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古詩誦讀活動總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的古詩誦讀活動總結(jié) ,歡迎閱讀與收藏。
古詩誦讀活動總結(jié) 1
“傳頌中華經(jīng)典,弘揚(yáng)民族文化”,20xx年5月15日下午,我班舉行了“中華經(jīng)典古詩文誦讀”比賽活動。本學(xué)期開學(xué)初,我班把古詩文背誦活動納入學(xué)班工作計(jì)劃,要求學(xué)生利用課余時(shí)間自由誦讀,我們倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典,感悟成長”的理念,精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動形式,引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,如安排好誦讀的時(shí)間,開始是集體讀,讀的形式很多,有輕讀,朗讀,領(lǐng)讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對讀,方法靈活多變。實(shí)踐證明,“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣,學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。從而營造了“經(jīng)典潤心靈,書香溢班園”的良好誦讀氛圍。本次活動在各班主任的.精心準(zhǔn)備下,取得了良好的效果。
活動的開展,如清風(fēng)滌蕩班園,于無形中凈化著每一個(gè)人的心性。我們以極大的熱情投入到實(shí)踐中,引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,汲取精神的營養(yǎng)。一學(xué)期來,我們欣喜地聽著,看著,感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益!白钍菚隳苤逻h(yuǎn),腹有詩書氣自華”,可以說,是經(jīng)典誦讀讓書香滿班園,是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。
看著學(xué)生們在經(jīng)典中獲益,我很欣慰!本次活動,僅僅是一次嘗試,一次良好的開端。我們將以此次比賽活動為契機(jī),將“讀經(jīng)典,學(xué)做人”活動繼續(xù)深入地開展下去,置身于書聲瑯瑯的班園,我們深深地相信,孩子們的閱讀水平會提高很快。
古詩誦讀活動總結(jié) 2
中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的大智大慧,睿語哲思,濃縮了華夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龍的傳人,可以說是一份寶貴的精神財(cái)富,利用這份寶貴的精神財(cái)富,讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。一年來,我欣喜地聽著,看著,感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益,并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動著,感染著,可以說,是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園,是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。
我精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動形式,引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,如安排好誦讀的.時(shí)間,每天利用課前5分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間,開始是集體讀,讀的形式很多,有輕讀,朗讀,領(lǐng)讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對讀,唱讀,方法靈活多變。實(shí)踐證明,“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣,學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。后來因?yàn)閷W(xué)生記憶的快慢拉開了距離,我們又用獎勵的辦法,凡是背誦下來一首詩的,我們就獎他一面小紅旗,最后看誰的小紅旗得到的最多,他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵之下,學(xué)生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下,班級涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士。
“正如潤物細(xì)無聲的春雨,那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學(xué)生們來說,真正做到了“進(jìn)我耳,入我心”,時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想,它在微笑地告訴孩子們,怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路,我感慨;看著學(xué)生們在經(jīng)典中獲益,我欣慰!“讀經(jīng)典,學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去,置身于書聲瑯瑯的校園,我深深地相信,今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童,便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>
古詩誦讀活動總結(jié) 3
文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)一小校園,文化氛圍日漸濃厚。目之所及,到處是經(jīng)典古詩文;耳之所聞,名曲縈繞,配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下,儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn),班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。一年級一班提出:與書為友,書中成長,讀出味,讀出書香。
我們有37名成員,12名一班的,12名七班的,6名二班的,7名3班的。本學(xué)期,我們已經(jīng)背誦20首古詩,同時(shí)還為部分古詩配畫。
古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量振奮精神,溫潤生命的詩文,將使學(xué)生受益終身。那一首首工整優(yōu)美,寓意深刻的詩詞,宛如一只短笛,吹奏出誘人的曲調(diào),使人遐想,讓人感嘆,給人振奮,催人奮進(jìn)。活動中那反復(fù)誦讀,情景展觀,意境體會,師生交流,呈現(xiàn)給學(xué)生是五彩繽紛的詩的世界。讓學(xué)生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實(shí)證明古詩文誦讀,對學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染,潛移默化的影響,是極見功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子,表現(xiàn)出的是性格開朗,自信樂觀,品格有相當(dāng)內(nèi)化、深化現(xiàn)象,(這大概就是“腹有詩書氣自華’’)同學(xué)間、師生間、家庭成員間,關(guān)系也更和諧一些。古詩文誦讀的益處還表現(xiàn)在孩子識字量增加得快,誦讀中學(xué)生在無意識狀態(tài)中自動識字,隨著誦讀活動開展,識字量水漲船高,特別是中年級表現(xiàn)更加明顯,同時(shí)我們也注意到了古詩文誦讀對提高學(xué)生記憶力,專注力都有一定效果。古詩文朗朗上口,頗有韻味,學(xué)生誦讀起來易上口,易入心,有的孩子邊玩邊背,路上背、吃飯、睡前也背,無形中在訓(xùn)練他們的記憶和專注力。記憶力、專注力是一個(gè)人學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ),有了這樣的基礎(chǔ),學(xué)生終身發(fā)展才能保證。從這一點(diǎn)來看,誦讀古詩文,恰好體現(xiàn)了我校的育人宗旨,為每個(gè)孩子終身發(fā)展積蓄力量。通過跟蹤了解,我校畢業(yè)生在中學(xué)普遍表現(xiàn)出綜合素質(zhì)好,發(fā)展后勁足的特點(diǎn)。
總之,古詩文誦讀是為學(xué)生注入中華文化源頭活水,是為學(xué)生生命補(bǔ)充元?dú)狻男∽寣W(xué)生直面古詩文,誦讀古詩文,是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中華大地上開出花、結(jié)出果。讓我們的活動課越辦越好!
