綜合實(shí)踐課活動總結(jié)模板
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐課活動總結(jié)模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綜合實(shí)踐課活動總結(jié)模板1
在學(xué)習(xí)了《幼兒園綜合實(shí)踐活動》的知識后，我認(rèn)為這對于老師來說是非常重要的。通過學(xué)習(xí)，我知道了我們在開展活動時應(yīng)該以幼兒為本，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)，提高幼兒的動手操作水平。同時我也認(rèn)識到，要想提高幼兒的動手能力，必須讓幼兒積極主動的參與學(xué)習(xí)，多讓幼兒有動手的機(jī)會。比如在學(xué)唱歌的過程中，我不但引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)，而且讓幼兒在實(shí)踐動手時能夠自由地去想象和創(chuàng)造。這樣既可以讓幼兒在快樂的'氣氛中輕松愉快的學(xué)習(xí)了歌曲，又可以提高幼兒的表現(xiàn)力。還有就是要在幼兒的xx日生活中加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)。如：在教學(xué)音樂活動中，我就讓幼兒自己去找樂器或是聽一聽它們有什么發(fā)音，然后大膽地去說，去表達(dá)自己的所見所聞。這樣既可以提高幼兒的表現(xiàn)力，也可以鍛煉幼兒的思維能力和語言能力。在幼兒xx日生活各個環(huán)節(jié)中，老師也非常重視對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。在音樂活動中幼兒會發(fā)出很大的聲音，如果老師沒有更多地指導(dǎo)幼兒，幼兒就不會很積極地發(fā)揮自己的想象力去唱歌、跳舞，也不會感受到音樂帶給我的快樂。所以通過學(xué)習(xí)我明白了要想提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，必須讓幼兒學(xué)會自學(xué)，掌握豐富的知識。只有不斷學(xué)習(xí)才能提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，才能提高老師的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)我懂得了幼兒是活動的主體，幼兒是活動的主體。因此我必須具備良好的思維品質(zhì)和理論知識，才能更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。
綜合實(shí)踐課活動總結(jié)模板2
課程改革已經(jīng)進(jìn)行了兩年半，我校做為綜合實(shí)踐活動課程改革的樣本校，為此，我們采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。前一階段我們在學(xué)生評價工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果，得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。我校的綜合實(shí)踐教師們在參與中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式。為了把綜合實(shí)踐活動研究深入地開展下去，本學(xué)期我們做了如下工作。
一、實(shí)踐方面
首先，成立了綜合實(shí)踐活動課程研究與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和研究計劃，并按計劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式。我校的綜合實(shí)踐活動基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系兒童、生活、社會，在以學(xué)生自主活動為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。其基本理念包蘊(yùn)著三種教育思想的融合，即綜合教育的思想、實(shí)踐教育的思想、主體教育的思想的有機(jī)融合。結(jié)合課本內(nèi)容及學(xué)校政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，對本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動內(nèi)容重新作了調(diào)整。本學(xué)期擬對“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”、“校園萬花筒”、“書海踏浪”、“果味飄香”、“多民族大家庭”、“購物講價”、“吃的文化”這些主題進(jìn)行研究。
其次，經(jīng)過前一階段的實(shí)踐研究，老師們對主題的開發(fā)，研究的方式方法有了更多的認(rèn)識，學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個性、原有知識層面。本學(xué)期我們擬以五年級綜合實(shí)踐小組為龍頭，帶動其他年級的綜合實(shí)踐活動課題研究，研究走到評價階段，目前正在討論，擬定出一個能突出我校特點(diǎn)、個性化的綜合實(shí)踐學(xué)生成長記錄冊，以便能更好的指導(dǎo)檢查學(xué)生的'實(shí)踐活動。
在對一、二年級學(xué)生的知識、水平、能力、興趣愛好等方面的情況進(jìn)行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的參與積極性，結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據(jù)綜合實(shí)踐活動課程的相關(guān)理論，制定了我校綜合實(shí)踐活動課程一、二年級的活動實(shí)施方案，經(jīng)過科任的教師實(shí)踐與修改，使之趨于科學(xué)、合理，更能貼近學(xué)生、貼近教師、貼近學(xué)校。
第三，我們考慮到，綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程當(dāng)中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進(jìn)行了廣泛的宣傳，使社會及家長也充分認(rèn)識到：在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程十分必要和及時，為此，我們營造了課程實(shí)施的良好社會氛圍。
第四，在課程的具體實(shí)施過程當(dāng)中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動的參與者，其次才是實(shí)踐活動的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動過程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。我校三、四、五年級的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評價”為主題，進(jìn)行深入探討與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評價手冊”。注意運(yùn)用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學(xué)生在實(shí)踐活動過程當(dāng)中的表現(xiàn)(包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價，并與學(xué)生的實(shí)踐活動成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過使用手冊與未使用手冊兩種班級的實(shí)驗(yàn)對比，我們發(fā)現(xiàn)，手冊非常適用于中年級，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動。對高年級同學(xué)用評價手冊已顯示不出太大的激勵作用，對高年級同學(xué)的活動評價是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行，使之更趨向于現(xiàn)代化、個性化，在這方面還有待研究。
二、思考
回顧綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程，引起了我們的幾點(diǎn)思考：
1、綜合實(shí)踐活動主題的選擇過程當(dāng)中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實(shí)踐活動的積極性。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得我們在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索。
2、使綜合實(shí)踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn)，真正使教師和學(xué)生“活動”起來，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。
3、對于課程的管理與評價，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的管理與評價體系。
4、活動研究的深度、廣度，教師如何把握?
5、如何調(diào)動學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評價工作做得公正、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題。
綜合實(shí)踐課活動總結(jié)模板3
為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握豐富的知識，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，我校在xx年xx月xx日開展了“綜合實(shí)踐活動課”為主題的綜合實(shí)踐活動課。本次活動以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的自主、合作、探究為主，讓學(xué)生通過自主體驗(yàn)、親歷體驗(yàn)、實(shí)踐體驗(yàn)、參與體驗(yàn)、實(shí)踐創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)和解決問題�；顒觾�(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，課程內(nèi)容豐富，形式多樣，富有成效，得到了家長的一致好評。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、活動目的
通過本次綜合實(shí)踐活動課教學(xué)，使學(xué)生了解了本國國土資源的開發(fā)利用及其發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)了學(xué)生綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生對自然、對社會、對自我的熱愛，進(jìn)一步樹立了科學(xué)、全面、生活和諧的人生觀、價值觀。
二、活動時間
xx月xx日上午10:00—14:30。
三、活動對象
1、學(xué)生在班級內(nèi)開展“小畫家”活動，學(xué)生自愿報名，自由選擇自己喜歡的'內(nèi)容，自主選擇自己喜歡的作品，并自主選擇喜愛的作品。
2、學(xué)生在家長和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行繪制活動。
3、學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，在班級內(nèi)開展“我和爸爸媽媽做游戲”、“我愛我家”、“我愛我家，爸爸媽媽我愛我”等主題繪畫活動。
四、活動過程
4、活動前，教師對學(xué)生進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)，并在班級內(nèi)進(jìn)行了一次綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐活動課教學(xué)。
5、活動后，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇喜愛的內(nèi)容，自主選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐活動課教學(xué)�；顒觾�(nèi)容包括：科學(xué)探究、科學(xué)小發(fā)現(xiàn)、小調(diào)查、小制作、科學(xué)小發(fā)明等內(nèi)容。
6、活動過程中，老師對學(xué)生進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)，并在班級內(nèi)進(jìn)行了一次綜合實(shí)踐活動課教學(xué)。
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