律在高考中的體現(xiàn)及解題指導(dǎo)》
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高三物理版 2005年3月6日 《磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)》測(cè)試題
《考試報(bào)》高考物理版 2005年3月29日 《電學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試題二》
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高一物理版 2005年4月29日 《機(jī)械振動(dòng)》測(cè)試題
《考試報(bào)》高一物理版 2005年7月12日 《例說(shuō)彈力方向的確定》
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高一物理版 2005年7月22日 《理解概念，輕松解題》
《考試報(bào)》高考物理版 2005年8月2日 《例說(shuō)參考系的先取》
《考試報(bào)》高一物理版 2005年9月6日 《直線運(yùn)動(dòng)》測(cè)試題
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高一物理版 2005年9月23日 《平行四邊形定則的應(yīng)用》
《考試報(bào)》高一物理版 2005年10月18日 《例說(shuō)“超重和失重”》
《考試報(bào)》高考物理版 2005年11月29日 《兩種水流能發(fā)電站發(fā)電量的估算》
《考試報(bào)》高二物理版 2005年11月29日 《測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法》
《數(shù)理天地》 2005年12期 《五種自然能的寶庫(kù)——海洋》
《考試報(bào)》高二物理版 2006年2月7日 《洞悉成因 輕松解題》
《數(shù)理化解題研究》 2006年2期 《兩種水流能發(fā)電站估算模型的比較》
《中學(xué)理科》 2006年2期 《例析兩種水流能發(fā)電站發(fā)電量的估算》
《考試報(bào)》高考物理版 2006年3月14日 《測(cè)定性實(shí)驗(yàn)例析》
《中學(xué)理科》 2006年4期 《2005年高考物理選擇題的統(tǒng)計(jì)分析》
《考試報(bào)》高一物理 2006年6月6日 《除卻“模糊”是“明白”》
《物理教師》 2006年第6期 《科學(xué)應(yīng)對(duì)物理不定項(xiàng)選擇題》
《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》 2006年9月12日 《2006年物理高考天文試題賞析》
《數(shù)理報(bào)》 2006年11月14日 《測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的常用方法》
參編教輔書籍：
《全息解題》 2004年7月版 八年級(jí)物理（上） 作者
《試題調(diào)研》 2004年11月版 第3輯 理科綜合 作者
《黃岡新視點(diǎn)》 2005年7月版 高二物理（上） 作者
論文、教案獲獎(jiǎng)情況：
獲獎(jiǎng)日期 論文題目 發(fā)獎(jiǎng)單位 獲獎(jiǎng)等次
2002年12月11日 《在高中物理教學(xué)中怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力》 湖北省教研室 一等獎(jiǎng)
2004年12月20日 案例《灶具演變的調(diào)查研究》 黃岡市教科院 一等獎(jiǎng)
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工作技能
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本人1999年7月畢業(yè)于黃岡師范學(xué)院（專科畢業(yè)，現(xiàn)已取得函授本科文憑），分配至高中從事物理教學(xué)工作，自參加工作以來(lái)，我在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，極積探索各種教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績(jī)一直穩(wěn)居年級(jí)第一。參加工作近八年，我當(dāng)了六年的班主任，并在班級(jí)管理工作上積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，我所帶的班，紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣每年都是全校最好的，學(xué)習(xí)成績(jī)也總是穩(wěn)居年級(jí)第一。除此以外，在教學(xué)中，我勤于思考，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，并樂(lè)于將這些經(jīng)驗(yàn)形成文字，因此，近幾年我在各種報(bào)刋發(fā)表了多篇試題和文章，見后面附表。另外，我還在年級(jí)組分管教學(xué)工作，在年級(jí)管理方面我也有一定經(jīng)驗(yàn)。
在過(guò)去的八年中，我送走了三屆高三畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)這幾年教學(xué)的錘煉，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一名十分成熟的高中物理教師，我各方面素質(zhì)十分全面，講課、實(shí)驗(yàn)、帶課外活動(dòng)小組、自制教具、寫作教學(xué)論文、高考試題研究、課題研究、班級(jí)管理、教學(xué)管理等，樣樣都是能手。和其他同行相比，我覺得我有以下優(yōu)點(diǎn)：一、工作勤奮，對(duì)待工作，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，數(shù)年如一日，絕不會(huì)出現(xiàn)“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的情形；二、能力全面，教學(xué)所需的各種能力，沒有哪一種能力有較明顯的缺陷，所以只要工作的需要，我樣樣都是能手；三、在教學(xué)中善于歸納和總結(jié)，并喜歡將教學(xué)中所得形成文字。四、在工作和生活中，我能聽進(jìn)別人不同的意見，能進(jìn)行自我批評(píng)，并在以后的教學(xué)中及時(shí)改正，能做到教育觀念與時(shí)俱進(jìn)。五、接受教育新思想快，自學(xué)能力強(qiáng)，能積極進(jìn)行各種試題研究，這幾年我不僅發(fā)表了多篇論文，而且還參加編寫了幾本教輔資料。
