小班主題活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的小班主題活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
小班主題活動(dòng)總結(jié)1
意大利學(xué)前教育家蒙臺(tái)梭利提出，教育的任務(wù)是為兒童提供一個(gè)合適的環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中發(fā)展自己的能力。要注重兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展�；谶@樣的教育價(jià)值觀，我們從小班開(kāi)始，開(kāi)設(shè)了豐富有趣的區(qū)域活動(dòng)。進(jìn)入小班后，孩子各方面的能力都有了明顯的提高。比如孩子的動(dòng)作更加靈活有條理，理解能力增強(qiáng)，好奇心和求知欲增強(qiáng)，開(kāi)始學(xué)會(huì)探索和發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，開(kāi)始學(xué)會(huì)合作等等。我將簡(jiǎn)要總結(jié)現(xiàn)階段的區(qū)域活動(dòng)。
首先，活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置
根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和我們班孩子的實(shí)際情況。新學(xué)年開(kāi)始，我們?cè)谛“啾Ａ敉媾贾�、建筑與玩耍、語(yǔ)言角、自然角的基礎(chǔ)上，增加了拼圖區(qū)和美工區(qū)。但是過(guò)了一段時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)這些東西已經(jīng)不能滿(mǎn)足孩子游戲的需求了。所以我們統(tǒng)一規(guī)劃部署了活動(dòng)室、午睡室、室外走廊、洗手間，豐富了地域角落。首先，我們得到父母的支持，大膽使用疊放的床，利用午睡室的空間。在午睡室，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)玩偶屋，一個(gè)小手運(yùn)動(dòng)，和一個(gè)拼圖區(qū)。我們很快就發(fā)現(xiàn)小班的娃娃家滿(mǎn)足不了孩子的需求，于是在娃娃家加了一個(gè)小廚房（我們盡量讓它靠近水源），讓孩子在小廚房里自己做零食，感受自己做食物的樂(lè)趣，我們稱(chēng)之為“愛(ài)”的食物。在“臥室”里，我們要求孩子們根據(jù)季節(jié)的變化為娃娃選擇合適的衣服。這樣玩偶屋就能很好的滿(mǎn)足孩子的需求，他們也應(yīng)該體驗(yàn)到自己工作的快樂(lè)和成功。
在娃娃家的邊緣，我們用不同的柜子分隔空間，并設(shè)置拼圖區(qū)和小手活動(dòng)，讓每個(gè)區(qū)域都處于半封閉狀態(tài)。這樣既保證了明確的界限，又保證了孩子在游戲中相對(duì)獨(dú)立，不受干擾。在小手運(yùn)動(dòng)中，老師用諸暨特產(chǎn)珍珠蚌制作出各種有趣的動(dòng)植物，使這項(xiàng)活動(dòng)更具特色。我們還用各種沒(méi)用的東西做各種玩具，讓廢物變寶，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)環(huán)保。
在活動(dòng)室里，我們?cè)O(shè)立了自然科學(xué)角、小畫(huà)家和語(yǔ)言俱樂(lè)部。剛開(kāi)始的時(shí)候我們簡(jiǎn)單的把各種書(shū)放在語(yǔ)言俱樂(lè)部里，孩子讀了一段時(shí)間往往就失去了興趣。針對(duì)這種情況，我們制作了各種各樣的手偶和手指偶，搬到木偶舞臺(tái)上讓孩子們表演老師在課堂上講的故事，或者表演孩子們自己從書(shū)上看起來(lái)很熟悉的故事，所以我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣提高了很多，他們可以在表演故事之前仔細(xì)閱讀書(shū)籍。小畫(huà)家中，我們帶著孩子出去秋游的時(shí)候，會(huì)用帶回來(lái)的蒼耳在麻袋上糊畫(huà)。這項(xiàng)活動(dòng)讓孩子們意識(shí)到自然界的植物也可以畫(huà)畫(huà)。所以小孩子很感興趣。
我們班的洗手間很大。我們利用這一特點(diǎn)，大膽地在洗手間設(shè)置了一個(gè)沙水區(qū)，讓孩子感受到教室里水和沙的樂(lè)趣。在活動(dòng)室入口處的走廊上，我們根據(jù)空間的特點(diǎn)，設(shè)立了“佳佳樂(lè)”購(gòu)物中心。在整個(gè)空間布局的安排上，我們盡量遵循靜與動(dòng)分離的順序，由靜到動(dòng)。同時(shí)，在進(jìn)入入口時(shí)，讓每個(gè)孩子用自己的小娃娃制作一張入口卡，并在入口前以一對(duì)一的對(duì)應(yīng)方式限制進(jìn)入該區(qū)域的人數(shù)。
在活動(dòng)區(qū)域的材料交付中，我們?cè)诿總�(gè)區(qū)域交付不同的材料。首先，我們應(yīng)該
其次，要放入不同層次的材料。區(qū)域活動(dòng)的材料是操作的工具，是探索的學(xué)習(xí)工具，是兒童學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。比如在多沙水域，第一關(guān)：引水實(shí)驗(yàn)。第二個(gè)層次：水力發(fā)電機(jī)。第三個(gè)層次：測(cè)量降雨量。因?yàn)椴煌瑢哟蔚哪繕?biāo)不同，所以材料的交付會(huì)有所不同，難度也不同。能充分滿(mǎn)足不同發(fā)展水平兒童的需求，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)真正體現(xiàn)“保底不封頂”的需求。
第二，幼兒的活動(dòng)
在兒童活動(dòng)中，我們一開(kāi)始采取的是完全獨(dú)立的方式，但是我們發(fā)現(xiàn)有些兒童游戲的目的并不明確，他們也不知道自己想玩什么，忙到哪里就經(jīng)常去哪里。它經(jīng)常出現(xiàn)
有的'區(qū)“人滿(mǎn)為患”，有的區(qū)則“門(mén)庭冷落”情況。
在活動(dòng)中，我漸漸的發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流增多了，有了合作的傾向，但有的時(shí)候幫別人玩成任務(wù)往往會(huì)替代幫忙。
