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歷史教研活動總結(jié)

時間:2023-01-09 12:23:15 活動總結(jié) 我要投稿

歷史教研活動總結(jié)13篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編精心整理的歷史教研活動總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

歷史教研活動總結(jié)13篇

歷史教研活動總結(jié)1

  上周四參加了在XX中學(xué)舉行的歷史教研會,會議的主要內(nèi)容分為三大部分。一是舉行兩節(jié)公開課,二是范主任進(jìn)行評課,三是對對部編歷史新教材的培訓(xùn)。

  兩節(jié)公開課分別是白沙埠中學(xué)的王友民老師《漢武帝鞏固大一統(tǒng)》和八中的胡老師《新文化運(yùn)動》。兩位老師的教學(xué)思路新穎,都采用時下較流行的板塊教學(xué),篇章式教學(xué),這種教學(xué)方式讓聽課的老師和學(xué)生能一目了然,非常好用,便于掌握。注重細(xì)節(jié)教學(xué),把握好了細(xì)節(jié),才會讓你的課出彩。細(xì)節(jié)教學(xué)包括的內(nèi)容很多,比如;語言的組織,做到精煉,沒有廢話。教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)做到環(huán)環(huán)相扣;問題的'提出應(yīng)該有提示性語言,便于學(xué)生的思考回答;課件制作要與所講內(nèi)容一致做到精美設(shè)計,材料選擇要與所講內(nèi)容相符;注重對學(xué)生的關(guān)注,學(xué)會賞識學(xué)生。

  在教學(xué)方法上以講述法、探索發(fā)現(xiàn)法、小組討論法,學(xué)生自主合作探究法,主要讓學(xué)生在教師的講述中以及在教師的引導(dǎo)下自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程中來理解知識、加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育和能力的培養(yǎng)。

  兩節(jié)課的不足之處;語言不夠精煉;課堂內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相脫節(jié),沒有做到歷史與熱點(diǎn)的結(jié)合聯(lián)系,在調(diào)動學(xué)生的積極性上還需要下功夫;問題設(shè)計的難度和梯度方面把握不好;在引導(dǎo)探究上做的不夠。

  最后范主任從“為什么編”“怎樣做”“如何教”三個角度對部編歷史新教材進(jìn)行了培訓(xùn),感覺受益匪淺,特總結(jié)如上,今后會再接再厲,積極參加學(xué)校及教育局舉行的各項活動,各方面完善充實自我。

歷史教研活動總結(jié)2

  20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期九年級歷史教師校際教研活動于4月8日上午在xx三中舉行。市普教室教研員黎老師及市直中學(xué)、xx區(qū)各中學(xué)九年級歷史教師全員出席了本次教研活動。xx三中的莊老師以良好的個人素質(zhì)、嫻熟的課堂駕馭能力、精彩的教學(xué)過程為各校老師呈現(xiàn)一堂較為成功的復(fù)習(xí)觀摩公開課,贏得聽課老師的一致好評。

  課后,各校老師展開了熱烈的討論和交流。莊老師首先介紹了本次開課的一些準(zhǔn)備工作,從確定課題到重、難點(diǎn)的突破,從選材到教學(xué)環(huán)節(jié)的'設(shè)計,都傾注了大量的心血。大家也各抒己見,對這節(jié)課進(jìn)行評析:從精心備課到對教材分析、挖掘、拓展;從知識點(diǎn)的層層剝析、覆蓋完整到學(xué)科內(nèi)知識的整合;整堂課教學(xué)思路設(shè)計緊扣教學(xué)內(nèi)容,貼合學(xué)生實際;授課環(huán)節(jié)脈絡(luò)清晰,過渡自然,環(huán)環(huán)相扣,過程流暢完整;扎實的基本功很好的駕馭了課堂,善于調(diào)控課堂;教學(xué)中很好的把中考考點(diǎn)復(fù)習(xí)與應(yīng)試教育相結(jié)合。同時,大家就今后在初三年中考復(fù)習(xí)教學(xué)中就如何指導(dǎo)學(xué)生做好“考什么”、“怎么考”、“怎樣答”,如何提高“有效”課堂等方面進(jìn)行了探討與反思。

  最后,普教室教研員黎老師就如何依據(jù)據(jù)考綱在復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計中設(shè)置重、難點(diǎn),如何在課堂教學(xué)中圍繞重、難點(diǎn)來進(jìn)行授課以突出主題,如何就考試說明中的行為動詞“了解”“理解”“應(yīng)用”的解讀與落實,如何培養(yǎng)學(xué)生解題的能力等做了總結(jié)性的指導(dǎo)發(fā)言,并布置下階段的教研工作。本次教研活動為與會老師提供了交流學(xué)習(xí)的平臺,大家切磋教藝、取長補(bǔ)短,有助于在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)中提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

歷史教研活動總結(jié)3

  在全體老師的努力下,順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。并緊跟新課改的步伐,積極鉆研學(xué)科理論,以基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù),提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,在配合學(xué)校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、教師的教學(xué)工作均取得一定成績,F(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下:

  一、指導(dǎo)思想

  堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。以抓教研組教研的實效為指導(dǎo)思想。

  二、本學(xué)期主要工作措施

  1、繼續(xù)抓好教研組的常規(guī)工作

  ①、制定好教研組計劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計劃和小結(jié)工作。

 、凇⒗^續(xù)實施“走出去 請進(jìn)來”橫向聯(lián)合方案。向市縣的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗,有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。本學(xué)期從開學(xué)到結(jié)束,我們教研組每逢單周都積極參加市縣級的教研活動。觀摩了不同形式的研究課不斷,同時通過聽課、評課,拓展教師的視野,豐富教師的教學(xué)體驗,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

 、、充分利圍繞課堂教學(xué)做文章。用每一次學(xué)校請進(jìn)來指導(dǎo)的機(jī)會,給本組教師把脈,挑毛并找問題。改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)觀念。比如,高中教研員方老師本學(xué)期為了促進(jìn)本校的教學(xué)工作,專程化了整整一個上午,為我校的高中歷史教師做輔導(dǎo),為高一、高二新教材的教師提了許多想法。并聽了高三教師的復(fù)習(xí)課,肯定我們教師的工作,并針對性提出寶貴的意見。極大促進(jìn)了我們教師的教學(xué),我們也希望這樣的機(jī)會多多益善。

