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幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-12-21 15:35:59 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇),歡迎大家分享。

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)1

  隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū),成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),我校充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展了一系列的工作。

  一、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍

  我校教師將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。

  二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

  通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度,不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,不斷探索新方法、新措施;經(jīng)常請(qǐng)來(lái)專家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作指導(dǎo),不斷提高留守兒童教教育治理水平。

  三、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

  每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對(duì),每位教師結(jié)對(duì)2—3名留守兒童,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,讓留守兒童在有教師同學(xué)關(guān)愛(ài)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

  四、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),豐富留守兒童的課余生活。

  我校的留守兒童在全校學(xué)生中占很大比例,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對(duì)孩子寵愛(ài)至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活,勞動(dòng)觀念淡漠,勞動(dòng)技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)勞動(dòng)技能,我們?cè)O(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動(dòng)技能大賽。通過(guò)競(jìng)賽,展示孩子基本勞動(dòng)技能,培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣,提高學(xué)生的自理能力,做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

  不少留守兒童的.臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接送孩子不方便,大部分孩子中午在學(xué)校就餐,中午的這段時(shí)間除了讓孩子休息好,學(xué)校組織各班同學(xué)認(rèn)真閱讀各種有益書(shū)籍,并爭(zhēng)取到xx流動(dòng)“愛(ài)心書(shū)屋”的大力支持,大大充實(shí)了各班的圖書(shū)角。

  紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)開(kāi)播“午間書(shū)場(chǎng)”欄目。每天中午11:40至12:00兩名播音員利用學(xué)校廣播,給全校師生讀名著,這學(xué)期讀完了《西游記》,并讀了《成長(zhǎng)青春勵(lì)志篇》中的許多優(yōu)美文章。

  在孩子們愛(ài)上讀書(shū)時(shí),大隊(duì)部組織了一次“讀書(shū)演講”和“詩(shī)文誦讀”比賽,留守兒童們個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備,在比賽中一展風(fēng)采;顒(dòng)的開(kāi)展更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書(shū)熱情。

  每周五的“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”開(kāi)設(shè)習(xí)作平臺(tái)、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識(shí)、歌曲點(diǎn)播等欄目,伴著輕柔的音樂(lè),一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。

  在今后的工作中,我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制,不斷總結(jié)出新,狠抓工作落實(shí),把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入,為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)2

  根據(jù)我校留守兒童暑期活動(dòng)中心實(shí)施方案安排切實(shí)了發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個(gè)陶冶情操的陽(yáng)光驛站、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土、快樂(lè)成長(zhǎng)的溫馨家園。現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、初步成效。

  我校以幫助留守兒童心靈健康成長(zhǎng)為宗旨,以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛(ài)留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn),以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)為內(nèi)容,堅(jiān)持“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則,深入開(kāi)展留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng),為留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績(jī),具體體現(xiàn)在以下幾方面:

  1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開(kāi)發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力,促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(zhǎng)。

  2、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作,在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作機(jī)制。

  3、深入留守兒童之家建設(shè),在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上,更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

  4、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了團(tuán)支部、教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作

  力度,把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制,納入校本課程的開(kāi)發(fā)。

  5、通過(guò)對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的.探索,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展,形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制,現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。

  二、存在問(wèn)題:

  1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo),缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高,效果不顯著。

  2、留守兒童心理健康教育平臺(tái)尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立。

  3、學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。

  在今后的工作中,我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推陳出新,狠抓工作落實(shí),把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入,為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)3

  隨著留守兒童的數(shù)量不斷增加,建和鄉(xiāng)團(tuán)委開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),利用各種活動(dòng),細(xì)化各種關(guān)愛(ài)措施,樹(shù)立留守兒童信心,把對(duì)父母的思念化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不斷向上,促進(jìn)他們身心的健康,現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)。

  建和鄉(xiāng)團(tuán)委建立以團(tuán)委書(shū)記谷曉麗為組長(zhǎng),團(tuán)委副書(shū)記羅蓉為副組長(zhǎng),閆敏、吳蝶、許超和楊倩為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童小組。積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童會(huì)議,讓全機(jī)關(guān)干部認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童的重要性。