大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中體現(xiàn)出“喜新厭舊”的情況，大多數(shù)幼兒喜歡新鮮的材料與內(nèi)容。對(duì)第一次玩的東西非常感興趣，但一但完成任務(wù)，一般就不愿再次操作。因此幼兒在活動(dòng)中的持久性顯的較差，往往不能堅(jiān)持。
幼兒幼兒未能完全擺脫自我中心以及對(duì)活動(dòng)的需求日益增強(qiáng)，幼兒之間會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵。如，搶同一中材料，搶同一樣玩具。
孩子門(mén)在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的游戲后也有明顯的進(jìn)步：
1、規(guī)則意識(shí)、交往能力加強(qiáng)了。如在家家樂(lè)購(gòu)物中心，幼兒能井井有條的進(jìn)行挑選物品。而且在選好東西以后能到營(yíng)業(yè)員那里付相應(yīng)的“錢(qián)”。
2、、幼兒知道了廢舊物品可以利用，以及垃圾的分類(lèi)，在日常生活中幼兒就能主動(dòng)的將垃圾放到活動(dòng)室里相對(duì)應(yīng)的垃圾箱里。
3、木偶表演區(qū)豐富了孩子們的語(yǔ)言，交流能力和表演能力。
三、教師的指導(dǎo)
我們認(rèn)識(shí)到教師在區(qū)域活動(dòng)中，自己觀察者、指導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、支持者。教師在指導(dǎo)中要把握好一個(gè)“度”，這既是一個(gè)觀念問(wèn)題，有是一個(gè)教學(xué)技巧和教育藝術(shù)問(wèn)題。因此我們?cè)诨顒?dòng)要“有目的引導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)”。
1、合理制定活動(dòng)目標(biāo)
在每月我們堅(jiān)持根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、教學(xué)計(jì)劃、主題內(nèi)容以及上周活動(dòng)情況，制定合理明確的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)。
2、觀察幼兒，及時(shí)合理引導(dǎo)幼兒，師生互動(dòng)，關(guān)系融洽。
針對(duì)幼兒沒(méi)有目的性的盲目選擇，我們?cè)谧鹬赜變阂庠傅那疤嵯�，教師�?huì)給一些幼兒進(jìn)區(qū)的建議，保證每個(gè)區(qū)都有孩子玩，每個(gè)孩子都有區(qū)可玩。在活動(dòng)的指導(dǎo)中，教師始終把幼兒的需求放在首位，尊重孩子的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)為他們?cè)鎏硇碌牟牧�，以平等的身份提出合理的游戲建議。
我們?cè)诨顒?dòng)中以間接指導(dǎo)為主。一是靠學(xué)具、材料為媒介。二是靠問(wèn)題為媒介。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中，出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣減弱時(shí)，我們就作之沒(méi)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒去繼續(xù)探索、去發(fā)現(xiàn)。如“也許還會(huì)有秘密呢，再試試看�！薄盀槭裁刺炱綍�(huì)傾斜，反過(guò)來(lái)試試”等等，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的欲望。
3、作好評(píng)價(jià)、提升經(jīng)驗(yàn)。
我們認(rèn)真記錄每次的活動(dòng)情況，填寫(xiě)每周兩次的觀察記錄。著重記錄一個(gè)區(qū)包括幼兒的姓名、提供的材料、孩子們活動(dòng)情況。教師的指導(dǎo)及反思。進(jìn)一步深化活動(dòng)內(nèi)容，提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
小班主題活動(dòng)總結(jié)2
這學(xué)期還是由我擔(dān)任小班的主題活動(dòng)課教學(xué)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)我對(duì)這門(mén)課程多少也了解了，上學(xué)期是我第一次嘗試與接觸，有時(shí)感覺(jué)無(wú)從下手，沒(méi)法把教材上的東西讓幼兒嘗試在課堂中，也不知道在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪里，如何利用自己現(xiàn)有的知識(shí)運(yùn)用到主題活動(dòng)課的一日教學(xué)中，把主題活動(dòng)更好的發(fā)揮它的作用，使孩子有更大的興趣。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐，我明白了許多。從而也大大提高了我對(duì)主題活動(dòng)課的興趣�，F(xiàn)在我就這學(xué)期的`活動(dòng)課總結(jié)如下：
一、興趣是最好的老師。
在每一節(jié)活動(dòng)課中有了濃厚的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)才是積極、主動(dòng)、輕松愉快才能內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，表現(xiàn)出超人的才智和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。所以首先，我要培養(yǎng)好孩子們的興趣，在上課之前我要準(zhǔn)備好道具，提高孩子對(duì)這節(jié)課的興趣。讓他們通過(guò)這一道具自由發(fā)揮與想象他們其中的內(nèi)容。這節(jié)課上有了興趣老師就會(huì)有成功的孩子們。
二、適合小班的孩子主題活動(dòng)課。
我要根據(jù)我們小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)讓他們得到能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，能理解的畫(huà)面。主題活動(dòng)課主要是以借形想象為主，以相關(guān)、相對(duì)、相似想象為基礎(chǔ)的系列兒童智慧創(chuàng)意想象活動(dòng)體系，注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。所以我要從這方面著手對(duì)孩子加強(qiáng)訓(xùn)練，盡量讓孩子自己去說(shuō)去想去做，我只是去引導(dǎo)他們，我不要用控制性的方式來(lái)讓他們按著我的思維走。這樣的做法是一位老師堅(jiān)決不能犯的錯(cuò)誤。