  2、加強(qiáng)集體備課

  由于集體備課在上一個學(xué)年的教研組活動中存在著一定的問題。本學(xué)期著重加強(qiáng)集體備課,比如高二備課組,相互備課,取長補(bǔ)短;并結(jié)合新教材、新理念,在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn),以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題,用校本教研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題,上課時努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景,提倡教師在教學(xué)中要“精講,善導(dǎo),激趣,引思”,讓學(xué)生“多參與”,“多思考”,“多獨(dú)立見解”,形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。如形成 “自學(xué)、導(dǎo)學(xué)”式歷史教學(xué)模式、“專題研討”式歷史教學(xué)模式。根據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,注意對練習(xí)題的精挑細(xì)選,做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎(chǔ)知識的掌握。對一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛;注意全批全改,及時反饋積極開展作業(yè)設(shè)計研究,推動作業(yè)形式、內(nèi)容的改良,精心推敲、選取,提高作業(yè)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

 3、加強(qiáng)教學(xué)反思

  在集體備課基礎(chǔ)上,每個備課組在活動時對存在的問題進(jìn)行反思。進(jìn)一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)了教學(xué)中四個關(guān)系的研究

 。1)加強(qiáng)《考試說明》和課本的關(guān)系研究

 。2)加強(qiáng)教和學(xué)的關(guān)系研究:歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個積極性,既要有教師的積極性,又要有學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,做學(xué)習(xí)的主人,要讓學(xué)生自己動手,整理知識進(jìn)行穿線織網(wǎng),縱橫聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。例如,列提綱、做表格等,從學(xué)會到會學(xué)。

 。3)加強(qiáng)講和練的關(guān)系研究:學(xué)校提倡精講精練,講練結(jié)合。講——要講清基礎(chǔ)知識,講得線索清楚,重點(diǎn)突出,有層次,要加強(qiáng)史實、史論和史法的指導(dǎo)。練——要加強(qiáng)對各種題型的練習(xí)。練習(xí)的著眼點(diǎn)要放在能力培養(yǎng)上,并進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。

 。4)加強(qiáng)知識和能力的關(guān)系的研究:知識是能力的載體,沒有知識就談不上能力,而能力又是進(jìn)一步獲取新知識的條件,所以獲取知識只是做數(shù)學(xué)中的加法,而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學(xué)中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準(zhǔn)確性,而且要注意知識的.廣度和深度,就是學(xué)生對掌握的知識,不僅知其一而且知其二,不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點(diǎn)串線,以線成面,形成知識網(wǎng)絡(luò),有主體感覺,就是做到縱的一條線,橫的一個面。

  5、進(jìn)一步提高歷史教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

  我們覺得在我們的教學(xué)中:板書設(shè)計中可能還是干癟的歷史知識信息或歷史線索的提示化符號;教師的語言表達(dá)還是缺乏智慧哲思和深刻洞見的淺顯化陳述;多媒體課件里展示的是引人入勝的歷史畫面但缺乏沉緘深邃的激揚(yáng)之情;教學(xué)中設(shè)計了疑竇叢生的問題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道;體現(xiàn)了一定的史學(xué)思想但缺乏絲絲入扣的點(diǎn)睛之筆。凡此種種,都是我們教研組共同探究、共同努力的方向。

  三、不足與有待提高之處

  1、為了充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)效率及歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動。

  2、學(xué)無止境,教無定法。在平時的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的理念實踐不夠,以后的充電將是永恒的。

  3、組內(nèi)教師的理論研究水平不高,參與課題研究、撰寫論文質(zhì)量不高,參與各類競賽積極性不足,所獲獎項不多。

歷史教研活動總結(jié)4

  歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的努力下,順利完成各項教學(xué)工作。歷史教師緊跟新課改步伐,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),探索課改模式,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育教學(xué)方針。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,不斷提高自身的道德和業(yè)務(wù)水平。

  二、本學(xué)期的主要工作

  1、學(xué)期初制定好詳實的教研組、備課組和個人工作計劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度。

  2、加強(qiáng)集體備課。

  各備課組認(rèn)真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人,集體備課過程中針對一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的籌劃。組內(nèi)成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結(jié)合新教材、新理念,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),尋求科學(xué)而有效的方法,力爭合理突破。細(xì)化教學(xué)各環(huán)節(jié),科學(xué)預(yù)設(shè)、精心組織。

  備課組長及時收集各位教師的疑惑和比較好的教學(xué)方法,放到教研組工作會議上集體研究。備課組之間互相學(xué)習(xí)和交流,取長補(bǔ)短。

  3、抓好課堂教學(xué)不放松。

  課堂教學(xué)是各項工作的重心所在。本學(xué)期,歷史組教師繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)做好研究。為緊跟課改形勢,歷史組教師積極探索課堂改革的新模式,初見成效。

  (1)高一歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有:課前知識儲備—課堂演講—課堂檢查提問—自主學(xué)習(xí)、合作探究—當(dāng)堂檢測—構(gòu)建體系。

  高一課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固基礎(chǔ)知識為宗旨。其中,自主學(xué)習(xí)、合作探究是課堂的中心環(huán)節(jié)。將班里的學(xué)生劃分成幾個小組,以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式,教師精心點(diǎn)撥,對疑難問題進(jìn)行解答。通過這種方式,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時,課前演講是以學(xué)生撰寫的小論文為底稿,既活躍了思維,又培養(yǎng)了學(xué)生動手、都腦、動口的能力,體現(xiàn)了形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。而且教師注重了課堂知識的延伸,充分利用了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間。

  (2)高二歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有:前情檢測—時事采訪—新課解讀—效果監(jiān)測。

  高二課堂教學(xué)立足于應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試。課堂中教師注重基礎(chǔ)知識的檢查和落實,同時發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中小組之間可以互相提問,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生的綜合能力。

