青年教師活動(dòng)總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的青年教師活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青年教師活動(dòng)總結(jié)1
為期兩天的青年教師展示課活動(dòng)已落下了帷幕，本次授課的六位教師都花了時(shí)間和精力，想了很多辦法。課堂展示的風(fēng)采各異，令人喜悅。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研室的積極準(zhǔn)備和密切配合下，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了良好的效果�，F(xiàn)降活動(dòng)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
本次活動(dòng)由學(xué)校教研室制定了詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了精心布置�；顒�(dòng)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一同參與聽(tīng)課與評(píng)課工作的全過(guò)程，深入課堂教學(xué)研究，同時(shí)也更全面掌握課堂教育教學(xué)現(xiàn)狀，為今后的教育教學(xué)工作作深入思考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、運(yùn)用多媒體教學(xué)是亮點(diǎn)。
所有教師都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。他們各展個(gè)性所長(zhǎng)，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)采，使我們既看到了老師扎實(shí)的基本功，又看到了他們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入理解。大家都為本次活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備，付出了一定的心血。走進(jìn)每節(jié)課，都會(huì)令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，清晰亮麗的畫(huà)面，都會(huì)讓你感受到輕松、時(shí)尚、新穎、科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學(xué)更加直觀、更加有序。
三、先進(jìn)的教學(xué)理念是進(jìn)步。
這次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)共有6位教師上課，我們?cè)谶@幾位教師的`課堂教學(xué)中看到了新課程改革實(shí)踐在我校有了一定的成果。課堂教學(xué)中，教師不斷激趣、設(shè)疑，設(shè)置懸念，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。通過(guò)靈活多樣的組織形式，恰當(dāng)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思考學(xué)習(xí)中突破學(xué)習(xí)難關(guān)，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，傳遞了有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，很好地突現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。教師能因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)調(diào)控，及時(shí)抓住課堂生成，升華學(xué)生的理解，成為課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。教師還積極營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)出了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
四、注重評(píng)課環(huán)節(jié)是突破。
活動(dòng)中，聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)老師都按時(shí)積極認(rèn)真地參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，全體教師的學(xué)習(xí)研討氛圍濃厚。 課后，各教研組組織評(píng)課，點(diǎn)評(píng)教師暢所欲言，針對(duì)作課人的各方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，各位評(píng)課教師都寫(xiě)出了評(píng)課意見(jiàn)，達(dá)到了相互促進(jìn)共同提高的目的，收效甚大。大家對(duì)青年教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步、朝氣蓬勃的精神面貌感到欣慰、高興，滿(mǎn)意。他們都比較好的掌握了對(duì)課堂教學(xué)的基本要求，也有自己的個(gè)性。有的在抓學(xué)生知識(shí)達(dá)標(biāo)有過(guò)硬的辦法；有的在教學(xué)媒體使用中恰到好處；有的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上形式多樣；有的課堂教學(xué)精神飽滿(mǎn)、語(yǔ)言干煉、親和力強(qiáng)；有的駕馭教材、課堂的能力明顯進(jìn)步。
五、思考與希望
當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題主要表現(xiàn)在 ：
一是教學(xué)目標(biāo)不夠明確，教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，重點(diǎn)知識(shí)解析、強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化不夠；
二是課堂學(xué)習(xí)氣氛還不夠活躍，教師還應(yīng)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上自己也要投入激情。
三是如果有些老師在教學(xué)中能再對(duì)學(xué)生多一些期待，多給一些時(shí)間思考、表現(xiàn)，再遲一些評(píng)價(jià)或?qū)⒃u(píng)價(jià)的權(quán)力交給學(xué)生，學(xué)生的表現(xiàn)將會(huì)更精彩，將會(huì)有更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒(méi)有停止，我們的反思、我們的交流研討沒(méi)有停止。我們希望以此為契機(jī)和動(dòng)力，把課堂教學(xué)工作再向前推進(jìn)一步，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。希望在今后的教學(xué)中，大家能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
青年教師活動(dòng)總結(jié)2
為了提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)師教研室的要求，我校教研室于20xx年4月8日至4月22日舉辦了“中青年教師優(yōu)質(zhì)課展示”活動(dòng)和教育信息技術(shù)能力提升考核測(cè)評(píng)活動(dòng)。為了使本次活動(dòng)能夠順利圓滿(mǎn)完成，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研室做出了詳細(xì)的活動(dòng)安排：安排授課表、一體機(jī)的維護(hù)，還成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、書(shū)記為副組長(zhǎng)的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，為被考核的七名教師制訂了考核方案，是本次活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟的順利完成了。
參加本次活動(dòng)的中青年教師有十一名，（其中被考核測(cè)評(píng)的教師有七名。他們分別是王利花、溫娟、李若彬、裴佳、梁媚、趙成英、邱龍。）這七位老師在去年年底參加了“國(guó)培計(jì)劃”——信息技術(shù)提升網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。有六名教師取得了優(yōu)異的成績(jī)。這次優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中，他們通過(guò)上公開(kāi)課、提交教學(xué)案例、設(shè)計(jì)制作演示文稿以及微課、撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)研修心得，最終通過(guò)了考核測(cè)評(píng)。
通過(guò)活動(dòng)，旨在讓教師更好地理解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)的有效性，幫助中青年教師快速成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升，同時(shí)也是為廣大一線教師盡快熟練掌握一體機(jī)的使用方法，達(dá)到教師之間的互助學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。
活動(dòng)中，嚴(yán)格按“上課——觀課——評(píng)課”的程序開(kāi)展研討，每位上課與聽(tīng)課的教師都積極參與了這些環(huán)節(jié)，參加活動(dòng)的十一名教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、現(xiàn)有的教學(xué)條件和自身的.特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，他們還精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法。從呈現(xiàn)給我們的課來(lái)看，可以說(shuō)各顯風(fēng)采，各具特色，體現(xiàn)了教師們的個(gè)性和風(fēng)采。
這十一名老師教師的課共有的優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)思路清晰，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，面向了全體學(xué)生，基本達(dá)到了課堂的有效性，多數(shù)教師都能運(yùn)用一體機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)。
共同存在的主要缺點(diǎn)是：
1、 一體機(jī)不會(huì)交替使用。
2、 小組合作交流學(xué)習(xí)只流于形式，沒(méi)有真正落到實(shí)處。
3、 多數(shù)教師授課時(shí)間把握不準(zhǔn)，依然有超時(shí)現(xiàn)象。
4、 授課知識(shí)只局限于書(shū)本知識(shí)，與生活實(shí)際聯(lián)系較少。
通過(guò)聽(tīng)課，我們可以看出，教師課前都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。教師在情景創(chuàng)設(shè)方面也下了很大功夫。所以無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是在課堂的組織方面，大家都做到了課堂組織井然有序，營(yíng)造了和諧、寬松、民主的課堂氛圍。
這次參加聽(tīng)課的老師比往年明顯增多，每次都可達(dá)十五名左右。（聽(tīng)五節(jié)課以上的有：吉爾格麗圖11節(jié) 景書(shū)記9節(jié) 胡金琴9節(jié) 殷鈺貞9節(jié) 吾吉瑪9節(jié) 李俊萍8節(jié) 新達(dá)7節(jié) 徐萍6節(jié) 西爾艾力6節(jié) 曾文軍5節(jié) 豆優(yōu)美5節(jié) 趙成英5節(jié) 李若彬5節(jié) 謝建華5節(jié)。五節(jié)課一下的有： 溫娟4節(jié) 朱燁4節(jié) 楊巧麗3節(jié) 雷新梅3節(jié) 趙倉(cāng)庫(kù)3節(jié) 裴佳3節(jié) 梁媚3節(jié) 陳平3節(jié) 校長(zhǎng)3節(jié) 特克斯3節(jié) 庫(kù)爾班江2節(jié) 張建君1節(jié)，以上教師值得表?yè)P(yáng)。
最后我們請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)給參加優(yōu)質(zhì)課展示的十一名教師頒獎(jiǎng)，希望你們?cè)俳釉賲枮檗k好家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校不斷努力！
青年教師活動(dòng)總結(jié)3
為了進(jìn)一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在教務(wù)處的精心組織下,我校教務(wù)處于11月28日至12月9日，進(jìn)行了為期兩周的年度優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，本次活動(dòng)以常態(tài)課形式進(jìn)行展示。
本次公開(kāi)課涵蓋所有學(xué)科，總體來(lái)看，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)充分激發(fā)了青年教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求，基本達(dá)到了預(yù)期目的，充分展示了我校教師的個(gè)性和風(fēng)采,較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的階段性成果�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
首先，課前備課充分,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，能面向全體學(xué)生，并注意思想教育滲透。全體教師接到通知后都高度重視,積極準(zhǔn)備,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法，并翻閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,力求把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。在教案的撰寫(xiě)上，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實(shí)效性和可操作性，又注重新課程理念的'滲透。同時(shí)，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評(píng)委和聽(tīng)課教師。
其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識(shí)科學(xué)精當(dāng)，能力訓(xùn)練有序。備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)狀況和接受能力，才能有的放矢，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性，提高課堂效率。
