【推薦】親子活動總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的親子活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親子活動總結(jié)1
忙忙碌碌中，時間總是過得很快。為了及時地將幼兒的在園情況反饋給家長，加強幼兒園跟家長的溝通聯(lián)系，更好的了解幼兒，做好幼兒的學(xué)習(xí)、思想工作，促進幼兒的全面發(fā)展。我們大班在10月24日（星期六）上午開展了親子課程活動，并達到了預(yù)期的效果。
從這次親子會召開的情況來看，家長都能積極配合幼兒園的工作，準(zhǔn)時到幼兒園參加親子課程活動。本班共有幼兒34人，到園參加親子課程的家長有26人。由此可見，我班幼兒的家長對孩子的教育是非常重視的，對幼兒園的工作是關(guān)心和支持的。家長們認真地學(xué)習(xí)并做了詳細的記錄，親子課程開展的氣氛熱烈、友好。大班課堂上氣氛活躍，剛開始家長們的討論是竊竊私語，講到一些與自己孩子密切相關(guān)的生活案例，家長們是各抒己見，你一言我一語聲音漸漸高起來，就孩子一些生活中遇到的有關(guān)運動能力方面的問題，大家爭相提出來，群策群力想辦法。大家紛紛表示從今天開始多多重視孩子運動能力的培養(yǎng)。有個家長說原來生活中的點滴小事不去想不分析根本意識不到，這樣的活動得經(jīng)常開。
這次活動讓我們感受到家庭教育的熱度，很多年輕的家長在尋找一把走進成功教子之門的'鑰匙，家長們漸漸認識到，培養(yǎng)孩子是一個系統(tǒng)的工程，家長們渴望了解孩子，渴求家教知識。而我們“牽手兩代”的開課家長們是非常積極響應(yīng)的，高素質(zhì)的老師，聲情并茂的授課，生動而又貼近生活得案例，具體而有效的方法，是我們家長幼兒園所必須也是家長所渴盼的�？傊议L幼兒園的開課應(yīng)有的放矢，任重而道遠，需要自上而下堅持不懈的努力。
親子活動總結(jié)2
每年的開學(xué)初，剛?cè)雸@的小班新生由于分離焦慮往往引來很長一段時間的哭鬧期。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。我園8月20日，舉行了親子活動。
我們迎來了小班新入園的寶寶和家長。這一天對于新入園的寶寶來說是特殊而有意義的一天。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，避免緊張和陌生感，我們小班組全體老師們精心準(zhǔn)備，班級環(huán)境煥然一新，到處充滿了藝術(shù)色彩和童趣；為了讓寶寶們盡快適應(yīng)并喜歡上幼兒園,我們還為寶寶們安排了生動有趣的親子活動：在動聽的背景音樂中，“溫馨傳送”、“親子操”、“橡皮泥棒棒糖”“開火車”“吹泡泡”等許多有趣的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑，在互相幫助協(xié)作中寶寶和寶寶，家長與家長之間也增進了彼此的友誼。游戲結(jié)束后，爸爸媽媽們還帶著寶寶參觀了幼兒園，熟悉了教室的環(huán)境，孩子們在游戲和實際操作中體驗了快樂和自信。
我們這次小班開展的親子活動，成功地為新入園的孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活奠定了基礎(chǔ)，祝愿可愛的寶寶們在幼兒園健康快樂地度過每一天。此次活動受到了家長的`熱烈歡迎，家長們熱情參與，主動配合，他們不僅看到了幼兒園老師們對孩子的耐心、細心，而且也對孩子在園的一日生活有了大概的了解，消除了后顧之憂。促進了幼兒實現(xiàn)從家庭到幼兒園的順利過渡，拉近了幼兒園與家庭、幼兒園與孩子、孩子與老師、老師與父母的距離，同時也提升了教師開展新生工作的能力，可謂是一舉多得！相信在家園的共同配合努力下，一定能看到孩子們燦爛的笑臉！
親子活動總結(jié)3
為了推進學(xué)校書香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書香飄進家庭，我校開展了以“提倡親子共讀，創(chuàng)建書香家庭”為宗旨的“親子共讀”活動。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，各班啟動親子共讀活動開始，班主任老師不敢有絲毫的懈怠，經(jīng)常利用語文課滲透親子共讀這種充滿溫馨的閱讀理念，利用班隊會總結(jié)每周的親子共讀筆記的記錄情況，利用校信通表揚做得好的學(xué)生及家長，利用課余時間批閱親子共讀筆記，利用閱讀課參觀寫得規(guī)范的親子共讀筆記，利用家長會賞讀精妙的讀書筆記。通過這次活動，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：
一、做好宣傳發(fā)動工作
為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容。這樣學(xué)生的課外閱讀時間就有了保證。
二、班級建立讀書評比欄
為了“親子共讀”活動有實效性，扎扎實實地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了。活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：李丹蕾、王煜、張明昊等。孩子們讀得認真，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。
三、活動成果
在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
親子共讀是我們本學(xué)期重要工作之一。由于家長的竭力配合以及學(xué)生的不懈努力，雖然活動開展的時間不長，我們的親子共讀活動取得了一定的`成效：
（一）每位學(xué)生都積累了厚厚一本課外閱讀筆記。有經(jīng)典字詞的摘抄，有閱讀感悟的暢談，有精妙段落的記錄，有家長熱切的鼓勵??在以后的日子里，如果偶然翻翻看，能勾起許多美好的回憶。這也是人生成長中的一筆豐厚的精神財富吧。
�。ǘ�、每位學(xué)生都閱讀了至少一本課外經(jīng)典書籍。這些書籍或教給他們?nèi)绾巫鋈�，或積淀他們豐富的習(xí)作底蘊，或引導(dǎo)他們孝敬自己的父母，或懂得感恩的重要，或探尋世界的奧秘??
�。ㄈ⒚课粚W(xué)生都品嘗到了閱讀的智慧與快樂。他們認為，閱讀是一架梯子，能幫他們登上知識的高峰，閱讀是一個朋友，在他們孤寂時能和我們傾心交談，閱讀是一位良師，能教會他們很多以前不曾知道的知識??