古詩誦讀活動總結(jié) 4
詩的語言,典藏著五千年悠久的歷史文;詩的聲音,演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘;誦讀經(jīng)典,我們尋找萬里河山的廣闊;對話圣賢,我們感受千年文字的力量!昂胛囊髡b”社團(tuán)開課兩個(gè)月了,社團(tuán)小成員們深深愛上了吟誦,他們沿著詩人筆墨流淌而成的長河,以一種嶄新的風(fēng)采,別樣的情懷,在誦讀中去追尋、去贊美、去誦讀詩人筆下那美妙的詩篇。
一、精心指導(dǎo)
吟誦是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一把重要鑰匙,用古人原生態(tài)的創(chuàng)作方式來誦讀古詩文,可以更準(zhǔn)確地理解詩文的含義。吟誦中,學(xué)生將穿越時(shí)空,與古代文學(xué)家、圣人對話,與之氣息相通,與之心靈相融。
活動中,鄧?yán)蠋熓紫葹橥瑢W(xué)們播放名家吟誦詩文的視頻,學(xué)生們看過后感到十分新奇,沒想到平日朗朗上口背誦的古詩,竟然還能像唱歌一樣唱出來,二者是完全不同的味道?吹酵瑢W(xué)們被提起了興趣,鄧?yán)蠋熼_始指導(dǎo)大家,以簡單的律詩為例,教孩子們x學(xué)會平仄格律。
在鄧?yán)蠋熒钊霚\出的講解下,同學(xué)們逐漸體會到了音律中的平仄相稱之美,“一二聲平三四仄,入聲規(guī)則很奇特。平聲吟長仄聲短,韻字平仄皆回緩。”吟誦口訣,孩子們背得滾瓜爛熟。美妙的漢字聲音之旅啟程了,孩子們唱起歌兒,一路采擷詩文精粹的甘果,品味漢字之韻。
二、學(xué)生活動
經(jīng)典詩詞閃爍著人類智慧的光芒是我們中華民族的光榮與驕傲。每周三下午,孩子們以飽滿的姿態(tài),激昂的情感,懷揣著深情,以詩的名義吟詠經(jīng)典佳作,以歌的名義抒發(fā)家國情懷。
看!一個(gè)個(gè)筆直的腰板,一雙雙堅(jiān)定的目光,一個(gè)個(gè)稚嫩的臉龐上洋溢著光彩,搖身一變,都變成了小才子小才女。她們滿懷敬意,用心去歌頌傳統(tǒng)文化的精神和情感。聽!那一首首詩詞似乎是唱到了我們心里,震撼著我們的心靈。作為新世紀(jì)的接班人,我們有責(zé)任繼承這份優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。
三、作品展示
“社團(tuán)活動開始了”,孩子們歡呼起來,興高采烈地來到活動室,在背誦經(jīng)典中踏上了學(xué)習(xí)古詩詞之旅。喜歡古詩詞帶給我們的經(jīng)典之美,跳動的筆尖,認(rèn)認(rèn)真真地抄寫著每一首詩詞。
聆聽了吟誦視頻,幾個(gè)孩子也忍不住小聲唱了起來。老師請幾位同學(xué)來到講臺前為大家示范,幾位小同學(xué)立即背起手,有模有樣地唱起了“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山……”的調(diào)子。和諧優(yōu)美的音韻,讓人徜徉其中而留戀忘返。
“今天的社團(tuán)活動,我過得很快樂,也學(xué)到了很多東西。”“我領(lǐng)悟到古詩詞多么美妙,我不但會讀,還會唱……”社團(tuán)活動結(jié)束,孩子們總是七嘴八舌地交流著自己的`收獲。這是一次難忘的經(jīng)歷與體驗(yàn)。親情,友情,故鄉(xiāng)情,愛國情,家國情懷流淌于中華民族的血液中,成就了中國人寧折不彎、自強(qiáng)不息的風(fēng)骨,它是中華民族勇往直前的精神密碼,它是中國人民砥礪奮進(jìn)的燦爛火炬。
春光,無限美好,珍惜韶華,莫負(fù)年少!通過吟誦古詩文,既培養(yǎng)了孩子們誦讀古詩詞的興趣,又讓孩子們享受了誦讀經(jīng)典的快樂,更培養(yǎng)了孩子們熱愛中國古典傳統(tǒng)文化的興趣。同學(xué)們在燦爛歷史文化的熏陶下,分享詩詞之美,用詩詞浸潤人生。
古詩誦讀活動總結(jié) 5
本學(xué)期我們學(xué)校在新課改精神及上級部門精神的指導(dǎo)下,開展了轟轟烈烈的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動,可以說國學(xué)經(jīng)典是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶,都是歷代名篇佳作,不僅內(nèi)涵深刻,具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,而且短小精悍,詞句優(yōu)美,韻律和諧,節(jié)奏性強(qiáng),易讀易記,特別適合小學(xué)生誦讀。中國的國學(xué)經(jīng)典博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵豐富,意存高遠(yuǎn),也包含很多哲理,學(xué)一點(diǎn)古典國學(xué),有利于陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),豐富思想。為了落實(shí)以上精神,發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強(qiáng)有力的作用,我們學(xué)校進(jìn)行了“師生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”活動,在活動中全校是生全情投入,誦讀熱情高漲,氣氛濃厚,比賽取得了較好效果。我們的具體活動安排是這樣的:
一、擬訂比賽計(jì)劃,明確比賽形式
在開學(xué)初,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子制定了本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典比賽活動的計(jì)劃,并確定了本次活動的目的,要求及比賽形式,并告知各位班主任。
二、做好賽前準(zhǔn)備,采取多種方法學(xué)習(xí)、積累、誦讀國學(xué)經(jīng)典。
1、首先積累背誦國學(xué)經(jīng)典,各班同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下邊欣賞,邊朗讀,邊記憶,分類分批掌握了這些國學(xué)經(jīng)典。
2、號召學(xué)生收集國學(xué)經(jīng)典的卡片、圖畫,并利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學(xué)習(xí)理解、積累國學(xué)。
3、利用《唐詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等書籍來理解背誦國學(xué)經(jīng)典,利用晨會和班隊(duì)會誦讀國學(xué)經(jīng)典。
4、利用課前3分鐘背誦國學(xué)經(jīng)典,一二年級學(xué)生要求課前背3首古詩,三六年級學(xué)生要求課前必背4頁內(nèi)容。