再次，教師課堂駕馭能力較強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，教師精神飽滿(mǎn)，教態(tài)自然，思路清晰。在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設(shè)計(jì)的問(wèn)題合理科學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，大多數(shù)教師都能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決核心問(wèn)題。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題，并培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程清晰流暢而完整。 最后，注重反思，吸取經(jīng)驗(yàn)。每位老師上完課后，都會(huì)對(duì)自己的課進(jìn)行反思，與同學(xué)科的老師交流，主動(dòng)向聽(tīng)課教師請(qǐng)教，聽(tīng)取評(píng)委們的批評(píng)指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失，將不足改進(jìn)，將長(zhǎng)處守住，真正從心里把這次活動(dòng)當(dāng)作取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：
1、就教案撰寫(xiě)來(lái)看，有些教案過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容不詳；有些教案重難點(diǎn)未恰當(dāng)把握；有些教案過(guò)程設(shè)計(jì)不完整，沒(méi)有板書(shū)。
2、就課堂流程設(shè)計(jì)而言，個(gè)別老師由于對(duì)教材內(nèi)容的處理不夠合理，對(duì)學(xué)情判斷不準(zhǔn)確，導(dǎo)致授課時(shí)間把握不到位，出現(xiàn)了早下、拖堂現(xiàn)象。
3、就課堂評(píng)價(jià)而言，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少。對(duì)學(xué)生的解答，有的沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)，有的甚至還忽略了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這也是極需要改進(jìn)的地方。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”。
4、就課堂語(yǔ)言而言，部分老師語(yǔ)速太快，授課內(nèi)容過(guò)多，任務(wù)繁重，學(xué)生不易接受，甚至接受困難。
5.還有個(gè)別老師講得過(guò)多，課堂上沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的自主性。學(xué)生探究、合作、自主的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
當(dāng)然，雖然有上述缺點(diǎn)，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問(wèn)題，是衷心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī)，力爭(zhēng)在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長(zhǎng)，力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
青年教師活動(dòng)總結(jié)4
20xx年10月15日至17日，我參加了臨沂市舉行的思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨青年教師培訓(xùn)會(huì)活動(dòng)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)我受益匪淺，下面我結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)我的收獲與反思。
首先是思想上的鞭策與警醒。在這兩天的學(xué)習(xí)中，我看到老師們?cè)谥v臺(tái)上熟練的運(yùn)用各種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，特別是有幾位老師和我的年齡相仿時(shí)，內(nèi)心的觸動(dòng)很大，回想這三年的教學(xué)是自己思想上的懶惰，致使自己沒(méi)有多大的進(jìn)步。這次活動(dòng)不僅充實(shí)和豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更讓我在思想上有緊迫的意識(shí)來(lái)抓緊提高自己的教學(xué)水平。
其次，以后要多觀摩，多反思，多實(shí)踐�！叭诵斜赜形�?guī)煛保袷屑?jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選確實(shí)能豐富講課經(jīng)驗(yàn)但是平時(shí)我可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在觀摩觀看的過(guò)程中，還要及時(shí)的反思和總結(jié)。比如，精彩而簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入。在本次講課比賽中，有位老師的導(dǎo)入讓我留下了深刻的印象。在《奮斗成就未來(lái)》這節(jié)開(kāi)始，這位老師手拿摻水洗潔精，并描述洗潔精摻水的原因。這樣的導(dǎo)入貼近生活實(shí)際，可以給學(xué)生留下深刻的印象，產(chǎn)生心理上的共鳴。再比如新穎而又讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)，許光老師說(shuō)要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，舞動(dòng)自己的精彩，我想這主要通過(guò)內(nèi)容化的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生思維的靈動(dòng)，從而舞動(dòng)自己的精彩。比如在本次講課中有老師設(shè)置了“假如你是聯(lián)合國(guó)的'代表你會(huì)怎么處理這件事？”這樣的問(wèn)題活動(dòng)，雖然看似范圍有點(diǎn)廣，但這確實(shí)可以提高同學(xué)們的參與熱情，并樹(shù)立全球的意識(shí)，達(dá)到了授課的目的。當(dāng)然讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，還要做好其他的方面，如精選材料，材料要有震撼力，能說(shuō)明問(wèn)題，而且材料的呈現(xiàn)也不能單一的一種方式要多樣化�？梢圆捎眉兾淖址绞�，視頻，音頻，及其它活動(dòng)表演的形式等等。再就是設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題加上老師的恰當(dāng)引導(dǎo)便會(huì)達(dá)到水到渠成的境界，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中，接受知識(shí)，在實(shí)際中運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到德育無(wú)痕的目的�？傊虩o(wú)定法，讓學(xué)生有感有悟并能運(yùn)用到實(shí)際中的教法就是好的教學(xué)方法。
最后，在平時(shí)的教學(xué)中要做一個(gè)有心人。再好的教學(xué)技巧也來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐，所以在平時(shí)的教學(xué)中要有意識(shí)的多去發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用好的教學(xué)方法及細(xì)節(jié)。比如，板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，對(duì)學(xué)生及時(shí)而又貼切的鼓勵(lì)，以及其他小組合作學(xué)習(xí)的好形式等，都可以通過(guò)平時(shí)的教學(xué)獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，本次的學(xué)習(xí)對(duì)我內(nèi)心的影響要比純粹的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還要大，在以后的教學(xué)中要樹(shù)立緊迫意識(shí)，督促自己，讓自己快快成長(zhǎng)起來(lái)。
青年教師活動(dòng)總結(jié)5
年輕教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的未來(lái)與希望，青年教師是教師隊(duì)伍中的一支重要力量，也是實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。根據(jù)我�；顒�(dòng)安排，從10月16日開(kāi)始，全校舉行青年教師講課活動(dòng)，通過(guò)講課活動(dòng)促使青年教師增強(qiáng)課堂教學(xué)技能。
本次活動(dòng)年輕教師的積極準(zhǔn)備，通過(guò)講課、聽(tīng)課、評(píng)課，起到了公開(kāi)示范、交流學(xué)習(xí)的作用。具體總結(jié)如下：
一、基本情況
參加本次青年教師講課活動(dòng)的教師共9名，講課教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，其余教師自覺(jué)聽(tīng)講。
在之后的評(píng)課中，同科老師積極參與，給每一個(gè)講課教師提出了很多寶貴的建議，無(wú)論是講課教師還是聽(tīng)課教師都受益匪淺。
總的來(lái)說(shuō)，此次青年教師講課活動(dòng)收到了不錯(cuò)的效果。如果我們的每一節(jié)課，都能象這樣去上，我們的.教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。
二、縱觀本次講課，出現(xiàn)了亮點(diǎn)和不足，具體如下：
�。ㄒ唬�、取得的成績(jī)
1、教師重視程度高。學(xué)校開(kāi)展青年教師講課活動(dòng)期間，不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽(tīng)課還是參加講課，大家非常重視這次活動(dòng)。
2、講課教師備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。在備課中，講課教師都能注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，比如孫春華老師的二年級(jí)語(yǔ)文《玲玲的畫(huà)》以及布珊珊老師的英語(yǔ)課。
3、教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，靈活整合教材，熟練使用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)中，比如張琪老師，通過(guò)輔助工具手電筒幫助學(xué)生理解射線的特點(diǎn)。
4、教學(xué)過(guò)程安排合理，循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難，便于學(xué)生理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)；課堂教學(xué)的導(dǎo)入、過(guò)渡嚴(yán)謹(jǐn)、自然。
5、劉帥、孫春華、王曉敏、張琪、布珊珊這幾位老師在整個(gè)課堂上組織得松弛有度、收放自如，有較強(qiáng)的課堂駕馭能力。同時(shí)幾位新老師也帶給了我們驚喜，王琦老師隨機(jī)應(yīng)變，郭悅老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，張冉冉老師表情豐富，蔣麗君老師教態(tài)自然。
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1、備課中需把細(xì)節(jié)做足；準(zhǔn)備要更充分，組織教法等設(shè)計(jì)或任務(wù)更具體、明確些，更易于學(xué)生操練。
2、個(gè)別老師上課語(yǔ)氣平淡，表情過(guò)于嚴(yán)肅。
3、在這次講課中顯現(xiàn)出了部分教師對(duì)教材把我不準(zhǔn)確，導(dǎo)致聯(lián)系時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
總之，通過(guò)此次講課活動(dòng)，不僅檢驗(yàn)了青年教師的教育教學(xué)水平，同時(shí)也為廣大教師提供了展示交流的舞臺(tái)，對(duì)青年教師的進(jìn)一步成才必將起到積極的推動(dòng)作用。
青年教師活動(dòng)總結(jié)6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
我代表教導(dǎo)處對(duì)本次青年教師大獎(jiǎng)賽活動(dòng)做總結(jié)。總結(jié)前請(qǐng)?jiān)试S我代表教導(dǎo)處和各位參加大獎(jiǎng)賽的青年教師對(duì)給予本次活動(dòng)以大力支持的各位領(lǐng)導(dǎo)，各年級(jí)組表示衷心的感謝；對(duì)不辭辛苦、兢兢業(yè)業(yè)的各位評(píng)委表示衷心的感謝；我的總結(jié)有以下四部分。
一、本次活動(dòng)的總體構(gòu)想。
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
我校是新成立的一所完全中學(xué)，青年教師占一線教師的xxxx%以上，青年教師就是我校的未來(lái)和希望。關(guān)注未來(lái)、放飛希望是我們的共同愿望。從某種意義上說(shuō)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)、提高青年教師的教學(xué)水平，是關(guān)系到我校興旺發(fā)達(dá)的重中之重、當(dāng)務(wù)之急。那么，如何促進(jìn)年輕教師的迅速成長(zhǎng)與提高呢？課堂教學(xué)競(jìng)賽無(wú)疑就是一個(gè)好的方式和方法。通過(guò)競(jìng)賽，可以促進(jìn)青年教師鉆研教育教學(xué)理論，研究課程改革進(jìn)而更新和轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，真正的與新一輪基礎(chǔ)教育課程改革接軌，適應(yīng)形勢(shì)的需要，以此帶動(dòng)和推進(jìn)我校整體教學(xué)工作邁向一個(gè)新的臺(tái)階。
�。ǘ┍敬位顒�(dòng)的組織過(guò)程。
本次活動(dòng)由教導(dǎo)處牽頭組織按學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，于xx月xx日下發(fā)了關(guān)于高中部青年教師課堂大獎(jiǎng)賽通知和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓參賽教師們有了準(zhǔn)備的依據(jù)。本次課堂大獎(jiǎng)賽打破年級(jí)界限，已提前一天抽簽的方式來(lái)定年級(jí)和講課內(nèi)容。從xx月xx日至xx月xxx、、x日利用xx、xx、xx節(jié)集中進(jìn)行課堂教學(xué)競(jìng)賽。為保證本次次的公開(kāi)、公正、公平，我們邀請(qǐng)了七位評(píng)委，采取當(dāng)堂打分的方式，并于xx月xx日和xx月xx日對(duì)參賽選手所講的課進(jìn)行了集中評(píng)課，同時(shí)對(duì)各位參賽選手的教案進(jìn)行了打分。
二、本次活動(dòng)的成果。
本次青年教師匯報(bào)課整體上講收到了預(yù)期的效果，達(dá)到了“參與、提高、創(chuàng)新”的目的。在新一輪課程改革理論的指導(dǎo)下，廣大青年教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，具體講體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特色。
