聽課月活動總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的聽課月活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

聽課月活動總結(jié)1

　　通過學(xué)科組教師的指導(dǎo)《初中英語聽力教學(xué)策略研究》課題的第二階段研究順利開展，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

　　1.設(shè)計調(diào)查問卷，進行摸底。調(diào)查問卷共十二個問題，學(xué)生的聽力現(xiàn)狀問卷調(diào)查，側(cè)重于調(diào)查學(xué)校聽力課特點、學(xué)生對英語聽力的體驗及態(tài)度，通過調(diào)查摸清了學(xué)生對聽力課的認識和學(xué)生在聽力過程中的心理狀況，為課題的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

　　2.根據(jù)問卷統(tǒng)計分析出的聽力課存在的`問題，提出優(yōu)化聽力課堂設(shè)計的原則、探討出優(yōu)化聽力課的策略。

　　3.進行課題成果匯取交流，及時推廣課題研究成果。

　　我將利用每周一集體備課例會時間，展示近期優(yōu)秀的聽力課教學(xué)設(shè)計形式，展覽出色的學(xué)生作業(yè)并就研究過程中遇到的的問題和產(chǎn)生的想法與大家進行交流與溝通，以此來進一步促進課題的平穩(wěn)進行。

　　4.我認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，勇于實踐，結(jié)合自身的研究情況，認真撰寫了心得和體會，進一步完善了課題研究的過程性材料的收集。

　　5.初步成效：

　　1)部分學(xué)生的聽力能力有所提高。

　　2)研究使教師轉(zhuǎn)變了觀念，促進了聽力教學(xué)的順利進行。

　　3)在研究過程中課題組教師的科研能力得到了鍛煉和提高。

　　6.存在問題：

　　1)由于缺乏課題研究的經(jīng)驗，課題研究與課堂教學(xué)有時又脫離現(xiàn)象。

　　2)對于一些學(xué)困生英語聽力能力的培養(yǎng)效果甚微。

　　3)由于時間的限制，學(xué)生不能很好地利用課余時間來提高聽力水平。

聽課月活動總結(jié)2

　　“新學(xué)期，新風(fēng)貌”，為響應(yīng)晉中學(xué)院“聽課活動月”號召，本學(xué)期開學(xué)伊始，我院便進行了“聽課活動月”工作安排，活動時間為開學(xué)后第一周到第四周，另外我教研室還于3月11日下午在教研活動中對本次“聽課活動月”中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗和不足進行了交流�？傮w上來看，在這次活動中，教學(xué)副院長高度重視，教研室做了周密安排，全體教師認真對待積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進了我院教學(xué)工作的順利進行。現(xiàn)將這次活動做一簡要回顧總結(jié)：

　　一、值得肯定的方面。

　　1、從教師素質(zhì)方面看：

　　基本上都能夠按照學(xué)校規(guī)定的時間按時上下課，在學(xué)校及學(xué)院的嚴格要求下，沒有出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象；教師上課有規(guī)范的教案，有的教師還準備了多媒體課件，豐富了教學(xué)形式；教師在授課過程中舉止自然親切、儀態(tài)端莊，語言通俗易懂、清晰準確，比如xx老師在課堂中能夠用通俗的語言和學(xué)生進行交流，所舉實例切合實際，學(xué)生一聽就懂；板書簡要工整準確，字跡美觀，符合一個大學(xué)教師的基本素質(zhì)標準。

　　2、從教學(xué)設(shè)計方面看：

　　教學(xué)目標明確、具體，符合要求；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，重難點突出，重視對整體教學(xué)過程的設(shè)計，有理論、有案例，理論與實際相結(jié)合比較自然準確，特別是xx老師教學(xué)方法非常新穎，xx老師在案例教學(xué)方面比較突出，獲得了聽課老師的一致好評。

　　3、從教學(xué)實施方面看：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)的組織有條理、有層次，銜接緊密，過渡自然，時間分配合理；注重培養(yǎng)學(xué)生能力，有計劃地給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，實現(xiàn)了幫助學(xué)生更好地理解書面知識的目的。

　　二、存在的問題及對策。

　�。ㄒ唬┙萄惺业膯栴}及對策：

　　在安排時沒有進行調(diào)配，讓教師們采取自愿原則進行聽課，導(dǎo)致扎堆聽課以及部分老師未被聽課的情況發(fā)生，在以后的安排中要進行宏觀調(diào)配，盡力做到“人人都聽課、人人被聽課”，調(diào)動起每一個人的積極性。