5、家校結(jié)合,利用家長幫助學(xué)生積累國學(xué)經(jīng)典。通過多種渠道做好家長工作,贏得了家長們的認(rèn)同和支持,最后也證明了這一環(huán)節(jié)的.重要性。
三、舉行了“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會,取得了較好效果。
在各班級充分準(zhǔn)備的前提下,我們學(xué)校舉行了“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會,參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶國學(xué)經(jīng)典的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn),部分同學(xué)還把國學(xué)經(jīng)典的音韻美,節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
本學(xué)期通過國學(xué)經(jīng)典比賽活動,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱情,弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。以后我們還會多舉行這樣的國學(xué)經(jīng)典比賽活動,讓國學(xué)經(jīng)典這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長,生生不息。
古詩誦讀活動總結(jié) 6
中華古詩是我國民族文化的精髓,也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體,是人類精神文明最可貴的財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。為了弘揚(yáng)民族文化,品味詩詞精華,培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典古詩詞的誦讀興趣,我們一、二年級于11月23上午舉行了“傳承國學(xué)經(jīng)典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下:
一、明確目標(biāo),落實(shí)方案
1、明確活動目標(biāo):
我們學(xué)校開展“傳承國學(xué)經(jīng)典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”活動,其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩,讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神,拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道,創(chuàng)學(xué)校之特色。
2、落實(shí)活動方案
在開展“誦讀中華古詩,弘揚(yáng)民族精神”活動中,一、二年級老師做到思想上重視,行動上積極,確;顒拥捻樌M(jìn)行。
二、認(rèn)真參賽,享受經(jīng)典
在各班充分準(zhǔn)備的前提下,我們在比賽中聽到學(xué)生聲情并茂的朗讀、整齊響亮的讀詩聲,看到了部分參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn),部分同學(xué)還把古詩詞的音韻美,節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
學(xué)生參賽的熱情空前高漲。在比賽中,同學(xué)們各盡所能,各展所長,或聲情并茂、或慷慨激昂,精彩演繹了許多膾炙人口的.千古名篇。此項(xiàng)活動是我校開展的讀書系列活動之一,也是對學(xué)生經(jīng)典古詩詞誦讀的一個(gè)階段性的檢閱,通過這樣的活動,讓經(jīng)典古詩詞誦讀成為孩子們的一種習(xí)慣,融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中,讓學(xué)生在活動中沐浴古典文化的恩澤,享受誦讀帶來的快樂。
1、收獲體會。
2、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華古詩”活動的開展,不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空,而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成,有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
3、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
4、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣,形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目,自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩的故事”,他們了解、知道詩人多了,背誦的古詩多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩的方法,并能運(yùn)用與課外自讀古詩,部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩運(yùn)用于作文之中。我們開展中華古詩文誦讀活動,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作,而更重要的是去尋民族文化之根,立民族精神之魂,在誦讀古詩過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn),弘揚(yáng)和培育民族精神。誦中華古詩,強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),讀千古經(jīng)典,奠成才之基。這在我們十六匯泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。
古詩誦讀活動總結(jié) 7
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下:
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動方案
1、明確活動目標(biāo)
通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動方案