三、善于分享幼兒的作品。
在上學(xué)期中，我只是一味的去讓讓孩子完成那么多的作品，我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)讓孩子去分享一下自己的作品。我在這學(xué)期的教學(xué)中我要把孩子們的每一份作品都讓每一位孩子得到鼓勵(lì)。讓他們互相交流，讓他們?cè)诨顒?dòng)課中的到快樂(lè)與交流。
四、在游戲中學(xué)習(xí)。
通過(guò)游戲的形式，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)和探索，鼓勵(lì)幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性，讓孩子在愉快的游戲中施展藝術(shù)天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。個(gè)人感覺(jué)這套教材在整體設(shè)計(jì)上圍繞幼兒生活，很好的將節(jié)日主題等融入其中，把教材與材料配套成材料包，減輕了教師教學(xué)活動(dòng)前準(zhǔn)備材料的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也很方便幼兒的操作。這套教材說(shuō)實(shí)話就是貼近幼兒生活的教材，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，從中讓他們熱愛(ài)這套教材。主題活動(dòng)這門(mén)課是通過(guò)在看看、想想、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中，運(yùn)用一些趣味性的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺(jué)的接受這門(mén)課程。
小班主題活動(dòng)總結(jié)3
萬(wàn)圣節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，在孩子們眼中充滿(mǎn)神秘色彩。在這個(gè)節(jié)日里孩子們可以縱情玩樂(lè)，節(jié)日的當(dāng)天可以穿上奇裝異服，帶上千奇百怪的面具，提著一盞南瓜燈出去挨家挨戶(hù)的收集糖果。
在萬(wàn)圣節(jié)前夕，10月28日，羽靈幼兒園舉行了萬(wàn)圣節(jié)的慶�；顒�(dòng)。一大早幼兒園里到處洋溢著萬(wàn)圣節(jié)的神秘氛圍，一進(jìn)大廳仿佛走進(jìn)了一個(gè)由稻草人、南瓜燈、蜘蛛等元素裝點(diǎn)的童話世界，孩子們穿著各式各樣的萬(wàn)圣節(jié)服裝開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到幼兒園，有英勇帥氣的超人，有美麗善良的白雪公主，有古靈精怪的巫婆……
上午9點(diǎn)活動(dòng)開(kāi)始了，家長(zhǎng)老師化身為美麗的美人魚(yú)給小朋友講萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)。讓小班的小朋友對(duì)萬(wàn)圣節(jié)有深入的了解，一張張彩色的圖畫(huà)形象的詮釋了萬(wàn)圣節(jié)的起源，發(fā)展和傳統(tǒng)習(xí)俗。小朋友們聽(tīng)得津津有味，嘴里喊著“不給糖就搗蛋”，踴躍的.舉手發(fā)言和家長(zhǎng)互動(dòng)。講故事環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)還準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的繪本故事“萬(wàn)圣節(jié)的大南瓜”在渲染萬(wàn)圣節(jié)氣氛的基礎(chǔ)上，還教會(huì)孩子們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
活動(dòng)結(jié)束后，小班組各班小朋友回班上開(kāi)展各班的活動(dòng)，度過(guò)了一個(gè)有意義的萬(wàn)圣節(jié)。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中了解了西方文化，感受西方節(jié)日的快樂(lè)，希望孩子們能一直在這樣快樂(lè)的氛圍中度過(guò)沒(méi)好的童年。
小班主題活動(dòng)總結(jié)4
新學(xué)期開(kāi)學(xué)第二天20xx年2月15日，農(nóng)歷正月十五，中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)——元宵節(jié)到來(lái)咯!為了讓孩子們感受元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣，徐州市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了“喜迎元宵佳節(jié)”系列主題活動(dòng)。大、中、小年級(jí)組根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)特色，分別進(jìn)行了豐富多彩的活動(dòng)，一起來(lái)看看吧!
大班“猜燈謎、鬧元宵”活動(dòng)，教室里、走廊上張燈結(jié)彩，充滿(mǎn)了節(jié)日氣息。小朋友們把和家長(zhǎng)一起精心準(zhǔn)備的燈籠和燈謎帶到幼兒園，大家一起賞花燈、猜燈謎，他們你一言，我一語(yǔ)，感受節(jié)日氣氛!瞧，各式各樣的花燈中還有孩子們親手制作的“冰墩墩”呢!
中班“大家一起賞燈咯!”活動(dòng)，孩子們和家長(zhǎng)利用各種材料一起制作了獨(dú)特的花燈，孩子們開(kāi)心地講述制作花燈的過(guò)程，和大家一起分享，許下自己的新年愿望。孩子們將花燈一起展示并裝飾在走廊上，一盞盞花燈吸引了孩子們的眼球，一雙雙明亮的眼眸里迸發(fā)出驚喜的神采!
小班“搓元宵”活動(dòng)，在老師的介紹下，孩子們了解了元宵的寓意、元宵的制作方法和步驟，老師鼓勵(lì)孩子和同伴一起動(dòng)手嘗試搓元宵，在孩子們動(dòng)手操作中，增進(jìn)小伙伴間友誼的同時(shí)更是體驗(yàn)到過(guò)元宵節(jié)的`別樣樂(lè)趣。小小的元宵寄托了孩子們新年美好的心愿，更象征著團(tuán)團(tuán)圓圓。
在元宵節(jié)這一傳統(tǒng)佳節(jié)里，在豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步感受到了中國(guó)年俗文化的魅力!