  二、開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。

  在建和小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了各種活動(dòng);顒(dòng)首先以搶板凳開(kāi)始,小朋友們圍著16張板凳一圈,擊鼓響起的時(shí)候大家圍繞著凳子轉(zhuǎn)一圈,鼓停大家紛紛開(kāi)始搶板凳,小朋友們臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。沒(méi)搶到板凳的要為大家表演一個(gè)節(jié)目。

  活動(dòng)然后以擊鼓傳球開(kāi)始,小朋友們圍城一個(gè)圈,鼓響起的時(shí)候把手中的球傳給下一位,鼓停的時(shí)候球在哪位小朋友手中就讓他表演一個(gè)節(jié)目,小朋友節(jié)目完表示游戲過(guò)程中很緊張和刺激,很喜歡玩游戲。

  活動(dòng)結(jié)束后,讓各位留守兒童發(fā)表參加此次活動(dòng)的心理感想,大家紛紛表示在游戲過(guò)程中很緊張,害怕,也很開(kāi)心。建和鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的小組成員為參加此次活動(dòng)的留守兒童們發(fā)放鉛筆,直尺等學(xué)習(xí)文具,為他們帶來(lái)少許的'幫助。

  同時(shí),建和鄉(xiāng)關(guān)工委對(duì)貧困家庭學(xué)生魏濤送去少許的幫助,關(guān)工委負(fù)責(zé)人馮老師表示將與這些貧困兒童建立長(zhǎng)期幫助的聯(lián)系,建立起面對(duì)面的溝通交流對(duì)于貧困學(xué)生所需要解決的困難會(huì)及時(shí)與縣團(tuán)委聯(lián)系。魏濤表示他以后要好好學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng),回報(bào)社會(huì)對(duì)他的關(guān)心和幫助,積極努力樂(lè)觀向上。

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)4

  按照開(kāi)展“陪你過(guò)節(jié)、愛(ài)心相傳”關(guān)愛(ài)“留守兒童”活動(dòng)的要求,在街道黨工委、辦事處的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,結(jié)合街道實(shí)際情況,在20xx年國(guó)慶期間,開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng),F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、摸清情況,確立工作目標(biāo)。

  隨著改革開(kāi)放不斷深入,街道農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,其中,部分農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活,無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用,只好將子女留在家中由其長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管。經(jīng)調(diào)查,街道像這樣的“留守兒童”約110人,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊,而農(nóng)村的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲。針對(duì)這一現(xiàn)狀,經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析、研究,有針對(duì)性的提出措施和辦法,通過(guò)開(kāi)展與“留守兒童”一起過(guò)節(jié);指導(dǎo)其與父母進(jìn)行親情通話或網(wǎng)絡(luò)視頻;擔(dān)任“留守兒童”的`“假期老師”輔導(dǎo)他們完成寒假作業(yè)等方式,切實(shí)關(guān)愛(ài)“留守兒童”的健康成長(zhǎng),充分發(fā)揮大學(xué)生“村官”的自身優(yōu)勢(shì)。

  二、認(rèn)真落實(shí),組織開(kāi)展活動(dòng)。

 。ㄒ唬╅_(kāi)展“我到你家”活動(dòng)。在對(duì)村民的走訪中,得知斷橋村新房子社張羽涵父母長(zhǎng)期在外打工,平時(shí)由在家爺爺照顧,今年五歲,剛讀小學(xué)幼兒園。在了解這一情況后,9月27日,中秋節(jié)下午,我來(lái)到張羽涵家,陪她一起過(guò)節(jié),與她進(jìn)行思想交流,了解她的學(xué)習(xí)、生活情況,為她帶去了新文具、新書(shū)包,并指導(dǎo)她給父母打親情電話。

  (二)開(kāi)展“一起過(guò)節(jié)”活動(dòng)。9月28日,早上9點(diǎn),街道所有村官在中心小學(xué)和近50名“留守兒童”開(kāi)展了“一起過(guò)節(jié)”活動(dòng)。