與日常教學(xué)相結(jié)合,除安排的校本課外,每周一下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的.小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束,評選誦讀小明星。
與班隊(duì)活動相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞
與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學(xué)校大型活動相結(jié)合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié),各班表演了精彩紛呈的節(jié)目,有古詩新唱,有根據(jù)古詩意境的表演,有形式多樣的朗誦,還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會上,也以經(jīng)典古詩文為主題,形式多樣,孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經(jīng)典詩文的魅力,受到情的感染,美的熏陶。
注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
二、措施到位
為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,為學(xué)生搭建施展的平臺,不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動。
(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進(jìn)行國旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。
。2)各班利用班隊(duì)會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容,通過主題班會,讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說普通話,寫規(guī)范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺選拔優(yōu)秀師生,通過培養(yǎng)誦讀尖子,從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,增進(jìn)愛黨愛國愛社會主義的情感。
。2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
古詩誦讀活動總結(jié) 8
古詩誦讀比賽活動是一種特別受歡迎的文化活動,它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)語言能力,增強(qiáng)語感,也可以激發(fā)人們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。最近,我校開展了一次古詩誦讀比賽活動,活動得到了學(xué)生和老師們的積極響應(yīng)。下面,我來為大家總結(jié)一下這次活動。
活動之初,組織者制定了具體的比賽安排。比賽分預(yù)賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)賽要求每個(gè)選手選一首唐詩和一首宋詞進(jìn)行誦讀。評分由專家老師和前來觀看的同學(xué)投票得出。獲得最高票數(shù)的選手將進(jìn)入決賽。在決賽中,選手們再次進(jìn)行一輪比賽,評選出前三名。
比賽日到來之前,學(xué)生們練習(xí)古詩的時(shí)間越來越長。他們認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩的意境,體會每一個(gè)字的情感。通過投入時(shí)間和精力,他們不僅僅掌握了更多的古詩,也訓(xùn)練出了良好的語感和發(fā)音能力。
比賽過程中,選手們紛紛展現(xiàn)了自己最出色的一面。他們或沉靜嚴(yán)肅,或激情澎湃,或婉轉(zhuǎn)動聽,或意境深遠(yuǎn),或慷慨悲壯。他們以自己的方式、風(fēng)格、表達(dá)方式展現(xiàn)誦讀技巧和口才,收到了觀眾的贊譽(yù)。
在最后的比賽中,專家老師評分時(shí),給出了幾點(diǎn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。首先是語音。選手要注意發(fā)音準(zhǔn)確,聲音洪亮自然,情感表達(dá)到位。其次是語感。選手要體現(xiàn)古詩的意境,要求情感到達(dá)觀眾的心靈。最后是意境。選手要讓觀眾進(jìn)入到詩歌的世界,讓他們感受古詩的美麗和深邃。
比賽結(jié)果出來之后,大家驚訝地發(fā)現(xiàn),每一位選手都是優(yōu)秀的,每一個(gè)表現(xiàn)都是精彩的。但最終還是有前三名的,他們功夫是最完美的',他們表情和語音是最搭配的,他們的背景李白的《將進(jìn)酒》和楊雪芬《浪淘沙?北戴河?為了畫一張圖》太引人心動了。他們的勝利不僅是他們的榮譽(yù),同時(shí)也是我們學(xué)校古詩教育的接連成功之一。
通過這次比賽,學(xué)生們對古詩的了解進(jìn)一步增加。他們也深深地感受到了古詩的魅力和詩詞的美。他們也認(rèn)識到了自己還能通過時(shí)間和精力的投入來實(shí)現(xiàn)自己向往的人生目標(biāo)。這無疑是這次活動中最寶貴的收獲。
古詩誦讀活動總結(jié) 9
隨著氣溫的回升,春天穩(wěn)步來臨,為了慶祝這個(gè)美好的季節(jié),我們學(xué)校圖書館在3月20日舉行了一場別開生面的活動——古詩春日。本次活動旨在通過詩歌表達(dá)對春季的贊美之情,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
活動前,我們在學(xué)校內(nèi)外張貼海報(bào),邀請廣大學(xué)生積極參加。同時(shí),學(xué)校圖書館還邀請了外聘起筆翰墨社的老師,為同學(xué)們進(jìn)行了現(xiàn)場輔導(dǎo)。
活動當(dāng)日,圖書館已經(jīng)布置得十分精美,每桌放置了楊柳綠葉、郎平等綠色植物,館內(nèi)裝潢清新雅致,整個(gè)空間散發(fā)出了濃郁的春天氣息。同學(xué)們穿著清新優(yōu)雅的服裝,手持筆墨紙硯,來到圖書館,每桌凳子旁也都赫然擺放著新鮮的花卉。
在活動的一開始,圖書館館長關(guān)夏燕首先致辭,希望同學(xué)們能夠充分利用這次機(jī)會,通過古詩的創(chuàng)作,感受春日的美好。緊接著,幾位詩歌愛好者也進(jìn)行了短暫的分享,其中包括學(xué)校的.語文老師和文化特別委員會的成員,他們和同學(xué)們分享了一些關(guān)于詩歌創(chuàng)作的心得和經(jīng)驗(yàn)。