小班主題活動(dòng)總結(jié)5
主題探究活動(dòng)大多局限于中大班，小班很少開(kāi)展。我認(rèn)為小班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)，對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此在小班進(jìn)行主題探究活動(dòng)是可行的，關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握主題探究活動(dòng)的深度和廣度。主題活動(dòng)建構(gòu)的原則應(yīng)是符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的、幼兒感興趣的、容易取得所需材料的、可運(yùn)用家長(zhǎng)和社區(qū)資源的、方便幼兒實(shí)際操作的。根據(jù)以上認(rèn)識(shí)，結(jié)合我園《構(gòu)建幼兒園生態(tài)小環(huán)境主題活動(dòng)的實(shí)踐與研究》的課題的開(kāi)展，針對(duì)小班幼兒特點(diǎn)，我進(jìn)行了大膽嘗試，在班級(jí)開(kāi)展了“可愛(ài)的小兔”的主題研究活動(dòng)�，F(xiàn)將實(shí)施過(guò)程中的一些體會(huì)總結(jié)一下：
一、主題的建構(gòu)多采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式，根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)對(duì)活動(dòng)隨時(shí)進(jìn)行增刪
開(kāi)學(xué)初，小朋友的情緒已經(jīng)基本穩(wěn)定，而一些適應(yīng)能力較弱的以及平時(shí)在家照顧過(guò)細(xì)的，在家很少和同齡伙伴接觸的小朋友的情緒卻很難穩(wěn)定。無(wú)意間，我?guī)?lái)了一只小白兔放在教室，讓幼兒觀賞，不料，這一天連平時(shí)最?lèi)?ài)哭鬧的小朋友都會(huì)擦干眼淚，跑過(guò)來(lái)看小兔，一下子教室了聽(tīng)不到哭聲了，取而代之的是“小白兔真可愛(ài)!”“我家里也有小白兔的”，看到小朋友對(duì)小兔子的喜歡、充滿(mǎn)好奇以及流露出一種關(guān)愛(ài)、照顧的感情，因此，我們結(jié)合孩子的興趣所在，選取最接近兒童生活的也深受幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物，我想我們可以開(kāi)展一個(gè)關(guān)于“小兔”的小主題，這樣既可以幫助幼兒喜歡上幼兒園，又可以在活動(dòng)中使孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)，于是和孩子們一同探究“小兔”的活動(dòng)開(kāi)始了。而活動(dòng)的設(shè)計(jì)也主要以故事、詩(shī)歌、繪畫(huà)、兒歌以及一些操作性的活動(dòng)為主。
二、 根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，注重活動(dòng)的生活化，加強(qiáng)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，注重利用家長(zhǎng)資源
在活動(dòng)前期，我們常在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒去科學(xué)發(fā)現(xiàn)室觀察小動(dòng)物，以激發(fā)幼兒對(duì)觀察動(dòng)物的興趣。在活動(dòng)初期，我們讓幼兒從家中帶一些食物給小兔吃，并鼓勵(lì)家里也有飼養(yǎng)兔子的小朋友，讓他們把兔子帶到教室與小朋友一起喂養(yǎng)，或講述自己家小兔的一些事情和自己對(duì)小兔的一些認(rèn)識(shí)等，以提高幼兒探索的欲望，更進(jìn)一步地了解小兔的外形特征和生活習(xí)性等。通過(guò)引導(dǎo)和活動(dòng)的實(shí)施，引起了家長(zhǎng)的關(guān)注，他們中的一部分能主動(dòng)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去喂養(yǎng)、觀察和關(guān)心小兔。家長(zhǎng)的參與無(wú)意中帶動(dòng)了幼兒積極參與探索的興趣，而他們的活動(dòng)熱情也刺激著其余部分幼兒的活動(dòng)熱情。
幼兒年齡小，能力弱。因此，在一般的活動(dòng)中，老師的引導(dǎo)和啟發(fā)較多，動(dòng)手操作的活動(dòng)需要老師的不斷鼓勵(lì)或幫助才能堅(jiān)持完成。在活動(dòng)中，幼兒有參與活動(dòng)的愿望，積極性也很高，他們很重視和欣賞自己的勞動(dòng)成果，不管過(guò)程如何，完成后都很開(kāi)心，并引以自豪。在多種形式的活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡故事、兒歌、繪畫(huà)活動(dòng)，尤其是游戲和表演活動(dòng)，通常是爭(zhēng)先恐后地舉手要求上來(lái)表現(xiàn)自己。而與之對(duì)比，談話和討論活動(dòng)則顯得稍微冷清了些，能隨著老師的引導(dǎo)主動(dòng)觀察和思考的幼兒不多。針對(duì)幼兒的這些實(shí)際表現(xiàn)，在談話活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了實(shí)物、實(shí)物卡或一些調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展談話和認(rèn)知活動(dòng)，并準(zhǔn)備了一些小卡片及時(shí)把幼兒的言談?dòng)梦淖只驁D象表現(xiàn)出來(lái)，并作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種形式展現(xiàn)出來(lái)，以吸引幼兒的注意力和增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。通過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)這種形式很受孩子們的喜歡，許多幼兒會(huì)在課后主動(dòng)到主題墻前左看右看，欣賞自己作品的同時(shí)也在學(xué)習(xí)其他孩子作品好的地方。