�。ㄒ唬┙處煹慕虒W(xué)觀念發(fā)生了變化，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破。
在以往的課堂教學(xué)中，教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程，帶著學(xué)生一步不差地進(jìn)行，學(xué)生則基本處于被動(dòng)的地位，即使有一些自主的活動(dòng)，也是在教師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi)，為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，具體體現(xiàn)在：
1、教師們?cè)谡n堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，如xx老師在引入“生態(tài)因素”一課時(shí)，利用學(xué)生熟知的一大一小的兩株植物進(jìn)行對(duì)比，從而自然地引入了新課；xx老師采取炮火銷(xiāo)煙的戰(zhàn)場(chǎng)與荷花淀戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)比引入新課；還有xx教師、xx老師等，這里不一一列舉了。
2、課堂教學(xué)中注重了思想道德教育。如：xx老師在講“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”一課時(shí)，能把艱苦奮斗的精神潛移默化地融入課堂教學(xué)之中。
3、注重了身邊教學(xué)資源的利用。如：xx老師的錄音材料、xx老師制作的祥林嫂肖像掛圖、xx老師的圖片制作、xx老師的改寫(xiě)課文、xx老師的謎語(yǔ)銜接等。
4、注重了聯(lián)系生活實(shí)際。如：xx老師講的“排列組合”一課中，用人們?nèi)粘Ｉ畛鲂蟹绞截灤┯谡?jié)課，使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得通俗明了；xx老師講授“萬(wàn)有引力與什么因素有關(guān)”時(shí)，用蘋(píng)果為什么落向地面，而不落向我，使學(xué)生自然地明白了萬(wàn)有引力與質(zhì)量有關(guān)這一知識(shí)點(diǎn)。
�。ǘ┙處煹慕虒W(xué)方式發(fā)生了一些改變。
教師們都在試圖通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，體現(xiàn)出了一定的“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)的意識(shí)。具體有如下幾方面的特點(diǎn)：
1、對(duì)教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)有了新變化。從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”這個(gè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移，如：xx老師講解二倍角的有關(guān)知識(shí)時(shí)，以一個(gè)例題為基礎(chǔ)，學(xué)生增設(shè)題設(shè)的方式，不斷地改變問(wèn)題，從而達(dá)到了應(yīng)用二倍角公式解決問(wèn)題的目的，鍛煉了學(xué)生的求異思維；xx老師講二氧化硫一課時(shí)，利用二氧化硫的漂白性，概括出了活性碳、氯水等其它物質(zhì)的漂白原理，鍛煉了學(xué)生的歸納能力。
2、教師能夠創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材。本次參賽選手改變了以往的只注重傳授課本知識(shí)點(diǎn)，忽略了情境對(duì)學(xué)生的影響，能夠通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生入境，從而達(dá)到了提高課堂教學(xué)效率的目的。如：xx森老師講“祝�！币徽n時(shí)，以黑板兩側(cè)張貼福字，同時(shí)播放帶有濃郁喜慶氣氛的音樂(lè)加以烘托，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了如在其時(shí)，如臨其境的氛圍；xx老師一段段感人的話(huà)語(yǔ)，把學(xué)生帶到了血濃于水的情感世界。
3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上有了新的突破。改變了以往教師問(wèn)——學(xué)生答——教師補(bǔ)充的單一模式，本次比賽的十二節(jié)課中，所有的老師都對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和構(gòu)思，通過(guò)不斷變換形式，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：李彩紅老師針對(duì)課文內(nèi)容的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了小組合作式學(xué)習(xí)；xx老師精心地設(shè)計(jì)了教學(xué)圖片；xx老師注重讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程；如xx老師導(dǎo)入新課后用三個(gè)“？”給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；xx老師把課文內(nèi)容的以表格的形式給出，使問(wèn)題一目了然。
�。ㄈ⿲W(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
本次大賽，讓我們可喜的看到，課堂上出現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的局面，合作學(xué)習(xí)也有所體現(xiàn)。
1、教學(xué)民主在課堂教學(xué)中有了初步體現(xiàn)，課堂上不再是教師一人的天下，整個(gè)大賽過(guò)程中“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕。整個(gè)大賽過(guò)程中，教師們都試圖著構(gòu)建一種師生平等的氛圍。
2、注重了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在課堂上老師們都注重了學(xué)生說(shuō)的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。如：xx老師讓學(xué)生歸納“分類(lèi)計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理”，康彩紅老師、孫少春老師課堂上注重了學(xué)生說(shuō)的能力和思考能力的鍛煉等。
三、本次活動(dòng)存在的問(wèn)題。
�。ㄒ唬┖鲆晫W(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。
本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，參賽教師們?cè)趥湔n上也下了不少功夫，但是在備課和講課過(guò)程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行，沒(méi)有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，或者過(guò)高或者過(guò)低的估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知水平，尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大，沒(méi)有做好足夠的鋪墊，對(duì)我校學(xué)生教學(xué)的應(yīng)“降低難度、增加密度、注意梯度”，小步子、快反饋地進(jìn)行。
�。ǘ┙處熢谡n堂教學(xué)中普遍存在著語(yǔ)言霸權(quán)現(xiàn)象。
具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行，不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，不能讓學(xué)生充分的說(shuō)，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或是教師代以回答，甚至是教師直接給出答案，不給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過(guò)多，應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生探究的問(wèn)題教師代替學(xué)生回答。如果用一句話(huà)概括的話(huà)：就是該放手時(shí)不放手。
�。ㄈ┖鲆曊n堂上的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
整個(gè)十二節(jié)課中，教師對(duì)于學(xué)生的回答，甚至是精彩的表現(xiàn)，要么是平淡的“很好、正確”等簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)，要么漠然視之，對(duì)于學(xué)生的回答沒(méi)有任何表示�？梢哉f(shuō)這在我校課堂教學(xué)上是一個(gè)空白。
�。ㄋ模┙處熑狈η楦械耐度�。
在本次比賽過(guò)程中，教師們大多是平淡的.講解知識(shí)，這使整個(gè)課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學(xué)生，另一方面表現(xiàn)在教師提問(wèn)學(xué)生只局限于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生，忽視了成績(jī)偏差的學(xué)生。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)資源開(kāi)發(fā)意識(shí)淡薄。
教師在講課過(guò)程中只是借助于教材和教參，不能把身邊的教學(xué)資源有效地利用和開(kāi)發(fā)（網(wǎng)絡(luò)、教具、圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)器材、掛圖）。
四、今后工作的要求。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)教改理論，更新教學(xué)觀念。
教師水平的提高關(guān)鍵在于教師自身的努力，然而外力的推動(dòng)作用也是必不可少的。長(zhǎng)期以來(lái)我們關(guān)起門(mén)，自我封閉，延續(xù)了我們學(xué)生時(shí)代的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)傳統(tǒng)，那就是教師不停地講，不停地說(shuō)，不斷地給學(xué)生灌知識(shí)。實(shí)事求是地講，這種教學(xué)方式教師太辛苦了，是一種費(fèi)力不討好的方式，那怎么辦？必須適應(yīng)新形勢(shì)下的新要求，更新觀念，用現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念武裝我們，一切從學(xué)生出發(fā)、以人為本，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)成果最終要依靠學(xué)生的成績(jī)來(lái)檢驗(yàn)，學(xué)生學(xué)到了什么、形成了那些能力，學(xué)生是否會(huì)學(xué)了是最重要的。
明確一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)一節(jié)課應(yīng)該從多個(gè)角度出發(fā)，考察多方面的情況。但根據(jù)新課程改革的要求，重過(guò)程、關(guān)注人、一切為了每一名學(xué)生的發(fā)展。從這個(gè)角度出發(fā)我認(rèn)為，一節(jié)課中只要教師緊緊圍繞教學(xué)的重難點(diǎn)，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一名學(xué)生的思維都活躍起來(lái)，每一名同學(xué)在課后都感到有所收獲，這就是一節(jié)成功的課。反之，教師講得再多，學(xué)生只是嘴動(dòng)，而頭腦不動(dòng)、思維不動(dòng)，這節(jié)課就不是成功的課。歸根結(jié)底，教學(xué)過(guò)程不是教師學(xué)識(shí)水平的展示過(guò)程，而是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成過(guò)程。在符合教師行為規(guī)范的前提下，教師在課堂上，哪怕是不說(shuō)話(huà)，只用形體語(yǔ)言就能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生圍繞教學(xué)重難點(diǎn)積極思考，學(xué)有所得，這就是一節(jié)成功的課。試想，一節(jié)課你滔滔不絕地講，而學(xué)生們呢，已經(jīng)會(huì)的不聽(tīng)，學(xué)不會(huì)的不聽(tīng)，能學(xué)會(huì)的又覺(jué)得你講得太慢或太快，那么，你講得再多還有價(jià)值么。學(xué)生在上這樣課時(shí)，不說(shuō)話(huà)、不睡覺(jué)，那咱們的學(xué)生得有多傻。所以要找一些學(xué)生們感興趣的問(wèn)題讓學(xué)生們?nèi)ハ�，去說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最大限度地激活學(xué)生源動(dòng)力。
青年教師活動(dòng)總結(jié)7
時(shí)光飛逝，到了青年教師研修班要畢業(yè)的時(shí)刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這群年輕教師研修時(shí)候的情形，一個(gè)個(gè)皺著眉，怨聲載道，打心里不樂(lè)意占用晚辦公時(shí)間過(guò)來(lái)研修。那時(shí)候的我們畢竟還是幼稚，不知道這一年過(guò)去之后，大家都有什么樣的變化，不管怎么樣，在王老師的辛苦努力下，多多少少終歸對(duì)我們有很大的啟發(fā)。那么就本人而言，逼著逼著也就有了一些收獲，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、關(guān)于寫(xiě)作
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)在春暉任教的前3年，沒(méi)有發(fā)表過(guò)任何文章，寫(xiě)起東西來(lái)總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，寫(xiě)出來(lái)的東西也的確不忍直視。心里想著那么就先完成高中英語(yǔ)教學(xué)的一輪教學(xué)吧，等到差不過(guò)時(shí)候了就可以準(zhǔn)備發(fā)表些論文了，提升下自己的寫(xiě)作水平，也為了以后的職稱(chēng)評(píng)比。就這樣，自己一直都在騙自己，給自己心里暗示，時(shí)候未到。等到再次回到高一，王老師提出要對(duì)年輕教師進(jìn)行研修和培訓(xùn)，心里那會(huì)兒其實(shí)還是很不樂(lè)意的。關(guān)于寫(xiě)作的提升還要從博客說(shuō)起，王老師要求我們建立一個(gè)自己的博客，把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中，至少每周都需要進(jìn)行更新。起先還是被“逼”著去做這件事，后來(lái)也就慢慢地成為了一種習(xí)慣，在教育教學(xué)中把自己遇到和學(xué)到的東西都通過(guò)自己的樸實(shí)的語(yǔ)言記錄在博客上其實(shí)挺好的。那會(huì)兒還是當(dāng)班主任，所以博客中出現(xiàn)最多還是班級(jí)中發(fā)生的事情。