　�。ǘ�）聽課中發(fā)現(xiàn)的問題及對策：

　　1、部分老師對學(xué)校作息時間不太清楚，特別是下午的上下課時間，對此，在3月11日的教研活動中，教研組長統(tǒng)一給大家重申了準確的時間，相信今后這樣的問題不會再出現(xiàn)。

　　2、雖然教師上課都能夠按要求帶教案，但是很多教師沒有帶大綱的習(xí)慣，已經(jīng)在教研活動中再次強調(diào)了這一點，下周開始會繼續(xù)檢查監(jiān)督。

　　3、大部分教師在教學(xué)過程中偏重于自身講授，而忽視與學(xué)生之間的.互動，致使課堂氣氛比較沉悶，對學(xué)生是否掌握所講知識也不了解，很多學(xué)生在課堂上存在睡覺、玩電子設(shè)備的現(xiàn)象。建議在日后的授課過程中能夠加強這方面的訓(xùn)練，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促使他們主動地思考，保證對知識的吸收效果。

　　4、教師上課注重本節(jié)課內(nèi)容的講授，很少有回顧和總結(jié)，建議在以后的授課中能夠注意這一點。這一點xx老師做的比較好，建議大家多聽她的課學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　5、其他還有一些細小的問題，比如講課語速比較快、口頭禪太多、講課比較啰嗦等等，這些是其中個別老師需要注意的，在教研活動中已經(jīng)向其指出，以便其在今后的教學(xué)中能夠有所改進。

　　總之，“聽課活動月”雖已結(jié)束，但是聽課活動應(yīng)該是常規(guī)的、經(jīng)常的、自覺的行為，教師不應(yīng)該閉門造車，聽課就是互相學(xué)習(xí)的一種非常重要和有效的形式，通過聽課可以發(fā)現(xiàn)自己和對方的長處和不足，促進雙方共同進步。因此，在今后的工作中，要加強對教師的督促，變被動為主動，從而創(chuàng)造學(xué)習(xí)型的學(xué)院氛圍。

聽課月活動總結(jié)3

　　11月6日星期五，我前往xx區(qū)xx中心小學(xué)，參加了xx市小學(xué)英語教研活動暨教研基地校工作會議的活動。根據(jù)文件精神，本次會議旨在加強小學(xué)英語教研基地校和教研工作，進一步加強課堂教學(xué)的有效性，促進小學(xué)英語教師綜合能力的提升。

　　上午，我們聆聽了4位來自xx不同學(xué)校的英語教師呈現(xiàn)的精彩課堂并進行互動交流研討，下午，首先是兩所小學(xué)英語基地校（xx中心小學(xué)、師院附�。┻M行階段總結(jié)匯報，隨后xx市第三實驗小學(xué)何浩程老師為我們作了《有關(guān)微課的制作》的.精彩講座。

　　四節(jié)精彩的課堂給我?guī)�來了很多的教學(xué)感受和啟示：

　　一、溫故知新，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　老師們在導(dǎo)入環(huán)節(jié)下了工夫，各自設(shè)計了不同的情境，引發(fā)學(xué)生的求知興趣。如，sing a song，lets chant，lets do 等等。

　　二、運用多媒體教學(xué)，突出重點，突破難點。

　　老師們根據(jù)不同的教學(xué)目標設(shè)計了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體，化繁為簡，直觀展示所學(xué)知識，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識的訓(xùn)練，形象而直觀地突破教學(xué)難點，突出了英語教學(xué)以聽，說，讀為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地記憶單詞，進入情景進行對話練習(xí)。

　　三、結(jié)合生活實際，運用所學(xué)內(nèi)容。

　　做到教學(xué)內(nèi)容與生活實際緊密相連，從而達到英語教學(xué)口語化的目的。從熟悉的人事物，到日常生活用語，從生活需要出發(fā)，使英語知識生活化，口語化。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識，用英語的能力。

　　在英語課中，英語教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，活動的設(shè)計和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運用語言的能力。教學(xué)過程中注意細節(jié)的處理和發(fā)音的準確性，評價機制要公平競爭，照顧到學(xué)生的自尊心。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點，在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷地在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

聽課月活動總結(jié)4

　　本周，我們語文組繼續(xù)圍繞“指導(dǎo)學(xué)生個性化朗讀，提高學(xué)生閱讀的能力”這一主題進行了教學(xué)研討。首先是聽了楊xx老師執(zhí)教的《高爾基和他的兒子》一課，然后針對這節(jié)課我們進行了教學(xué)研討。

