讀書(shū)獲獎(jiǎng)感言（通用8篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言。但是寫(xiě)感言有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)獲獎(jiǎng)感言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)獲獎(jiǎng)感言 篇1
孔子有云：古之學(xué)人為己，今之學(xué)人為人。有書(shū)讀、做老師教書(shū)，本身就是一種福分，因此，獲選本年度十大推動(dòng)讀書(shū)人物，于我而言，既是榮耀，又是惶恐，更是意外。
伯祖父用“三百千千”為我開(kāi)蒙時(shí)，我才六歲。此后我便與書(shū)相擁，近四十春秋，我?guī)缀跬瓿闪俗x書(shū)的所有階段：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)和研究生，拿到博士之后還做了兩年半的博士后，“社會(huì)學(xué)”意義上的書(shū)讀到頭后，開(kāi)始教書(shū)，讀書(shū)教書(shū)皆是福。然而真正的讀書(shū)似乎剛剛開(kāi)始，記得博士出站報(bào)告完成時(shí)我想：總算可以沒(méi)有規(guī)定任務(wù)的讀書(shū)作文了。
沒(méi)有“社會(huì)學(xué)”意義上的任務(wù)去讀書(shū)，是為自己的人生讀書(shū)，是為解決自己人生問(wèn)題的讀書(shū)�！翱谖兑s，肚皮要寬”，這是我的老師王邁教授的教誨；“厚植基礎(chǔ)，博覽專(zhuān)精”，這是我的導(dǎo)師錢(qián)仲聯(lián)先生的告誡。我愛(ài)看之書(shū)很雜，工作以后，逢好書(shū)即買(mǎi)，以至現(xiàn)在有了“書(shū)災(zāi)”：家中有四個(gè)書(shū)房、藏書(shū)三萬(wàn)多冊(cè)，然而生活在書(shū)中，是一件美麗的事兒。
讀自己讀得懂的書(shū)，說(shuō)自己明白的話(huà)。我一直這么告誡學(xué)生，也一直這樣要求自己。我自己堅(jiān)持讀書(shū)抄書(shū)，也讓學(xué)生讀書(shū)抄書(shū)。我曾經(jīng)拿出一萬(wàn)元人民幣為自己所有的2008級(jí)本科生每人每年買(mǎi)一本書(shū)，讓他們交換著讀，每周組織“禮拜三讀書(shū)沙龍”，但每個(gè)學(xué)生要繁體字手抄十部書(shū)，從《論語(yǔ)》到《孟子》，再到唐詩(shī)宋詞。每位本科生畢業(yè)時(shí)可以挑走四年內(nèi)我為他們買(mǎi)的四本書(shū)，作為我送他們的開(kāi)啟人生之禮，我愿意讓我的學(xué)生一生與書(shū)相伴。此外，我每周義務(wù)教身邊的孩子讀書(shū)，一個(gè)有力量的民族自孩子讀本民族的書(shū)始，每一個(gè)孩子的文化母乳是其民族文化經(jīng)典著作。讓孩子心底有一顆中國(guó)文化的種子，在書(shū)里，我和孩子一起發(fā)現(xiàn)自己，一起慢慢地理解、成就自己，讀書(shū)的魅力在此展現(xiàn)——讀書(shū)會(huì)讓每一個(gè)人都遇見(jiàn)最美麗的自己。
讀書(shū)獲獎(jiǎng)感言 篇2
我喜愛(ài)閱讀。讀師范時(shí)第一堂課，語(yǔ)文老師夸我有讀書(shū)人的氣質(zhì)：眼神明亮堅(jiān)定，神情平穩(wěn)從容，這一定是喜歡讀書(shū)的結(jié)果。老師的話(huà)語(yǔ)點(diǎn)亮了我讀書(shū)的星空，讀書(shū)、背書(shū)、抄書(shū)，一直到寫(xiě)書(shū)、推廣閱讀。
我感謝閱讀。五年前，我回到教育系統(tǒng)工作，參加中國(guó)教育報(bào)組織的局長(zhǎng)和校長(zhǎng)峰會(huì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教育的理解和會(huì)上專(zhuān)家們非常接近，這應(yīng)當(dāng)歸功于讀書(shū)。為了探索閱讀經(jīng)驗(yàn)，我聯(lián)系了兩個(gè)村級(jí)小學(xué)的班級(jí)，班上孩子在閱讀中實(shí)現(xiàn)了童話(huà)般的成長(zhǎng)。這些經(jīng)歷使我寫(xiě)出長(zhǎng)篇教育成長(zhǎng)小說(shuō)《會(huì)玩，才有翅膀》�！皶�(huì)玩，才有翅膀”，這成了學(xué)生們快樂(lè)成長(zhǎng)的口號(hào)。