一年過(guò)去了，看看自己的博客也有了一定的積累，我想以后對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成長(zhǎng)的經(jīng)歷，什么時(shí)候有空了再去回顧下也是另一種感覺(jué)。因此，平常我們應(yīng)該多關(guān)注自己身邊的小事情，把它們用文字記錄下來(lái)，等到我們需要它們的時(shí)候，它們就會(huì)出現(xiàn)在我們的博客中，感覺(jué)甚好！當(dāng)然博客是一方面，為了達(dá)到要求，自己也在假期完成了3篇論文，并成功地有效地在英語(yǔ)報(bào)刊中進(jìn)行發(fā)表，我想以后也應(yīng)該繼續(xù)保持，每年至少2篇是必須的。盡管這水平還是比較低，我想慢慢地就會(huì)有所提升吧。
二、關(guān)于閱讀
正如王老師在研修班中所提到的一樣，我們現(xiàn)在的年輕人總是抱怨時(shí)間不夠，更別提讀書(shū)了。的確，我們心里也是這種感覺(jué)，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是絕緣體。王老師不管我們?nèi)绾伪г�，還給我們下發(fā)了好多教育類(lèi)的書(shū)籍，讓我們一定要抽時(shí)間去看看，如果有啟發(fā)的話(huà)，寫(xiě)下感悟那更好。于是逼著自己抽空的時(shí)候還是翻翻相關(guān)的書(shū)籍，當(dāng)然有些比如說(shuō)《致青年教師》等對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的.合適看，里面的內(nèi)容可以幫助我們改變現(xiàn)有的想法，通過(guò)積極地樂(lè)觀地角度去看待教學(xué)中出現(xiàn)的人和事。盡管書(shū)還是看的不多，但至少對(duì)我而言已經(jīng)開(kāi)始邁出了這一步，希望能夠在接下去的日子中能夠多抽點(diǎn)時(shí)間出來(lái)閱讀，提升自己的教育教學(xué)水平，感悟人生，感悟教學(xué)！
三、關(guān)于自己
從一開(kāi)始的無(wú)奈到現(xiàn)在的認(rèn)可，的確需要一段時(shí)間的改變。當(dāng)自己現(xiàn)在回過(guò)去的一年，成就談不上，但對(duì)于自己而言，成長(zhǎng)了很多，也收獲了不少。作為年輕教師，我們需要做的還有很多，我們身上還有很多潛力可以挖，如果現(xiàn)在就停滯不前，那么等到老了再來(lái)回顧自己走過(guò)的路，或許遺憾會(huì)更多。如果還是告誡自己趁著年輕，多做事，少說(shuō)話(huà)。感謝這一年里王老師和沈老師的辛苦付出，不管耳邊聽(tīng)到多少的怨聲，總是循循善誘，抱有寬容和耐心的態(tài)度去對(duì)待我們這群“不要好”的小伙伴們。當(dāng)然也慶幸這個(gè)研修班讓我們有了一次年輕教師相互交流，互相進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓我們能夠重新認(rèn)識(shí)對(duì)方，成為好朋友。
青年教師活動(dòng)總結(jié)8
為了檢驗(yàn)和提高新教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段，并為新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建互動(dòng)的交流平臺(tái)。為期一周，歷時(shí)四天的青年教師匯報(bào)課暨課堂觀察課活動(dòng)于上周四落下了帷幕。本次活動(dòng)我們英語(yǔ)組教師認(rèn)真準(zhǔn)備、廣泛參與、群策群力�；顒�(dòng)中共呈上了3節(jié)英語(yǔ)匯報(bào)課，1節(jié)課堂觀察課。老師們新穎的教學(xué)模式、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力，精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采，深深吸引了學(xué)生和聽(tīng)課的老師們，使每位聽(tīng)課者受益匪淺。為使我們今后教學(xué)中更好地?fù)P長(zhǎng)避短，百尺竿頭更進(jìn)一步，現(xiàn)將這次活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié)一下：
一、匯報(bào)課的優(yōu)點(diǎn)：
1、課前準(zhǔn)備充分：參加匯報(bào)課活動(dòng)的3位青年教師，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們編寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備課件方面也做得較好。
2、多媒體運(yùn)用好：在本次匯報(bào)課中，一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué)，而且教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中非常熟練，能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。尤其是張亞培老師課件，制作的生動(dòng)有趣；熟練的課件制做，動(dòng)畫(huà)技術(shù)展現(xiàn)在課堂上。
3、把握新課標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代化手段，課堂密度大。
本次活動(dòng)中，授課教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與過(guò)度等都有科學(xué)的把握，正確把握講讀與閱讀教學(xué)的分寸，輕松突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)�；径寄苁炀毜倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，圖文并茂，形象，直觀。課堂密度大，覆蓋面寬。教學(xué)效果好。
4、教師主導(dǎo)有方：巧妙點(diǎn)撥，相機(jī)誘導(dǎo)，本次青年教師表現(xiàn)得較成功。本次匯報(bào)課，大多數(shù)老師均能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問(wèn)題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處、敲打易錯(cuò)處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。關(guān)小麗、王麗品老師的體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的`新課標(biāo)理念，使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。
5、教學(xué)做得扎實(shí)：講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實(shí)。老師們大多能緊扣教材，把對(duì)獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)和思想教育，落實(shí)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上，王靖雯老師抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講練結(jié)合。理解→掌握→運(yùn)用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺(tái)階。獲得了很好的教學(xué)效果。。
6、教學(xué)方法各有特色：例如張亞培老師的課，設(shè)計(jì)精心，整節(jié)課，結(jié)構(gòu)完整合理，生動(dòng)有趣，學(xué)生在自己動(dòng)手動(dòng)腦的課堂活動(dòng)中，學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。并且用思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生理解對(duì)話(huà)，來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的效果。而關(guān)小麗老師的課堂上，則充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，整堂課老師起到的是引導(dǎo)的作用，學(xué)生則是課堂的主人，突出了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，很有特色。
7、教學(xué)目標(biāo)明確：這次匯報(bào)課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際水平確定明確具體恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，并將知識(shí)傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來(lái)，教學(xué)中目標(biāo)導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。課堂結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理。教學(xué)過(guò)程中，注意運(yùn)用啟發(fā)式激發(fā)學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，課堂的雙邊活動(dòng)活躍，還注意及時(shí)反饋調(diào)節(jié)。
二、匯報(bào)課中的美中不足：
1、課堂教學(xué)的時(shí)間安排上不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象。
2、個(gè)別教師還缺少在課堂中隨機(jī)應(yīng)變的能力。按自已設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行，對(duì)課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，處理的還不是得心應(yīng)手。還需繼續(xù)培養(yǎng)、提高。
3、有些課堂中的學(xué)生討論尚存形式傾向，沒(méi)有完全讓學(xué)生自主的發(fā)揮，仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象。啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。
4、學(xué)生的操練方式應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)多樣化，在同一時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取讓更多學(xué)生開(kāi)口，并多增加一些機(jī)會(huì)給學(xué)生開(kāi)口練習(xí)。
5、教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實(shí)際生活，缺乏與學(xué)生真正的情感交融。
三、匯報(bào)課的成績(jī)：
張亞培：95.5分；
王靖雯：94.33分；
關(guān)小麗：94.17分
王麗品：94.71分；
總之，盡管出現(xiàn)了一些不足之處，但是在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種萌動(dòng)的力量，一種向上的信念和決心，一種謙和，一種希望。在此次匯報(bào)課當(dāng)中，也讓我們看到了教研活動(dòng)的價(jià)值所在。新教師在教研組全體老師的共同幫助和指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)本次活動(dòng)，能夠進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。也希望青年教師能夠展現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)采，有體驗(yàn)有收獲，更上一層樓�！靶『刹怕都饧饨恰�，青年教師有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，扎實(shí)的基本功，希望他們能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神，盡可能多聽(tīng)別的教師的課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)機(jī)智，提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力。不斷進(jìn)步，迅速成長(zhǎng)為崇高路小學(xué)教師隊(duì)伍中的骨干力量。
青年教師活動(dòng)總結(jié)9
作為一名青年教師，我堅(jiān)定地追求：盡快發(fā)展自己，力爭(zhēng)使自己成長(zhǎng)為一位學(xué)生尊重、同事欣賞、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的合格教師。青年教師教學(xué)座談會(huì)這個(gè)平臺(tái)，讓我吸取了許多來(lái)自?xún)?yōu)秀青年教師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了我的事業(yè)方向和教育追求。
從事教師這一行，我感到頗自豪，更有著生命流動(dòng)中充實(shí)的滿(mǎn)足感。我較喜歡這種充實(shí)，與學(xué)生在陽(yáng)光下共同成長(zhǎng)的生活，更喜歡挑戰(zhàn)自己，超越自己。在從教的這兩個(gè)月里，我始終以認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的作風(fēng)積極投入到教學(xué)中去，只求較好較快地發(fā)展自己。我認(rèn)真傾聽(tīng)?zhēng)孜粌?yōu)秀青年教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從中吸取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，獲得了一些新的教育啟示。王主任的對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和事業(yè)定位的教育感言，使我對(duì)自己的事業(yè)有了清醒和執(zhí)著的追求。
我們青年教師應(yīng)確定好自己的人生坐標(biāo)，堅(jiān)定自己的人生追求，在充實(shí)中幸福的成長(zhǎng)。人生樂(lè)趣來(lái)源于別人對(duì)你的尊重和個(gè)人的成就感。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維的治學(xué)有這樣的三種境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。人得一生也就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的執(zhí)著，追求的過(guò)程。我們的事業(yè)何嘗不是如此呢！我會(huì)朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，以扎實(shí)的作風(fēng)和向上的'好勝心不斷追求，盡快發(fā)張自己。
教育也是一個(gè)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程。作為教師個(gè)人一定要有扎實(shí)的基本功，這是對(duì)教師的最基本要求。其次，教師要有愛(ài)心和毅力。教師要時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。以情動(dòng)人，以理服人，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲般地教育感化學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的發(fā)展空間，教師要以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，。多與學(xué)生溝通交流，真正了解學(xué)生，用行動(dòng)去教育感化學(xué)生，讓學(xué)生感受到被愛(ài)的幸福。學(xué)生能體會(huì)到教師的良苦用心，教育就成功了一大半。