　　?高爾基和他的兒子》是蘇教版五年級上冊第四單元的一篇記敘文，通過高爾基和他10歲的兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。作者圍繞一個“愛”字組織材料，先寫了父子間的親情，接著由稱贊兒子留下的鮮花，生發(fā)到教誨兒子要給人們留下美好的東西，最后揭示出：“給”，永遠比“拿”愉快這一生活哲理。寫作由淺入深，寓理于事，用清新的文筆，表達深刻的主題。這篇文章和本單元的其他兩篇文章《在大海中永生》，《艾滋病小斗士》共同對學(xué)生進行“無私奉獻”的情感熏陶。根據(jù)教材特點，楊老師制定了三個目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．能說出高爾基信中最后兩段話的含義。

　　3．體會高爾基父子之間的親情，初步懂得人生快樂在于付出的道理。其中，把目標1和2作為教學(xué)重點，把目標3作為教學(xué)難點來處理教材，然后圍繞目標進行教學(xué)實踐。教學(xué)過程中，楊老師采用了以讀代講，讀中感悟，挖掘空白處，自主學(xué)習(xí)，小組合作探究等多種方法，緊緊圍繞“指導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀，提高學(xué)生閱讀的能力”主題進行教學(xué)，比較成功地地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　聽完課后，我們針對這節(jié)課進行了研討。首先是楊老師進行了說課及反思，楊老師說課環(huán)節(jié)齊全，過程清晰，還認真地反思了自己教學(xué)中的不足，即缺少個性化朗讀指導(dǎo)，語言缺少激情等。接著，各位老師暢所欲言，積極踴躍地談了各自的意見和建議，從大家的發(fā)言中，我們總結(jié)出這節(jié)課的亮點有以下幾點：

　　1.課堂上努力落實“兩表六要”中的“讀、寫、說”的要求，如兩處補白訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生說的習(xí)慣，同時也訓(xùn)練了生聽的能力。“寫回信”旨在培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣。

　　2、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計緊扣問題重點、難點，小組合作探究時間充足，

　　3、自學(xué)探究、作批注的方法好，注重了學(xué)生的個性化閱讀體驗。

　　總之，本節(jié)課中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力貫穿本節(jié)課始終，結(jié)尾處使學(xué)生獲得了思想啟迪：奉獻是一件快樂的事。

　　研討過程中，老師們還提出了合理的建議，如：要注重學(xué)生的個性化朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生讀的`有滋有味；小組合作不能流于形式，要分工明確；課前誦讀《海燕》和結(jié)尾的名言誦讀交換一下，效果會更好。

　　最后，衛(wèi)立峰主任作了總結(jié)，肯定了楊老師的進步和這節(jié)課的成功之處，還針對學(xué)生的現(xiàn)狀向我們語文教師提出了要求：小學(xué)階段“讀、寫、說”習(xí)慣培養(yǎng)要做到“三進”，一進備課，二進課堂，三進評價。平時要指導(dǎo)學(xué)生“讀”要讀出味來，“說”要大方，敢于大膽展示自己，“寫”要有指導(dǎo)。尤其是“說”的習(xí)慣，平時要加強訓(xùn)練。為此，我們教研組根據(jù)本次研討結(jié)果，總結(jié)出本周研討話題：“如何培養(yǎng)學(xué)生說的習(xí)慣”結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)劊航虒W(xué)中怎樣才能讓學(xué)生敢于大膽發(fā)言，并做到言之有序？在“相約星期五”圈子中進行研討。

　　研討中，大家見解獨到，如劉艷紅老師談到的：讓好的學(xué)生帶動組內(nèi)成員;多積累相關(guān)的資料，讓學(xué)生有話說；借他人之口，表自己心聲。高娟娟老師談到的：首先要給學(xué)生營造一個講普通話的氛圍；其次，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生發(fā)言，不要怕說錯話；最后，學(xué)生在表達時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生有條理地進行表述，不能想到什么說什么，培養(yǎng)學(xué)生說話時的邏輯性。王麗平老師談到的：老師抓住每一次學(xué)生發(fā)言的機會，然后對他進行有針對性的表揚。

　　從這次教研結(jié)果來看，效果良好。把培養(yǎng)學(xué)生“說”的習(xí)慣，落到實處，需要我們語文教師平時的努力，期待今后我們學(xué)生“說”的能力有所進步。