總之，我是一名已進(jìn)入成熟期的高中物理教師，現(xiàn)欲求一硬件和軟件俱佳的學(xué)校，揮灑我青春的汗水。愿我們攜起手來(lái)，共同譜寫教育的新篇章！
注：下表所示是我近兩年來(lái)在種報(bào)刋上發(fā)表的文章。
報(bào)刋名稱 發(fā)表時(shí)間 發(fā)表內(nèi)容標(biāo)題
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高三物理版 2004年10月30日 《機(jī)械能》測(cè)試題二
《中學(xué)理科》 2005年2期 《能量和能量守恒定律在高考中的體現(xiàn)及解題指導(dǎo)》
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高三物理版 2005年3月6日 《磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)》測(cè)試題
《考試報(bào)》高考物理版 2005年3月29日 《電學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試題二》
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高一物理版 2005年4月29日 《機(jī)械振動(dòng)》測(cè)試題
《考試報(bào)》高一物理版 2005年7月12日 《例說(shuō)彈力方向的確定》
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高一物理版 2005年7月22日 《理解概念，輕松解題》
《考試報(bào)》高考物理版 2005年8月2日 《例說(shuō)參考系的先取》
《考試報(bào)》高一物理版 2005年9月6日 《直線運(yùn)動(dòng)》測(cè)試題
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高一物理版 2005年9月23日 《平行四邊形定則的應(yīng)用》
《考試報(bào)》高一物理版 2005年10月18日 《例說(shuō)“超重和失重”》
《考試報(bào)》高考物理版 2005年11月29日 《兩種水流能發(fā)電站發(fā)電量的估算》
《考試報(bào)》高二物理版 2005年11月29日 《測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法》
《數(shù)理天地》 2005年12期 《五種自然能的寶庫(kù)——海洋》
《考試報(bào)》高二物理版 2006年2月7日 《洞悉成因 輕松解題》
《數(shù)理化解題研究》 2006年2期 《兩種水流能發(fā)電站估算模型的比較》
《中學(xué)理科》 2006年2期 《例析兩種水流能發(fā)電站發(fā)電量的估算》
《考試報(bào)》高考物理版 2006年3月14日 《測(cè)定性實(shí)驗(yàn)例析》
《中學(xué)理科》 2006年4期 《2005年高考物理選擇題的統(tǒng)計(jì)分析》
《考試報(bào)》高一物理 2006年6月6日 《除卻“模糊”是“明白”》
《物理教師》 2006年第6期 《科學(xué)應(yīng)對(duì)物理不定項(xiàng)選擇題》
《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》 2006年9月12日 《2006年物理高考天文試題賞析》
《數(shù)理報(bào)》 2006年11月14日 《測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的常用方法》
參編教輔書籍：
《全息解題》 2004年7月版 八年級(jí)物理（上） 作者
《試題調(diào)研》 2004年11月版 第3輯 理科綜合 作者
《黃岡新視點(diǎn)》 2005年7月版 高二物理（上） 作者
論文、教案獲獎(jiǎng)情況：
獲獎(jiǎng)日期 論文題目 發(fā)獎(jiǎng)單位 獲獎(jiǎng)等次
2002年12月11日 《在高中物理教學(xué)中怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力》 湖北省教研室 一等獎(jiǎng)
2004年12月20日 案例《灶具演變的調(diào)查研究》 黃岡市教科院 一等獎(jiǎng)
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職業(yè)目標(biāo)
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本人1999年7月畢業(yè)于黃岡師范學(xué)院（專科畢業(yè)，現(xiàn)已取得函授本科文憑），分配至高中從事物理教學(xué)工作，自參加工作以來(lái)，我在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，極積探索各種教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績(jī)一直穩(wěn)居年級(jí)第一。參加工作近八年，我當(dāng)了六年的班主任，并在班級(jí)管理工作上積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，我所帶的班，紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣每年都是全校最好的，學(xué)習(xí)成績(jī)也總是穩(wěn)居年級(jí)第一。除此以外，在教學(xué)中，我勤于思考，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，并樂(lè)于將這些經(jīng)驗(yàn)形成文字，因此，近幾年我在各種報(bào)刋發(fā)表了多篇試題和文章，見后面附表。另外，我還在年級(jí)組分管教學(xué)工作，在年級(jí)管理方面我也有一定經(jīng)驗(yàn)。