  (3)高三立足于高考。及時了解高考信息,緊跟高考形勢變化,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。結(jié)合我校學(xué)情,將一輪與二輪復(fù)習(xí)相結(jié)合,后期教學(xué)滲透熱點(diǎn)問題,給學(xué)生整理歸納了十幾個熱點(diǎn)問題。其中,近代化史觀、制度的創(chuàng)新與調(diào)整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。

  對學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo);加強(qiáng)歷史選擇題和材料題解析題的訓(xùn)練;強(qiáng)化答題規(guī)范、思路,力爭更大幅度提升技能和成績;做好導(dǎo)師工作,在學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

  我校的教學(xué)模式特別是高一的教學(xué)模式得到了教研室朱增興主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定和認(rèn)可。在我校舉行的市直高中歷史教學(xué)研討會中,高妙麗老師執(zhí)教一節(jié)公開課,對這種模式進(jìn)行了展示,得到朱主任和外校聽課老師的高度贊揚(yáng),朱主任將模式的基本思路發(fā)表在xx市教研網(wǎng)上,要求其他學(xué)校教師借鑒和學(xué)習(xí)。

  4、遵循“走出去、請進(jìn)來”的原則,向外校的優(yōu)秀教師、專家學(xué)習(xí)。

  (1)組織組內(nèi)教師參加了在xx一中舉行的高三二輪復(fù)習(xí)研討會,并做了總結(jié)。

  (2)陪同王娟老師參加了xx市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽,感悟頗深。

  (3)申請并取得了市直歷史優(yōu)質(zhì)課暨歷史教學(xué)研討會的承辦權(quán);顒优e辦期間,組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會會議的精神,積極參與聽評課活動,并做好各項服務(wù)工作,得到教研室朱主任和參與活動的外校教師的好評。

  5、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮進(jìn)取

  在探索教學(xué)模式過程中,組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真制定、反復(fù)修改,在實踐中不斷完善。在xx市歷史優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備和評選期間,全組教師群策群力,認(rèn)真切磋所選課題的教學(xué),悉心指導(dǎo)參賽的王娟教師。由于大家白天的工作任務(wù)重,試講大多放在晚上,但是老師們毫無怨言,積極參與聽評課。王娟老師更是全力以赴,認(rèn)真對待每一節(jié)課的'試講,力求完美。最終王老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎的殊榮。

  在平常的教研組活動中,全組教師按時參加。針對教學(xué)中暴露的問題認(rèn)真研究,共同協(xié)商,相互指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期,高妙麗老師執(zhí)教校級公開課,陳長征主任和王娟、魏婷、張全杰老師執(zhí)教黨員公開課,王偉老師執(zhí)教歷史組公開課。通過講課活動,提高了大家的講課水平,增強(qiáng)了自身素質(zhì)。

  6、課題引領(lǐng)、教研帶動

  (1)以省級課題《高中歷史自主探究教學(xué)模式的探索》和市級課題《中學(xué)歷史課堂教學(xué)流程》為導(dǎo)向,深入課堂,加強(qiáng)教學(xué)研究。注重了解學(xué)情,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以課堂為主陣地,積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。注重教學(xué)研究的階段性總結(jié),初步形成自己的模式和思路。

  (2)課余時間撰寫教育教學(xué)博客和論文,及時上傳到新思考網(wǎng)教師成長博客,加強(qiáng)與群組其他教師的學(xué)習(xí)與交流。張春蕾和王娟兩位老師的論文被評為市級一等獎。通過學(xué)習(xí)、反思、寫作和實踐,提高了本組教師教學(xué)教研能力和教學(xué)水平。

  7、開發(fā)學(xué)生潛能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

  以學(xué)校群組“成長的足跡”作為依托,鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文。高一教師提出明確的要求,并及時跟蹤和指導(dǎo)。使歷史課堂得到了很好的延伸,也提高了學(xué)生的知識水平和技能。

  三、不足和今后努力的方向

  1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法,切實提高課堂的有效性。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),以適應(yīng)新形勢的需要。

  3、深入推進(jìn)課題研究,做好過程中的工作。

  4、開展好第二課堂活動,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  本學(xué)期,歷史教研組的教師既有成果,也有失誤,但都收獲頗豐。在此基礎(chǔ)上,歷史組教師將再接再厲,力求取得更大提高。

歷史教研活動總結(jié)5

  在教務(wù)處的統(tǒng)籌安排下,歷史教研組于10月15日成功舉辦了課堂教學(xué)示范活動。首先感謝教務(wù)處組織了這次教研活動,為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺。同時感謝趙振濤、葛廣建兩位老師,他們在繁忙的教學(xué)工作中,利用短短幾天的時間,精心準(zhǔn)備了兩節(jié)課,奉獻(xiàn)給我們大家,給大家提供了一個交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  本次教研活動中兩位授課教師在新課程理念指導(dǎo)下,每人都上了一節(jié)高質(zhì)量的新授課,使聽課的老師受益匪淺。在整個活動中,全體歷史組老師積極參加聽課、評課,并對每一節(jié)課寫了反思。同時其他組很多老師也前來聽課并對這兩位老師給予高度的評價。

  現(xiàn)將活動中的主要收獲總結(jié)如下:

  一、講課體現(xiàn)的共同趨勢

  兩位教師工作態(tài)度端正認(rèn)真,業(yè)務(wù)能力提升很快,他們都體現(xiàn)了新課程改革精神和新課程理念,其主要表現(xiàn)包括:

  1. 課件制作美觀、實用,選材豐富,采用的視頻、圖片等大量素材,給學(xué)生較強(qiáng)的感官刺激,趣味性強(qiáng),使學(xué)生學(xué)習(xí)興致高、興趣濃,對教學(xué)的輔助作用強(qiáng)。

  2.準(zhǔn)備充分,思路清晰,課堂結(jié)構(gòu)緊湊,整個授課過程如行云流水般流暢,證明老師們已具備了較高的教學(xué)素質(zhì)和較扎實的基本功。

  3.多用圖片視頻錄像導(dǎo)入,情景設(shè)計好,能強(qiáng)烈吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

  4.師生互動交流好,課堂流暢。學(xué)生讀、思、答比較到位,對教師的回應(yīng)積極而有效,注意了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