聽課月活動總結(jié)5

　　聽課活動是一項長期的常態(tài)的日常教學(xué)活動。通過聽課活動可以強化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性。

　　進入三月份，我校開展了以“提高教師素質(zhì)，提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽課活動。三月底活動結(jié)束。在這次活動中，高校長高度重視，教務(wù)處做了周密安排，全體教師認真對待積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進了學(xué)校教學(xué)工作的順利進行。現(xiàn)將這次活動做一簡要總結(jié)回顧。

　　一、值得肯定的方面

　　1、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。老師們課下準備充分，教學(xué)形式多樣。低年級的游戲、高年級的競賽和搶答明顯調(diào)動了學(xué)生的積極性。各種教具使用較多，如于洪娟老師的《整百整千數(shù)加減法》中，各種可愛的小動物登上了黑板。呂淑珍老師的《年月日》中，每個學(xué)生面前放著一本簡易日歷學(xué)生親自動手，使原本枯燥的年月日教學(xué)變得形象直觀。

　　2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。多數(shù)教師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。在中高年級語文教學(xué)中，注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以閱讀促理解。通過抓關(guān)鍵語句體會人物理解內(nèi)容。如張亮的《草原》通過對幾個重點句的反復(fù)閱讀理解，使學(xué)生體會到“蒙漢情深，民族團結(jié)”的中心。王雪娜老師的《驚弓之》，設(shè)計了幾個典型問題，讓學(xué)生展開討論，促進了對文章的理解。張杰老師的數(shù)學(xué)課注重了知識的歸納和類比。

　　3、學(xué)生個性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的要求。在這次蚯課活動中，有些教師對發(fā)展學(xué)生個性給予了充分重視。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展，學(xué)生可以按自己的思路去思考，按自己的思考發(fā)表見解。二是在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間，給學(xué)生更多的個性發(fā)展的機會。張杰老師的課教學(xué)中，先讓學(xué)生充分自學(xué)，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，最后師生就個別重點問題共同討論，效果很好。

　　4、教師具有課程資源意識，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。把學(xué)生從教材引向生活，從廣闊的社會生活中開發(fā)課程資源，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，習(xí)題題材來源于學(xué)生身邊，讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決日常生活的實際問題。田玉茹老師從課文內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活使學(xué)生明白環(huán)保和遵守自然規(guī)律的重要性。

　　5、情感態(tài)度與價值觀受到重視。老師們在教學(xué)中注意情感目標的制定和實現(xiàn)，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價值觀教育。如王秀英老師通過讓學(xué)生在日歷上找出自己父母的生日滲透了感恩教育。

　　二、發(fā)現(xiàn)的問題

　　1、有的教師的教育觀念還是傳統(tǒng)的。傳統(tǒng)的'教學(xué)方式方法在他們的教學(xué)中還占著重要的地位。比如傳統(tǒng)的串講或變相串講還很普遍。多數(shù)老師只有預(yù)設(shè)沒有生成，完全是為完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)而教，還存在毫無啟發(fā)性的師生問答。

　　2、老師備課缺乏新意，沒有個人獨到見解，教學(xué)內(nèi)容照搬教案教參，作業(yè)習(xí)題照搬教材，沒有教師個人的獨立設(shè)計。

　　3、自主合作探究的學(xué)習(xí)方法運用失當(dāng)，流于形式。有的語文課教師只提出很簡單的學(xué)習(xí)要求就讓學(xué)生自學(xué)，而且自學(xué)時間過長。有的教師為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，拿很簡單甚至不需要討論問題就能解決的問題讓學(xué)生討論，成為為自主而自主為合作而合作的形式主義。

　　4、對教材挖掘不到位，在教學(xué)教學(xué)中，只是簡單把問題做出來，沒有多種解題方法的對比，更沒有舉一反三掌握一類題的解題策略。語文課中，很少利用所學(xué)文章的典型句型或描寫方法進行表達、寫作的指導(dǎo)。