�。ㄋ模�、相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項活動以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗到了讀書的益處，并能利用閑暇時間進行閱讀，周末還喜歡逛書店，而且還時常和家長進行閱讀方面的交流。
（五）、有力地促進了家長與孩子關(guān)系的融合。以前，很少與孩子就閱讀進行溝通，現(xiàn)在因為親子共讀活動，家長和孩子經(jīng)常為書中的內(nèi)容在一起探討，既加深了對文章的理解，又加強了家長與孩子的心靈溝通�，F(xiàn)在，課余時間，打鬧的現(xiàn)象少了，閱讀的學(xué)生多了，寫作文犯愁的少了，能寫的學(xué)生多了，明理的學(xué)生多了，蠻干的學(xué)生少了，人云亦云的學(xué)生少了，有思想的學(xué)生多了??這一切，都歸功于我們的親子共讀活動。
除了這些活動，家長與孩子每月還合作辦一張手抄報。通過進行合作手抄報活動，大家都有不同程度的收獲，學(xué)校也發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的典型，有些同學(xué)在節(jié)假日里把手抄報作為一種興趣，通過做手抄報有所思考，領(lǐng)悟，內(nèi)容充實，從他們的手抄報活動中，可窺見出他們多彩的生活。對于班級手抄報評選活動，大部分班級都非常重視，同學(xué)們的積極性非常高，特別是八年一班的李嘉玲同學(xué)的手抄報制作精心。通過制作手抄報活動鍛煉了同學(xué)們的創(chuàng)造力，也增強了班集體的
凝聚力。為激發(fā)同學(xué)們的積極性，提高同學(xué)們的知識水平，要求同學(xué)們隨時記讀書筆記，做到不動筆墨不讀書，并做成手抄報形式體現(xiàn)自我�；顒又校l(fā)現(xiàn)同學(xué)們手抄報的形式靈活多樣：有摘錄，有童話，同時與自己生活、學(xué)習(xí)密切聯(lián)系，比如有的同學(xué)寫到要“學(xué)習(xí)保爾堅強的毅力，身殘志堅的革命精神，自己要刻苦學(xué)習(xí)，做到不虛度年華，不浪費青春。這些確實豐富了生活，提高了同學(xué)們的動手動腦能力。
“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
親子活動總結(jié)4
這次的活動到現(xiàn)在也已經(jīng)是結(jié)束了，作為中班的班主任也作為這次戶外活動的策劃人我還是比較滿意，親子活動是促進孩子跟家長之間感情，同時在這個基礎(chǔ)上面也能夠讓家長更加了解孩子，這是心靈上面的溝通。
首先活動當(dāng)中所有孩子的都是來了至少一名家長，這是一個不錯的活動，時間也是在周末，主要也是為了不與工作有什么沖突，各家長們也都是很重視這次的親子活動，一開始幼兒園孩子們還沒有什么反應(yīng)，但是到了活動的當(dāng)中的時候還是非常歡樂的，總體來講活動還是比較圓滿的，孩子們也跟家長有了一個更加親密的接觸，這是心靈上一種感受，也就這次活動總結(jié)一番。
當(dāng)天的天氣是非常不錯的，家長跟孩子們都是比較舒適，這次的戶外親子活動，主題很直接及時促親子之間的感情，在活動當(dāng)中孩子們興致高漲，這次組織了很多游戲，地點是在郊區(qū)的一個農(nóng)場，讓家長跟孩子一起去做一些任務(wù)，當(dāng)然在組織這些游戲的時候，還是以安全為前提，讓孩子跟家長們都能夠有一個好的狀態(tài)，這是需要重視起來的，活動過程當(dāng)中孩子們還是有點不適應(yīng)，游戲是非常簡單的，孩子跟家長組隊去采集水果，在特定的時間內(nèi)多者勝出，看上去簡單的游戲還是有很大意義的，讓孩子們懂得一些道理，當(dāng)然這些是需要家長配合的，積極的去思考這些在生活當(dāng)中去積累經(jīng)驗的。
上午的時間都是在玩游戲，孩子們還是非常開心的`，有一些休閑的，也有一些稍微體力的，但是這些都不重要，主要就是讓孩子們跟家長達成一個默契，達成配合，這才是非常關(guān)鍵的，當(dāng)然很多事情都是需要從小的方面積累，從這些簡單游戲讓孩子們跟家長之間相互交流，下午的時候就是團體之間的游戲了，也有一些孩子跟家長之間的心靈溝通環(huán)境，說出真心話，然后家長之間相互交流經(jīng)驗，這次活動整體來講是已經(jīng)達到了預(yù)期的效果，讓家長之間相互交流這其中也能夠看出來家長對孩子教育的重視，一天下來雖然是非常充實，但是很多時候都是需要一個好規(guī)劃，親子活動也是為接下來更多的活動做鋪墊，給孩子們足夠的時間，哪怕是一件小事，哪怕是一點點的進步，都是會積少成多，這次中班親子戶外活動效率整體較好，當(dāng)然今后有機會也會繼續(xù)組織。
親子活動總結(jié)5
親子活動是學(xué)校德育和心理健康教育的重要組成部分，活動的開展有利于增進親子關(guān)系，促進家校合作，形成教育合力。為了幫助父母和孩子增進對彼此的了解，讓孩子懂得體會父母的為自己的成長付出的艱辛，發(fā)現(xiàn)親子溝通中存在的問題，我校分別于11月25日和12月2日晚在學(xué)校舉行了一次名為“關(guān)愛你的孩子——從關(guān)愛孩子的心理健康開始”團體心理輔導(dǎo)活動，并取得了一定成效�；顒佑晌倚５男睦砝蠋熤鞒郑瑲v時兩個小時�；罨顒觿邮紫戎v述家教心理輔導(dǎo)的重要性、分析當(dāng)前家庭教育存在的誤區(qū)，然后從如何關(guān)心子弟的心理健康問題出發(fā)教育家長要學(xué)會如何愛孩子