  此次活動(dòng)共分為三部分:

  1、安全知識(shí)趣味競(jìng)答比賽主要涉及防火、防盜、安全燃放煙花爆竹等安全知識(shí);

  2、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,通過(guò)交流溝通了解他們生活、學(xué)習(xí)上的困難,并給予其力所能及的幫助。

  3、游戲環(huán)節(jié),通過(guò)和小朋友們一起做游戲,增進(jìn)相互之間的感情,消除其孤獨(dú)感;顒(dòng)中還進(jìn)行了分組結(jié)對(duì),每個(gè)“村官”擔(dān)任5—8個(gè)“留守兒童”的“假期老師”,利用工作之余輔導(dǎo)他們完成假期作業(yè)。

  三、今后工作打算。

  通過(guò)本次節(jié)日期間開(kāi)展“陪你過(guò)節(jié)、愛(ài)心傳遞”關(guān)愛(ài)“留守兒童”活動(dòng)的開(kāi)展,一定程度上消除了他們的孤獨(dú)感。但關(guān)愛(ài)“留守兒童”是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),有必要建立關(guān)愛(ài)“留守兒童”長(zhǎng)效機(jī)制,作為大學(xué)生“村官”的我們,應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),定期深入“留守兒童”家中,及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況,為他們提供力所能及的幫助。逐漸引導(dǎo)他們走出因長(zhǎng)期缺少父母關(guān)愛(ài)所產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、厭學(xué)情緒的困境。

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)5

  為了深入實(shí)施《中央務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,幫助和服務(wù)留守兒童健康成長(zhǎng),進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)愛(ài)和重視留守兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,安良社區(qū)結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真開(kāi)展了留守兒童關(guān)愛(ài)工作,F(xiàn)總結(jié)如下:

  第一,完善組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理和跟蹤,安良社區(qū)非常重視兒童工作。一個(gè)照顧留守兒童的組織已經(jīng)成立。我們的社區(qū)建立了健全的組織、明確的分工和對(duì)人負(fù)責(zé)的機(jī)制。婦聯(lián)工作人員負(fù)責(zé)留守兒童安全法制教育、留守兒童思想教育、留守兒童教育。確保留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)順利開(kāi)展,有利于提高留守兒童自我管理、自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

  第二,制定計(jì)劃,建立留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

  在我們社區(qū),女性志愿者、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和愛(ài)心人士組織了一系列以關(guān)愛(ài)“留守兒童”為主題的活動(dòng),明確了他們的責(zé)任,分解了他們的任務(wù)。動(dòng)員各方力量關(guān)注留守兒童,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),努力為留守兒童創(chuàng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

  第三,多管齊下,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

  (一)是開(kāi)展一系列配對(duì)護(hù)理活動(dòng)。

  生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

  (二)是建立“留守兒童之家”。

  每周2次為留守兒童開(kāi)放,并提供長(zhǎng)途電話給他們與在外打工的父母親通話。

  (三)是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。

  每年均有一定的.資金確保學(xué)業(yè)正常。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費(fèi)紙,把賣(mài)到的錢(qián)作為慰問(wèn)金,每半年組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。

  (四)確定監(jiān)護(hù)人員。

  真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校建立班主任老師、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任老師、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”、“愛(ài)心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái),發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

  (五)關(guān)心、愛(ài)護(hù)留守兒童。

  對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  總之,安良社區(qū)留守兒童工作步入了正;能壍,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài),從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我社區(qū)繼續(xù)開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),讓留守兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng),推進(jìn)我社區(qū)工作再上新臺(tái)階。

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)6

  我校充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議,研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  二、健全制度,落實(shí)責(zé)任。

  1、建立留守兒童各項(xiàng)工作制度。

  通過(guò)調(diào)查研究,摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,建立留守兒童個(gè)人檔案,對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。

  2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍,推行“代管家長(zhǎng)”制度。

  建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì),發(fā)動(dòng)全體教師,積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去,承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé),做留守兒童生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長(zhǎng)的保護(hù)人。代管家長(zhǎng)做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為),當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員),讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛(ài)。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:掌握留守兒童的基本情況,做到“三個(gè)一”,每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話,每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信;關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,注重留守兒童心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失;提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”幫扶,安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。