我分享閱讀。經(jīng)典童書(shū)必須是“給孩子的”、“為孩子喜歡并接受的”經(jīng)典。所以，閱讀推廣人必須做好引導(dǎo)工作。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)好書(shū)，我都會(huì)在第一時(shí)間與大家分享。我把讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)分享給青年教師，引導(dǎo)他們進(jìn)行微課題探索，在我指導(dǎo)策劃下，教師有了“趕路要緊”閱讀成長(zhǎng)共同體，學(xué)生形成了閱讀群。
我主張，教師首先要成為會(huì)讀書(shū)的人，才可以給學(xué)生作好示范。要讓學(xué)生慢慢地喜歡上讀書(shū)，像小樹(shù)一樣搖動(dòng)著成長(zhǎng)。我鼓勵(lì)師生們大膽開(kāi)展閱讀活動(dòng)的創(chuàng)新，讓學(xué)生的閱讀“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。
學(xué)生喜歡閱讀，就能更好地成長(zhǎng)；教師喜歡閱讀，教學(xué)就會(huì)更加主動(dòng)高效；家長(zhǎng)喜歡閱讀，就會(huì)更加配合學(xué)校助推學(xué)生成長(zhǎng)。讀書(shū)是一個(gè)持續(xù)的、內(nèi)化的過(guò)程，要防止急功近利。不可以把課外閱讀和課內(nèi)學(xué)習(xí)對(duì)立起來(lái)，以“閱讀會(huì)耽誤學(xué)習(xí)”而將其拒之門(mén)外。學(xué)生讀書(shū)會(huì)對(duì)所有學(xué)科的學(xué)習(xí)起到綜合促進(jìn)作用，促進(jìn)閱讀也應(yīng)成為教師共同的工程。
我始終懷著幸福的心情推動(dòng)閱讀，時(shí)時(shí)有著精細(xì)耕作的園丁靜待花事的欣慰。我慶幸，在孩子們最需要讀書(shū)的年齡遇見(jiàn)他們，在與他們共享讀書(shū)的歡樂(lè)中，我也收獲著一次次生命成長(zhǎng)的感動(dòng)。
讀書(shū)獲獎(jiǎng)感言 篇3
我一直認(rèn)為，讀書(shū)是一場(chǎng)破冰之旅。在讀書(shū)的過(guò)程中，你一點(diǎn)點(diǎn)鑿破自私、狹隘、庸俗、冷漠……而一個(gè)明凈而流動(dòng)的水面逐漸清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。
真正的讀書(shū)應(yīng)該是一個(gè)人的精神遠(yuǎn)征，但一個(gè)人的遠(yuǎn)征常常會(huì)松懈意志、迷失方向。在讀書(shū)的路上，有一群人相互敦促、相互補(bǔ)充是一件很幸福的事。組織玖玖雅集，只是想讓分散的讀書(shū)種子聚合起來(lái)，形成精神氣候，共讀共生。每個(gè)月聚會(huì)一次，一二十人聚在一起，日常瑣事全然隱退，我們?cè)诹硪粋�(gè)世界里親切會(huì)晤。
好多次，我聽(tīng)到有老師跟我說(shuō)，每次參加雅集活動(dòng)后，總能精神明亮好多天，感覺(jué)眼前開(kāi)闊明凈。這其實(shí)也是我的感受，玖玖雅集使我的心情平靜，恰如溫暖的冬陽(yáng)照之于皚皚大地。
玖玖雅集始終秉持著“為學(xué)生讀書(shū)，為自己讀書(shū)”的宗旨：為學(xué)生讀書(shū)，讓讀書(shū)服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的需要；為自己讀書(shū)，讓讀書(shū)帶來(lái)單純而豐富的精神生活。玖玖雅集提倡閱讀教育經(jīng)典與文學(xué)經(jīng)典，提倡一人一書(shū)的定點(diǎn)式閱讀，尤其提倡研讀名師。
林語(yǔ)堂主張從古今中外的作家中找到自己情有獨(dú)鐘的作家，將他的作品全部找來(lái)讀，浸潤(rùn)在這位“文字情人”的懷抱中，以致聲音容貌都逐漸與這位作家相似。