在過(guò)去的八年中，我送走了三屆高三畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)這幾年教學(xué)的錘煉，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一名十分成熟的高中物理教師，我各方面素質(zhì)十分全面，講課、實(shí)驗(yàn)、帶課外活動(dòng)小組、自制教具、寫作教學(xué)論文、高考試題研究、課題研究、班級(jí)管理、教學(xué)管理等，樣樣都是能手。和其他同行相比，我覺得我有以下優(yōu)點(diǎn)：一、工作勤奮，對(duì)待工作，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，數(shù)年如一日，絕不會(huì)出現(xiàn)“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的情形；二、能力全面，教學(xué)所需的各種能力，沒有哪一種能力有較明顯的缺陷，所以只要工作的需要，我樣樣都是能手；三、在教學(xué)中善于歸納和總結(jié)，并喜歡將教學(xué)中所得形成文字。四、在工作和生活中，我能聽進(jìn)別人不同的意見，能進(jìn)行自我批評(píng)，并在以后的教學(xué)中及時(shí)改正，能做到教育觀念與時(shí)俱進(jìn)。五、接受教育新思想快，自學(xué)能力強(qiáng)，能積極進(jìn)行各種試題研究，這幾年我不僅發(fā)表了多篇論文，而且還參加編寫了幾本教輔資料。
總之，我是一名已進(jìn)入成熟期的高中物理教師，現(xiàn)欲求一硬件和軟件俱佳的學(xué)校，揮灑我青春的汗水。愿我們攜起手來(lái)，共同譜寫教育的新篇章！
注：下表所示是我近兩年來(lái)在種報(bào)刋上發(fā)表的文章。
報(bào)刋名稱 發(fā)表時(shí)間 發(fā)表內(nèi)容標(biāo)題
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高三物理版 2004年10月30日 《機(jī)械能》測(cè)試題二
《中學(xué)理科》 2005年2期 《能量和能量守恒定律在高考中的體現(xiàn)及解題指導(dǎo)》
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高三物理版 2005年3月6日 《磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)》測(cè)試題
《考試報(bào)》高考物理版 2005年3月29日 《電學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試題二》
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高一物理版 2005年4月29日 《機(jī)械振動(dòng)》測(cè)試題
《考試報(bào)》高一物理版 2005年7月12日 《例說(shuō)彈力方向的確定》
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高一物理版 2005年7月22日 《理解概念，輕松解題》
《考試報(bào)》高考物理版 2005年8月2日 《例說(shuō)參考系的先取》
《考試報(bào)》高一物理版 2005年9月6日 《直線運(yùn)動(dòng)》測(cè)試題
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高一物理版 2005年9月23日 《平行四邊形定則的應(yīng)用》
《考試報(bào)》高一物理版 2005年10月18日 《例說(shuō)“超重和失重”》
《考試報(bào)》高考物理版 2005年11月29日 《兩種水流能發(fā)電站發(fā)電量的估算》
《考試報(bào)》高二物理版 2005年11月29日 《測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法》
《數(shù)理天地》 2005年12期 《五種自然能的寶庫(kù)——海洋》
《考試報(bào)》高二物理版 2006年2月7日 《洞悉成因 輕松解題》
《數(shù)理化解題研究》 2006年2期 《兩種水流能發(fā)電站估算模型的比較》
《中學(xué)理科》 2006年2期 《例析兩種水流能發(fā)電站發(fā)電量的估算》
《考試報(bào)》高考物理版 2006年3月14日 《測(cè)定性實(shí)驗(yàn)例析》
《中學(xué)理科》 2006年4期 《2005年高考物理選擇題的統(tǒng)計(jì)分析》
《考試報(bào)》高一物理 2006年6月6日 《除卻“模糊”是“明白”》
《物理教師》 2006年第6期 《科學(xué)應(yīng)對(duì)物理不定項(xiàng)選擇題》
《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》 2006年9月12日 《2006年物理高考天文試題賞析》
《數(shù)理報(bào)》 2006年11月14日 《測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的常用方法》
參編教輔書籍：
《全息解題》 2004年7月版 八年級(jí)物理（上） 作者
《試題調(diào)研》 2004年11月版 第3輯 理科綜合 作者
《黃岡新視點(diǎn)》 2005年7月版 高二物理（上） 作者
論文、教案獲獎(jiǎng)情況：