孩子的心理健康離不開家長的愛，離不開家庭教育。同時指出家長愛孩子要注意防止幾點誤區(qū)：過度的溺愛，而使孩子對人無愛;過度的保護，使孩子做事無膽;過度的挑剔，使孩子無路可走。過度的強制，使孩子被動無志。并指出家長要注意觀察，學(xué)會判斷孩子心理變化。著名的心理學(xué)家丹尼什把孩子的成長生動的比喻一顆樹的成長：心理就像樹根一樣，雖然看不見但卻非常重要，看不見的部分關(guān)系著一棵樹的高大強壯，關(guān)系到一個人的生存發(fā)展。她指出樹根的成長期是五年到十五年，十五年后才是樹干和樹葉的成長。一個孩子心理建設(shè)的成長期也是在人生的頭十五年。所以我們要在生命的最初年頭讓孩子學(xué)好心理健康，孩子的一生將充滿陽光。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，各班從20xx年9月2日，正式啟動親子共讀活動開始，班主任老師不敢有絲毫的懈怠，經(jīng)常利用語文課滲透親子共讀這種充滿溫馨的閱讀理念，利用班隊會總結(jié)每周的親子共讀筆記的記錄情況，利用校信通表揚做得好的學(xué)生及家長，利用課余時間批閱親子共讀筆記，利用閱讀課參觀寫得規(guī)范的親子共讀筆記，利用家長會賞讀精妙的讀書筆記。親子共讀是我們本學(xué)期重要工作之一。由于家長的竭力配合以及學(xué)生的不懈努力，我們的親子共讀活動取得了一定的成效：
(一)每位學(xué)生都積累了厚厚一本課外閱讀筆記。有經(jīng)典字詞的摘抄，有閱讀感悟的暢談，有精妙段落的記錄，有家長熱切的鼓勵……在以后的日子里，如果偶然翻翻看，能勾起許多美好的回憶。這也是人生成長中的一筆豐厚的精神財富吧。
(二)、每位學(xué)生都閱讀了至少一本課外經(jīng)典書籍。這些書籍或教給他們?nèi)绾巫鋈�，或積淀他們豐富的習(xí)作底蘊，或引導(dǎo)他們孝敬自己的父母，或懂得感恩的重要，或探尋世界的奧秘……
(三)、每位學(xué)生都品嘗到了閱讀的智慧與快樂。他們認為，閱讀是一架梯子，能幫他們登上知識的高峰，閱讀是一個朋友，在他們孤寂時能和我們傾心交談，閱讀是一位良師，能教會他們很多以前不曾知道的知識……
(四)、相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項活動以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗到了讀書的益處，并能利用閑暇時間進行閱讀，周末還喜歡逛書店，而且還時常和家長進行閱讀方面的交流。
(五)、有力地促進了家長與孩子關(guān)系的融合。以前，很少與孩子就閱讀進行溝通，現(xiàn)在因為親子共讀活動，家長和孩子經(jīng)常為書中的內(nèi)容在一起探討，既加深了對文章的理解，又加強了家長與孩子的心靈溝通�，F(xiàn)在，課余時間，打鬧的現(xiàn)象少了，閱讀的學(xué)生多了，寫作文犯愁的少了，能寫的學(xué)生多了，明理的學(xué)生多了，蠻干的學(xué)生少了，人云亦云的學(xué)生少了，有思想的學(xué)生多了……這一切，都歸功于我們的親子共讀活動。
除了親子共讀活動，家長與孩子每月還合作辦一張手抄報。通過進行合作手抄報活動，大家都有不同程度的收獲，學(xué)校也發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的典型，有些同學(xué)在節(jié)假日里把手抄報作為一種興趣，通過做手抄報有所思考，領(lǐng)悟，內(nèi)容充實，從他們的手抄報活動中，可窺見出他們多彩的生活。對于班級手抄報評選活動，大部分班級都非常重視，同學(xué)們的積極性非常高，特別是四年一班的容嘉玲同學(xué)的手抄報制作精心。通過制作手抄報活動鍛煉了同學(xué)們的創(chuàng)造力，也增強了班集體的凝聚力。為激發(fā)同學(xué)們的積極性，提高同學(xué)們的知識水平，要求同學(xué)們隨時記讀書筆記，做到不動筆墨不讀書，并做成手抄報形式體現(xiàn)自我�；顒又�，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們手抄報的形式靈活多樣：有摘錄，有童話，同時與自己生活、學(xué)習(xí)密切聯(lián)系，比如有的同學(xué)寫到要“學(xué)習(xí)保爾堅強的毅力，身殘志堅的革命精神，自己要刻苦學(xué)習(xí)，做到不虛度年華，不浪費青春。這些確實豐富了生活，提高了同學(xué)們的'動手動腦能力。
一個學(xué)期以來我校還組織了一系列活動，在校園藝術(shù)節(jié)里，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長，進行童話劇、小品、舞蹈、相聲、詩朗誦等不同形式的表演，邀請家長來校參加親子活動，與孩子同樂。給孩子一個展示自我的舞臺，給家長創(chuàng)設(shè)一個欣賞孩子的時機。在十月下旬，我樣組織同學(xué)們到廣州番禺進行社會實踐活動，增長見識，并在活動中讓親子間多說說心理話，消除組員間的緊張和隔閡，進行“心靈感應(yīng)”活動，讓親子間多溝通，讓父母感受來自孩子的愛，為孩子創(chuàng)造愛的機會，體會親子關(guān)系，學(xué)會去珍惜和經(jīng)營這份關(guān)系。
通過精心設(shè)計的各個活動環(huán)節(jié)和心理老師的催化引導(dǎo)，家長們和孩子們都全身心地投入，感觸良多。有些家長們平時只是關(guān)心孩子吃飽沒，穿暖沒，卻忽略了和孩子多點親近、突然發(fā)現(xiàn)原來自己這么不了解自己的孩子，要反思一下自己才行;有家長分享說：“我發(fā)現(xiàn)孩子長大了懂事了，能很細心的帶自己走這么一段艱難的路”、“我感到很幸福，被孩子照顧的感覺真好”，許多家長都流下了欣慰的眼淚，為孩子的這份愛的表達。他們也才意識到原來平時天天見面，似乎沒有什么特別感覺的人，對自己是這么的重要，是這么的不可割舍，許多人開始懂得了要去好好珍惜和經(jīng)營這份無可替代的關(guān)系。使得父母和孩子對彼此間的這份親子關(guān)系有了一個重新的了解和態(tài)度，很多都坦率地承認教育過程中存在的缺陷和不足，經(jīng)過溝通后都表示愿意改進。孩子們接受了老師的教育，能擺正態(tài)度，尊敬父母，樂于和父母溝通，體諒父母，不再與同學(xué)做無謂的攀比，專心學(xué)習(xí)，課外幫忙做家務(wù)。親子關(guān)系和諧，增進了親子間的感情，為家庭搭建交流的舞臺。
親子活動總結(jié)6
由于現(xiàn)代生活、工作的節(jié)奏加快，越來越多的家長忙于工作而疏于了和孩子的溝通。親子活動的開展，旨在引導(dǎo)孩子和家長雙方更好地交流，促進家長和學(xué)校更好地溝通，加深老師和孩子之間的感情，達到家長與孩子互動、師生互動、家校互動的良好效果。