我也一直這么認(rèn)為，真正的讀書(shū)人一定有自己特別喜愛(ài)的一位或幾位“文字情人”，他的精神氣象受到這位情人的熏陶漸染。非經(jīng)典好書(shū)不讀，我一直嬌寵著自己的閱讀口味，而那些能給自己帶來(lái)心靈撞擊、培養(yǎng)自己的審美趣味與鑒識(shí)能力的好書(shū)，則是經(jīng)典中的經(jīng)典，是我的最?lèi)?ài)。讀毛姆、茨威格、木心、劉再?gòu)?fù)，我感受到文字所具有的爆炸性威力。
我主張留痕式閱讀，對(duì)于經(jīng)典好書(shū)不僅要反復(fù)閱讀、做好批注，而且應(yīng)該向人講述或?qū)懗勺x書(shū)隨筆，讓好書(shū)在自己的大腦中留下深刻的痕跡。當(dāng)你講述這本書(shū)的時(shí)候，其實(shí)正是在同自己親切交談，是在構(gòu)建自己的精神宇宙，那里有一個(gè)最真、最好的自己。
讀書(shū)獲獎(jiǎng)感言 篇4
我的《漫談〈三國(guó)演義〉》一帖，在春季讀書(shū)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，著實(shí)感到意外�！度龂�(guó)演義》作為四大名著之一，自問(wèn)世以來(lái)即有名家評(píng)論，而其主要內(nèi)容，思想傾向，文學(xué)藝術(shù)性，在文學(xué)界也早有定論。我只是根據(jù)前人的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的感悟，進(jìn)行了加工整理而已，對(duì)于獲獎(jiǎng)，實(shí)在慚愧。
我參加春季讀書(shū)活動(dòng)的帖子有三篇，其中《再讀〈紅巖〉》一帖，實(shí)在是有感而發(fā)，竊以為應(yīng)比《三國(guó)》一帖更有內(nèi)涵。當(dāng)今社會(huì)，生活水平逐漸提高，人們都以經(jīng)濟(jì)為中心，而信仰卻淡薄了。如今提倡信仰，再提“紅巖精神”，我以為更有現(xiàn)實(shí)意義。
總而言之，獲獎(jiǎng)實(shí)在慚愧，惟有努力讀書(shū)，方對(duì)的起“春季讀書(shū)”一詞。
讀書(shū)獲獎(jiǎng)感言 篇5
工作標(biāo)兵是單位對(duì)員工工作價(jià)值的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)我知道自己被評(píng)為工作標(biāo)兵，真感到很意外，也很慚愧。說(shuō)實(shí)在的，真的是沒(méi)什么地方值得交流的，我做的也只不過(guò)跟每位同事一樣的份內(nèi)事，卻獲得了這樣榮譽(yù)，我甚感榮幸。
人因有事業(yè)而從容，人因有成就而自豪�！肮ぷ鳂�(biāo)兵”這個(gè)稱(chēng)號(hào)對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是份榮譽(yù)，也是份責(zé)任。人們常說(shuō)，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機(jī)無(wú)限；而一名員工，只有置身于自己的崗位上拼搏、進(jìn)取，才能蓬勃向上！被譽(yù)為“工薪族的神話(huà)”的韓國(guó)總統(tǒng)李明博，青少年時(shí)期飽嘗生活艱辛，后來(lái)他憑借自己的努力成為一個(gè)曾執(zhí)掌韓國(guó)龍頭企業(yè)的風(fēng)云人物，從首爾市市長(zhǎng)到第17任大韓民國(guó)總統(tǒng)，他將自己的價(jià)值升華到最大。毋庸質(zhì)疑他是億萬(wàn)“工薪一族”學(xué)習(xí)的楷模。只要每個(gè)人把自己的能力發(fā)揮到最大，將來(lái)獲獎(jiǎng)的不僅僅是自己，還有其他更多的人。
單位以人為本的企業(yè)文化使我們獲益很多，我們也應(yīng)為單位的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。這次能夠當(dāng)選工作標(biāo)兵，是對(duì)我工作的肯定，更是對(duì)我以后工作的一種鞭策。在以后的工作當(dāng)中，我將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，更加盡心盡職，努力工作，并不斷學(xué)習(xí)，以提升自己的工作技能，維護(hù)好優(yōu)秀員工的形象，用實(shí)際行動(dòng)為單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