本次主題活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于年齡較小的小班幼兒來(lái)說(shuō)，能做到這樣已經(jīng)是很不錯(cuò)了。當(dāng)然，所取得的成效除了老師和幼兒的共同努力外，和家長(zhǎng)的大力支持、密切配合是分不開(kāi)的。通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展，從小班幼兒熱情的回應(yīng)中，足以證明他們完全有能力進(jìn)行探索活動(dòng)，只是他們的探索活動(dòng)具有一定的`特殊性。在小班幼兒的探索活動(dòng)中，幼兒探索的內(nèi)容必須是低結(jié)構(gòu)，具有直觀性的。由于小班幼兒的認(rèn)知和技能水平畢竟有限，而且喜歡形象生動(dòng)又有趣的東西，因此活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該面廣而淺顯，活動(dòng)形式應(yīng)該生動(dòng)有趣，從而做到寓教于樂(lè)。探索活動(dòng)的目標(biāo)還應(yīng)以小班幼兒的心理發(fā)展水平為基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于促進(jìn)幼兒在原有水平上有進(jìn)一步的發(fā)展，切忌把成人的意愿強(qiáng)加在幼兒身上。在小班幼兒的探索活動(dòng)中，探索的內(nèi)容應(yīng)來(lái)源于生活，讓周?chē)沫h(huán)境沖擊幼兒的視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感官。從幼兒好奇的發(fā)出第一個(gè)“為什么”“怎么樣”的問(wèn)題開(kāi)始，充滿(mǎn)新奇和快樂(lè)的探索就已在他們心中拉開(kāi)了帷幕。因此，我們可以找到很多符合小班幼兒特點(diǎn)的教育契機(jī)來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以小班教師應(yīng)從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn)，以小見(jiàn)大，先從小處提煉主題，繼而將活動(dòng)內(nèi)容輻射到生活的方方面面。
小班主題活動(dòng)總結(jié)6
元宵將至，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，2月22日上午，三泉路幼兒園在行政領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一要求下，以班級(jí)為單位，開(kāi)展了“歡樂(lè)鬧元宵”主題德育活動(dòng)，并邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)志愿者共同參與。
通過(guò)小、中大各級(jí)組的老師精心準(zhǔn)備及家長(zhǎng)的全力配合，“歡喜鬧元宵”主題德育活動(dòng)在上午九點(diǎn)正式展開(kāi)。各個(gè)班級(jí)根據(jù)不同年齡幼兒的`能力和發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了各具特色的活動(dòng)環(huán)節(jié)，如小班的幼兒在賞花燈后親手制作做五彩繽紛的彩燈，中班的幼兒則聽(tīng)著爸爸媽媽訴說(shuō)著元宵節(jié)的故事，同長(zhǎng)輩們一起認(rèn)認(rèn)真真地搓起了元宵”，大班的幼兒還請(qǐng)來(lái)了“巧手奶奶”，為他們現(xiàn)場(chǎng)示范包湯圓的技巧。在新穎有趣的活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)著濃濃的民俗文化，享受著親情，感受著與老師、家長(zhǎng)同慶佳節(jié)的喜悅。
家長(zhǎng)與孩子們共同參與元宵節(jié)活動(dòng)時(shí)，每個(gè)人臉上的表情都是那么的自豪和興奮，相信傳統(tǒng)的節(jié)日不僅僅是老一輩的最?lèi)?ài)，也將會(huì)成為幼兒的喜愛(ài)。
小班主題活動(dòng)總結(jié)7
在迎春花的召喚下，春天靜悄悄地來(lái)到了我們的身邊，為我們送來(lái)芬芳的百花香，為我們帶來(lái)了生機(jī)勃勃的景象。春天是萬(wàn)物清醒的時(shí)節(jié)，平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)：“小草綠了，花兒開(kāi)了……”春天是綠色的，因?yàn)樗切〔莸臉?lè)園;春天是紅色的，因?yàn)樗r艷。春天到了，還有哪些東西也在發(fā)生著變化呢?為了讓幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來(lái)了，春天多么美!
對(duì)小班幼兒而言，春天這一主題的教育、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識(shí)，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒與情感體驗(yàn)。因此，在本主題教育、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織過(guò)程中我們教師更注重的是對(duì)幼兒的這種情緒、情感體驗(yàn)的誘導(dǎo)與啟發(fā)。比如我們通過(guò)開(kāi)展歌曲《春天》、《迎春花》、《蝴蝶花》…繪畫(huà)《花兒真美》、《草地上的花》《蝴蝶》…語(yǔ)言《花路》、《小花園》、《綠色的世界》等活動(dòng)，為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們對(duì)春天的感知和體驗(yàn)。
一、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,,讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng)，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開(kāi)闊孩子們的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的課堂。小班幼兒的特點(diǎn)就是好奇和玩耍，如何讓孩子在滿(mǎn)足好奇心的過(guò)程中通過(guò)玩耍和學(xué)習(xí)而輕松地習(xí)得知識(shí)、學(xué)會(huì)知識(shí)、了解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，我認(rèn)為應(yīng)該充分尊重幼兒的天性和心理特征，讓孩子在歡樂(lè)的氛圍中游戲和玩耍，通過(guò)孩子的親身參與和體驗(yàn)，自然學(xué)習(xí)知識(shí)，了解生活的常識(shí)，學(xué)會(huì)生活的技能。美麗多姿的大自然孕育著無(wú)限的生機(jī)，孩子們?cè)诖笞匀恢锌梢愿喟l(fā)現(xiàn)自然、了解自然、熟悉自然，最后融入自然，運(yùn)用自然并為成長(zhǎng)服務(wù)。
二、注重環(huán)境教育資源，使幼兒產(chǎn)生積極認(rèn)知的興趣。