我們圍繞著“快樂、親情、和諧、發(fā)展”四個中心，倡導(dǎo)“小手拉大手，人人都交流”的活動理念，以學(xué)校為中心，以家庭為單位，開展富有特色、寓教于樂的親子活動。
022班親子活動富有特色、卓有成效。
022班的親子活動從二年級開始進行，到現(xiàn)在已經(jīng)連續(xù)了四年。為了活動的順利開展，班級成立了家長委員會和學(xué)生活動社團，為親子活動出謀劃策。社團根據(jù)孩子自己的興趣愛好提出活動建議，老師根據(jù)此建議以及孩子的年齡特點設(shè)計每年的.活動理念及方案，家長負責(zé)活動的準(zhǔn)備及協(xié)調(diào)工作，保證活動有序、順利進行。
每次的親子活動都精彩絕倫，緊緊抓住孩子成長不同時期的年齡、心理特點，凸現(xiàn)“快樂、親情、和諧、發(fā)展”理念。有體現(xiàn)孩子多才多藝的才藝大展示，有加強孩子和家長之間的親情溝通的互動游戲，有架起老師和家長之間了解的友誼橋梁。家長之間有了溝通，同學(xué)和同學(xué)之間增加了一種凝聚力，老師和家長之間達成教育共識。富有特色的親子活動，如春天的陽光，如淳美的甘霖，孩子如陽光下的花朵，在健康快樂地成長著，一派欣欣向榮的景象。
親子活動總結(jié)7
最近，我們年級組開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：
一、做好宣傳發(fā)動工作
為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼�！贰ⅰ妒婵撕拓愃�、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時間就有了保證。
二、班級建立讀書評比欄
為了“親子共讀”活動有實效性，扎扎實實地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了。活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認真，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。
三、活動成果
雖然活動開展的時間不長，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的'魅力，另外，我們還通過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來，既鞏固了認字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
親子活動總結(jié)8
此時此刻，其實有很多話想要和大家說。一年一年就這樣過去，我們相互陪伴著走過春夏秋冬，這樣的日子對于我們這個群體里的每一個人來說都彌足珍貴，成為我們?nèi)松凶顚氋F的財富。20xx深秋，20個家庭如約來到林大林場，共同度過難忘美好的午后時光，在自然中人與人也變得柔軟親近。
對于這次活動不想從流程談起，只想談?wù)劵顒舆^程中的感受。近四年來，大家情同手足，相互信任，彼此接納，鏡頭中的笑容是那么的燦爛與自然。我相信這是愛的力量；深切感受到夫妻之間的深情摯愛，彼此感染，讓我們共同去學(xué)習(xí)如何去愛；孩子們由蹣跚學(xué)步一路走來，如今能夠結(jié)群玩耍，并在群體中找到自己的伙伴，在爭吵中學(xué)習(xí)成長。每一個微笑、每一個擁抱、每一個身影、每一個親吻，讓我們在愛中融化，在愛中取暖。
本次活動集結(jié)了集體的.力量，四位攝影師和親子團隊多次踩點，商量活動細節(jié)，付出了很多辛苦，xx媽媽和xx媽媽提供紙殼箱，保證了親子游戲的順利進行！活動后攝影師們編輯分發(fā)照片日夜操勞，萬分感恩！另外，感謝親子團隊的家屬們，在我們組織活動期間他們也在默默奉獻著，一并感謝！愛你們！
注明：活動照片靜候博客投票活動《我最喜愛的親子照片》，讓我們把這份記憶深深印在心底！
親子活動總結(jié)9
我們時常歌頌?zāi)赣H，卻總是無法形容深沉的父愛，對于父親，我們總是忘了表達，說聲我愛老爸有多難？也許我們和父親之間，就總是這樣心息相通，卻默默無言。父親總是真切地默默承受著，為愛扛起一片天。今天我們幼兒園舉行了“父愛如山”親子活動，讓家長和孩子有了一次近距離的接觸�；顒庸卜譃樗牟糠�。
一、活動流程：
1.8:30家長簽到。
2．8:45到一樓舞蹈房進行集體游戲。
3.講解游戲規(guī)則和注意事項，游戲開始。
4.10:00游戲結(jié)束，回到教室家長做調(diào)查問卷。
5.10:15幼兒疊被子比賽。
6:10:30—11:00愛心活動，給爸爸送領(lǐng)帶。
7.11:00家長離園。
二、開展情況
本次活動開展的較為順利，班內(nèi)共來了30名家長，可以看出家長們都非常重視本次的親子活動，而在親子活動的游戲環(huán)節(jié)，爸爸們也十分的認真，仿佛每個爸爸都想把自己最棒的一面展示給孩子，看著孩子和家長們臉上的笑容，不難看出本次的親子活動開展的較為成功。
三、取得的效果
本次的'親子活動開展的較為順利，在游戲中，家長和孩子們都十分的積極，興趣非常高，許多家長表示很希望多了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí)情況，而通過孩子所了解的信息，總是覺得太少，而本次幼兒園開展的這次親子活動，使家長們更多的了解孩子在幼兒園的生活，也使得家長和孩子有這樣的機來增進彼此之間的情感交流。在疊被子環(huán)節(jié)，家長們看到孩子們有板有眼的疊著被子，都十分的高興，仿佛看到了孩子們的點滴成長，在活動結(jié)束后，有些家長提出意見，希望學(xué)校能夠多開展幾次這樣的親子活動，有的家長表示在本次活動中，有很多的收獲，更多的家長表示，通過本次的親子活動，以后會抽出更多的時間，來陪伴孩子。
四、問題與不足
本次的親子活動，總體來說較為順利，但也存在一些不足之處，問題一：在游戲分組時，由于當(dāng)時秩序較亂，導(dǎo)致有些游戲在嘈雜中進行。問題二;環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在問題，游戲的場景的布置不夠豐富和明確，導(dǎo)致有些游戲完成的不是很好。問題三：關(guān)注個別幼兒不夠，在親子活動時，有幾個幼兒的家長沒有來園，教師由于忙著組織本次活動，而很少的關(guān)注她們。