我非常自豪在人生的韶華之年，來(lái)到旭陽(yáng)光電這片沃土。在她的培養(yǎng)、造就下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的幫助下，小小的我在逐漸成長(zhǎng)。讓我們保持一顆積極的心態(tài)去面對(duì)我們的工作吧，你定會(huì)從中受益。感謝大家對(duì)我的幫助和信賴(lài)，在以后的工作中我會(huì)更加地努力。祝福我們旭陽(yáng)光電的明天更加美好！
讀書(shū)獲獎(jiǎng)感言 篇6
從x月1x日到比賽的最后一天，我覺(jué)得漫長(zhǎng)而又短暫。漫長(zhǎng)到讓我覺(jué)得這期間每晚備戰(zhàn)到凌晨三點(diǎn)的每分每秒都是煎熬，短暫到最后一輪的.四十五分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間，讓我沒(méi)有再來(lái)一次的機(jī)會(huì)。整整x天的勵(lì)練，一絲絲，一點(diǎn)點(diǎn)，一輩子刻骨銘心。
一路走過(guò)來(lái)，有很多很多的感悟。同事說(shuō)我成熟了；父母說(shuō)我清醒了；朋友說(shuō)我厲害了。不管是怎樣的一個(gè)評(píng)價(jià)，我都用最平和、最淡然的心態(tài)去面對(duì),因?yàn)槲胰σ愿傲�，因�(yàn)槲覜](méi)有留下遺憾�？梢哉f(shuō)，比賽鍛煉了我，比賽讓我成長(zhǎng)了，比賽讓我收獲了自信。這就是這次教師基本功比賽帶給我最大的感悟。
雖然每次不愿老套的感謝這感謝那；雖然知道幫助我的人不需要我回報(bào)他們；雖然感謝兩個(gè)字并不能表達(dá)我所有的情緒，但此時(shí)此刻，我最想說(shuō)的還是感謝，比賽的歷程，一路走來(lái)，全都是感動(dòng)。感動(dòng)xx的一點(diǎn)一滴的指導(dǎo)，聽(tīng)我說(shuō)我的思路，幫我出謀劃策，直至封閉備課前的那個(gè)早晨，師傅還特別打電話(huà)來(lái)給我打氣，甚至關(guān)照我上課的時(shí)候再慌張，都不要“跑”，一定要用最冷靜的狀態(tài)去面對(duì)課上的一切生成。感動(dòng)教研組的同事們，他們對(duì)我的說(shuō)課方案，逐條的分析，找出缺點(diǎn)與不足，再增加新的想法；為了一個(gè)課堂小律動(dòng)，我們反復(fù)修改了十幾次，只為能將最優(yōu)秀的一面展示出來(lái)。
可以說(shuō)，最后呈現(xiàn)出的每一個(gè)巧妙獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一張美觀適宜的幻燈片，每一句富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，都是我們體育教研組一次次討論研究，在一次次思維碰撞中，激發(fā)出的教學(xué)設(shè)計(jì)靈感，是我們教研組集體力量的成果。也要感謝天寧區(qū)教育文體局，為我們青年教師提供了這個(gè)磨礪自身、提高自我、展現(xiàn)素質(zhì)的舞臺(tái)，讓我們?cè)趥�(gè)舞臺(tái)上盡情地鍛煉自己、提升自己、展示自己。
現(xiàn)在，我認(rèn)為得什么獎(jiǎng)已經(jīng)并不重要了，作為教育生命的教師，我現(xiàn)在要做的最重要的事情是以此來(lái)不斷鞭策自己，反省自己，趕緊找到自己的欠缺，用最精彩、最完美的自己呈現(xiàn)給每天出現(xiàn)在我面前的生命！
讀書(shū)獲獎(jiǎng)感言 篇7
作為一名XX房地產(chǎn)公司成員，我覺(jué)得自己工作的真的很開(kāi)心。因?yàn)槲覐闹胁粌H學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且也學(xué)到了處人處事的道理。我想通過(guò)三個(gè)詞來(lái)表達(dá)此次的獲獎(jiǎng)感受。