教學(xué)工作是一件辛苦而又漫長(zhǎng)的工作。我會(huì)熱情投入到教學(xué)中去，苦中作樂(lè)，不斷追求，爭(zhēng)取最好的發(fā)展自己。我會(huì)堅(jiān)定的付出，在學(xué)習(xí)中盡快的成長(zhǎng)，一切從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)好每一天。年輕的我，懷有滿(mǎn)腔熱情，有著“不服輸”的精神，本著“一個(gè)都不能少”的原則，捧著一顆心來(lái)關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，把教學(xué)工作做細(xì)，做到位，力爭(zhēng)教學(xué)效果最優(yōu)化。
在事業(yè)的新起點(diǎn)上，我會(huì)竭盡全力地付出，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，超越自己，追求卓越！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
青年教師活動(dòng)總結(jié)10
一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在上一學(xué)期里教研室和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)比較多，多次參加青年小組的活動(dòng)和學(xué)校里的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課能手評(píng)選活動(dòng)，受益頗多，同時(shí)，總結(jié)上學(xué)期工作，感覺(jué)在教學(xué)中也存在著許多不足，所以在收獲經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)的同時(shí)，對(duì)本學(xué)期工作打算如下：
一、多學(xué)習(xí)，勤反思。
多學(xué)習(xí)包括自我學(xué)習(xí)和向他人學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，研讀課標(biāo)，研究教材教法，統(tǒng)領(lǐng)小學(xué)教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，向他人學(xué)習(xí)應(yīng)多請(qǐng)教身邊的.老師，跟著他們多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)向組內(nèi)優(yōu)秀的成員學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的教學(xué)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。勤反思，包括對(duì)自己課堂教學(xué)的反思和對(duì)自己理念思想的反思，抓住點(diǎn)滴的感悟，及時(shí)反思、總結(jié)，形成自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)一步改善自己的教學(xué)。
二、做好畢業(yè)班教學(xué)工作
1、加強(qiáng)組內(nèi)成員教研，多向有經(jīng)驗(yàn)的組內(nèi)老師請(qǐng)教
2、盡快全面了解學(xué)生，掌握班級(jí)情況
3、認(rèn)真鉆研教材，精心備課，上課，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作
4、做好輔差促優(yōu)工作，提高學(xué)生成績(jī)質(zhì)量
三、積極參加青年小組活動(dòng)
認(rèn)真及時(shí)地完成每一次組內(nèi)作業(yè)，平時(shí)多瀏覽、關(guān)注教研中心網(wǎng)。
四、及時(shí)總結(jié)自己的所感所想，充實(shí)自己的博客，留下成長(zhǎng)的足跡。
青年教師活動(dòng)總結(jié)11
x月9日到x月26日，我校分三大組進(jìn)行了“十二五課題課堂教學(xué)展示”活動(dòng)。這次活動(dòng)除了馬曉婷和李曉娜老師由于身體原因未能參賽以外，共有36名青年才俊參與了本次教學(xué)展示活動(dòng)。我們非常感謝這些年輕的教師給大家?guī)?lái)了36節(jié)風(fēng)格不同、異彩紛呈、生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)魅力的好課；我們欣喜地看到，這些青年教師都在不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)，青年教師的整體教學(xué)水平都上了一個(gè)新臺(tái)階。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、 思想重視，準(zhǔn)備充分。領(lǐng)導(dǎo)層面，首先是書(shū)記為首的班子成員，非常重視這次賽講活動(dòng)。書(shū)記平時(shí)就特別關(guān)注課堂教學(xué)，重視課題研究，經(jīng)常深入課堂，調(diào)查研究。舉辦此次活動(dòng)，一是想全面了解一下我校目前整體的課堂教學(xué)水平；二是想讓大家互相切磋，共同提高；張校長(zhǎng)和楊校長(zhǎng)也深入學(xué)科組堅(jiān)持聽(tīng)課，參與評(píng)課；教學(xué)上牛主任、黃主任和金芳主任從賽前安排到聽(tīng)課和評(píng)課等整個(gè)活動(dòng)全過(guò)程，分別負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，始終很負(fù)責(zé)任。全體教師層面，盡管大家教學(xué)任務(wù)很繁重，老師們的確很忙，但大家能堅(jiān)持按時(shí)聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，公正評(píng)課，客觀議課；特別是本次參賽的36位老師，要完成好一次公開(kāi)教學(xué)是要耗費(fèi)很大的心血和時(shí)間的，但是大家對(duì)此次活動(dòng)，思想都很重視，準(zhǔn)備工作做得也很充分，讓各位領(lǐng)導(dǎo)非常感動(dòng)。很多教師的課件制作和教具使用，匠心獨(dú)運(yùn)，為突破重點(diǎn)難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的起了重要的作用，例如：李云霞、郭冬玲、張渙、楊歡、崔景霞的課件很精美，引起了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。高列峰老師的備課草案寫(xiě)了大半個(gè)本子，何新喜老師的課是一課兩備。還有很多老師的準(zhǔn)備工作我們雖然沒(méi)有看到，但從課堂的呈現(xiàn)看來(lái)，就知道是下了一番苦心的�！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”用在這里是再合適不過(guò)了。
2、 教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)合理。明確的教學(xué)目標(biāo)是上好一節(jié)課最為重要的前提。初登講臺(tái)的郭冬玲、赫媛、小張麗、劉艷萍、解曉丹幾位小老師也能夠深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，靳卓玉、高列峰、胡敏、解金海、賀春琴、王曉霞、楊奇巧、李麗、楊嬌等老師，能緊緊圍繞教學(xué)目的，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，都是有可圈可點(diǎn)之處的。有經(jīng)驗(yàn)的`教師則更能注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能把知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)維度的目標(biāo)有機(jī)地融合在一起，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的課上注重讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如王紅芬老師的《認(rèn)讀統(tǒng)計(jì)圖表》巧妙地將學(xué)生蛀牙的統(tǒng)計(jì)圖展示出來(lái)，結(jié)合具體情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。范靜老師通過(guò)《健康歌》引入新課對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的生活習(xí)慣的教育，如充足的睡眠、合理的飲食、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)等，情感與態(tài)度的滲透做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。幾乎所有的數(shù)學(xué)課堂都能夠做到從生活到數(shù)學(xué)，再到現(xiàn)實(shí)生活中，如：楊曉梅老師最后欣賞生活中的角，普雙娟的各國(guó)國(guó)旗中蘊(yùn)含的分?jǐn)?shù)，以及楊歡的《守株待兔》中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)都給我們留下了深刻的印象。
3、積極創(chuàng)新，大膽實(shí)踐。我們敬佩勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的老師們。創(chuàng)新的過(guò)程是學(xué)習(xí)、探索的過(guò)程，是提高自身素養(yǎng)的重要途徑。走老路安穩(wěn)、容易，創(chuàng)新則預(yù)示著有一定的風(fēng)險(xiǎn)。所以，有些老師有顧慮也是可以理解的。表?yè)P(yáng)劉彩俊、蔡麗霞、靳卓玉、李云霞、張慧霞，她們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，講一節(jié)常規(guī)課，是比較容易成功的，但是他們選擇了課題實(shí)驗(yàn)課，樂(lè)于研究，勇于實(shí)踐，敢于突破，并形成自己的風(fēng)格。盡管她們的課有些地方可能存在爭(zhēng)議，但她們?yōu)檎n題研究提供了可以借鑒的素材，這種敢于也是一種擔(dān)當(dāng)。11位數(shù)學(xué)老師也緊密結(jié)合我校的“十二五數(shù)學(xué)課題”《基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》，多數(shù)老師的課堂上能夠做到注重自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，自主合作探究已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。如：李麗老師的課堂上讓學(xué)生在投硬幣等活動(dòng)中探究游戲的公平性規(guī)則，楊嬌的課堂上讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過(guò)程，楊曉梅、張麗的課上讓學(xué)生用不同的工具做角、普雙娟的課堂上讓學(xué)生通過(guò)折紙認(rèn)識(shí)自己喜歡的分?jǐn)?shù)等，都體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。
另外，多數(shù)老師教態(tài)親切自然，教學(xué)語(yǔ)言具有親和力。范靜老師注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用，教學(xué)語(yǔ)言豐富，評(píng)價(jià)激勵(lì)到位，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象；楊曉梅老師具有語(yǔ)文老師的語(yǔ)言功底，課堂教學(xué)語(yǔ)言豐富，給課堂增色不少。
這次賽講也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，咱們今天在這里提出來(lái)，以便以后改進(jìn)。
1、課堂上教師的“戲份”還是太重，學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)、主動(dòng)性學(xué)習(xí)雖有痕跡，但沒(méi)有落到實(shí)處。比如合作學(xué)習(xí)，大多留于形式。希望把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)做今后我們提高課堂效率的一個(gè)研究課題。
2、教師不能讀懂學(xué)生和課堂。表現(xiàn)在教師的課堂應(yīng)對(duì)能力不夠，課堂調(diào)控能力欠缺，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模糊，不恰當(dāng)，激勵(lì)不到位。有些課堂上幾乎沒(méi)有評(píng)價(jià)語(yǔ)。對(duì)課堂的預(yù)設(shè)不到位，對(duì)課堂的生成措手不及，不會(huì)處理。這不僅是教師觀念的問(wèn)題，更主要的是教師自身能力還有待進(jìn)一步提高。
3、創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)。名師的教案可以學(xué)習(xí)，可以借鑒，網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件也可以借鑒，但不能完全照搬，必須要有自己的思想，要有自己原創(chuàng)的東西，只有這樣我們自己才能提高和進(jìn)步。
以上的幾個(gè)問(wèn)題，希望大家認(rèn)真反思。同時(shí)也希望老師們都能將此次活動(dòng)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，上好平時(shí)的每一節(jié)課，讓學(xué)生因我而幸福，而快樂(lè)，讓學(xué)校因我而驕傲，而自豪。
青年教師活動(dòng)總結(jié)12
為了不斷提高青年教師的教育理論水平和教育教學(xué)能力，推薦優(yōu)秀教師參加xx縣第五屆青年教師學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)，并在我校樹(shù)立和推廣一批常態(tài)教學(xué)中創(chuàng)新課堂模式（或方法）的先進(jìn)典型，同時(shí)遴選優(yōu)秀選手參加xx縣青年教師學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)，學(xué)校特舉辦了“XX年xx三小青年教師學(xué)術(shù)論壇”。
學(xué)校于成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了翔實(shí)的學(xué)校活動(dòng)方案，確定論壇主題為“尊重規(guī)律 創(chuàng)新方法 實(shí)現(xiàn)高效”，這一主題不僅契合我校的科研專(zhuān)題“校級(jí)模式研究，同時(shí)也是落實(shí)今年上級(jí)有關(guān)部門(mén)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)教學(xué)工作。
論壇分3個(gè)階段進(jìn)行：第十周布置青年教師論壇任務(wù)符合條件的教師按要求積極準(zhǔn)備稿件，第十三周周一上交論壇稿件，學(xué)論壇領(lǐng)導(dǎo)小組組織學(xué)術(shù)委員會(huì)成員及學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)論文進(jìn)行評(píng)議。第十四周周四下午第二節(jié)課全教師論壇現(xiàn)場(chǎng)比賽。