親子活動總結(jié)10
20xx年6月9日下午2：30，xx幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運動游戲，不但密切了親子關(guān)系，還讓父母們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的成功，父母收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感。現(xiàn)將本次親子活動進行小結(jié)：
一、父母幼兒齊參與，體驗快樂、鍛煉身體。
從一開始，各位老師、父母、幼兒以主動地態(tài)度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、父母的報名率與出勤率很高。從教師說明運動會規(guī)則、比賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動游戲，各位父母、老師、孩子臉龐都洋溢著快樂的微笑。
二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂
不管是“小運動員”還是“父母運動員” ，個個出場步伐整齊、口號響亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將父母和幼兒的`主動性發(fā)揮到最高點�！安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂，增進了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子父母樂在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與父母齊心爭取勝利，勝利的孩子與父母高聲歡呼，失敗的孩子與父母也不氣餒，互相鼓勵。親子游戲場面非常熱鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭取一分，大人小孩都玩得非常開心。
三、活動組織緊湊，策劃成功。
為了保證活動的順利開展，老師提前精心準(zhǔn)備教室活動所需道具，教師也分工明確，各負其責(zé)。活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地安排合理，活動開展得非常順利，并得到了父母們的一致好評。
以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在,當(dāng)然也存在一些不足，如：
1.有些游戲項目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。
2.主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的能力，使運動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。
3、級部長組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部老師分配，不是很到位。
這次親子活動順利開展和父母配合分不開的，他們主動配合和努力，讓我們老師感到很欣慰 。父母還充分發(fā)揮個人資源，為我們運動會助力。因為有了父母的支持和配合，我們的運動會才會表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運動會，給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的意義，學(xué)會了堅持，學(xué)會了為別人喝彩。
雖然親子活動已結(jié)束了，但運動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的成功，父母收獲了他的童真。通過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘!
親子活動總結(jié)11
11月27日周五晚親子共讀的義工老師們又一次相聚義工聯(lián)辦公室進行課前模擬演練，因有的老師下班晚，怕沒時間吃飯，所以把本次演練的時間定在了7:30，可很多老師還是7點就到了指定地點，就28日戶外教學(xué)的活動開始了討論，在沒有燈的大廳里依然討論的津津有味。7點30分準(zhǔn)時演練，各科目上課的老師全部到位進行演練，然后大家把需要修改的地方都一一記錄修改。然后又把28日的北師大活動具體分工，人員落實到具體位置。
演練結(jié)束后大家在易倩老師的主持下提前感受了由親子共讀組老師自行設(shè)計的親子小游戲并一致認為這個游戲絕對可以在28日吸引所有的小朋友。
11月28日，陽光明媚，與以往不同的是今天的北師大校名石前出現(xiàn)了一群忙碌的身影，那就是我們親子共讀老師和北師大的志愿者，桃紅色的義工服在陽光下格外的漂亮，也是這鮮艷的顏色讓來參加活動的小朋友們一眼就可以認出我們的老師，甚至在公交車上的小朋友就按捺不住興奮不停的向我們招手。經(jīng)過北師大的車只有三趟，每趟車停下都會看到我們小朋友快樂的笑臉朝我們跑來，幸福油然而生，感動情不自禁。
以“大小牽小手，歡樂校園游”為主題的親子共讀經(jīng)典多元教學(xué)活動在這里開始了，由于之前的分工明確，流程安排合理，簽到工作很順利，每對報名的親子都會領(lǐng)到一個號碼牌，按簽到的先后順序，每到10對親子就分為一組，簽到后就會由北師大志愿者帶領(lǐng)參觀校園，這樣先到先走的安排不但不會浪費親子們的時間等候，也更合理的分流了參觀隊伍，不會造成人多混亂的情況。在簽到游園的同時，活動組長張泉老師也已帶領(lǐng)另一隊人馬去了誦讀現(xiàn)場做布置。原本以為晚來的音響也提前在現(xiàn)場安放調(diào)制完畢，各個環(huán)節(jié)的進度都比之前想象的順利，還是那句要相信“一切都有最好的安排!”