在“春天真美麗”這個(gè)主題活動(dòng)中，結(jié)合春游活動(dòng)，和孩子們討論著大家找到的.“春天”。在孩子們對(duì)“春天”產(chǎn)生了一定的興趣之后，我們把教室的主題墻進(jìn)行了裝飾，把幼兒的作品布置出來(lái)：綠綠的草地、五顏六色的小花、毛茸茸的小雞小鴨、黑黑的小蝌蚪、粉紅的桃花……使春天的氣息在我們教室里慢慢地散發(fā)出來(lái)，使我們的孩子慢慢地感受春天的季節(jié)變化。
三、根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。
小班幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)到具體形象思維的過(guò)渡階段，他們的認(rèn)知很大程度上要依賴(lài)于行動(dòng)。因此我們充分利用了各區(qū)域活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒了解春天，發(fā)現(xiàn)春天的美。如在美工活動(dòng)區(qū)提供各種工具和材料，鼓勵(lì)幼兒敢于操作、大膽想象，制作出自己心中美麗的春天;又如根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿等特點(diǎn)，進(jìn)行角色游戲，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)態(tài)，以增加幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)等等。
總之，幼兒在這次主題活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，了解到春天常見(jiàn)的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。
小班主題活動(dòng)總結(jié)8
通過(guò)本次重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，孩子們?yōu)槔先诉^(guò)了一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的節(jié)日，老人們的寂寞、辛勞在孩子們的歡歌笑語(yǔ)、聲聲祝福中化化成一股暖流溫暖與心中。做為幼兒的啟蒙教師，我們有責(zé)任教育幼兒尊敬、愛(ài)護(hù)老人，感知老人的`辛苦。
我們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)向幼兒傳授感恩的理念，讓幼兒在日常生活中為長(zhǎng)輩做些力所能及的小事，例如：倒茶、洗腳、送水果、還有不讓“長(zhǎng)輩抱” 說(shuō)句祝福話送給老人，幼兒收獲了愛(ài)，老人們收獲了滿(mǎn)意的笑容。
我們的親子游戲，讓孩子與家長(zhǎng)留下快樂(lè)的回憶，家長(zhǎng)與老師之間理解、溝通 ，都為我們更好的教育幼兒提供了資料， 讓我們攜手一起為孩子們樹(shù)立榜樣，尊敬老人、愛(ài)護(hù)老人、度過(guò)晚年的幸福生活。
小班主題活動(dòng)總結(jié)9
為了讓幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞秋天的美，感知秋天樹(shù)葉的變化，豐富想象力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，近日，xx鎮(zhèn)xx幼兒園開(kāi)展了以“尋找秋天”為主題的樹(shù)葉創(chuàng)意粘貼畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)中，孩子們迫不及待展示自己和爸爸媽媽收集的各種落葉，可真是形狀各異、顏色絢麗。在老師們的指導(dǎo)下，孩子們細(xì)致地觀察秋季樹(shù)葉的形狀、脈絡(luò)、顏色，并且親自摸一摸、聞一聞，想一想：這些樹(shù)葉像什么呢?有的孩子說(shuō)“我的樹(shù)葉像小手”、“我撿的樹(shù)葉是黃色的”“我撿的'樹(shù)葉疊在一起可以扇扇子”經(jīng)過(guò)拼拼、剪剪、貼貼，一片片不同的樹(shù)葉，變成了生動(dòng)有趣的的粘貼畫(huà)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，制作出小魚(yú)擺動(dòng)、孔雀開(kāi)屏、花朵綻放等一幅幅充滿(mǎn)童趣的樹(shù)葉粘貼作品，讓孩子們對(duì)秋天有了更直觀的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)觀察、粘貼秋天的樹(shù)葉，培養(yǎng)了孩子觀察力和動(dòng)手能力，不僅讓孩子們了解秋天的變化，豐富了樹(shù)葉方面的知識(shí)，幫助孩子從小樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
小班主題活動(dòng)總結(jié)10
“今年元夜時(shí)，月與燈依舊。”農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國(guó)人民慶賀豐收、祈福風(fēng)調(diào)雨順、家人團(tuán)聚的日子。為貫徹落實(shí)《關(guān)于春節(jié)、元宵節(jié)期間組織開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的通知》精神，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增加節(jié)日氣氛，豐富校園文化生活，也讓大家度過(guò)一個(gè)溫馨、愉悅、歡樂(lè)的元宵佳節(jié)。2月25日，陜州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部開(kāi)展了“揚(yáng)傳統(tǒng)文化慶歡樂(lè)元宵”活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)：知由來(lái)�，F(xiàn)在人們對(duì)于元宵節(jié)的表述詳盡其致：團(tuán)圓飯、猜燈謎、觀花燈、放煙花……可是很多古人有趣的習(xí)俗，都隨著時(shí)間的推移漸漸被人遺忘，回味打撈和整理那些被人遺忘的元宵傳統(tǒng)，既是一種文化的傳承，也能賦予有益的啟迪。元宵節(jié)又稱(chēng)上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，全體黨員教師在觀看視頻節(jié)日由來(lái)中，共同感受到了濃濃的.傳統(tǒng)文化氛圍。
第二環(huán)節(jié)：賞詩(shī)詞。古往今來(lái)，文人墨客對(duì)元宵節(jié)格外青睞眷戀，那些藏在古詩(shī)詞中的絕美意象，驚艷了時(shí)光，也驚嘆了心靈。品讀《生查子元夕》《正月十五夜》《燈市》《燕京元夕曲三首》《元宵曲》《清玉案.元夕》等十余首古詩(shī)詞，充分感悟到中華民族歷史悠久，古詩(shī)詞瑰麗璀璨，需要我們通過(guò)學(xué)習(xí)、了解、傳播元宵知識(shí)等更多優(yōu)秀文化，更好的體會(huì)和認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