比賽由學(xué)校教科研負(fù)責(zé)人主持，參賽教師將實(shí)踐感受總結(jié)上升為理論經(jīng)驗(yàn)，立論明確，主題突出，都有親歷的典型案例為左證，分別從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、改變教學(xué)方式、合理利用多媒體、科學(xué)掌控有效時(shí)間、激發(fā)學(xué)生興趣等方面，從不同的視角、不同的站位詮釋、印證了自己落實(shí)高效課堂的教學(xué)觀點(diǎn)，很有說(shuō)服力！ 親臨現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師一致認(rèn)為此次學(xué)術(shù)論壇水平普遍比較高，從這些年輕人身上仿佛看到了xx三小蓬勃發(fā)展的美好前景。
當(dāng)然，此次青年教師論壇比賽也有不盡人意的地方，比如：有的參賽老師在演講方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，激情不夠；個(gè)別老師論據(jù)不充分；還有個(gè)別老師多媒體課件的使用效果欠佳。
最終劉冬梅等8位教師獲獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)2位，分別為張xx；二等獎(jiǎng)2位，分別為張xx、馬xx；三等獎(jiǎng)4位，分別為劉xx、李xx、馬xx、邢x(chóng)x。
總之，通過(guò)此次論壇比賽活動(dòng)，有效激發(fā)了全體教師的`科研欲望，提升了理論水平，有一定的效果，但是我們對(duì)高效教學(xué)的探討并沒(méi)有結(jié)束，并將繼續(xù)深入的開(kāi)展下去，學(xué)校愿意為廣大青年教師搭建更多、更大的平臺(tái)，提供良好的氛圍，讓老師們充分展示在新課程改革過(guò)程中確立的全新觀念，進(jìn)行的實(shí)踐探索和取得的創(chuàng)新成果。
青年教師活動(dòng)總結(jié)13
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
為使我校高三年級(jí)復(fù)課工作緊張有序、省時(shí)高效地穩(wěn)步推進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在即將到來(lái)的寶雞市高三年級(jí)第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中取得優(yōu)異成績(jī)，為問(wèn)鼎高考鋪好第一塊跳板，我校集中兩周的時(shí)間，從12月14日到12月23日，開(kāi)展了青年教師高考復(fù)習(xí)示范課、重點(diǎn)班匯報(bào)課活動(dòng)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準(zhǔn)備，授課班級(jí)積極配合，活動(dòng)進(jìn)展順利，圓滿(mǎn)結(jié)束，效果良好，達(dá)到了預(yù)期的目的�，F(xiàn)在，我受教導(dǎo)處和教學(xué)指導(dǎo)小組的委托，就這次示范課和匯報(bào)課活動(dòng)作總結(jié)報(bào)告。
一、活動(dòng)概況
這次高三年級(jí)青年教師示范課和匯報(bào)課活動(dòng)，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動(dòng)。教導(dǎo)處對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)一部署，并報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)審定。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)非常重視，不僅提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時(shí)間親臨課堂，參加觀摩，與有關(guān)負(fù)責(zé)同志交流聽(tīng)課感受。校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，增強(qiáng)了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)的熱情。這次活動(dòng)得到了廣大青年教師的積極響應(yīng)。在我校任教不足六年的青年教師對(duì)這次活動(dòng)滿(mǎn)懷期冀，滿(mǎn)腔熱情，他們嚴(yán)格按照規(guī)定，全程聽(tīng)課，認(rèn)真做聽(tīng)課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué)、積極上進(jìn)的精神風(fēng)貌。其他教師均按照要求聽(tīng)了本學(xué)科的課，除此之外，許多老師，特別是一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的老師，對(duì)不同學(xué)科的青年教師授課，也表現(xiàn)出了極大的熱情，虛心聽(tīng)課。這些在教學(xué)工作中已經(jīng)頗有建樹(shù)、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老師，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為，用寬容的耳朵傾聽(tīng)青年教師課堂教學(xué)的改革之音，表現(xiàn)了他們對(duì)青年教師成長(zhǎng)的熱切關(guān)注，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的真誠(chéng)關(guān)心。總之，這次高三年級(jí)青年教師示范課和匯報(bào)課活動(dòng)，參與面廣，人氣很旺。包括授課班級(jí)的學(xué)生在內(nèi)，每節(jié)課的聽(tīng)課人數(shù)都在120人以上，教室里座無(wú)虛席，水泄不通，課桌間的過(guò)道上，講臺(tái)兩側(cè)都坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的老師，場(chǎng)面火爆，盛況空前，令人嘆為觀止。領(lǐng)導(dǎo)和教師促膝而坐，老師和學(xué)生比肩接踵，親密無(wú)間，情意融融，讓人們體察到在新課程改革中一種富有感染力的、新型的干群關(guān)系和師生關(guān)系。小小的教室，熱氣騰騰，閃爍著新課程的改革之光，激蕩著時(shí)代的風(fēng)云。置身其中，頓感景象喜人，氣氛感人，場(chǎng)面動(dòng)人，熱情暖人，形勢(shì)催人。這樣的教學(xué)環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個(gè)展示風(fēng)采的平臺(tái)；這樣的教學(xué)氛圍，使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外，為了使這次活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功，教導(dǎo)處的同志們做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時(shí)公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)，收繳授課教師的說(shuō)課稿等。各年級(jí)組組長(zhǎng)和各教研組組長(zhǎng)，以及各備課組組長(zhǎng)，也為這次活動(dòng)付出了辛勤的勞動(dòng)，做了許多細(xì)致的工作。他們積極組織本組教師聽(tīng)課，督促聽(tīng)課人員做好聽(tīng)課筆記�？梢哉f(shuō)，我校這次大型教研活動(dòng)，是群策群力的產(chǎn)物，它的成功是同心同德的結(jié)晶。
二、授課評(píng)價(jià)
承擔(dān)這次高三年級(jí)青年教師示范課和匯報(bào)課授課任務(wù)的，共有七位教師。他們春秋鼎盛，正處在滿(mǎn)懷憧憬，渴望干一番事業(yè)的黃金時(shí)期。這七位教師，在我校高三教師中有較廣泛的代表性。從學(xué)科上看，文科和理科并重；從授課班級(jí)上看，以重點(diǎn)班為主，兼顧平行班；從年齡結(jié)構(gòu)上看，既有二十來(lái)歲、初涉教壇、勤學(xué)好問(wèn)并且勇于實(shí)踐的教學(xué)新手，又有三十多歲、在教學(xué)上有一定經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力的骨干教師；從性別上看，男女比例適中；從數(shù)量上看，授課密度恰到好處，既能在兩周的時(shí)間里，營(yíng)造出濃濃的課堂教學(xué)改革的氛圍，促進(jìn)高三的復(fù)課工作，又不因?yàn)榘才胚^(guò)密，給聽(tīng)課教師增加負(fù)擔(dān)，使他們疲于奔命忙于應(yīng)付，以致干擾正常的教學(xué)秩序。這七位教師，都非常珍視學(xué)校為他們提供的寶貴機(jī)會(huì)，決心備好課，講好課，充分利用學(xué)校為他們搭建的這塊平臺(tái)展示自己的風(fēng)采。接受任務(wù)后，他們立即開(kāi)始了緊張的準(zhǔn)備，首先為選擇課題而絞盡腦汁；課題選定后，又在浩繁的復(fù)習(xí)資料中披沙揀金；為了找到最合理的教學(xué)思路，他們夙興夜寐，苦苦思索；為了制定出最佳的教學(xué)方案，他們慘淡經(jīng)營(yíng)，忘我地鉆研教材；為了達(dá)到預(yù)期的效果，他們博采眾長(zhǎng)，虛心向同行請(qǐng)教，主動(dòng)求名師指點(diǎn)�？傊�，為了講好這節(jié)公開(kāi)課，他們廢寢忘食，一次又一次地調(diào)整教學(xué)思路，一遍又一遍地修改教學(xué)方案。令人欣慰的是，他們不辱使命，出色地完成了任務(wù)，在課堂上展示了不同的教學(xué)特色，在高三復(fù)課教學(xué)中起到了一定的引領(lǐng)、示范和榜樣作用。
這次高三年級(jí)青年教師示范課和匯報(bào)課活動(dòng)，由打頭炮的數(shù)學(xué)教師黃眉揭開(kāi)序幕。黃眉老師是一位深受學(xué)生歡迎的青年教師，在學(xué)生中有良好的口碑。該同志具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和執(zhí)著的敬業(yè)精神，是我校數(shù)學(xué)方面的青年骨干教師，一直戰(zhàn)斗在重要的教學(xué)崗位上，雖然年紀(jì)輕輕卻是個(gè)挑大梁的角色。這次她授課的內(nèi)容是復(fù)習(xí)數(shù)列求和的第五種方法——錯(cuò)位相減法。其最大亮點(diǎn)是注意解題思路的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，注重從解題方法中總結(jié)出運(yùn)用規(guī)律。學(xué)好數(shù)學(xué)，準(zhǔn)確地掌握有關(guān)概念是最基本的環(huán)節(jié)。在這方面，黃眉老師很注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每節(jié)課正式開(kāi)始前都讓學(xué)生熟讀相關(guān)概念，力求使數(shù)學(xué)概念、原理爛熟于心。這節(jié)示范課也是這樣。她先檢查學(xué)生對(duì)概念的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面講過(guò)的“公式法”“分組求和法”“列項(xiàng)相消法”“倒序相減法”等四種數(shù)列求和方法的相關(guān)概念，然后引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)列求和的第五種方法——錯(cuò)位相減法。從“溫故”到“知新”自然、流暢；從解法說(shuō)明到例題示范銜接縝密。對(duì)例題的講解，教師不搞“一言堂”，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)明解題思路，教師點(diǎn)撥后，難度較大的例題由教師擔(dān)綱，難度較小的由學(xué)生自主完成，難度適中的教師點(diǎn)到為止，關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作。例題是總結(jié)規(guī)律的鋪墊。鋪墊扎實(shí)后，教師總結(jié)了錯(cuò)位相減法的運(yùn)用規(guī)律，有水到渠成之妙。通觀這節(jié)課，成功的亮點(diǎn)很多，教師扎實(shí)的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學(xué)程序輕松自如，從解題方法的運(yùn)用到解題規(guī)律的總結(jié)一氣呵成；例題設(shè)計(jì)從易到難，針對(duì)性強(qiáng)，梯度明顯，題型多樣，題量適中，注意開(kāi)啟學(xué)生多角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維之窗。不足的是，面對(duì)火爆的場(chǎng)面黃眉老師開(kāi)頭略顯緊張，對(duì)營(yíng)造活躍的課堂氣氛有所影響；語(yǔ)言表述的張弛度把握得不是太好，教學(xué)流程顯得有些急促，希望黃眉老師在以后的教學(xué)中進(jìn)一步把握好授課節(jié)奏。
化學(xué)教師楊澤棟講的是“化學(xué)反應(yīng)與能量變化”，重點(diǎn)是“反應(yīng)熱與熱化學(xué)反應(yīng)方程式”。其顯著特色是注重學(xué)生訓(xùn)練，師生互動(dòng)較為充分。教師能夠有效的結(jié)合課標(biāo)與考綱合理地處理教材，切實(shí)有效地將“雙基”落到實(shí)處。對(duì)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)、放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的判斷、常見(jiàn)的放熱和吸熱反應(yīng)等知識(shí)點(diǎn)的講授和歸納，條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、例題典型。在講授熱化學(xué)反應(yīng)方程式時(shí)，做到了講透重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，交代清楚基本點(diǎn)，主次分明，層次清楚，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解透徹細(xì)致；重要知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得很到位，比如，對(duì)熱化學(xué)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)要標(biāo)明條件、狀態(tài)、反應(yīng)熱、單位和正負(fù)號(hào)等，教師多次示范，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練抓得較扎實(shí)，形式多樣，或師生共同練習(xí)，或?qū)W生獨(dú)立演練然后公布答案，或?qū)W生當(dāng)眾介紹解題思路和詳細(xì)過(guò)程，對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確、流暢的學(xué)生給予贊揚(yáng)，對(duì)思路紊亂、講不下去的學(xué)生給予安慰和鼓勵(lì)。在教學(xué)中，教師始終精神飽滿(mǎn)，聲音洪亮，充滿(mǎn)激情，年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致；教學(xué)程序緊湊，推進(jìn)合理。主要缺點(diǎn)是，在提問(wèn)學(xué)生時(shí)，點(diǎn)名的時(shí)間銜接太緊，問(wèn)題一提出當(dāng)即點(diǎn)名回答，沒(méi)有給學(xué)生留出思考的時(shí)間，使學(xué)生有猝不及防、倉(cāng)促上陣之感；另外教態(tài)略顯拘謹(jǐn)，有時(shí)動(dòng)作有些隨便，比如斜靠在講臺(tái)上等。希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中注意糾正一些不夠規(guī)范的細(xì)節(jié)。