聽課月活動總結(jié)6

　　本學(xué)期圍繞期初制訂的計劃，有序地開展教育教學(xué)活動，以教師發(fā)展和學(xué)生能力培養(yǎng)為目標，遵循教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)策略，切實提高了課堂教學(xué)研究的針對性和實效性，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、日常教學(xué)活動。本學(xué)期俞菊芳、姚詠梅、邱艷敏等老師參加了網(wǎng)上曬課活動，張秋惠、朱慧、姚詠梅、曹康、徐燕、邱艷敏等老師開設(shè)了校級公開課。學(xué)校組織了去景范中學(xué)聽課學(xué)習(xí)的活動。此外，組內(nèi)成員還多次參加了校際間聽課會課和研討等活動。通過開設(shè)校級公開課，組織校內(nèi)研討活動和集體備課等等多種形式的研討，使教師自身學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力不斷增強，對課標有了新的認識，對新的教學(xué)理念有了進一步的`理解，并貫徹和落實在實際教育教學(xué)過程中去。

　　2、參加學(xué)科工作組活動。相互交流經(jīng)驗和方法、觀摩學(xué)習(xí)、參與聽課評課。本學(xué)期張秋惠老師在南郊中學(xué)開設(shè)了一堂太倉市級公開課——《物質(zhì)的推斷》，取得了一致好評。教師自身也在認真完成的過程中，也得到了鍛煉和發(fā)展。

　　3、參加教師培訓(xùn)。本學(xué)期曹康、朱慧、張秋惠、徐燕、邱艷敏等青年教師將參加了把握學(xué)科能力競賽，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教研組內(nèi)形成了良好的學(xué)習(xí)研討氛圍。青年教師還參加了學(xué)校組織的讀書沙龍活動，及文體藝活動，全面提升素質(zhì)。

　　4、教研組工作。按時開展教研組和備課組活動，及時調(diào)整教學(xué)進度和方法，在全市統(tǒng)一的初三模考中化學(xué)學(xué)科長取得了全市第一的好成績。在“金鑰匙”化學(xué)競賽中，十多位學(xué)生分獲江蘇省特、一、二、三等獎及蘇州市一、二等獎，指導(dǎo)老師也分別獲得了各種指導(dǎo)獎。

　　5、加強教材研究和中考考試的研究。研究教材中各欄目的特點和功能，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和使用教材面臨的具體問題，注重對教材資源的開發(fā)，創(chuàng)造性使用教材，使初三化學(xué)的復(fù)習(xí)更有效，更以利于學(xué)生地發(fā)展。關(guān)注中考動向，研究近年來中考的命題特點，明確復(fù)習(xí)的目標和方法，制定合理的復(fù)習(xí)方案，提高復(fù)習(xí)效率。加強對教學(xué)案例的研究，進行專題研討，及時收集、整理優(yōu)秀教學(xué)案例。

　　6、參與《初中化學(xué)微課的設(shè)計制作與應(yīng)用研究》蘇州市級課題的研究，推廣微課的理念。

　　總之，教研組的老師之間能夠團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好常規(guī)的管理工作。大家對有利于學(xué)校、教研組組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學(xué)校工作，大家盡職盡責(zé)，保證了正常教學(xué)的進行，老師們都為搞好生化教研組的工作做出了貢獻。

聽課月活動總結(jié)7

　　時間過得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作行將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)負七年一、二班的英語教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：

　　一、學(xué)生的基本情況

　　七年一、二班共有68人，大部份學(xué)生的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的愛好不濃。在我所教班級學(xué)生當(dāng)中三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，對英語感愛好，四名學(xué)生的智力非常低，看著書抄單詞都抄錯，而且除他倆10名學(xué)生干脆都不學(xué)英語。

　　二、采取的措施

　　1、教學(xué)進程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。

　　2、抓辭匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行聽寫練習(xí)，進步學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。

　　3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡可能用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的平經(jīng)常使用語和所學(xué)句型表演不同情勢的對話，也能夠結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡單的描寫，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。

　　5、為了增加學(xué)生的辭匯量，讓學(xué)生天天積累5個單詞，并每周檢查一次。

　　6、在教學(xué)進程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對活動。

　　三、教學(xué)方面

　　1、教學(xué)工作

　　本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成績感。在這類正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特點及體系，知道了中學(xué)英語必須要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進行口語、辭匯、句型的練習(xí)。每次備課時，我都仔細研究教材、考慮學(xué)生的'分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動和中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和愛好。而且，我經(jīng)常故意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡可能要求他們用英語提問。總之，通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。

　　2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

　　學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。假如老師只重視優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那末我敢判定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法到達班級語言水平的平衡、xx發(fā)展。熟悉到這一點后，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們加餐。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部份學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地應(yīng)用。為了進步學(xué)生的成績，我還組織了英語愛好小組，采取互幫互助的活動情勢，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚愛好。

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