  5.教學(xué)思路好,很注重對學(xué)生的調(diào)動。四節(jié)課學(xué)生活動都占有相當(dāng)多的時間,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生主體地位體現(xiàn)較好。

  6.教學(xué)理念新穎,啟發(fā)性原則貫徹較好,啟發(fā)誘導(dǎo)自然流暢;內(nèi)容取舍,注重基礎(chǔ)性、時代性;教學(xué)方法靈活,注重了知識傳授與能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合,注重展示知識發(fā)展過程,強(qiáng)化了知識應(yīng)用。

  二、教學(xué)閃光點(diǎn):

  每位教師又各有所長,課堂教學(xué)又都充分顯示了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格每節(jié)課都有自己的閃光點(diǎn):

  趙振濤老師:

  1.課堂導(dǎo)入新,運(yùn)用“診斷報告”導(dǎo)入自然,引起學(xué)生對本課內(nèi)容探究的積極性;

  2.課件設(shè)計思路有創(chuàng)意,教學(xué)理念新,課件使用及問題的設(shè)計充分體現(xiàn)了以“誘”為主,學(xué)生探究多,參與度較高,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,對新課改把握的更為到位,理解更高;

  3.講課思路清晰,課堂結(jié)構(gòu)完整,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn);

  4.講課思路清晰,處理問題的角度有獨(dú)到之處,銜接好,始終使學(xué)生保持旺盛的聽課精神;

  5.對知識點(diǎn)的把握細(xì)而全,駕馭課堂的能力較強(qiáng),基本功扎實。

  葛廣建老師:

  1.教態(tài)和藹、親切,基本功扎實;

  2.引導(dǎo)讀圖、培養(yǎng)記憶、師生互動等對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)到位;

  3. 教學(xué)思路清晰,備課充分;

  4.對知識點(diǎn)的把握細(xì)而全,駕馭課堂的能力較強(qiáng)。

  5.對教材的理解深刻到位,分析比較透徹。

  三、寶貴建議:

  由于教學(xué)時間短,難免存在著一些還需改進(jìn)的地方:

  1.這兩位教師在運(yùn)用教材方面都遵循了教材知識結(jié)構(gòu)和順序,沒有敢于對教材做必要的加工、調(diào)整、活化。

  2.部分課件中的底色與文字顏色答配不合理,或部分圖片的顏色不好,學(xué)生看不清文字或圖片的含義。

  3.老師在教學(xué)方式都有所轉(zhuǎn)變,但是留給學(xué)生的思維時間應(yīng)再長些,設(shè)計的問題再有些梯度,同時處理好教與學(xué)的雙流程的銜接。

  4.對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式應(yīng)注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于思考的習(xí)慣。

  四、共同對策:

  結(jié)合對兩位老師的評課情況,全體教研組成員提出了今后工作中應(yīng)采取的`措施:

  1.深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)、性質(zhì)、概念、內(nèi)容等,以準(zhǔn)確把新課程的規(guī)律和精神實質(zhì)。特別要注意高考命題的指導(dǎo)思想—以能力立意為主、重視新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用、體現(xiàn)新課程理念等。

  2.抓好備課環(huán)節(jié),切實落實“三維”教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真鉆研教材,科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),讓知識與能力、過程與方法、情感與價值觀的目標(biāo)在每節(jié)課堂上都有落實。

  3.課堂教學(xué)中要注重實效性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。在教學(xué)實踐中,要注意教師在新課程改革中角色的轉(zhuǎn)變:以“教”為主逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴罢T”為主,完成認(rèn)識“我完成教學(xué)任務(wù)了”到“學(xué)生學(xué)會了”。

  4.要進(jìn)一步處理好教師、學(xué)生和教材的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生用好教材,真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位,認(rèn)真閱讀、思考、分析、綜合。

  5. 用心準(zhǔn)備每一堂課,廣泛搜集材料,廣泛閱讀四種版本教材的內(nèi)容,然后精心設(shè)計,精心打造一節(jié)精品課。

  這次歷史教學(xué)研討會召開得很成功,四位年輕教師為實高歷史教研組注入了新的活力,每位教師都做了精彩的點(diǎn)評,并且探討了歷史教學(xué)的努力方向。相信在今后的歷史教學(xué)中,歷史組各位老師一定會更加努力,教學(xué)相長,互幫互助,提升自己的業(yè)務(wù)水平,從而使我校的歷史教學(xué)更上一層樓!

歷史教研活動總結(jié)6

  承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)厚愛,我與同組的梁同志于11月27日至30日到梧州參加全區(qū)歷史課堂教學(xué)改革交流活動。在梧州我們兩個都按會議要求參加了所有的活動安排。本次梧州之行,通過與其它先進(jìn)學(xué)校的教師交流和實地聽課,就我個人而言,收獲確實不小,F(xiàn)將聽課情況作如下總結(jié)。

  本次活動中,所有的上課教師在教學(xué)思想上均體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本”的思想理念和改革創(chuàng)新精神;基本貫徹了“以學(xué)為主”的思想,注意了課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為主,關(guān)注到了學(xué)生的個性差異和不同需求,激發(fā)主動意識,尊重其獨(dú)特體驗,保護(hù)其積極性的基本原則。教學(xué)目標(biāo)的制定基本符合新課程要求和教材內(nèi)容及學(xué)生的實際。教學(xué)內(nèi)容的處理能體現(xiàn)學(xué)科特征,注重了基本知識和基本技能的養(yǎng)成、積累與應(yīng)用;尚能突出重點(diǎn),并嘗試化解難點(diǎn),嘗試培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。教學(xué)結(jié)構(gòu)能體現(xiàn)課型特點(diǎn):新授課以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、培養(yǎng)新技能為主來設(shè)計;復(fù)習(xí)課以引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識和技能進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),使學(xué)生達(dá)到鞏固、深化、提高的目的來規(guī)劃;講評課則以引導(dǎo)學(xué)生針對學(xué)生作業(yè)或測試中的得失成敗進(jìn)行評析、演練,使學(xué)生達(dá)到矯正錯誤、鞏固知識,進(jìn)一步提高能力為目的。教學(xué)過程能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),能較為合理的調(diào)控課堂,注意了面向全體學(xué)生教學(xué)、適時點(diǎn)撥、師生交流;課堂練習(xí)設(shè)計典型、合理、有一定的梯度;教師的基本素質(zhì)不錯,教態(tài)自然、從容,課堂語言準(zhǔn)確,有一定的'啟發(fā)性和感染力,具備較深厚的知識功底,有一定的組織能力、應(yīng)變能力;教學(xué)效果尚可。在這幾節(jié)課中,我覺得他們最大的亮點(diǎn)是:教師具有創(chuàng)造性的處理了教學(xué)內(nèi)容,靈活的選用教學(xué)方法,使學(xué)生更易于接受,更樂于接受。這些上課的教師在課堂中能及時與學(xué)生交流,合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)布局,控制學(xué)生思維打造高效課堂。這都顯示出教師雄厚的教學(xué)基本功底和對課堂的靈活駕馭能力,充分體現(xiàn)了教師對歷史課堂教學(xué)改革的理解。