英語(yǔ)教師李剛授課內(nèi)容是“單詞與短語(yǔ)的組合運(yùn)用”。該同志屬于我校教師隊(duì)伍里的“小字輩”，初出茅廬，勤奮好學(xué)，敢于探索，勇于實(shí)踐，有初生牛犢不怕虎之勇。在這次示范課中，年輕人的特點(diǎn)體現(xiàn)得較為鮮明。詞匯的積累是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。在這方面，李剛老師的做法值得借鑒。每節(jié)課前，由科代表組織學(xué)生誦讀單詞、短語(yǔ)，并指派學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)。天長(zhǎng)日久，這種做法必見(jiàn)成效。但是，光掌握單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)會(huì)組合成短語(yǔ)，進(jìn)而組合成句子進(jìn)行運(yùn)用。所以，教師把“單詞與短語(yǔ)的組合運(yùn)用”作為授課的重點(diǎn)內(nèi)容。首先，教師用趣味教學(xué)法讓學(xué)會(huì)練語(yǔ)音，記單詞。教師精選了一些富有情趣的英語(yǔ)繞口令，示范朗讀后，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。在學(xué)生讀音準(zhǔn)確、理解詞義的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞和短語(yǔ)組合成句子，進(jìn)行造句演練。對(duì)與某一單詞意義相近或同類(lèi)型的詞語(yǔ)，教師適量地進(jìn)行拓展，逐漸輻射開(kāi)去，力圖達(dá)到學(xué)一個(gè)帶一串，學(xué)一點(diǎn)帶一片的效果。在造句練習(xí)中，教師善于結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，用英語(yǔ)進(jìn)行描述，以增強(qiáng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)興趣濃，氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)貫穿了教學(xué)的全過(guò)程，課堂成了師生共同表演的舞臺(tái)，熱烈而有序，活躍而充實(shí)，既有預(yù)設(shè)的程序，又有即興的表演；既有課前的準(zhǔn)備，又有臨場(chǎng)的發(fā)揮。學(xué)生在表演中各得其所，既訓(xùn)練了口語(yǔ)，又掌握了符合教材要求的一些單詞、短語(yǔ)，有一石二鳥(niǎo)之妙。這種教學(xué)方法，別開(kāi)生面，生動(dòng)活潑,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。在教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動(dòng)作到位，讓學(xué)生有一種親近感，收到了良好的教學(xué)效果。美中不足的是，在教師的引導(dǎo)或點(diǎn)撥下，一些重要的句子組合出來(lái)后，教師沒(méi)有采取必要的手段讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練——或誦讀，或書(shū)寫(xiě)等，使有些知識(shí)點(diǎn)未能得到強(qiáng)化，以致流于“蜻蜓點(diǎn)水”“淺嘗輒止”的層面。希望李剛老師在以后的教學(xué)中，在堅(jiān)持自己特色的同時(shí)，在注重實(shí)效上再狠下功夫，進(jìn)一步努力對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索。
歷史教師錢(qián)海燕復(fù)習(xí)的內(nèi)容是世界歷史中的“第一次工業(yè)革命”。教師從上海世博會(huì)切入，然后引出150多年前在英國(guó)倫敦舉辦的第一屆世博會(huì)，再順理成章地導(dǎo)入發(fā)端于英國(guó)的“第一次工業(yè)革命”。導(dǎo)入部分拓寬了學(xué)生的視野，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有一定的作用。進(jìn)入主體部分后，教師提綱挈領(lǐng)，總攬全局，在宏觀把握的框架下，層層推進(jìn)，將重要知識(shí)點(diǎn)逐步推出，對(duì)第一次工業(yè)革命的前提和條件、基本情況及其所產(chǎn)生的影響等重要問(wèn)題，歸納得井井有條。整節(jié)課具有教學(xué)思路清晰、教學(xué)內(nèi)容豐滿(mǎn)、程序推進(jìn)緊湊、知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯推理嚴(yán)密的特點(diǎn)。教師對(duì)課堂教學(xué)程序的把握駕輕就熟，既放得開(kāi)，又收得攏；既緊扣教材，又不拘泥于教材，開(kāi)合自如，得心應(yīng)手；教態(tài)灑脫大方，自然得體，語(yǔ)言具有親和力，時(shí)而娓娓而談，時(shí)而引導(dǎo)學(xué)生思考；時(shí)而簡(jiǎn)潔地板書(shū)，時(shí)而對(duì)學(xué)生深情注目；在講解中注意觀察學(xué)生表情，充分利用歷史學(xué)科的特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生的情感教育，力求使學(xué)生在情感、心智上與教師互動(dòng)交流，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。需要改進(jìn)的地方是，教師在引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)，在復(fù)習(xí)方法上強(qiáng)化得不夠到位�！暗谝淮喂I(yè)革命”是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，教師所要做的，是幫助學(xué)生把離他們漸行漸遠(yuǎn)的知識(shí)記憶找回來(lái)，而不是單純地把整個(gè)知識(shí)再細(xì)細(xì)講一遍，更多的應(yīng)該是交給學(xué)生梳理知識(shí)的方法。在這里，值得說(shuō)明的是，在歷史教學(xué)上，錢(qián)海燕老師是我校的骨干教師之一，有著較為深厚的歷史知識(shí)功底。就教學(xué)而言，該同志的教學(xué)能力是無(wú)可挑剔的。但由于該同志性格有些急躁，對(duì)學(xué)生的批評(píng)有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，致使有的學(xué)生對(duì)錢(qián)海燕老師有些抵觸情緒。錢(qián)老師為此曾很苦惱。這學(xué)期，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，錢(qián)老師的教學(xué)方法和精神面貌發(fā)生了根本變化，教風(fēng)親切，教態(tài)和藹，和學(xué)生坦誠(chéng)交流、交心，贏得了學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)，師生關(guān)系非常和諧，錢(qián)老師昔日的苦惱蕩然無(wú)存，每天都心情愉快地投入教學(xué)中，把教學(xué)當(dāng)成了一種享受。聽(tīng)了她的這節(jié)示范課，有的老師感慨地說(shuō)：和過(guò)去相比，錢(qián)海燕真是判若兩人。錢(qián)海燕老師的這種變化，對(duì)廣大青年教師是很有啟迪意義的。希望錢(qián)海燕老師再接再厲，進(jìn)一步修正和完善自己的教學(xué)方法，為我校的歷史教學(xué)作出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教師董宏科是從雙石鋪中學(xué)調(diào)入我校不久的新教師。從初中到高中，這是一個(gè)較大的坎。董老師為此有一種緊迫的使命感。他虛心好學(xué)，上進(jìn)心很強(qiáng)，在鉆研業(yè)務(wù)上刻苦勤奮。他給自己制定了一個(gè)聽(tīng)課計(jì)劃——每周至少聽(tīng)課三節(jié)。在特級(jí)教師薛野、骨干教師呂秦忠以及其他老師的數(shù)學(xué)課堂上，經(jīng)�？梢�(jiàn)董老師認(rèn)真聽(tīng)課的身影。功夫不負(fù)有心人。持之以恒的刻苦鉆研，使董宏科老師很快掌握了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，并且基本上形成了自己的特色。他上課不瘟不火，不緊不慢，從容不迫，穩(wěn)步推進(jìn)，有板有眼，極有章法。和黃眉老師一樣，他非常注重引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和基本原理，不急于教會(huì)學(xué)生解一兩道數(shù)學(xué)題，而是重在解題方法上的指導(dǎo)和引領(lǐng)，真正體現(xiàn)了“授之以魚(yú)不如授之以漁”的教學(xué)理念。他的這節(jié)示范課就充分體現(xiàn)了這種特色。在講授“平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算”中，在復(fù)習(xí)了相關(guān)概念、原理和方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生演算不規(guī)范，或者錯(cuò)誤的地方，教師耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行糾正，糾正的步驟非常清晰，可以說(shuō)是手把手地教。整節(jié)課，教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生參與面廣，課堂氣氛活躍。因材施教，面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題，充分挖掘不同層次的學(xué)生的閃光點(diǎn)，使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。顯然，這種教學(xué)方式，正契合了新課程所倡導(dǎo)的新理念：教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種溝通與合作的活動(dòng)，因此教師要以伙伴的身份與學(xué)生共處在一個(gè)平臺(tái)上，變課堂的主導(dǎo)者為和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的參與者，變知識(shí)的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，變知識(shí)的權(quán)威者為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，使教學(xué)過(guò)程變成了一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。這種尊重學(xué)生個(gè)性的教法，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感知----領(lǐng)悟----概括----運(yùn)用知識(shí)的思維過(guò)程，課堂效果顯著。課后，我做了個(gè)試驗(yàn)，讓董宏科老師把講過(guò)的十道小題原封不動(dòng)地印發(fā)出來(lái)，利用晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果如下：
100分11人，80分以上23人，60分以上8人，不及格3人（最低分44分）。這個(gè)成績(jī)對(duì)體育班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)非�？捎^的。由此看來(lái)，效果的確是很明顯的`。另外，教師的批改也頗有特色，精批細(xì)改，對(duì)有代表性的試卷作了適當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，對(duì)解法新穎的給予充分肯定：“這個(gè)思路好！”對(duì)卷面較亂的則給予警示：“書(shū)寫(xiě)要規(guī)范！”對(duì)進(jìn)步顯著的熱情鼓勵(lì)：“加油！”……
希望董宏科老師堅(jiān)持自己的教學(xué)特色，在訓(xùn)練方法上再多樣一些，再靈活一些，在沉穩(wěn)中再添加一些激情的元素，使自己的教學(xué)特色更鮮明，更成熟。
擔(dān)任重點(diǎn)班匯報(bào)課的朱利利老師和曲華老師，也都有不俗的表現(xiàn)。朱利利老師的生物課講的是“染色體變異”。朱老師雖然教齡不足三年，但愛(ài)崗敬業(yè)，有一股執(zhí)著的鉆勁，教材爛熟于心，面對(duì)聽(tīng)課的眾多“長(zhǎng)者”，氣定神閑，脫稿講解，口齒流利，知識(shí)點(diǎn)概括到位，講解細(xì)致透徹，教學(xué)程序推進(jìn)迅速，節(jié)奏緊湊，主干突出，不蔓不枝，邏輯清楚，層次清晰，體現(xiàn)了青年教師良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。在教學(xué)中，教師把對(duì)教材的合理利用，與適當(dāng)?shù)匕鍟?shū)一些簡(jiǎn)潔的圖形有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；注重情境教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和自然界中的一些現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情境，提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與，并且積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)心，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究分析，盡可能地突出學(xué)生的主體地位，“雙基”教學(xué)落實(shí)得較為扎實(shí)。其最大的缺陷是，說(shuō)話(huà)速度過(guò)快，過(guò)急，像連珠炮一樣。該同志顯然也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并且很想控制講課節(jié)奏，當(dāng)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師總是說(shuō)：“現(xiàn)在給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間，把剛才講的知識(shí)回味一下�！钡珜�(shí)際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”。因?yàn)榻處熑匀辉诓煌５卣f(shuō)，并沒(méi)有真正給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間。希望朱利利老師在控制教學(xué)節(jié)奏上狠下功夫，掌握規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言，揣摩“張弛之道”，說(shuō)話(huà)注意抑揚(yáng)頓挫，高低轉(zhuǎn)折，這樣課堂教學(xué)效果會(huì)更好些。