  3、建立“家!甭(lián)系制度。

  為及時(shí)了解掌握各方面情況,有針對(duì)性的對(duì)留守兒童進(jìn)行教育和管理,建立“家校”定期聯(lián)系制度,代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長(zhǎng)通一次電話,每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守兒童”家庭,經(jīng)常深入學(xué)生家庭,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守兒童”家庭做到“五必訪”,即情緒不好必訪,身體不佳必訪,成績(jī)下降必訪,遲到早退必訪,與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪,通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,用知識(shí)引導(dǎo)孩子,用愛(ài)心溫暖孩子。

  三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),豐富學(xué)生生活

  1、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子,在生活上給予幫助,進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓留守兒童傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守兒童開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進(jìn),在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請(qǐng)留守兒童到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。

  2、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),并側(cè)重于“留守兒童”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng):舉辦“關(guān)愛(ài)留守兒童見(jiàn)真情”主題班會(huì),開(kāi)展“為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng),舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開(kāi)展一至二次安全與法制教育講座,增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守兒童開(kāi)展集體活動(dòng),在學(xué)校設(shè)置親情電話,定期讓留守兒童與家長(zhǎng)通話交流感情;學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理咨詢熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺(tái),專門(mén)配備了心理健康指導(dǎo)教師,對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育,讓留守兒童健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守兒童失學(xué)。

  四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。

  我們認(rèn)為,教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門(mén)及學(xué)校的'工作,它需要全社會(huì)的關(guān)心支持,協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境,我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),形成教育合力,從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作,經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、集中家訪日、學(xué)校開(kāi)放日等活動(dòng)形式,幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,真正有效

  地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。這些工作的開(kāi)展,使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守兒童”更是受益匪淺,學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,收到實(shí)效。

  總之,關(guān)于“留守兒童”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),也取得了一定的效果,但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學(xué)校的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守兒童”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難。

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)7

  隨著留守兒童數(shù)量的增加,劍河鄉(xiāng)團(tuán)委開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng),利用各種活動(dòng),細(xì)化各種關(guān)愛(ài)措施,樹(shù)立留守兒童的信心,將他們對(duì)父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,促進(jìn)他們的身心健康。這些活動(dòng)概述如下:

  第一,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)。劍河鄉(xiāng)團(tuán)委成立了留守兒童關(guān)愛(ài)小組,團(tuán)委書(shū)記顧曉利、團(tuán)委副書(shū)記,成員有、吳迪、等。積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作會(huì)議,讓各機(jī)關(guān)干部認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童的重要性。

  二、開(kāi)展多種形式的留守兒童關(guān)愛(ài)。劍河小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了各種活動(dòng);顒(dòng)從搶板凳開(kāi)始。孩子們圍著16條長(zhǎng)凳轉(zhuǎn)。鼓聲響起,大家圍著長(zhǎng)椅轉(zhuǎn)圈。鼓聲停了,大家開(kāi)始搶板凳。孩子們的臉上充滿了幸福的微笑。沒(méi)拿到板凳的'就給大家表演一下。

  活動(dòng)從擊鼓和傳球開(kāi)始。孩子們圍著城市轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)鼓聲響起時(shí),他們把球傳給下一個(gè)孩子。當(dāng)鼓聲停止時(shí),孩子在手中表演一個(gè)節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后,孩子們?cè)谟螒蛑蟹浅>o張和興奮,非常喜歡玩游戲。

  活動(dòng)結(jié)束后,讓留守兒童表達(dá)自己參與活動(dòng)的心理感受,大家都表示在游戲中緊張、害怕、開(kāi)心。劍河鄉(xiāng)留守兒童關(guān)愛(ài)小組成員向參加這次活動(dòng)的留守兒童分發(fā)鉛筆、尺子等學(xué)校文具,給他們帶來(lái)了一點(diǎn)幫助。