  當(dāng)然,在聽課過程中也感受到課堂教學(xué)改革的必要。因為在上課的幾個老師中有些是接受了課堂教學(xué)改革的,有些是沒有接受課堂教學(xué)改革仍走老路的。從兩種課型的對比來看,課堂教學(xué)改革體現(xiàn)出了它所具有的活力。老一套的教學(xué)方法也有它的獨(dú)特一面:能在老師嚴(yán)格的控制下很好地完成了既定的教學(xué)任務(wù),在應(yīng)試方面是不可忽視的。但新的課堂教學(xué)模式,學(xué)生在課堂中活起來了,在老師的引導(dǎo)下主動地學(xué),學(xué)會了合作學(xué)習(xí)、學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。整個課堂好像有沒有老師都無關(guān)緊要了。當(dāng)然,這種現(xiàn)象在還沒有推行課堂教學(xué)改革的老師來看可能是一塌糊涂。但我個人覺得,這其實就是改革與不改革的區(qū)別。通過對比,更堅強(qiáng)了我堅持課堂教學(xué)改革的決心。

  誠然,課堂教學(xué)是一個永久的課題,初中歷史教學(xué)更是一個暫時無解的課題。他不會有適合各學(xué)科各種課型的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)范本,但有一點(diǎn)是可以達(dá)成共識的,那就是課堂教學(xué)應(yīng)是高效率的,應(yīng)是使學(xué)生參與體驗最充分的,使學(xué)生單位時間內(nèi)獲取知識最多的,使學(xué)生練成技能最熟練的,而教師講的應(yīng)是最少的,對學(xué)生的點(diǎn)撥指導(dǎo)應(yīng)是最準(zhǔn)確及時的。

歷史教研活動總結(jié)7

  經(jīng)過一學(xué)期的鄉(xiāng)歷史教研活動,我鄉(xiāng)歷史教師展示教師的教案設(shè)計,研討歷史教學(xué)模式,改進(jìn)課堂教學(xué)理念,切實推進(jìn)素質(zhì)教育的實施,F(xiàn)將教研過程總結(jié)如下,希望能夠獲得各位領(lǐng)導(dǎo)以及同仁們的更大幫助:

  一、統(tǒng)籌教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)步調(diào)

  在教研活動第一周我鄉(xiāng)歷史教師便統(tǒng)一進(jìn)行了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一,及針對日常教學(xué)中存在的問題等進(jìn)行了研討。在期末臨近復(fù)習(xí)階段,我鄉(xiāng)教師也統(tǒng)一安排了復(fù)習(xí)進(jìn)度。

  二、 展示教案設(shè)計,優(yōu)化教學(xué)方式

  各學(xué)校的教案設(shè)計都自始至終地貫穿著新課程理念,以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo)。例如:在制定教學(xué)目標(biāo)時注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的`發(fā)展特點(diǎn),從而使教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性和可行性。再如:在教學(xué)過程中,教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序,選擇靈活多樣的教學(xué)方法,優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體,恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,組織教學(xué)活動。第三:在把握目標(biāo)水準(zhǔn)的前提下,注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏;指導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)反饋,以便有針對性地加強(qiáng)教學(xué)調(diào)控。

  三、 研討教學(xué)模式,實踐檢驗真知

  通過第二周的觀課議課活動,我鄉(xiāng)教師在對歷史教學(xué)模式的改進(jìn)問題上進(jìn)行了針鋒相對的激烈討論,并最終在各年級內(nèi)部實現(xiàn)了基本統(tǒng)一。通過對于新教學(xué)模式的研討,我鄉(xiāng)教師對于各種新的模式的實踐也即將開始,并通過實踐進(jìn)行檢驗。

  四、 分析考試現(xiàn)狀,解決教學(xué)問題

  第三周,我鄉(xiāng)歷史教師進(jìn)行了對于期中考試上的分析,各年級教師都從自身和整體分析了自己考試和平時教學(xué)中存在的不足,各年級學(xué)科組長也分析了各學(xué)校所存在的共性和個性問題。最后教師通過對問題的認(rèn)識也制定了相應(yīng)的解決辦法。通過這次活動,力爭使各教師和各校歷史成績有所提高。

  通過此學(xué)期教研活動讓我們深刻感受到了歷史教學(xué)的多樣性,認(rèn)識到了教學(xué)過程中的不足,我們要以教研活動為契機(jī),取長補(bǔ)短,使我鄉(xiāng)的歷史教學(xué)水平和歷史成績有一個更長足的進(jìn)步。

歷史教研活動總結(jié)8

  本學(xué)期以來,歷史教研組在學(xué)校教學(xué)部、教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅持以“教研帶動教學(xué)”為理念,較好的完成了本學(xué)期的各項教研工作。為在今后的工作中揚(yáng)長避短,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、抓常規(guī),保質(zhì)量。

  1.督促落實《教師工作手冊》、教案檢查、單元檢測、教研活動、教學(xué)競賽的各項常規(guī)工作。期初要求每位教師制定切實可行教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生分層情況預(yù)設(shè)期末考試質(zhì)量目標(biāo)。通過推門課了解教師教學(xué)情況,提出改進(jìn)意見。