第三環(huán)節(jié)：做燈籠�！扒墒肿龌�，創(chuàng)意樂(lè)無(wú)限；看誰(shuí)花燈俏，這邊風(fēng)景好�！痹谶@濃情元宵節(jié)里，全體黨員們利用紙杯、一次性筷子、紅包、對(duì)聯(lián)等廢舊物制作元宵花燈，培養(yǎng)全體教師動(dòng)手動(dòng)腦的能力和節(jié)能環(huán)保的習(xí)慣。所有人都提前準(zhǔn)備好了制作材料，瞧！個(gè)個(gè)別出心裁、心靈手巧，剪裁、折疊、粘貼不到半小時(shí)的時(shí)間，一個(gè)個(gè)獨(dú)特的燈籠制作好了！有的色彩絢麗、有的造型奇特、有的創(chuàng)意新穎……真是厲害！大家興高采烈地分組展示了充滿(mǎn)創(chuàng)意和美感的燈籠，在實(shí)踐過(guò)程中了解傳統(tǒng)工藝文化小知識(shí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
第四環(huán)節(jié)：猜燈謎。主題儀式慶元宵，張燈懸謎開(kāi)動(dòng)腦。元宵節(jié)，中國(guó)民間有“觀燈猜謎”的習(xí)俗，又叫“打燈謎”，在我國(guó)有著悠久的歷史。據(jù)記載，猜燈謎自南宋起開(kāi)始流行，至今不衰。四個(gè)黨小組的謎語(yǔ)競(jìng)猜把活動(dòng)推向了高潮，不僅鍛煉了大家的思維，啟發(fā)性靈，更給元宵節(jié)增添了一份歡樂(lè)，“環(huán)境育人”、“文化育人”的理念得到有效體現(xiàn)。此時(shí)，歡樂(lè)、祥和、溫馨的氣氛在校園內(nèi)久久縈繞，宛如一陣溫暖的春風(fēng)吹入每個(gè)人的心間。
一夜飛雪無(wú)，兩岸黃山綠；三河城頭聚，九宵天鵝飛。20xx年第一場(chǎng)雪帶著祥瑞向我們報(bào)喜，面對(duì)新的征程、新的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我們有信心和決心，以樂(lè)于苦干的“老黃�！本�、甘于奉獻(xiàn)的“孺子牛”精神、勇于創(chuàng)新的“拓荒�！钡摹叭！本�，揚(yáng)起我們奮斗20xx前進(jìn)的步伐，以飽滿(mǎn)的干勁和優(yōu)異的成績(jī)向建黨百年華誕獻(xiàn)禮!讓我們?nèi)w教職工永葆教育初心、立德樹(shù)人、攜手并肩、奮發(fā)進(jìn)取，向陽(yáng)而生，勇往直前，共同譜寫(xiě)陜實(shí)幼教育的新篇章。
小班主題活動(dòng)總結(jié)11
舞龍舞獅扭秧歌、大頭娃娃搓元宵……2月15日元宵節(jié)當(dāng)天，普陀區(qū)歡樂(lè)谷幼兒園開(kāi)展了“歡歡喜喜鬧元宵”主題慶祝活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)元宵節(jié)民俗的展示，讓孩子在參與中寓教于樂(lè)，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氛圍。
綠茵操場(chǎng)上，一條巨龍歡騰躍動(dòng)，引起一片掌聲！教師們舞姿曼妙，風(fēng)風(fēng)火火的扭秧歌、劃旱船……一次次把活動(dòng)推向了高潮。當(dāng)然，小朋友們也“不甘示弱”，來(lái)自大班和中班的小朋友們有模有樣地舞動(dòng)醒獅、表演雙龍戲珠，為大家送上新春祝福，引得現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)和其它小朋友陣陣歡笑。
元宵節(jié)，自然少不了吃湯圓的傳統(tǒng)環(huán)節(jié)，園方精心為孩子們準(zhǔn)備了親子搓元宵的'活動(dòng)，孩子們以家庭為單位，在爸爸媽媽們的幫助下，白白的糯米團(tuán)在孩子們的小手里翻滾著，變身成一個(gè)個(gè)圓嘟嘟、胖鼓鼓的小湯圓，不僅承載著孩子們滿(mǎn)滿(mǎn)的新年祝福，也讓在園內(nèi)就讀的孩子們感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
園方希望通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒不僅感受到元宵節(jié)的歡慶氛圍，也能留下中國(guó)年的美好回憶。
小班主題活動(dòng)總結(jié)12
全國(guó)各地幼兒園都舉辦了傳統(tǒng)文化活動(dòng)，包括觀花燈籠、猜燈謎、手工元宵節(jié)、傳遞包裹等民間游戲。通過(guò)孩子自己的參與和體驗(yàn)，可以體驗(yàn)節(jié)日的氣氛，了解傳統(tǒng)文化和民俗風(fēng)情，感受人與人之間的真情，獲得內(nèi)心的自信和快樂(lè)。
圍繞弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主題，每個(gè)花園的活動(dòng)設(shè)計(jì)都有自己的特色。孩子們?cè)诔匡L(fēng)中轉(zhuǎn)動(dòng)彩色風(fēng)車(chē)，放飛他們的夢(mèng)想。此外，它還試圖打破階級(jí)限制。全園的小朋友都參加了“傳統(tǒng)游戲聯(lián)歡晚會(huì)”，一方面讓小朋友互相認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社交能力；另一方面，孩子們可以通過(guò)豐富多彩的民間游戲體驗(yàn)悠久的文化傳統(tǒng)。
幼兒園的長(zhǎng)廊上掛滿(mǎn)了老師和孩子制作的燈籠，上面掛滿(mǎn)了各種謎語(yǔ)，等待家長(zhǎng)和孩子的`積極參與。老師說(shuō)這些謎語(yǔ)大多與自然界的動(dòng)植物有關(guān)，符合孩子的認(rèn)知，能激發(fā)孩子的興趣。
幼兒園小朋友去游樂(lè)場(chǎng)，開(kāi)始了舞龍舞獅、秧歌、摘燈籠等精彩的民間活動(dòng)。這些“表演道具”都是孩子和老師用廢舊材料做成的。電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)錄制活動(dòng)。
其他公園也貼近兒童和家庭的需求，設(shè)計(jì)了獨(dú)特的主題活動(dòng)。
元宵節(jié)傳統(tǒng)文化活動(dòng)不僅為兒童創(chuàng)造體驗(yàn)環(huán)境和氛圍，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，將幼兒園、家庭和社區(qū)與園林緊密結(jié)合，構(gòu)建友好和諧的社會(huì)環(huán)境。
小班主題活動(dòng)總結(jié)13
為繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間習(xí)俗的了解，感受元宵節(jié)熱鬧喜慶的氣氛，體會(huì)元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，2月13日－15日，益苗金色幼兒園開(kāi)展了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化喜迎元宵佳節(jié)”親子主題活動(dòng)，根據(jù)不同年齡幼兒的能力和發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展了各具特色的活動(dòng)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們和爸爸媽媽一起猜燈謎、捏湯圓，一派其樂(lè)融融的景象。參與是一種快樂(lè)，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福，在親子活動(dòng)中，提高了孩子們制作湯圓的動(dòng)手能力，感受了元宵節(jié)的喜慶氣氛。你搓搓，我按按，家長(zhǎng)和孩子動(dòng)手做元宵，揉一揉、搓一搓、變變變，不一會(huì)兒盤(pán)子里就裝滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)圓溜溜、胖鼓鼓的.湯圓，看著自己的戰(zhàn)利品，孩子們特別驕傲，成就感十足。
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，小朋友們感受到了中華傳統(tǒng)文化魅力，加深了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步激發(fā)了他們的民族自豪感和熱愛(ài)民族文化的情感。孩子們?cè)诟惺軞g樂(lè)、喜慶、祥和的節(jié)日氛圍的同時(shí)，也充分體驗(yàn)、感受到了活動(dòng)中的快樂(lè)收獲。
小班主題活動(dòng)總結(jié)14
“元宵好，元宵妙，元宵好吃呱呱叫。賞花燈，猜燈謎，歡天喜地鬧元宵�！庇质且荒暌欢鹊脑压�(jié)，今年，長(zhǎng)沙市天心區(qū)中建幼兒園的師生們換了一種歡度元宵佳節(jié)的方式，“宅”一起，悅享“云”時(shí)光。
活動(dòng)中，老師們提前準(zhǔn)備了豐富多彩的元宵活動(dòng)，還精心錄制了視頻，讓幼兒在線學(xué)習(xí)繪畫(huà)《湯圓寶寶》，制作《福鼠燈籠》，學(xué)練《揉肺經(jīng)》，家長(zhǎng)們陪伴幼兒繪畫(huà)、制作手工，并用照片和小視頻的方式進(jìn)行線上互動(dòng)，足不出戶(hù)賞花燈、猜燈謎、鬧元宵，一同過(guò)個(gè)溫馨祥和、與眾不同的`元宵佳節(jié)。
今年的元宵節(jié)，很多叔叔阿姨都在和病毒抗?fàn)�，守護(hù)我們的生命，他們不能回家和家人團(tuán)聚。中建幼兒園的孩子們畫(huà)碗元宵感謝他們，希望疫情早點(diǎn)過(guò)去，讓這些最可愛(ài)的人可以與家人團(tuán)聚。
小班主題活動(dòng)總結(jié)15
一年之中團(tuán)團(tuán)圓圓吉祥意義的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)就要到來(lái)了，為了大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓孩子在游戲體驗(yàn)中了解、知曉有關(guān)中秋意義和傳統(tǒng)禮節(jié)，安鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了“迎中秋”系列活動(dòng)
一、主題墻飾，展現(xiàn)中秋情景
孩子們通過(guò)畫(huà)、剪、貼、捏、裝飾等形式，繪制出一幅幅《中秋團(tuán)圓夜》的圖畫(huà)、制作出一個(gè)個(gè)“香甜”的“月餅”、包裝出一只只精美的“月餅盒”。教師們將其藝術(shù)化，展示在各班禮儀主題墻上，展現(xiàn)中秋之景。
二、主題教育，感受中秋情意
活動(dòng)中，老師們通過(guò)音樂(lè)欣賞、圖片展示、中秋故事、趣味燈謎等形式，讓小朋友了解中秋節(jié)的來(lái)歷與典故，知道中秋節(jié)的許多趣事，感受中秋之意。
三、品嘗月餅，體驗(yàn)中秋情味
最令孩子們高興的是“快樂(lè)分享——品嘗月餅”活動(dòng)，孩子們品嘗著芳香四溢的月餅，香香甜甜的水果，大家你一口、我一口，品嘗著香甜的美味，享受著同伴和老師們的祝福，分享著節(jié)日的快樂(lè)。
通過(guò)此次活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，激發(fā)了孩子對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣，更讓孩子學(xué)會(huì)了分享，體驗(yàn)了民族節(jié)日中的樂(lè)趣。
中秋節(jié)是我國(guó)古代勞動(dòng)人民一個(gè)盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，徐家樓街道中心幼兒園為了進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育，在節(jié)日前期開(kāi)展了“迎中秋，知民俗”慶祝活動(dòng)。
活動(dòng)一：家長(zhǎng)助教和老師給孩子們分享有關(guān)中秋的故事，如《嫦娥奔月》、《月亮的新衣》《吳剛折桂》等 ，讓孩子們了解中秋節(jié)的來(lái)歷，感知月亮的變化及團(tuán)圓的含義。
活動(dòng)二：繪畫(huà)《我眼中的月亮》。請(qǐng)孩子們每天傍晚觀察月亮的形狀，根據(jù)自己的觀察，繪畫(huà)《我眼中的月亮》。
活動(dòng)三：我來(lái)動(dòng)手做月餅。幼兒園準(zhǔn)備了制作月餅的.各種材料，小班的孩子在老師的幫助下制作月餅，中大班的孩子們?cè)凇段覟闋敔敶蛟嘛灐返男芍歇?dú)自制作自己喜歡的月餅。
活動(dòng)四：品嘗月餅，分享快樂(lè)。老師和孩子們聚在一起，分享香香甜甜的圓月餅，大家說(shuō)著、笑著、品著，一幅幸福和諧的畫(huà)面渾然天成�；顒�(dòng)結(jié)束，小朋友們把自己制作的月餅帶回家和家人一起分享。
以上活動(dòng)不僅加深了孩子們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解與感受，讓中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化扎根于幼兒的心中，并傳承下去，還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及表現(xiàn)力，同時(shí)也從中體驗(yàn)到了同伴間的友愛(ài)，分享的快樂(lè)，真真切切地體會(huì)到了濃濃的中秋情，懂得了中秋節(jié)的意義——團(tuán)圓、關(guān)愛(ài)，更讓孩子學(xué)會(huì)了分享，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
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