  與此同時(shí),劍河鄉(xiāng)工作委員會(huì)向一個(gè)來(lái)自貧困家庭的學(xué)生陶偉提供了一點(diǎn)幫助。工作委員會(huì)負(fù)責(zé)人馮老師表示,他將與這些貧困兒童建立長(zhǎng)期的幫助聯(lián)系,并建立面對(duì)面的溝通。對(duì)于貧困生需要解決的困難,他會(huì)及時(shí)聯(lián)系縣團(tuán)委。陶偉說(shuō),他將來(lái)應(yīng)該努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母,回報(bào)社會(huì)的關(guān)心和幫助,積極努力樂(lè)觀。

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)8

  當(dāng)前我村積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,轄區(qū)越來(lái)越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū),成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),開(kāi)展了一系列的工作。

  一、開(kāi)展“留守兒童”普查

  對(duì)全村“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的`應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

  二、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍

  以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn),將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分,在村組內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的`心靈。

  三、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)

  對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),家是溫暖的,對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)父母離開(kāi),村委會(huì)就是他們溫暖的第二家,各村干部在日常生活工作中格外照顧留

  守兒童:組織“六一”活動(dòng)、春節(jié)看望等各式的方式,慰問(wèn)留守兒童,給他們帶來(lái)需要的物品,同時(shí)關(guān)心他們的生活,學(xué)習(xí)等各方面,還為他們組織心理醫(yī)生保護(hù)他們心理健康。

  四、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力

  在原來(lái)的幫助基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對(duì)老年監(jiān)護(hù)人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童,實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。

  總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題,村委會(huì)更應(yīng)該站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題。村委會(huì)有義不容辭的責(zé)任,要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛(ài),讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健全的人格,更好的融入生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促使他們能健康的成長(zhǎng)。

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)9

  兒童是祖國(guó)的未來(lái),關(guān)愛(ài)“留守兒童”,就是要讓他們快樂(lè)的生活,快樂(lè)的成長(zhǎng),面對(duì)學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”的主題,現(xiàn)將本學(xué)期留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結(jié)如下:

  一、利用主題班會(huì),加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

  我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng),各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況,制定活動(dòng)方案,以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書(shū)的重要性,合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

  二、培養(yǎng)留守兒童從小學(xué)習(xí)自理。

  知道自己的事情自己做,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),培養(yǎng)留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè),也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分。

  三、利用節(jié)日,對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通。

  讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,感受到班集體的溫暖,覺(jué)得自己和其他孩子一樣,可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的`學(xué)習(xí)和生活,讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。

  四、掌握留守學(xué)生的基本情況。

  關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助,改正留守兒童的不良行為習(xí)慣。

  總之,關(guān)愛(ài)留守兒童,讓他們健康成長(zhǎng)。是每位家長(zhǎng)的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)10

  為呼吁社會(huì)愛(ài)心,關(guān)愛(ài)留守兒童,xx區(qū)志愿者開(kāi)展了“同一片藍(lán)天下,心手相牽,筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯”為主題的公益活動(dòng)。加強(qiáng)防震減災(zāi)知識(shí)科普教育,促進(jìn)兒童健康發(fā)展,提高學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí),志愿者為留守兒童帶來(lái)了有意義的一天。