獲獎(jiǎng)日期 論文題目 發(fā)獎(jiǎng)單位 獲獎(jiǎng)等次
2002年12月11日 《在高中物理教學(xué)中怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力》 湖北省教研室 一等獎(jiǎng)
2004年12月20日 案例《灶具演變的調(diào)查研究》 黃岡市教科院 一等獎(jiǎng)
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自我介紹
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本人1999年7月畢業(yè)于黃岡師范學(xué)院（專科畢業(yè)，現(xiàn)已取得函授本科文憑），分配至高中從事物理教學(xué)工作，自參加工作以來(lái)，我在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，極積探索各種教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績(jī)一直穩(wěn)居年級(jí)第一。參加工作近八年，我當(dāng)了六年的班主任，并在班級(jí)管理工作上積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，我所帶的班，紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣每年都是全校最好的，學(xué)習(xí)成績(jī)也總是穩(wěn)居年級(jí)第一。除此以外，在教學(xué)中，我勤于思考，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，并樂(lè)于將這些經(jīng)驗(yàn)形成文字，因此，近幾年我在各種報(bào)刋發(fā)表了多篇試題和文章，見后面附表。另外，我還在年級(jí)組分管教學(xué)工作，在年級(jí)管理方面我也有一定經(jīng)驗(yàn)。
在過(guò)去的八年中，我送走了三屆高三畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)這幾年教學(xué)的錘煉，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一名十分成熟的高中物理教師，我各方面素質(zhì)十分全面，講課、實(shí)驗(yàn)、帶課外活動(dòng)小組、自制教具、寫作教學(xué)論文、高考試題研究、課題研究、班級(jí)管理、教學(xué)管理等，樣樣都是能手。和其他同行相比，我覺得我有以下優(yōu)點(diǎn)：一、工作勤奮，對(duì)待工作，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，數(shù)年如一日，絕不會(huì)出現(xiàn)“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的情形；二、能力全面，教學(xué)所需的各種能力，沒有哪一種能力有較明顯的缺陷，所以只要工作的需要，我樣樣都是能手；三、在教學(xué)中善于歸納和總結(jié)，并喜歡將教學(xué)中所得形成文字。四、在工作和生活中，我能聽進(jìn)別人不同的意見，能進(jìn)行自我批評(píng)，并在以后的教學(xué)中及時(shí)改正，能做到教育觀念與時(shí)俱進(jìn)。五、接受教育新思想快，自學(xué)能力強(qiáng)，能積極進(jìn)行各種試題研究，這幾年我不僅發(fā)表了多篇論文，而且還參加編寫了幾本教輔資料。
總之，我是一名已進(jìn)入成熟期的高中物理教師，現(xiàn)欲求一硬件和軟件俱佳的學(xué)校，揮灑我青春的汗水。愿我們攜起手來(lái)，共同譜寫教育的新篇章！
注：下表所示是我近兩年來(lái)在種報(bào)刋上發(fā)表的文章。
報(bào)刋名稱 發(fā)表時(shí)間 發(fā)表內(nèi)容標(biāo)題
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高三物理版 2004年10月30日 《機(jī)械能》測(cè)試題二
《中學(xué)理科》 2005年2期 《能量和能量守恒定律在高考中的體現(xiàn)及解題指導(dǎo)》
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高三物理版 2005年3月6日 《磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)》測(cè)試題
《考試報(bào)》高考物理版 2005年3月29日 《電學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試題二》
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高一物理版 2005年4月29日 《機(jī)械振動(dòng)》測(cè)試題
《考試報(bào)》高一物理版 2005年7月12日 《例說(shuō)彈力方向的確定》
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高一物理版 2005年7月22日 《理解概念，輕松解題》
《考試報(bào)》高考物理版 2005年8月2日 《例說(shuō)參考系的先取》
《考試報(bào)》高一物理版 2005年9月6日 《直線運(yùn)動(dòng)》測(cè)試題
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》高一物理版 2005年9月23日 《平行四邊形定則的應(yīng)用》
《考試報(bào)》高一物理版 2005年10月18日 《例說(shuō)“超重和失重”》
《考試報(bào)》高考物理版 2005年11月29日 《兩種水流能發(fā)電站發(fā)電量的估算》
《考試報(bào)》高二物理版 2005年11月29日 《測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法》
《數(shù)理天地》 2005年12期 《五種自然能的寶庫(kù)——海洋》