3:10分北師大志愿者帶領(lǐng)親子們陸續(xù)回到誦讀現(xiàn)場，“七巧手”音樂響起，大家活動起來，熱身后，我們在孔子像下用最恭敬的心對孔子行三鞠躬禮。快樂的誦讀開始了，為突出戶外教學(xué)的特色，本次減少了誦讀時間，多了和親子的互動，三節(jié)穿插愛的鼓勵和手語操的誦讀順利結(jié)束，中間還有一點小插曲，在要誦讀論語的時候音響突然吱吱的響起來，聰明的主班鄒俊彥老師用幽默的話語化解了這一問題，她告訴小朋友是因為音響被大家所感染所以也興奮的叫了起來，這么一說好像聲音真的不那么刺耳了。鄒老師又和大家說:平時上課小朋友說話的時候老師會說“最高品質(zhì)——靜悄悄”，現(xiàn)在就讓我們一起對著音響說吧，小朋友們大聲的喊出“最高品質(zhì)”，沒想到音響師真的就在這個時候調(diào)節(jié)好了音響，真的就靜悄悄了，真是太神奇了，這就是親子共讀愛的磁場的力量吧。
最后是小朋友們最喜歡的游戲環(huán)節(jié)，為了節(jié)省時間，在誦讀的同時活動組的義工就已按照游戲的隊列站好坐標(biāo)點，以便小朋友可以迅速找到自己的位置，第一個游戲“快樂三只腳”就是我們常說的兩人三足，小朋友和家長們腳并腳的綁好，20對親子為一組，分兩邊站好用接力的形式進行，大人和孩子身高相差懸殊，這就考驗了親子間的配合，每組孩子大小不均、速度不一，這也是考驗團隊之間的相互包容，所有成員跑完才是團隊的勝利。比賽開始，現(xiàn)場氣氛熱烈，加油聲不斷，一二、一二、一二，不論是2歲的小朋友，還是年長的爺爺奶奶們行動起來都毫不遜色。游戲結(jié)束，沒有人在意輸贏，都在享受過程的快樂，看到家長和孩子們興奮的'抱在一起，那才是最幸福的。孩子家長都意猶未盡，沒關(guān)系，我們還有下一個游戲“歡樂口令歌”，這個游戲是用“愛的鼓勵——愛的變變變”的口令來考驗大家的反應(yīng)能力和合作能力的，在這個游戲里小朋友和大朋友代表自己，在聽到口令聽的時候要根據(jù)口令的數(shù)字迅速和周圍的人組成一隊(口令1、2…。5對應(yīng)1個人、2個人…。5個人)，聽老師講了規(guī)則大家就已經(jīng)很興奮了，快來實踐一下吧，為了讓大家熟悉規(guī)則，試驗了一次后正式開始，聽到口令后小朋友大朋友都迅速的開始找朋友，有的小朋友不管爸爸媽媽了，自己找自己的，大朋友也相信自己的孩子可以做得最好，放手讓他們?nèi)ふ一锇�，幾組口令后，沒完成的就只能站到旁邊觀戰(zhàn)了，也有的小朋友被淘汰后流下了眼淚，看了覺得心酸酸的，不過人的一生都不會是一帆風(fēng)順的，難免遇到挫折，在他們小的時候經(jīng)歷些失敗未嘗不是件好事，在家長和老師們的鼓勵下，相信小朋友們會明白有的失敗也幸福的。因為有愛的音樂響起，我們的快樂的校園行就在歡笑聲中結(jié)束了。相信對所以參加活動的人來說這都是難忘的一天。
在哪里可以看到全家一起大聲誦讀?在哪里可以看到親子們一起舞動?在哪里可以看到小朋友和爸爸媽媽爺爺奶奶并肩作戰(zhàn)，一起游戲?親子共讀經(jīng)典的課堂上這些你都看得到。在親子共讀經(jīng)典的課堂里，你都會看到。
無論是親子們還是義工們，只要你參與就會收獲到想象不到的快樂和無限的知識!
感謝北師大老師們和學(xué)生們的支持與幫助!
親子共讀經(jīng)典公益大講堂精彩無限，感動不斷。
親子活動總結(jié)12
xx幼兒園班級親子活動隆重開幕。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競爭中，幼兒的身體得到鍛煉，在有趣的游戲中，幼兒的心境變得快樂。親子體育游戲不僅能密切親子關(guān)系，還能告訴父母孩子的體力發(fā)育狀況。幼兒取得他們的成功，父母收獲他們的童趣。教師也從中獲得了成就感。讓我總結(jié)一下這次親子活動。
第一，家長和兒童一起參與，體驗快樂，鍛煉身體。
從一開始，教師、家長、幼兒就以進取的態(tài)度迎接這次親子活動，始終如一。各班幼兒、家長的申請率和出勤率都很高。教師從運動會規(guī)則、比賽方法、主持人說明立場、到各種親子體育游戲，家長、教師、孩子們的臉上都洋溢著愉快的微笑。
第二，真的讓孩子們體驗體育的快樂
無論是“小運動員”還是“家長運動員”，都是參賽步伐整齊，口號響亮，活潑自信，斗志昂揚，善于將家長和幼兒的進取心發(fā)揮到最高點。“踩氣球”游戲讓孩子們嘗試成功的樂趣，提高了親子之間的感情。親子游戲“小腳踩大腳”不僅有趣，還體現(xiàn)了親子之間的默契。在親子游戲《袋鼠接力》和《螃蟹鉗球》中，孩子和家長齊心協(xié)力爭取勝利，勝利的孩子和家長歡呼，失敗的孩子和家長也不氣餒，互相鼓勵。親子游戲場面很熱鬧，大家都努力為自己的球隊再爭取一分，大人小孩都玩得很開心。
第三，活動組織嚴密，計劃成功。
為了確�；顒拥捻樌_展，教師提前精心準(zhǔn)備班級活動所需的道具，教師分工明確，各負其責(zé)�；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地合理，活動進行順利，受到家長好評。這是親子活動成功的優(yōu)點，當(dāng)然也有以下缺點：
1、一些游戲項目的道具要更加豐富，美觀要更能引起幼兒的'興趣。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說能力，使運動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。
3、級部長組織成員方面要想得更周到。比如獎狀環(huán)節(jié)。安排其他級別的教師不太到位。
這次親子確認活動進展順利，與家長的合作密不可分，他們的進取協(xié)助和努力使我們的教師非常高興。家長們還充分發(fā)揮個人資源來幫助我們的運動會。在家長的支持和協(xié)助下，我們的運動會如此精彩和成功。這次運動會給了孩子們展示自我的機會，孩子們在運動會上體會到了競爭的意義，學(xué)會了堅持，學(xué)會了為別人鼓掌。
雖然親子活動結(jié)束了，但運動會畫面、熱鬧的氣氛依然令人難忘。在這次活動中，幼兒取得了他的成功，家長收獲了他的童真。通過此次活動，教師們也獲得了成就感。這次陽光和快樂的親子關(guān)系真讓人難忘！
親子活動總結(jié)13
區(qū)域活動：
結(jié)合圣誕節(jié)主題，我們在該地區(qū)開展了各種活動，讓孩子們更多地了解圣誕節(jié)，更喜歡圣誕節(jié)。在該地區(qū)，我們用各種材料制作了手工圣誕老人，如廢料方便面桶、蛋殼、廢蛋糕、盤子和圓盤等。在區(qū)內(nèi)玩耍的過程中，孩子們可以大膽地、積極地運用自己平時對圣誕老人的理解，積極地制造廢料。開發(fā)了孩子大腦的想象空間。
圣誕老人，麋鹿：
活動期間，我們還用瓦楞紙、蛋殼紙杯等材料手工制作了——只麋鹿。孩子們在該區(qū)域玩耍時，可以大膽而積極地利用他們通常對圣誕老人的了解來積極地創(chuàng)造廢料。為孩子提供了豐富的想象空間，讓孩子敢于用手表達自己的感受。
裝飾圣誕樹：
孩子們帶來的圣誕樹，通過精心包裝各種材料的禮物，掛在圣誕樹上，可以把圣誕樹裝飾得更加漂亮。
雪屋：
在該地區(qū)，我們使用紙盒、棉花手工紙和其他材料與兒童一起建造雪屋。在創(chuàng)作過程中，孩子可以主動創(chuàng)作雪屋，創(chuàng)作得非常漂亮。
利用圣誕樹上的松子，我們進行了親子制作活動，邀請孩子和父母手工創(chuàng)作，進一步提升了孩子和父母之間的情感，同時也讓父母體會到了手工制作的樂趣。
教學(xué)活動：圣誕老人的面具
left;">在充分了解圣誕老人的特點之后，我們與幼兒一起進行了手工制作——《圣誕老人的`面具》在活動過程中幼兒能夠利用老師給提供的材料能夠積極的形象的進行手工創(chuàng)作。在活動過程中幼兒能夠形象的表達自己對圣誕老人的理解。
送禮物活動：
通過周六周日布置的小任務(wù)給好朋友準(zhǔn)備圣誕禮物，孩子們都在精心的給自己的好朋友準(zhǔn)備禮物，通過這次開展的送圣誕禮物的活動，更進一步的促進孩子之間的情感交流，使孩子之間建立了更好的關(guān)系。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中需要一些氣球，但是由于沒有找到打氣筒，而嘗試著讓孩子來吹氣球，原本只找了平時看起來肺活量比較大的，由于看到孩子們都是比較積極興奮地來要求老師也要做參加，于是就每位幼兒發(fā)了一個氣球請他們來吹，結(jié)果出乎我的意料每個幼兒都十分用力的把氣球吹起來了。