  4月29日,正值五一勞動(dòng)節(jié)期間,xx區(qū)志愿者協(xié)會(huì)天使助學(xué)服務(wù)隊(duì)一行20名志愿者來(lái)到xx區(qū)闕家鎮(zhèn)祠堂小學(xué)開(kāi)展了一次關(guān)愛(ài)留守兒童、普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的.活動(dòng)。xx鎮(zhèn)祠堂小學(xué)現(xiàn)有77名學(xué)生,兩位教師,在這個(gè)閉塞、教育水平不高的山村,對(duì)地震知識(shí)、疾病預(yù)防的了解更是少之又少。上午9點(diǎn)左右,志愿者已到達(dá)闕家祠堂小學(xué)并進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的交流、活動(dòng),隨之,志愿者與學(xué)校學(xué)生一起動(dòng)手包起了餃子,通過(guò)大家的努力,1000多個(gè)餃子就在無(wú)數(shù)雙雙手下產(chǎn)生了,并共同進(jìn)行了午餐。午餐過(guò)后,志愿者給同學(xué)們講了地震災(zāi)害防御、地震發(fā)生時(shí)該如何自救、等地震防震減災(zāi)知識(shí),對(duì)于從未知道的知識(shí),孩子們很有興趣的隨同志愿者模仿地震時(shí)自救的動(dòng)作。并且,醫(yī)學(xué)志愿者發(fā)揮他們的特長(zhǎng),教孩子們?nèi)绾握_刷牙、如何洗手以及防蚊蟲(chóng)叮咬等知識(shí),給孩子們帶來(lái)了一堂豐富的防疾病知識(shí)。志愿者還和孩子們共同進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲拔河、跳繩、丟手絹,讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來(lái),增強(qiáng)他們的團(tuán)體協(xié)作能力以及豐富課余活動(dòng),促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

  此次“同一片藍(lán)天下,心手相牽,筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯”活動(dòng),在時(shí)間的流逝中落下了帷幕。同參與、零接觸,豐富孩子課余之時(shí),也使志愿者們把愛(ài)心繼續(xù)傳遞下去。

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)11

  古往今來(lái),家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”,然而,對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑,不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程,也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。

  我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問(wèn)題,讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作。

  這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見(jiàn)上一面,在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé),F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

  1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的'“愛(ài)心媽媽”、“愛(ài)心爸爸”,讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。

  2、對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù)。特別是這個(gè)學(xué)期的責(zé)任心更強(qiáng),尤其是在甲型流感其間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)心,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,還要自己掏腰包。

  3、學(xué)習(xí)上對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷,更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),還評(píng)上縣“三好生”,以優(yōu)異成績(jī)完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);老師們經(jīng)常自己掏腰包買(mǎi)蛋糕、水果給班上的留守兒童過(guò)生日;常關(guān)心留守兒童,經(jīng)常與他們一起散步、拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師。

  4、這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來(lái)二去,留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

  5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作,F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來(lái)一定的難度,目前學(xué)校的留守兒童這么多,無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問(wèn),真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛(ài)心媽媽”“愛(ài)心爸爸”全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái),發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

  6、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,為每個(gè)留守兒童建立專門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)行管理。

  7、保持融洽感情。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工,雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識(shí)上的疏忽,不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)通過(guò)電話、書(shū)信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通;期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補(bǔ)了父子母子之間的溝通,有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

  8、“第二家長(zhǎng)”言教、發(fā)展良好事端。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程。關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,不單是學(xué)校老師的事,應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。

  總之,為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識(shí),協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛(ài),把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)12

  20xx年x月x日到20xx年x月x日開(kāi)展的關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng),已經(jīng)成功結(jié)束了。作為這次活動(dòng)的組織者和參與者,我想還是得好好地總結(jié)一下,有了良好的總結(jié)才能夠保證未來(lái)再進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)時(shí)更上層樓,也能夠確,F(xiàn)在活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題在未來(lái)因?yàn)槲×私逃?xùn)而不再出現(xiàn)。

  一、留守兒童們吃飽了飯

  這一次我們的活動(dòng)持續(xù)了足足有三個(gè)月,這三個(gè)月,我相信是所有留守兒童吃的最飽也最滿意的三個(gè)月吧!我們單位組成的關(guān)愛(ài)隊(duì)伍,給他們做了三個(gè)月的飯,讓每一個(gè)留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道,讓他們知道這個(gè)世界上還是有關(guān)愛(ài)著他們的人,還是有他們希望看見(jiàn)的'微光。

  二、留守兒童們上學(xué)去了

  這一次我們的活動(dòng)得到了國(guó)家的幫助,我們關(guān)愛(ài)的這些留守兒童中到了育齡的兒童,都在這三個(gè)月里重返了校園?粗麄?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽(tīng)課的模樣,我和我的同事們都由衷地感到了幸福。這是一種充實(shí)的學(xué)會(huì)愛(ài)人的幸福。我們?cè)谶@三個(gè)月里做到了,達(dá)到了我們之前在活動(dòng)之前的計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)了留守兒童們都重返校園的愿望。