曲華老師的語(yǔ)文課內(nèi)容是鑒賞著名作家汪曾祺的小說(shuō)《陳小手》。教師對(duì)作品的理解很到位，分析很透徹。緊扣教材，以小說(shuō)的主題為綱，以小說(shuō)的三要素人物、環(huán)境、情節(jié)等為網(wǎng)，對(duì)小說(shuō)條分縷析，層層剝繭，縷縷抽絲，通過(guò)對(duì)環(huán)境描寫(xiě)和故事情節(jié)細(xì)致而準(zhǔn)確的分析，概括出主人公陳小手的性格特征，并且讓小說(shuō)深刻的主題一點(diǎn)點(diǎn)地浮出水面。從這節(jié)課來(lái)看，教師對(duì)教材的把握較為準(zhǔn)確，對(duì)小說(shuō)的思想性理解較深刻，體現(xiàn)了較高的文學(xué)素養(yǎng)；教學(xué)程序嚴(yán)謹(jǐn)，講解有條不紊，注意開(kāi)啟學(xué)生的思維之窗，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)妙境。但這節(jié)課的缺憾也比較明顯。主要有兩點(diǎn)。一是進(jìn)入主體內(nèi)容前的成語(yǔ)復(fù)習(xí)游離于教材之外，造成前后脫節(jié)。倘若教師備課時(shí)再多費(fèi)一番功夫，針對(duì)小說(shuō)內(nèi)容設(shè)計(jì)出一些成語(yǔ)供學(xué)生練習(xí)，這節(jié)課將會(huì)大放異彩。比如，陳小手醫(yī)術(shù)高超，可用“妙手回春”“爐火純青”“出神入化”等成語(yǔ)來(lái)形容；陳小手醫(yī)德高尚，可用“懸壺濟(jì)世”“急公好義”“杏林風(fēng)范”等成語(yǔ)、短語(yǔ)來(lái)贊頌；軍閥團(tuán)長(zhǎng)等守舊勢(shì)力固守夫權(quán)、男權(quán)等陳腐的封建道德，可用“抱殘守缺”“陳陳相因”等成語(yǔ)進(jìn)行批判。倘如此，前后水乳交融，整個(gè)教學(xué)過(guò)程渾然一體。二是既然是復(fù)習(xí)課，就不宜搞成單純的文學(xué)鑒賞課，應(yīng)針對(duì)高考設(shè)計(jì)出相關(guān)試題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。這些缺陷，在其他語(yǔ)文教師身上都不同程度地存在，希望在對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞時(shí)，所有的語(yǔ)文教師都注意糾正這種偏向。另外，上課時(shí)，不宜在講臺(tái)上或過(guò)道里頻繁地走動(dòng)，應(yīng)保持相對(duì)的穩(wěn)定。
三、殷切期望
總的說(shuō)來(lái)，這次示范課、匯報(bào)課活動(dòng)的成功是多方面的，以上提到的七名青年教師，都有不少可圈可點(diǎn)之處。他們雖然很年輕，但在教學(xué)中都體現(xiàn)出了一定的個(gè)性特色，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢(shì)頭。他們所存在的缺點(diǎn)，是支流，是細(xì)枝末節(jié)，是正常的，是在前進(jìn)的道路上每個(gè)青年教師都必然會(huì)出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
這次活動(dòng)是我校青年教師的“集團(tuán)”亮相，它意味著在我校高考質(zhì)量蒸蒸日上的大好形勢(shì)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子已開(kāi)始把青年教師推到教學(xué)的風(fēng)口浪尖上，意味著我校全面顛覆陳舊而落后的教學(xué)模式的改革正在醞釀之中。從這個(gè)意義上說(shuō)，這次活動(dòng)體現(xiàn)了良好的教學(xué)改革勢(shì)頭，它給人們帶來(lái)了真正的心靈沖擊，對(duì)于推動(dòng)我校的教學(xué)改革向縱深發(fā)展具有不可低估的作用。當(dāng)前，以新課程改革為核心的教學(xué)改革正在如火如荼地進(jìn)行，在這樣有利的形勢(shì)下，我們廣大的青年教師一定能表現(xiàn)出對(duì)舊的傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法的批判精神，在改革的大浪中弄潮，以顯示出青年教師勇于直面社會(huì)潮流的勇氣、豪氣和銳氣。
學(xué)校興亡，匹夫有責(zé)。新課程改革已經(jīng)進(jìn)行五六年了，是是非非，任人評(píng)說(shuō)。但我們沒(méi)有任何理由對(duì)這場(chǎng)改革表現(xiàn)出公開(kāi)的疏遠(yuǎn)或冷漠，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的教學(xué)改革。中老年教師要為青年教師作出表率，對(duì)舊的教學(xué)方式進(jìn)行大膽而合理地?fù)P棄，對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)；占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，在改革的大舞臺(tái)上盡情表演，用獨(dú)特的教學(xué)方法，優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)證明自己的人生價(jià)值。
年輕人需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng)，需要扶持。杜甫詩(shī)云：“新松恨不高千尺。”青年教師就是一棵棵朝氣蓬勃的新松。他們的成長(zhǎng)需要寬廣的平臺(tái)。如今，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺(tái)。作為教育戰(zhàn)線上的一名老兵，我愿意做這個(gè)平臺(tái)中的一塊奠基石，愿意做這個(gè)平臺(tái)上的一部人梯，為青年教師的成長(zhǎng)、成功、成名，極盡綿薄之力。我們相信，在我們的青年教師隊(duì)伍里一定能涌現(xiàn)出一批勇于改革的優(yōu)秀教師，我們鳳縣中學(xué)一定能在改革中全面提升自己的品位，向名優(yōu)學(xué)校的大目標(biāo)邁進(jìn)！
就在我校這次大型教研活動(dòng)落下帷幕之際，20xx年即將離我們而去，它的身影就要融入歷史的蒼穹。新的一年正在向我們健步走來(lái)，它的跫音已經(jīng)越來(lái)越清晰地在我們耳畔回響，那聲響激奮人心，如同暮鼓晨鐘。希望老師們，特別是青年教師們，對(duì)自己教學(xué)情況進(jìn)行一次年終盤(pán)點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)其得失，為明年教學(xué)水平的提升奠定良好的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取新年開(kāi)門(mén)紅。
最后，提前衷心地祝福老師們新年快樂(lè)！
謝謝大家。
青年教師活動(dòng)總結(jié)14
一、活動(dòng)概況
20xx年3月23日到27日，新習(xí)鄉(xiāng)夾堤小學(xué)通過(guò)精心籌備組織，成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)。各參賽教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，緊張角逐，通過(guò)前后5天的時(shí)間，11位選手獻(xiàn)出了6堂語(yǔ)文課、5堂數(shù)學(xué)課。經(jīng)過(guò)全體教師按評(píng)分細(xì)則公正評(píng)判、客觀量分，最終謝啟鋒、段小玲老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組的第一名，程偉娜、李明老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組第二名，其余同志獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。我校經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和整理，寫(xiě)出了這次賽課活動(dòng)的書(shū)面總結(jié)。
二、收獲與啟迪
本次賽課活動(dòng)既是對(duì)我校青年教師課堂教學(xué)技藝的一次大比武，又是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師、實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的一個(gè)大舞臺(tái)。全體教師一致認(rèn)為，無(wú)論是聽(tīng)課教師，還是參賽教師，都收獲頗豐、啟迪不小。歸納起來(lái)，本次賽課活動(dòng)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是“準(zhǔn)備充分”：在本次參賽的11位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，絕大部分教師不僅編寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫(xiě)了說(shuō)課設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備課件方面也做得較好。
二是“多媒體運(yùn)用好”：在本次賽課中，一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都使用了多媒體這個(gè)教學(xué)，而且部分教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中還比較熟練，能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。
三是“主導(dǎo)有方”：巧妙點(diǎn)撥，相機(jī)誘導(dǎo)是本次賽課中教師表現(xiàn)得較成功。本次賽課，大多數(shù)老師均能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問(wèn)題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處、敲打易錯(cuò)處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。
四是“做得扎實(shí)”：訓(xùn)練扎實(shí)，教風(fēng)樸實(shí)。老師們大多能緊扣教材，把對(duì)獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)和思想教育，落實(shí)在字、詞、句、概念、計(jì)算上，不架空、不拔高。理解→掌握→運(yùn)用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺(tái)階。其教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)語(yǔ)言、衣著儀表，還樸歸真、樸實(shí)無(wú)華、真實(shí)自然、沒(méi)有花架子。
總之，老師們的課堂，基本上能體現(xiàn)是學(xué)生的天地，是知情意行的統(tǒng)一體。較好凸現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”等特點(diǎn)，充分顯示出了我校過(guò)硬的師資隊(duì)伍。
三、問(wèn)題與建議
本次賽課，雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多，但不得不說(shuō)，某些課堂和老師，對(duì)角色的定位、對(duì)教材的把握、對(duì)教法的選擇、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題和不足。歸納起來(lái)，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、一是目標(biāo)不明，一堂課要達(dá)到怎樣的高度，這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問(wèn)題。目標(biāo)已定，就應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的教法使其達(dá)到既定要求。活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師的授課與教學(xué)設(shè)計(jì)是大相徑庭，完全背離了課前設(shè)計(jì)，課前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)不能達(dá)到。
2、二是畫(huà)龍不點(diǎn)睛，在知識(shí)傳傳授上，教師費(fèi)了很大的.功夫引到了關(guān)鍵點(diǎn)，但往往就戛然而止，關(guān)鍵之點(diǎn)又沒(méi)講了，使中差生糊里糊涂。
3、三是小組合作討論流于形式。老師只安排了學(xué)生討論交流，但對(duì)討論的效果未檢查，也未給學(xué)生表達(dá)、匯報(bào)的機(jī)會(huì)，整個(gè)討論探究只是過(guò)了個(gè)形式。
4、四是板書(shū)混亂。我們有的老師，用了課件，忘了板書(shū)，講過(guò)了才記起還沒(méi)板書(shū)，才返回來(lái)補(bǔ)，使教學(xué)大打折扣。
5、五是對(duì)學(xué)生的讀書(shū)訓(xùn)練不夠。這一點(diǎn)特別表現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中，因引導(dǎo)學(xué)生理解課文，就只注重了文中的情節(jié)，往往忽略了學(xué)生的讀書(shū)的訓(xùn)練，殊不知，語(yǔ)文教學(xué)就是要通過(guò)語(yǔ)言文字的理解和讀書(shū)的感悟來(lái)理解課文。
總之，本次賽課活動(dòng)，收獲是主要的，不管是我們參賽教師，還是聽(tīng)課教師，都通過(guò)極低的成本獲得了一次較好的培訓(xùn)。希望老師們憑借此次賽課活動(dòng)這股強(qiáng)勁東風(fēng)，懷著對(duì)提高我校教育質(zhì)量的執(zhí)著、對(duì)事業(yè)的追求和無(wú)私的奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)崗、刻苦鉆研；為加快自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐，而奮發(fā)進(jìn)取。
高新區(qū)新習(xí)鄉(xiāng)夾堤小學(xué)
20xx年3月31日
青年教師活動(dòng)總結(jié)15
一．閱讀的重要性
生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。莎翁借助這樣詩(shī)意的語(yǔ)言勸告我們要懂得閱
讀。作為教師，知識(shí)的傳播者，更應(yīng)該意識(shí)到閱讀的重要性。但是作為年輕的.我們，由于各種因素，讓自己離閱讀者
越來(lái)越遠(yuǎn)。平常工作除了教科書(shū)、教輔書(shū)，基本不再看其他書(shū)籍。當(dāng)然除了工作，生活也是很難擠出點(diǎn)時(shí)間靜下心來(lái)
看書(shū)。心里總是給自己找個(gè)各種理由，其實(shí)說(shuō)到底自己對(duì)閱讀的欲望不強(qiáng)，甚至是沒(méi)有。通過(guò)研修，讓我們體會(huì)到自
己的不足，讓我們意識(shí)到某些思想觀念的不符。有時(shí)候質(zhì)問(wèn)自己為什么人家也這么忙，還是能夠抽時(shí)間除了閱讀，但
自己卻不能，最關(guān)鍵的是沒(méi)有閱讀的動(dòng)力和毅力。
所以學(xué)校為了幫助我們培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，給我們發(fā)了好多教育書(shū)籍，反正盡可能的抽點(diǎn)時(shí)間翻翻看看，讓自己能夠養(yǎng)
成這樣的習(xí)慣，開(kāi)拓自己的視野�？傊�，閱讀還是貴在堅(jiān)持！
二．寫(xiě)作的重要性
從研修班開(kāi)辦以來(lái)，王老師就一直強(qiáng)調(diào)讓我們多去博客轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，即使有一點(diǎn)點(diǎn)想法也可以記錄下來(lái)，關(guān)鍵在于積累。作
為年輕教師對(duì)于寫(xiě)作似乎又是很感冒的一件事情，也有很多的困惑，于是王老師給我們上了一節(jié)有關(guān)于教師寫(xiě)作與專(zhuān)
業(yè)成長(zhǎng)的課，讓我們對(duì)教師寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)也有了更好的認(rèn)識(shí)。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展和班主任
工作方面的感受，盡管文采不咋的，那至少也是一種積累。在上學(xué)期也完成了2篇論文，讓自己對(duì)論文也有了初步的體
會(huì)�？傊瑢�(xiě)作重在積累！
總之，在上一學(xué)期中的研修活動(dòng)中，使自己在閱讀和寫(xiě)作上有了一點(diǎn)小進(jìn)步，希望在這學(xué)期中可以收獲更多。
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