《考試報(bào)》高二物理版 2006年2月7日 《洞悉成因 輕松解題》
《數(shù)理化解題研究》 2006年2期 《兩種水流能發(fā)電站估算模型的比較》
《中學(xué)理科》 2006年2期 《例析兩種水流能發(fā)電站發(fā)電量的估算》
《考試報(bào)》高考物理版 2006年3月14日 《測(cè)定性實(shí)驗(yàn)例析》
《中學(xué)理科》 2006年4期 《2005年高考物理選擇題的統(tǒng)計(jì)分析》
《考試報(bào)》高一物理 2006年6月6日 《除卻“模糊”是“明白”》
《物理教師》 2006年第6期 《科學(xué)應(yīng)對(duì)物理不定項(xiàng)選擇題》
《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》 2006年9月12日 《2006年物理高考天文試題賞析》
《數(shù)理報(bào)》 2006年11月14日 《測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的常用方法》
參編教輔書籍：
《全息解題》 2004年7月版 八年級(jí)物理（上） 作者
《試題調(diào)研》 2004年11月版 第3輯 理科綜合 作者
《黃岡新視點(diǎn)》 2005年7月版 高二物理（上） 作者
論文、教案獲獎(jiǎng)情況：
獲獎(jiǎng)日期 論文題目 發(fā)獎(jiǎng)單位 獲獎(jiǎng)等次
2002年12月11日 《在高中物理教學(xué)中怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力》 湖北省教研室 一等獎(jiǎng)
2004年12月20日 案例《灶具演變的調(diào)查研究》 黃岡市教科院 一等獎(jiǎng)
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【應(yīng)聘教師求職簡(jiǎn)歷范文大全2】
我叫張xx，xxx區(qū)第五中學(xué)勞技課教師，90年以優(yōu)異的成績(jī)考入佳木斯師范高等專科學(xué)校地理系，在校期間連年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，92年�？飘厴I(yè)，同年年初分配到xx區(qū)第五中學(xué)任教來(lái)到第五中學(xué)擔(dān)任地理課，并擔(dān)任班主任工作。當(dāng)時(shí)那個(gè)班級(jí)是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級(jí)干部，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)各紀(jì)律都得到一定的提高。
92-95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月-98年7月任初二地理，98年7月-99年7月初一地理，99年9月-2000年7月初二地理，2000年7月至年底因工作需要教初一初二兩個(gè)學(xué)年的勞技課。
97年-98年在×××優(yōu)秀教育成果評(píng)獎(jiǎng)中，論文《人類與自然地理環(huán)境的關(guān)系》獲省科研二等獎(jiǎng)。
99年在xx區(qū)說(shuō)、做、評(píng)大賽中榮獲指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)
2000年7月在市第二屆師生自制教具展評(píng)活動(dòng)中以《中國(guó)地形圖》獲三等獎(jiǎng)
99年制作的《中國(guó)地圖》在xx區(qū)第五屆教具展覽中獲二等獎(jiǎng)
1995年以優(yōu)異成績(jī)考入省教育學(xué)院數(shù)字系本科，99年畢業(yè)。
思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。92年任教以來(lái)，一直以愛國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。
工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。
先后擔(dān)任三年時(shí)間班主任工作。積極探索班級(jí)管理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國(guó)家、愛社會(huì)、愛他人的時(shí)代青年。
愛學(xué)生如親人，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，日常通過(guò)班會(huì)、團(tuán)活、升旗、宣傳欄等形式開展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。
教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對(duì)五中的老教師們，我一個(gè)一個(gè)地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快，
班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對(duì)好質(zhì)疑、好提“怪”問(wèn)題、回答問(wèn)題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性;
長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評(píng)，
我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實(shí)踐和競(jìng)賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐報(bào)告、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。
學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