  三、留守兒童們終于笑了

  在這一次的活動(dòng)中,我們注意到這些一開(kāi)始都像是要哭了的留守兒童,現(xiàn)在也開(kāi)始笑了,他們知道有人在關(guān)心他們,在愛(ài)護(hù)他們了,他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子,更不是國(guó)家忘記了孩子。他們?cè)诨顒?dòng)中得到了關(guān)愛(ài),他們終于笑了,笑得像一個(gè)孩子,像一個(gè)在這個(gè)年紀(jì)無(wú)憂無(wú)慮的孩子了。

  四、留守兒童們的未來(lái)呢

  然而,在三個(gè)月的活動(dòng)中,我也意識(shí)到這些留守兒童們有多久沒(méi)有獲得過(guò)關(guān)愛(ài)了。在三個(gè)月的活動(dòng)過(guò)后,我更是意識(shí)到,我們這個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后,這些孩子們還會(huì)繼續(xù)過(guò)去的那種生活嗎?又會(huì)有其他的單位或者組織來(lái)救助他們嗎?我不知道。這讓我覺(jué)得我們的活動(dòng)也像是一個(gè)形式化的組織隊(duì)伍,根本無(wú)法保障這些孩子們未來(lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。我在這次活動(dòng)過(guò)后,又開(kāi)始重新計(jì)劃關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)了,我想這項(xiàng)關(guān)愛(ài)活動(dòng)的周期不應(yīng)該是三個(gè)月,而應(yīng)該是孩子們的一生。這就要求我們有足夠的財(cái)力物力和人力來(lái)幫助他們了。嗯,現(xiàn)在還實(shí)現(xiàn)不了的話,我也會(huì)盡我最大的努力去爭(zhēng)取的!為了得到孩子們的笑臉,我愿意去爭(zhēng)。

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)13

  一、開(kāi)設(shè)健康課程,關(guān)注留守兒童心理健康

  學(xué)校建立心理咨詢室,配合健康教程,安排了心理健康課程,對(duì)留守兒童心理健康進(jìn)行了輔導(dǎo)。在課堂上,學(xué)生通過(guò)參與心理小游戲、測(cè)試等活動(dòng),加深對(duì)自我認(rèn)識(shí),在思想上輔導(dǎo),在情感上疏導(dǎo),培養(yǎng)留守兒童積極的人生觀、世界觀,促進(jìn)留守兒童心理健康成長(zhǎng)。

  二、讀經(jīng)典,傳承傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)留守兒童思想素質(zhì)教育

  加強(qiáng)留守兒童思想素質(zhì)教育是關(guān)愛(ài)留守兒童工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校結(jié)合市縣教育局的相關(guān)活動(dòng)安排,我校積組織留守兒童進(jìn)行讀經(jīng)典,傳承傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)。目前,學(xué)校每天安排十分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間,組織專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)示范,定期組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽表演等,積極組織學(xué)生參加市級(jí)縣級(jí)比賽。全體留守兒童均參與其中,掀起一股學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮。

  三、以“健康校園”為主題,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),提升留守兒童綜合素質(zhì)

  學(xué)校組織專題座談會(huì),要求教師要進(jìn)一步提高保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),特別是留守兒童在校期間的體育活動(dòng),注重提高體育教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)大課間體育活動(dòng)和下午課后體育鍛煉的規(guī)定。學(xué)校定期組織跳繩、踢毽、籃球、羽毛球等比賽,并組織留守兒童參加。

  四、與縣疾病控制中心合作,免費(fèi)為留守兒童做體檢

  為了更好地了解留守兒童的體質(zhì)健康狀況及生長(zhǎng)發(fā)育情況,建立、健全留守兒童的體質(zhì)健康檔案,防治常見(jiàn)病的發(fā)生。今年11月,我校聯(lián)系縣疾病控制中心,邀請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員為我校留守兒童進(jìn)行免費(fèi)體檢。目前,我校已經(jīng)基本建立了留守兒童健康檔案,將定期組織留守兒童進(jìn)行免費(fèi)體檢。