第一個(gè)詞：感謝！首先做為一名剛?cè)肼毜墓境蓡T，感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的照顧，不僅是工作上面的照顧，而且生活上面也給予我很大的幫助。再次就是感謝開(kāi)發(fā)部經(jīng)理對(duì)我專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，不但是我工作上面的導(dǎo)師，而且也要像她學(xué)習(xí)處人處事的真諦。最后感謝我的同事們，他們真的像大哥哥、大姐姐那樣照顧我，讓我有種家的感覺(jué)，溫暖而親切。
第二個(gè)詞：自豪！入職一年的時(shí)間里，作為公司的成員真的很自豪。我就像一顆小草，而公司就是這片讓我成長(zhǎng)的“沃土”，我可以很自豪的告訴外人，我就是這片“沃土”中的一員。小小的我能夠在這片“沃土”下茁壯的成長(zhǎng)，也在于領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的信任以及幫助，希望在以后的工作中更能為公司添磚加瓦。
第三個(gè)詞：行動(dòng)！為了感謝公司對(duì)我的信任和幫助，為了能在這片“沃土”上創(chuàng)造更多的價(jià)值，我將把這份信任和幫助化作行動(dòng)，拼搏努力的工作，蓬勃向上，努力做到更好，為公司解憂(yōu)！
在以后的工作中，我將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，要做到盡職盡責(zé)，不斷挑戰(zhàn)新的工作，奮力向前，并用自己的實(shí)際行動(dòng)為公司盡一點(diǎn)微薄之力。
讀書(shū)獲獎(jiǎng)感言 篇8
作為一名一線(xiàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師，我清楚地知道：小學(xué)階段是學(xué)生閱讀的黃金時(shí)期。因此，我不遺余力地帶著學(xué)生讀書(shū)。盡管這條路并不是一帆風(fēng)順，但我始終堅(jiān)信“做，才是得到”。閱讀再好、對(duì)人生的意義再重大，如果我們不去做，一切都是空談。走上推動(dòng)讀書(shū)這條路，我義無(wú)反顧。
推動(dòng)閱讀，貴在堅(jiān)持。閱讀并非一蹴而就，它對(duì)孩子的影響或許小學(xué)六年都見(jiàn)不到明顯的效果，所以，對(duì)學(xué)生的閱讀來(lái)不得絲毫急功近利，要有足夠的耐心，心平氣和地堅(jiān)持下去。
推動(dòng)閱讀，更要得法。我自己感受最深的有兩點(diǎn)：一是朗讀——吉姆·崔利斯在《朗讀手冊(cè)》中大聲疾呼：大聲地為孩子朗讀!在小學(xué)階段，教師為學(xué)生朗讀能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望，還能起到引領(lǐng)的作用;二是分享——學(xué)生的一次好書(shū)推薦，常常能在班里掀起某本書(shū)、某類(lèi)書(shū)的閱讀高潮，遠(yuǎn)比老師的推薦有效。老師一定要搭建平臺(tái)，讓學(xué)生分享閱讀收獲，交流閱讀感受，在分享中相互促進(jìn)。
推動(dòng)閱讀，教師同行。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者和同行者。這些年來(lái)，我要求學(xué)生每天閱讀半小時(shí)，自己也堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí);要求學(xué)生讀的書(shū)，我也認(rèn)認(rèn)真真地讀完。我從《朗讀手冊(cè)》、《閱讀的力量》等著作中找到閱讀的科學(xué)方法;從兒童文學(xué)作品中，感受童年，找回童心……閱讀成為了我們的習(xí)慣。
作為一線(xiàn)的小學(xué)教師，能夠成為2014年度推動(dòng)讀書(shū)十大人物之一，于我既是莫大的榮幸，更是極大的鼓勵(lì)。
對(duì)于未來(lái)，我希望——
我們能有像美國(guó)“加速讀者”閱讀軟件計(jì)劃這樣的閱讀評(píng)價(jià)工具，幫助老師、家長(zhǎng)和孩子選擇到合適的書(shū)籍、提高閱讀水平。
對(duì)于未來(lái)，我想說(shuō)——
我會(huì)一直前行，像“花婆婆”一樣播撒閱讀的種子。我相信，這些種子一定會(huì)在未來(lái)開(kāi)出幸福的花兒。
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