接下來,正式的古詩創(chuàng)作環(huán)節(jié)開始了,孩子們迅速打開了描繪春光的經(jīng)典《唐詩三百首》,互相閱讀,和老師們進(jìn)行了互動和交流。池塘、草原、山林、田野……這些春天的美麗畫面,不斷地在孩子們的詩筆下呈現(xiàn)出來。從第一首作品的完成,場上就不斷地傳來驚嘆聲,每個(gè)孩子都表現(xiàn)出了自己獨(dú)特的風(fēng)格和靈感。其中,一名文科生寫下了“春水綠溪流,古道紅梅香”的詩句,一名理科生則寫下了“玉簪扶翠發(fā),花間舞碧翎”的小詩,展現(xiàn)出了各自的文學(xué)素養(yǎng)和文化自信。
為了弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)意表達(dá)的理念,我們還特別設(shè)置了“聯(lián)合詩創(chuàng)作”環(huán)節(jié),同學(xué)們互相搭檔,共同完成一篇組詩。在相互碰撞和交流的過程中,他們不僅創(chuàng)作了出色的作品,而且還培養(yǎng)了一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,學(xué)會了尊重他人的思想和創(chuàng)作體驗(yàn)。
整個(gè)活動氛圍輕松愉悅,孩子們創(chuàng)作出許多優(yōu)美的詩句,也了解到了不同區(qū)域的文化內(nèi)涵和詩歌藝術(shù)之美。活動結(jié)尾,我們展示了學(xué)生們的作品,并選出了十名最優(yōu)秀的詩歌創(chuàng)作者,頒發(fā)了獎狀和紀(jì)念品作為獎勵。
通過本次活動,學(xué)校圖書館為同學(xué)們提供了一個(gè)展示和發(fā)揮才華的機(jī)會,充滿相互學(xué)習(xí)和溝通的過程,也為學(xué)生們提供了一個(gè)積極面對生活和展示自我的好方式。期待在今后,學(xué)校和圖書館能夠合作開展更多類似的文化活動,豐富同學(xué)們的文化生活,促進(jìn)校內(nèi)文化氛圍的繁榮。
古詩誦讀活動總結(jié) 10
11月30日午自習(xí),2—6年級如期舉行了古詩詞競賽活動。本次活動班主任能夠高度重視,達(dá)到了豐富語言積累,提高感悟能力、提高審美情趣,提高文學(xué)素養(yǎng)的目的,促進(jìn)了我校書香校園的文化建設(shè)。能夠有系統(tǒng)地背誦經(jīng)典詩文是我校的一大特色,據(jù)中學(xué)的老師反映,從我校畢業(yè)的學(xué)生在中學(xué)背誦這一項(xiàng)很占優(yōu)勢,希望老師們能堅(jiān)持下去,從長遠(yuǎn)的'角度考慮學(xué)生的發(fā)展。
優(yōu)點(diǎn):
1、師生高度重視,能夠充分利用假期及課前五分鐘積極背誦,全校平均分均超過了90分。
2、多數(shù)學(xué)生字跡比較工整,對古詩的背誦比較扎實(shí)。不足:
1、個(gè)別班級的部分學(xué)生對古詩掌握情況不扎實(shí),假期沒有完成古詩背誦任務(wù)。
2、個(gè)別學(xué)年班與班之間的成績差距較大,可以看出班主任的重視程度各不相同。
3、對上學(xué)期文中的古詩要求背誦,個(gè)別班主任忽視了這一點(diǎn)要求。
建議:
背誦古詩文不能單單依靠假期,在平時(shí)應(yīng)該有組織有計(jì)劃的引領(lǐng)學(xué)生背誦,可以以“每周一詩”的形式積累,這樣
既減輕學(xué)生背誦的負(fù)擔(dān),又達(dá)到了積累的目的。班級獲獎情況如下:
二年級:第一名2·2第二名2·1
三年級:第一名3·1第二名3·2第三名3·2四年級:第一名4·2第二名4·1
五年級:第一名5·2第二名5·1
六年級:第一名6·1第二名6·2
本次活動推動古詩文經(jīng)典誦讀活動的深入廣泛開展。傳承了祖國的文化積淀,更使學(xué)生體會到祖國文化的燦爛及蘊(yùn)涵在其中的中華美德、民族精神,激發(fā)了愛國之情。
古詩誦讀活動總結(jié) 11
古詩誦讀比賽是一項(xiàng)具有深厚文化底蘊(yùn)的活動,它不僅讓學(xué)生們熟悉中國傳統(tǒng)文化,感受中國詩歌魅力,提高語言表達(dá)能力,而且也培養(yǎng)了學(xué)生們良好的審美情趣,鍛煉了綜合素質(zhì)。本文將對這次古詩誦讀比賽活動進(jìn)行總結(jié)。
一、活動形式
古詩誦讀比賽分為初賽和決賽兩個(gè)階段。初賽選手在一定時(shí)間內(nèi)背誦古詩,并進(jìn)行現(xiàn)場朗誦。評委根據(jù)選手的表現(xiàn)打分,選出優(yōu)勝者進(jìn)入決賽。決賽時(shí),選手需要從已準(zhǔn)備好的詩集中抽取題目,現(xiàn)場進(jìn)行朗誦。評委打分,最終選出冠亞季軍。
二、活動流程
1、初賽。初賽的選手是各班選派出來的,按班級順序輪流進(jìn)行。比賽地點(diǎn)設(shè)置在學(xué)校的報(bào)告廳。所有的參賽者上臺一一進(jìn)行現(xiàn)場朗誦。評委對選手的表現(xiàn)進(jìn)行打分,挑選出前十名進(jìn)入決賽。
2、決賽。決賽設(shè)置在學(xué)校的大禮堂,現(xiàn)場安排音響等設(shè)備。在這場比賽中,每位選手現(xiàn)場抽取一位名家的詩句,朗誦,并回答評委的提問。決賽過程中,選手們的表現(xiàn)更加充分,他們在臺上展示了自己優(yōu)美的語言和良好的氣質(zhì),也讓觀眾感受到了中國古典文化的精髓。
三、活動收獲
1、文化內(nèi)涵。通過古詩誦讀比賽,學(xué)生們深刻地認(rèn)識到了中國詩歌文化的博大精深。選手們通過閱讀、背誦、朗誦古詩,對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解,也能更加深刻地領(lǐng)悟和欣賞其中沉淀的文化內(nèi)涵。
2、語言表達(dá)能力。古詩誦讀比賽不僅要求參賽選手背誦古詩,還要求通過朗誦向觀眾傳達(dá)古詩的'情感和意境。在這個(gè)過程中,學(xué)生們很好地鍛煉了語言表達(dá)能力,提高了口語表達(dá)能力和普通話水平。
3、綜合素質(zhì)。古詩誦讀比賽不僅考驗(yàn)學(xué)生的文化素養(yǎng)和語言能力,還需要考驗(yàn)他們的心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)。選手在比賽中需要有良好的表現(xiàn)力和自信心,同時(shí)還要有良好的心理承受力和心態(tài)控制能力。在這個(gè)過程中,學(xué)生們不斷地接受挑戰(zhàn),也得到了鍛煉。
四、活動體會
這次古詩誦讀比賽讓我意識到了古詩的魅力和文化內(nèi)涵。通過這次活動,我能夠更加深入地理解古詩和古代文化,也更加珍惜漢字和中華文化的深厚積淀。同時(shí),我還學(xué)會了如何用文學(xué)作品表達(dá)情感和思想,提高了我的語言表達(dá)能力。這場比賽對我的個(gè)人素質(zhì)和成長有很大的幫助,讓我更加自信和成長。