  2.加強(qiáng)集體備課的有效性。根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行,把集體備課做到實處。就一些教學(xué)中的難題進(jìn)行專門研討,形成共識,找到突破方法。

  3.要求教師進(jìn)行課后反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,不斷提高教育教學(xué)能力。

  二、加強(qiáng)新課改理念學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)自修,不斷提高本組教師的專業(yè)技能。

  1.積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和安寧市學(xué)科教研會,認(rèn)真準(zhǔn)備活動材料,撰寫心得體會,堅持業(yè)務(wù)自修,教師的教育教學(xué)素養(yǎng)得到了很大提升。

  2.學(xué)習(xí)課改理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),提升理論素養(yǎng),使教學(xué)實踐以理論為支撐,各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課,認(rèn)真評課,采取案例分析,教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對本組歷史學(xué)科特點(diǎn),本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的'人文、時政和科技的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動充滿了趣味性和生活化。

  3.組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程,把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來,努力規(guī)范課堂教育行為,進(jìn)行課改研究,提高教育實效。

  三、營造濃厚的教教學(xué)科研氛圍,以教帶研,以研促教。

  本學(xué)期以來,本教研組繼續(xù)開展“提高課堂教學(xué)的有效性”研討活動。3月中旬全體教師都上了一節(jié)組內(nèi)公開課,全體教師認(rèn)真聽課評課,反思改進(jìn)自己的教學(xué)工作。4月中旬開展全組公開教研活動,主題為“合格學(xué)科課堂教學(xué)模式應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變?”全組教師提前做了認(rèn)真思考,并撰寫5分鐘以上發(fā)言提綱。本組骨干教師分別舉行了兩次專題講座,主題為《歷史教師的專業(yè)成長之路》、《提高復(fù)習(xí)課的有效性》,提升了教師的專業(yè)成長意識和期末復(fù)習(xí)工作的針對性和時效性。

  四、存在的不足

  1.本學(xué)期本組歷史成績與上學(xué)期相比有一定提高,但與市優(yōu)秀學(xué)校相比,還有一定的差距,歷史學(xué)科在學(xué)校仍然屬于薄弱學(xué)科,提高教育教學(xué)成績?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

  2.教研形式缺乏多樣性,專業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經(jīng)驗總結(jié)等。

  3.應(yīng)試?yán)砟钍`了教研的方向,影響教研的深入開展。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。

  五、改進(jìn)措施

  1.優(yōu)化教研工作程序,避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來,走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動有主題,理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容,教學(xué)方法有指導(dǎo),專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。

  2.豐富教研活動內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計,論文獲獎情況評出先進(jìn)。激發(fā)教師的工作熱情。

  3.加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),突破教研"瓶頸"。首先,利用自身的資源優(yōu)勢,教研的開展要根據(jù)每個教師的特長,發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍。可采用結(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次,要積極爭取專業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次,加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí),努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后,充分利用資源共享的機(jī)會,使學(xué)科組相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。

  我始終明白,教研是教育教學(xué)的動力源泉。教師對教育教學(xué)質(zhì)量的追求無止境的,對教學(xué)科研的追求是也無止境的!今后將加強(qiáng)教研組建設(shè),加大對青年教師的培養(yǎng)力度,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)模式改革,不斷提高歷史教研組的教育教學(xué)質(zhì)量。

歷史教研活動總結(jié)9

  教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作,其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù),用集體的智慧打造團(tuán)結(jié)和諧的教研團(tuán)隊,用集體的智慧共同成長起來一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相切合,積極推進(jìn)以自主學(xué)習(xí),合作育人,活動育人為主要特色的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變原來的單一,被動的學(xué)習(xí)方式,建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式,把課堂變成學(xué)生幸福的樂園。形成了獨(dú)具特色的課堂教學(xué),當(dāng)然這與全組老師的努力是分不開的,現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。

  一、確立本學(xué)期工作重心

  根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,以縣局教育教學(xué)精神為依據(jù),以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。

  二、本學(xué)期具體工作措施及成效

  (一)積極貫徹縣局、學(xué)校教育工作精神。

  (二)繼續(xù)推進(jìn)課堂改革,積極實踐。我校經(jīng)過一年多的課堂教學(xué)改革,教學(xué)模式已初具規(guī)模,成效卓著,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校力主繼續(xù)深化,歷史教研組積極響應(yīng),本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動中,積極準(zhǔn)備,勇于實踐。

  (三)加強(qiáng)教研組的教學(xué)研究,“精”制導(dǎo)學(xué)案。有“本”可參,有“案”可尋。一份好的.導(dǎo)學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí),對每位老師的課堂教學(xué)會有一定的指導(dǎo)作用。本學(xué)期,教研組的各備課組員都能以高度負(fù)責(zé)精神,積極參與集體備課,不,不限地,隨時隨地作研討,做到自覺、合作、有效。共同制作導(dǎo)學(xué)案,做到精備、精練、精講、精評。

  (四)加強(qiáng)教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí),積極參與省市縣的教學(xué)技能比賽,教學(xué)理論比賽。

  (五)加強(qiáng)九年級備課組的備課研討工作,以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學(xué)工作。九年級歷史教學(xué)容量大,時間緊,如何才能在有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此,九年級歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下,精心制作導(dǎo)學(xué)案,經(jīng)常性地討論,研究階段性課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn),做到教學(xué)要有針對性,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有目的性。思想要永遠(yuǎn)走在工作的前面,老師的工作要永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前面,考試的準(zhǔn)備要永遠(yuǎn)走在中考的前面,我相信,只要有心,我們都是無愧于老師這一稱號!