我們還請幼兒在利用對圣誕節(jié)的了解，幼兒利用繪畫的方式自主自由的來進行表達，并把作品自己剪出輪廓，把幼兒的作品懸掛起來，裝飾環(huán)境。
家園互動：
在圣誕節(jié)聯(lián)歡中我們請來了家長志愿者與我們一起進行活動，在活動過程中幼兒與家長志愿者一起進行各種活動，表演欣賞節(jié)目，促進了幼兒與家長之間的關(guān)系，讓家長也體驗到了與幼兒在一起歡樂。
通過各種各樣的活動使幼兒進一步的了解了圣誕節(jié)，體驗到了從中得到快樂。
親子活動總結(jié)14
春天是春暖花開的季節(jié)。帶孩子們感受五彩繽紛的春天和溫暖的陽光，是拓寬孩子們視野、讓孩子們親近大自然的好機會。讓寶寶親身參與種植活動，觀察了解種植的每一步，感知植物的生長過程，體驗勞動的樂趣。4月12日，我們班與二班共同組織了進入立新生態(tài)基地安全學(xué)習(xí)活動。我們自駕旅行。我們選擇了幼兒園社區(qū)對面天龍藥業(yè)8號站的站臺位置。8：10點，我們準(zhǔn)時出發(fā)了。路上有一個小插曲。我為我在路上的小失誤感到非常抱歉。幸運的是，我發(fā)現(xiàn)我及時回來了。在即將進入基地的土路上，我遇到了婚車，它耽擱了一段時間。很抱歉，整個活動我們都在笑。班上有25名注冊兒童，21名兒童參加了親子活動，4名兒童因感冒未能參加，其中3名兒童因上午兩次特殊課程未能參加。
一、活動總結(jié)：
我老師指導(dǎo)孩子們觀察我們基地的家禽（雞、鵝）和牲畜（豬）。我們一起觀察他們的生活環(huán)境，并向孩子們解釋他們的飲食。如何通過觀察羽毛來識別家禽的雄性和雌性。我們知道家禽是產(chǎn)卵動物，牲畜是胎生動物。
二、花生剝皮比賽
我們向孩子們講解花生的生長過程，并一起剝?nèi)セㄉ耐鈿�。孩子們被告知了預(yù)防措施。孩子們剝花生時非常小心。他們很小心，害怕剝花生。當(dāng)孩子們剝花生時，他們自己已經(jīng)發(fā)展出許多好方法。用你的小腳輕輕地踩在地上，花生殼裂開了，用你的小手按在地上，等等。為了快速地剝完整的花生，孩子們用他們的大腦想出了許多好辦法。然后小心地將種子放入桶和盆中。嚴肅的外表很可愛！
三、種植玉米
父母一起鋪好種植場地，然后每個人劃分自己的種植范圍。老師引導(dǎo)他們討論和解釋耕作的步驟。然后全家動員起來�，F(xiàn)場非常熱鬧，看到父母和孩子們認真愉快地種植。他還說：挖個坑，倒點水，看到每個人的臉上都洋溢著幸福和滿意的笑容，這是我們最大的幸福。
大約半小時后，我們?nèi)嗤瓿闪藞龅氐姆N植。孩子們期待著談?wù)撍麄兪裁磿r候能長大，什么時候能吃東西。孩子們的第一反應(yīng)是那里太熱了！我們告訴孩子們溫室溫度對植物生長的重要性。
一起參觀，了解溫室里每種植物的生長情況，告訴孩子們哪些蔬菜可以采摘，采摘時要注意什么。孩子們受不了這種興奮。我們走到棚子的盡頭，自由采摘。父母和孩子們在溫室里采摘各種蔬菜。一些采摘了金角瓜，一些黃瓜，一些豆類和一些蔬菜。孩子們的.臉上寫著歡樂和喜悅。
之后，父母在溫室門口稱重和付款。我們主要組織孩子集合站到鄰居家看育苗過程。當(dāng)我們?nèi)サ臅r候，工作人員正在制作塑料薄膜扣。我們告訴孩子們塑料薄膜上扣著什么，長大后是什么樣子，讓孩子們明白每種作物的生長都需要一個循序漸進的過程，讓孩子們了解并感受到農(nóng)民叔叔們的艱辛。
快樂、豐富、有趣的親子活動在大家的笑聲中結(jié)束。我聽到父母說：下次，讓我們做點別的事吧。這次活動得到了家長們的反饋，我們面帶笑容，心中充滿了快樂。個別家長報告說，如果溫室里有更多種類的蔬菜和水果會更好。家長在采摘時說：黃瓜怎么不大？我們向父母解釋說：本周我們已經(jīng)為孩子們選了兩次，而且我們選得離彼此很近，父母非常理解。同時，孩子們在幼兒園吃這樣的綠色蔬菜也很好！最后，每個人都說：“我不知道；我們將在秋天一起收割玉米。我們期待著它&Rdquo
我們將在未來的親子活動中再接再厲。我們希望每一次親子活動都是如此有意義！
親子活動總結(jié)15
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。
策略一：做好親子教育的宣傳工作。
1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長配合和注意的事項等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合。
2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。
親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費咨詢活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。
策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導(dǎo)。
我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到自己與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”�！八挥�3歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”?“她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時訓(xùn)她，她肯定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理�！蔽艺f：“您這樣做特別好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。以上談話內(nèi)容，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗，哪些是需要改進的地方，從而增強家長科學(xué)育兒的信心。
策略三：開發(fā)家長教育資源，實現(xiàn)教育資源整合。
1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。
如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化，如：認識顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進教育理念。于是，在游戲結(jié)束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。
另外，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與討論，集思廣益。如：家長應(yīng)該如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認為，孩子之間打鬧是正�，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的;有的家長認為，孩子挨打時家長應(yīng)該及時制止，或幫助解決;還有的家長認為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。
2、手遞手主題經(jīng)驗分享交流會
手遞手經(jīng)驗分享交流活動的開展源于我在進行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的經(jīng)驗應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既可以調(diào)動家長參與教育的積極性，有可以彌補我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進行討論，如：當(dāng)孩子任性怎么辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述�；顒咏Y(jié)束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗。
策略四：豐富活動內(nèi)容，拓展教育環(huán)境。
1、感受身邊處處是教育——遠足。
陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書······”于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心，鼓勵他們?nèi)ッ�、去看、去聞、去聽，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中，我們主動將早期親子教育送到社區(qū)，帶領(lǐng)幼兒和家長到紫薇公園游玩。游玩之前，我們認真做好各方面的準(zhǔn)備，制定了詳細的應(yīng)急預(yù)案，讓孩子和家長在無后顧之憂的情況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育。同時，教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的教育契機。如：在去公園的路上，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀察，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀?另外，到了公園后，一個叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請孩子學(xué)鴨子的叫聲，觀察鴨子的外形。來到岸上，老師請孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路。(在石子的坡路上)等等。以上這兩個小案例是我們在計劃中沒有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時的捕捉教育契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的`教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。
2、感受身邊處處是教育——將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了?孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對上述情況，我們調(diào)整了親子活動的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中，并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識自己的孩子，如何給孩子提供獲得成功和自信的機會。
在親子活動中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動手做?”“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀?”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動內(nèi)容是否合理與全面，孩子自我認知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動時間，由原來1小時延長到2小時;活動內(nèi)容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過這些活動指導(dǎo)家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力，相信孩子，賞識孩子。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子鍛煉的機會，并能夠逐步認識到身邊處處是教育。
3、感受身邊處處是教育——立足本園實際，開展大帶小的主題活動。在一次戶外活動的分散活動過程中，發(fā)生了這樣一個場面：韓宜軒、錢俊等幾個小朋友圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一看，原來，韓宜軒小朋友拿了一塊糖給了這個小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時，小男孩的媽媽說：“俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧�！敝灰娍】√ь^看著媽媽，好象要說什么�！澳暮⒆悠綍r和誰在一起呀?”我問媽媽�！捌綍r一般我?guī)�，很少和其他人在一起玩兒。我�(guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他現(xiàn)在見生人就怕�！甭犕昕】寢尩脑挘疫B忙對她說：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小，您應(yīng)該多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機會嗎?”“你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他�！边@時，我們班的幾個小朋友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護下，他們玩了兩次滑梯�？吹搅丝】〉谋憩F(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對家長參加親子班的目的進行訪談、篩選。在與家長的訪談中，76%家長希望自己的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們在親子活動中進行“大帶小”活動方式的嘗試。一方面，可以讓家長在自然狀態(tài)下，更多的觀察、了解自己的孩子與他人交往的情況;另一方面，也可以是家長認識到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的。策略五：親子活動中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長。
親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導(dǎo)，及時將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，教師在對家長的指導(dǎo)時很自然地告訴家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進行這個游戲了。教師有針對性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學(xué)會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會情緒飽滿的面對家長和孩子，當(dāng)孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M步而高興，同時對孩子確立自信也起到一定的促進作用。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時，教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復(fù)搭高、推倒，搭高、推倒，面對這種現(xiàn)象，家長會認為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感興趣，在反復(fù)搭高、推倒這個動作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。
總之，在親子教育的探索過程中，我們通過不同形式為家長和寶寶活動提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗交流的機會。不斷地探索和實踐使我們越來越感受到轉(zhuǎn)變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進作用，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅實基礎(chǔ)。
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