總之,古詩誦讀比賽是一項(xiàng)有益的活動。通過這個(gè)活動,學(xué)生們增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,提高了口語表達(dá)和表演能力,也鍛煉了心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)。希望學(xué)校能夠繼續(xù)開展這樣的活動,讓更多的學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
古詩誦讀活動總結(jié) 12
一、誦讀要有本可依,有綱可循
在讀本中應(yīng)附有《學(xué)習(xí)綱要》,將古詩詞大致按由易到難、由淺到深的順序進(jìn)行編排。分階段要求學(xué)生誦讀一定篇目的古詩詞,并要明確誦讀要求。《學(xué)習(xí)綱要》對學(xué)生的誦讀達(dá)標(biāo)分三個(gè)級別,總體說來是由易到難,分階段,分層次,操作性強(qiáng)。比如,初級要求主要是能正確、流利、有感情地誦讀古詩詞,了解古詩詞的內(nèi)容與情感,準(zhǔn)確的默寫詩句。中級除要求背誦之外,還要求學(xué)生在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。高級除要求背誦、鑒賞等內(nèi)容外,在學(xué)生創(chuàng)造性地理解古詩、運(yùn)用古詩方面也有一定的要求。在詩詞誦讀與欣賞中,能對同類詩詞進(jìn)行比較學(xué)習(xí),能對一首詩或詞從不同角度解讀,學(xué)會用古典詩詞中的哲理和智慧解決生活中的實(shí)際問題。這樣,有本可依,有綱可循,誦讀活動的實(shí)施會更易操作。
二、用科學(xué)方法管理誦讀活動
作為校本課程,教師不可能像講課文那樣對所選古詩全部覆蓋。因此,教師在對校本教材的處理上主要從三方面把控。
1詩詞精讀課
以課堂上的古詩誦讀精講課,為學(xué)生的古詩詞誦讀提供范例和方法。古詩詞作為語文教學(xué)的傳統(tǒng)內(nèi)容,應(yīng)該賦予它新的內(nèi)涵。但具體的教學(xué)方法最好要回歸傳統(tǒng),以誦讀貫穿課堂教學(xué),形成“披文識意、感知意象、領(lǐng)悟意蘊(yùn)、體會情感、鑒賞評價(jià)”的誦讀模式。同時(shí),還應(yīng)滲透一些詩歌誦讀和欣賞的基本方法,把課本與誦讀讀本對接,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)到課外的遷移和拓展。
2古詩詞專題講座
定期舉行古詩詞專題講座,內(nèi)容有針對詩歌吟誦,有針對詩人詩作的,有針對古詩流派的,還有古詩詞創(chuàng)作的,等等。這類校園文化講座,語文教師在課余要充分備課,內(nèi)容要生動豐富,主要是拓展學(xué)生文化視野,為學(xué)生對古詩詞的誦讀與欣賞提供方法和幫助,激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。
3課外誦讀的管理
幫助學(xué)生安排好課余時(shí)間的詩歌誦讀,定期利用一定的課時(shí)進(jìn)行檢查或問題答疑。學(xué)生的課外自主誦讀是課后作業(yè)中的一項(xiàng)內(nèi)容,在時(shí)間上要有所保證,在學(xué)習(xí)資源上也該有一定的援助,讓學(xué)生在課后誦讀有學(xué)習(xí)的抓手。
三、堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ),努力激發(fā)興趣
古詩詞誦讀,要有時(shí)間的保證,要有落實(shí)的措施。不同學(xué)段的年級按照制訂好的誦讀計(jì)劃,有序地展開誦讀活動。課堂上讀,晨讀時(shí)讀,課后再讀,做到熟讀成誦。當(dāng)然,誦讀的安排也是靈活的:集中指導(dǎo),每周可利用閱讀課時(shí)間,選擇讀本中的詩歌適當(dāng)講解,進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo);分散訓(xùn)練,每周老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè),學(xué)生利用課后的時(shí)間,進(jìn)行背誦;階段檢查,通過開展相關(guān)的語文活動來激發(fā)學(xué)生對古詩詞誦讀的興趣和熱情。持之以恒,把誦讀落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)生活中,讓詩詞語言充分撞擊學(xué)生的心靈,使他們在內(nèi)心里對詩詞語言進(jìn)行充分的體驗(yàn),產(chǎn)生豐富的內(nèi)在語言,“悟”得語言內(nèi)在的深意。
以活動來促進(jìn)誦讀,學(xué)以致用。把古詩詞的誦讀與語文實(shí)踐活動、傳統(tǒng)節(jié)日、班團(tuán)隊(duì)活動結(jié)合起來,把課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合起來,把校內(nèi)誦讀和假期誦讀結(jié)合起來,讓古詩詞與學(xué)生的興趣愛好緊密結(jié)合,讓古詩詞更貼近他們的心靈。
如“詩與畫”的手抄報(bào)展示活動,“古詩詞演誦會”、“尋找流行歌曲中的古詩詞意境”、“古典詩詞在金庸武俠小說中的魅力”的語文活動,“詩人與詩”的專題作家研討,“我最喜愛的詩人”讀書報(bào)告等都是古詩詞誦讀中的語文活動。配合這些活動,鼓勵學(xué)生把古詩詞作為自己的寫作素材,撰寫相關(guān)的習(xí)作或小論文,用古詩詞的內(nèi)容去理解和解決生活中的一些問題。成立校園詩社,讓學(xué)生自己寫詩,讀自己寫的詩,表達(dá)自己的內(nèi)心情懷和對生活的感悟。
四、用“考級”推進(jìn)誦讀扎實(shí)展開
遵循誦讀讀本的《學(xué)習(xí)綱要》,以古詩詞“考級”來促進(jìn)學(xué)生的古詩詞誦讀是一項(xiàng)行之有效的'策略?蓪⑿1菊n程中的古詩詞分成初、中、高三個(gè)級別,按照誦讀欣賞計(jì)劃開展誦讀活動。每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織一次古詩詞考級,通過默寫或背誦等形式,來測試學(xué)生是否掌握某一級別的古詩詞,給考級合格者頒發(fā)由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的等級證書。報(bào)考級別本身不受年級限制,但必須由初級開始,由易到難,逐級向上過級。同時(shí),年級選出在誦讀活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生,組織成立古詩詞誦讀委員會,協(xié)助老師開展活動。