  本學(xué)期工作存在的問題:

  (一)一年的課堂教學(xué)改革中,雖然卓有成效,但仍然還有許多不盡如人意的地方,所以課改還要繼續(xù)進(jìn)行,永遠(yuǎn)沒有的一節(jié)課,只有更好的一節(jié)課。

  (二)教研組的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與加強(qiáng)。

  (三)教學(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進(jìn)一步提高。

  總之,群策群力,努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿,也是學(xué)校發(fā)展的動力。教研組建設(shè)勢在必行。

歷史教研活動總結(jié)10

  隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和生態(tài)課堂研究的不斷深入,為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,繼續(xù)研究教研新模式,努力實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)學(xué)校的教育發(fā)展,根據(jù)縣教研室的安排,南片初中歷史活動在羅陽中學(xué)舉行,南片有10所學(xué)校參加,有60多人參加研討會議。

  1.明確了教研活動內(nèi)容:

  主要活動內(nèi)容:進(jìn)行聽課活動、評課活動。

  12月x日上午主要活動內(nèi)容:4位老師上課李祥龍、孫蕓、孟蝶等。下午主要活動內(nèi)容:評4位老師課、總結(jié)。

  2.南片教研的收獲。

  1、通過這次的.活動,羅陽中學(xué)給我們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺。不僅加強(qiáng)了校校的聯(lián)系的溝通,學(xué)習(xí)到了在本校學(xué)習(xí)不到的東西,擴(kuò)大了教師學(xué)習(xí)的機(jī)會和內(nèi)容。

  2.通過片教研活動,打破了校際壁壘,不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺,發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,不僅讓教師參與教研、投身教研,并且在濃郁的教研氛圍中,大家能夠享受教研。

  3.回校以后的反思。

  ⑴細(xì)讀中考說明,課程目標(biāo),進(jìn)一步分析歷年中考試題,把握中考脈搏。 ⑵加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢,認(rèn)真?zhèn)湔n,既備教材、教法,又備學(xué)生。 ⑶嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),精心設(shè)計教案,教案的設(shè)計力求做到符合教材需要和學(xué)生實際。上課精講多練,努力提高課堂質(zhì)量

 、纫罁(jù)學(xué)生個性實施因材施教。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng),定準(zhǔn)目標(biāo),定期輔導(dǎo),⑸加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),因材施教,努力做到整體優(yōu)化。注重拓寬歷史教育的情感功能,教書育人并重。

歷史教研活動總結(jié)11

  一、認(rèn)真踏實地落實常規(guī)管理

  在落實常規(guī)管理方面我堅持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,重點(diǎn)抓“四堅持”:

  1、堅持每周星期二上午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,我們教研組有效地運(yùn)用。

  2、堅持參加教師賽課。

  3、堅持聽評課。

  4、堅持期初計劃、期末總結(jié)制度。

  二、長期不懈抓教研

  通過多年的教育教學(xué)中,結(jié)合我校的課改,正在探索新切實可行的課堂教學(xué)模式,盡量體現(xiàn)“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果較好,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

  三、和諧發(fā)展育新人。

  由于大伙的'愛心和責(zé)任心,所以我們這個教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快樂,遇到事情一起想辦法,一起分擔(dān),一起享受,就像親熱的一家人一樣。

  四、加強(qiáng)教改,提高教學(xué)質(zhì)量

  充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和整合,改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向;要從學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā),使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐。教學(xué)研究應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向,緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究;改革教學(xué)研究的形式和方法,靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式,努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。加強(qiáng)學(xué)校對教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn),促進(jìn)教師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動,善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處,并和教師一起總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗;要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)系,我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源,已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過幾年的努力,本組的中考成績連續(xù)幾年列同類學(xué)校前茅,并在研討會上作經(jīng)驗介紹。

  今后,本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局。

歷史教研活動總結(jié)12

  一學(xué)期過去了,回顧過去,歷史教研組順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。并緊跟新課改的步伐,積極鉆研學(xué)科理論,以基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù),提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,在配合學(xué)校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、教師的教學(xué)工作均取得一定成績。為了更好地做好以后工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以抓教研組教研的實效為指導(dǎo)思想。

  二、本學(xué)期主要工作措施

  1、首先圓滿完成歷史基地各項工作本學(xué)期主要做了以下幾件事,由于學(xué)校大力支持,各組員積極配合,各項工作開展順利,獲得廣泛好評。

 、、制定好教研組計劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計劃和小結(jié)工作。

 、、向市縣的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗,有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。本學(xué)期從開學(xué)到結(jié)束,我們教研組組織了三次市級高三歷史集體備課。觀摩了不同形式的研究課不斷,同時通過聽課、評課,拓展教師的視野,豐富教師的教學(xué)體驗,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

 、、充分利圍繞課堂教學(xué)做文章。用每一次學(xué)校請進(jìn)來指導(dǎo)的機(jī)會,給本組教師把脈,挑毛病、找問題。改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)觀念。比如,高中教研員專程為我校的高中歷史教師做輔導(dǎo),為高一、高二新教材的教師提了許多想法。并聽了王振宏老師的復(fù)習(xí)課,肯定我們教師的工作,并針對性提出寶貴的意見。極大促進(jìn)了我們教師的教學(xué),我們也希望這樣的機(jī)會多多益善。

  2、加強(qiáng)集體備課

  由于集體備課在上一個學(xué)年的教研組活動中存在著一定的問題。本學(xué)期著重加強(qiáng)集體備課,比如高一備課組積極參與學(xué)校推行的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主展示課堂模式,相互備課,取長補(bǔ)短;并結(jié)合新教材、新理念,在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn),以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題,用校本教研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題,上課時努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景,提倡教師在教學(xué)中要“精講,善導(dǎo),激趣,引思”,讓學(xué)生“多參與”,“多思考”,“多獨(dú)立見解”,形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。如形成“自學(xué)、導(dǎo)學(xué)”式歷史教學(xué)模式、“專題研討”式歷史教學(xué)模式。根據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,注意對練習(xí)題的精挑細(xì)選,做到“典型、啟發(fā)”注重基礎(chǔ)知識的掌握。對一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛;注意全批全改,及時反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計研究,推動作業(yè)形式、內(nèi)容的改良,精心推敲、選取,提高作業(yè)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  3、加強(qiáng)教學(xué)反思

  在集體備課基礎(chǔ)上,每個備課組在活動時對存在的問題進(jìn)行反思。進(jìn)一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力

  4、繼續(xù)加強(qiáng)了教學(xué)中四個關(guān)系的研究

  (1)加強(qiáng)《考試說明》和課本的關(guān)系研究

  (2)加強(qiáng)教和學(xué)的關(guān)系研究:歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個積極性,既要有教師的積極性,又要有學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,做學(xué)習(xí)的主人,要讓學(xué)生自己動手,整理知識進(jìn)行穿線織網(wǎng),縱橫聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。例如,列提綱、做表格等,從學(xué)會到會學(xué)。