或許是對“考級”這個(gè)詞語的敏感,有人認(rèn)為“考級”是把國學(xué)經(jīng)典的誦讀與學(xué)習(xí)庸俗化了,是一種急功近利的舉措。其實(shí),不要談“考”色變,“考”從來不能作為學(xué)習(xí)的目的,只是一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的手段。何況校本課程的開展,是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的,是按照古詩詞誦讀教學(xué)計(jì)劃開展的,而且是符合學(xué)生需要而開展的一系列活動,考級只是其中之一。
在詩歌誦讀的過程中,記誦是一項(xiàng)重要任務(wù)。“誦”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動,還包含了豐富的思維活動和情感活動,朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。學(xué)習(xí)語言,主要不是依靠理性分析,而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復(fù)的實(shí)踐中形成的一種習(xí)慣,誦讀需要以考級來推動,誦讀的成果需要以考試來檢驗(yàn)。
古詩詞誦讀本是校本課程的一項(xiàng)內(nèi)容,它與學(xué)生的語文成績沒有直接掛鉤,與學(xué)生的評優(yōu)也沒有直接掛鉤,考級過關(guān)是對熱愛讀書的學(xué)生的一種激勵和褒揚(yáng),這更能激發(fā)和帶動全體學(xué)生的誦讀熱情。
古詩誦讀活動總結(jié) 13
6月1日,在這個(gè)充滿歡樂而美好的日子,我校師生歡聚一堂,隆重舉行了“經(jīng)典伴我成長·慶六一”古詩文誦讀比賽,中心所轄6所完小1所初小師生參加。比賽歷時(shí)一個(gè)上午,在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕,活動圓滿結(jié)束,讓孩子們度過了一個(gè)歡樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節(jié)。比賽雖已結(jié)束,但是留給我們的回味卻是深長而久遠(yuǎn)的,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、誦讀準(zhǔn)備充分,師生團(tuán)結(jié)協(xié)作,取得預(yù)期效果
學(xué)校在六一期間舉辦了這次古詩文朗誦比賽,旨在激發(fā)廣大師生對古詩文學(xué)習(xí)的熱情,提高對祖國文化瑰寶——古詩文的鑒賞能力,陶冶師生情操,營造良好的校園文化,著力打造“書香校園”特色。所轄各校認(rèn)真領(lǐng)會活動主旨,精心設(shè)計(jì)編排,通過全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的辛勤工作,充分的準(zhǔn)備,使得本次活動精彩紛呈,圓滿成功,取得了預(yù)期的目的和效果。同時(shí),大家都能密切配合,把本次活動組織的很嚴(yán)謹(jǐn),體現(xiàn)了廣大教師同心同德的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、誦讀各有特色,形式引人入勝,凸顯師生風(fēng)采
xx小學(xué)——主題為“讀千古美文,做少年君子”,通過打快板誦讀、《游子吟》情景劇表演等形式,努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。
xx小學(xué)——老師、學(xué)生齊登臺,一曲《虞美人》令人回味無窮;一首《游子吟》流露出來的是滿滿的母愛;《念奴嬌·赤壁懷古》這首千古絕唱,被孩子們演繹的鏗鏘有力;《少年中國說》展現(xiàn)少年兒童肩負(fù)沉甸甸的囑托,憧憬美好的未來。短短十幾分鐘,中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響。
xx小學(xué)——《三字經(jīng)》詩歌以朗誦、吟唱、舞蹈的形式突出以下特點(diǎn):道具扇子的應(yīng)用、變化展現(xiàn)出三字經(jīng)的內(nèi)涵;語速的變換讓學(xué)生掌握了詩歌的朗誦技巧;舞蹈還原了古代孩子讀書的情景。把真、善、美以及愛的種子,通過語言文字撒播在孩子們的心田,使他們能在優(yōu)美、有趣的語言陶冶中自主發(fā)展,健康成長!
xx小學(xué)——主題為“與經(jīng)典同行,為生命閱讀”。圍繞“惜時(shí)、感恩、勵志、報(bào)國”四個(gè)篇章,精心編排了《春曉》、《游子吟》、《滿江紅》、《少年中國說》四首經(jīng)典詩詞,集誦讀與表演于一體,熔武術(shù)與歌舞于一爐。學(xué)生用甜美的歌聲,柔美的舞蹈,唯美的場景,壯美的氣勢抒發(fā)了對父母的感謝,對生活的熱愛,對祖國的祝福!誓用自己的實(shí)際行動讓少年中國大放異彩!
xx小學(xué)——主題為“誦讀四季詩詞,爭做惜時(shí)少年”。通過組織學(xué)生誦讀古詩文,達(dá)到“共讀中華經(jīng)典,聆聽古詩書韻;誦讀國學(xué)經(jīng)典,爭做美德少年”的目的。在歡快的《讀唐詩》歌舞中拉開序幕,在古典音樂的伴奏下,通過誦讀、歌唱等多種形式吟誦“四季古詩詞”,讓學(xué)生在適時(shí)適景的歌舞渲染中,聲情并茂的吟誦中,通過優(yōu)美、經(jīng)典的`詩句體會四季轉(zhuǎn)瞬即逝,過渡到“珍惜四季、珍惜時(shí)間”這個(gè)主題上來,最后,通過扇子舞《明日歌》深化了“爭做惜時(shí)少年”這一主題,將誦讀活動達(dá)到了高潮。
xx小學(xué)——主題為“傳承國學(xué)經(jīng)典,體味古詩之美,學(xué)做當(dāng)代好少年”。以歌伴舞與集體朗誦的形式,將幾首詩詞巧妙串聯(lián),一首《長歌行》告誡學(xué)生要珍惜青少年時(shí)代,發(fā)奮努力,使自己有所作為。《三字經(jīng)》告誡學(xué)生要孝順父母、友愛兄弟姐妹、講信用、平等博愛等。歌伴舞表演古詩《憫農(nóng)》,讓學(xué)生體會農(nóng)民的辛苦,要珍惜來之不易的勞動成果。
xx小學(xué)——結(jié)合學(xué)生少、年齡小這一實(shí)際特點(diǎn),編排了小而精的誦讀活動,集朗誦、表演于一身,激發(fā)學(xué)生對我國古詩詞的喜愛之情,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成長期誦讀積累的習(xí)慣。
三、書香校園氛圍濃厚,誦讀過程可圈可點(diǎn)
。ㄒ唬⿴熒鷮旁娢牡乃枷胍饩沉私獗容^透徹,在朗誦過程中感情充沛,把朗誦的感情和詩的意境、思想能融為一體,體現(xiàn)出語出有情,置身語境。
。ǘ⿲W(xué)生們的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,富有感情,再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文在朗誦上平仄、押運(yùn)的美感。同時(shí)也展示了我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。
。ㄈ閺V大師生搭建了交流、學(xué)習(xí)、促進(jìn)的平臺。不僅讓我們重溫了歷史、追溯了文化,而且也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程,是書香校園建設(shè)的重要形式,為我校的“書香校園”的構(gòu)建添色生香。
總之,通過本次古詩詞誦讀比賽,不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播,而且通過誦讀大量振奮精神,溫潤生命的詩文,使學(xué)生受益終身,提高了誦讀的興趣。希望廣大師生逐漸養(yǎng)成長期誦讀積累的習(xí)慣,用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。在以后的教育教學(xué)工作中,繼續(xù)深入地開展這項(xiàng)活動,讓“古詩”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。
古詩誦讀活動總結(jié) 14
古詩默寫比賽是一項(xiàng)旨在提高學(xué)生對于古詩詞的認(rèn)知和掌握程度的活動。這項(xiàng)活動不僅可以促進(jìn)學(xué)生的語言能力和文學(xué)素養(yǎng),同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生對于古詩詞的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們對于中國文化的理解和認(rèn)識。在這次古詩默寫比賽中,我們利用多種方式設(shè)計(jì)了豐富、富有吸引力的活動,提供充足的機(jī)會讓所有學(xué)生可以施展自己的才華并取得良好的成績。
首先,我們在比賽前通過宣傳和講解,詳細(xì)介紹了比賽規(guī)則和考試要求,讓每一位參賽的學(xué)生都可以了解比賽內(nèi)容和目的,以此來提高整個(gè)活動的知名度和參與度。同時(shí),我們還為學(xué)生設(shè)計(jì)了關(guān)于古詩詞的各種類型的測試題目,例如題目涉及到該作品的含義、出處、詩人背景等等。這些題目不僅可以為學(xué)生加深對于古詩詞的了解,同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生對于古文化的認(rèn)識和理解,為以后更深入的學(xué)習(xí)開拓道路。
在比賽中,我們?yōu)閷W(xué)生提供了多種形式的考試題目,具體包括拼音填空、正確斷句、填寫缺失的`字、朗讀等。通過多種題型,可以更全面地考查學(xué)生對于古詩詞的理解和記憶能力,同時(shí)也可以讓學(xué)生在比賽過程中體驗(yàn)到不斷挑戰(zhàn)自我和精益求精的過程。
此外,在比賽后,我們也為獲獎的學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎品,表彰他們在比賽中的出色表現(xiàn),并通過這種方式鼓勵更多的學(xué)生積極參與到詩詞學(xué)習(xí)中來。同時(shí),我們還在學(xué)校的網(wǎng)站上發(fā)布了比賽結(jié)果和獲獎名單,以及學(xué)生們參賽的心得感想,以此來促進(jìn)學(xué)生之間的知識交流和經(jīng)驗(yàn)分享。
總的來說,這次古詩默寫比賽活動豐富多彩、井然有序,并且取得了很好的效果。在整個(gè)活動過程中,學(xué)生們積極參與,認(rèn)真思考,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和積極性,并且通過比賽真正體會到了“學(xué)而不厭,誨人不倦”的理念。未來,我們還將繼續(xù)開展更豐富多彩的活動,通過這些活動來不斷提高學(xué)校各年級學(xué)生的素養(yǎng)和綜合實(shí)力,為他們的成就和未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
古詩誦讀活動總結(jié) 15
近日,在我校文藝社團(tuán)舉辦了一場精彩的“古詩詞大賽”活動,此次活動的舉辦旨在讓同學(xué)們更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,同時(shí)也為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己才華的平臺。這場盛大的活動在同學(xué)們的熱情參與下圓滿落幕,成為了文化生活的一大亮點(diǎn)。
活動的策劃和組織精心,全校師生踴躍報(bào)名參賽。比賽分為初賽和決賽,初賽中,所有參賽選手都需即席朗誦古詩或唐詩選段,并現(xiàn)場進(jìn)行解讀。初賽評委角色則由精通文學(xué)知識的老師和校內(nèi)文學(xué)愛好者擔(dān)任。整個(gè)初賽過程十分激烈、精彩,參賽選手們各顯神通,紛紛爭先恐后展現(xiàn)自己的才藝。經(jīng)過兩輪激烈角逐后,共有二十人進(jìn)入了決賽階段。
在決賽中,同學(xué)們需要一再挑戰(zhàn)自我,快速準(zhǔn)確地背誦并朗誦唐詩和宋詞,不僅需要朗誦技巧的應(yīng)用,更需要深厚的文學(xué)素養(yǎng)和對于詩詞的`感悟。整個(gè)比賽的過程十分驚險(xiǎn)刺激,場下觀眾們?yōu)檫x手們吶喊助威,場上選手們則是運(yùn)用表情、動作等技藝將詩詞完美地展現(xiàn)出來。最后,活動評委根據(jù)選手們的演繹情況及朗誦水平進(jìn)行多方面的綜合評價(jià),最終評選出了三名冠亞季軍。
此次活動的舉辦,不僅讓同學(xué)們在文學(xué)方面得到了提高,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的審美和文學(xué)修養(yǎng),也為廣大學(xué)子提供了一個(gè)鍛煉和展示自己才華的平臺。通過此次活動的開展,我們深刻感受到了中華文化深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的魅力,也對大賽活動的策劃和組織工作有了更深刻的體會和認(rèn)識。
總之,此次“古詩詞大賽”活動是一場富有意義的文化盛宴,不僅繼承了中華民族文化的精神,也促進(jìn)了師生們的交流與合作,更提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵和軟實(shí)力。相信此次活動的順利舉辦,將會對進(jìn)一步促進(jìn)我校文化事業(yè)的發(fā)展和提升有較為積極的推動作用。
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