  (3)加強(qiáng)講和練的關(guān)系研究:學(xué)校提倡精講精練,講練結(jié)合。講要講清基礎(chǔ)知識,講得線索清楚,重點(diǎn)突出,有層次,要加強(qiáng)史實、史論和史法的指導(dǎo)。練要加強(qiáng)對各種題型的練習(xí)。練習(xí)的著眼點(diǎn)要放在能力培養(yǎng)上,并進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。

  (4)加強(qiáng)知識和能力的關(guān)系的研究:知識是能力的載體,沒有知識就談不上能力,而能力又是進(jìn)一步獲取新知識的條件,所以獲取知識只是做數(shù)學(xué)中的加法,而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學(xué)中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的.全面性和準(zhǔn)確性,而且要注意知識的廣度和深度,就是學(xué)生對掌握的知識,不僅知其一而且知其二,不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點(diǎn)串線,以線成面,形成知識網(wǎng)絡(luò),有主體感覺,就是做到縱的一條線,橫的一個面。

  5、成績

  本學(xué)期我們歷史組成員積極參與市歷史教研活動取得豐碩成果。程紅艷老師參加市歷史教研活動,呈獻(xiàn)一堂精彩的示范課,參加區(qū)棟梁杯,取得一等獎;杜少卿老師參加區(qū)棟梁杯比賽獲一等獎;陸娜老師參加區(qū)新秀杯獲得一等獎;王振宏老師的復(fù)習(xí)課獲得一致好評。李春虎葉文剛老師參與市統(tǒng)考命題。

  三、不足與有待提高之處

  1、為了充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)效率及歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動。

  2、學(xué)無止境,教無定法。在平時的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的理念實踐不夠。

  3、組內(nèi)教師的理論研究水平不高,參與課題研究、撰寫論文質(zhì)量不高,參與各類競賽積極性不足,所獲獎項不多。

歷史教研活動總結(jié)13

  本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的努力下,順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,邊學(xué)習(xí)邊探究,教學(xué)水平有長足的進(jìn)步。

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程改革為目標(biāo),以課堂教學(xué)為核心,以學(xué)生發(fā)展為本,以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期,每位老師都積極搞好教育教學(xué)工作,抓住教學(xué)常規(guī),全面推進(jìn)新課程,

  二、主要工作

  (一)加強(qiáng)隊伍建設(shè),形成優(yōu)秀教師團(tuán)隊

  本學(xué)期,我們重點(diǎn)強(qiáng)化了備課組建設(shè),要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想;具有獨(dú)立科研的能力;具備扎實的專業(yè)素質(zhì);熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。積極參加各類培訓(xùn)、專家講座,結(jié)合學(xué)校及新課標(biāo)各項教學(xué)要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正,觀念新,能力較強(qiáng)。尤其是青年教師,勤奮刻苦,虛心求教,成長迅速,初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,獲得學(xué)校的肯定和學(xué)生的好評。

  (二)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),凸顯學(xué)科特色

  加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),走發(fā)展內(nèi)涵的道路,始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績?nèi)缦拢?/p>

 、抛コR(guī)落實

  每位教師精心研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,切實做好每一步驟的工作。雖然每位老師幾乎都超工作量工作,組內(nèi)教師都積極參與聽課評課,在交流與評課中揚(yáng)長補(bǔ)短。本學(xué)年,市區(qū)開放日的歷史課程,獲得好評。此外,我們小組的青藍(lán)工程“傳、幫、帶”頗具特色,劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬老師與方老師,師徒教學(xué)目標(biāo)明確、落實及時、彼此相互幫助、各自都有收獲。青年教師綜合能力得到顯著的提高。

 、浦乜蒲袆(chuàng)新

  圍繞有效教學(xué)的子課題互動型課堂教學(xué)與學(xué)生思維品質(zhì)的提高,我們將教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機(jī)結(jié)合,多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗或教訓(xùn)。如備課組活動時,不僅統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),結(jié)合課題,我們更重點(diǎn)備“互動型課堂教學(xué)”的設(shè)計與指導(dǎo),譬如:如何設(shè)置合理有效的問題,讓學(xué)生思考、理解歷史現(xiàn)象;如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,讓學(xué)生尋找到歷史的感覺和脈絡(luò);如何在分析、解決實際問題中,提高學(xué)生的歷史思維能力與歷史思維品質(zhì)。

 、菑(qiáng)化考試研究

  面臨新課標(biāo)的新的教學(xué)模式和教學(xué)要求,我們在教學(xué)大綱的.指導(dǎo)下,依托高考大綱,研究高考試題,青年教師跨年級綜合涉獵歷史知識和考試階段性特點(diǎn),認(rèn)真分析新形勢下的考試特點(diǎn),思考學(xué)生試題布置和設(shè)計的合理性以及有效性,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  (三)獲得的成績

  1、方紅參加20xx年省新課標(biāo)多媒體優(yōu)質(zhì)課歷史初中部競賽一等獎

  2、王維參與省電化教材以及普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史》必修課程,全省培訓(xùn)的錄課,指導(dǎo)全省新課程教學(xué)工作。

  3、張金參與協(xié)助編寫《教材完全解讀》高中歷史必修1、必修2、必修3,由中國青年出版社發(fā)行

  4、參加省教委歷史教師選拔教材大綱的編寫工作。

  5、論文被《武漢文史資料》刊發(fā)

  6、校本教材正在整理中。

  三、改進(jìn)和今后打算

  本學(xué)期里歷史教研組在努力,在提高,取得了一定的成績和進(jìn)步,但是在更新教學(xué)觀念,及時把握高考教學(xué)動態(tài),教學(xué)多層次,多方面的交流方面還顯得不足,在教學(xué)質(zhì)量方面還要多方探究和溝通,對學(xué)生的能力培養(yǎng)要進(jìn)一步量化等做得還不夠。這是我們下一階段極其重要的任務(wù)。

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