  五、加強(qiáng)安全教育,開(kāi)展豐富安全知識(shí),增強(qiáng)留守兒童安全意識(shí)

  為了更好地宣傳安全知識(shí),提高留守兒童的安全意識(shí),我校加強(qiáng)留守兒童的安全知識(shí)教育,開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課,編制安全手冊(cè),給留守兒童普及日常校園安全知識(shí)。今年11月底,學(xué)校進(jìn)行了一次安全知識(shí)競(jìng)賽、以安全教育為主題的`黑板報(bào)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng),要求全校留守兒童積極參加,并對(duì)其中的優(yōu)秀個(gè)人與集體進(jìn)行表彰。

  六、加強(qiáng)國(guó)防教育,開(kāi)展主題活動(dòng),增強(qiáng)留守兒童國(guó)防意識(shí)

  學(xué)校定期開(kāi)展國(guó)防知識(shí)教育講座,重點(diǎn)是國(guó)防精神、國(guó)防歷史的教育,激發(fā)留守兒童的民族自尊心和自豪感。通過(guò)教育活動(dòng),使留守兒童懂得國(guó)防、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平的含義,國(guó)防與個(gè)人、與國(guó)家的關(guān)系;熟悉近代帝國(guó)主義列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的多次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)史,了解中國(guó)人民解放軍的成長(zhǎng)過(guò)程和豐功偉績(jī),知道中外歷史上杰出的軍事家。

  通過(guò)教育,留守兒童理解人民軍隊(duì)是捍衛(wèi)社會(huì)主義事業(yè)的有力保障,認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國(guó)是當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任,進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)家利益高于一切,勇于為國(guó)家利益犧牲的奉獻(xiàn)意識(shí)。

  七、走進(jìn)社區(qū),開(kāi)展志愿服務(wù),培養(yǎng)留守兒童志愿精神

  為更好地培養(yǎng)留守兒童志愿精神,養(yǎng)成志愿服務(wù)習(xí)慣,學(xué)校團(tuán)委定期組織留守兒童走進(jìn)社區(qū),開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)走進(jìn)社區(qū)、敬老院等志愿服務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)留守兒童參與到社會(huì)實(shí)踐的隊(duì)伍中,從中學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)社會(huì),踐行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神。

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)14

  加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的必然要求,是建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)和社會(huì)主義新農(nóng)村的必然要求。根據(jù)相關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié):

  一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。組長(zhǎng):陳鈺年副組長(zhǎng):鄭廣成組員:林銘孜、李源、陳萬(wàn)才、吳仕斌、王賓、張艷、全體班主任。

  為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以陳校長(zhǎng)親自掛帥,鄭校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

  二、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童檔案

  學(xué)校德育處依據(jù)相關(guān)文件精神,及時(shí)作了布置。要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開(kāi)展了跟蹤調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

  三、開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)

  為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),我校按照“五個(gè)一”的幫扶方式,深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)。

  1、要求黨員、教師與留守兒童建立“一助一”結(jié)對(duì)幫扶,在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄。

  2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。

  3、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。

  4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度。我校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

  5、建立健全評(píng)價(jià)制度,把關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的開(kāi)展情況作為對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校評(píng)價(jià)、檢查的重要內(nèi)容。

  6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。

  7、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況;

  四、開(kāi)展形式多樣的'關(guān)愛(ài)主題活動(dòng)

  為了讓廣大留守兒童充分感受到集體的溫暖,在集體活動(dòng)中快樂(lè)成1、我校少先隊(duì)拓展了“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng),通過(guò)增設(shè)自強(qiáng)章、自立章、親情章等特色獎(jiǎng)?wù),把?duì)留守兒童的教育融入到爭(zhēng)章活動(dòng)的過(guò)程中。

  2、深入開(kāi)展手拉手活動(dòng),讓優(yōu)秀生與留守兒童結(jié)對(duì)子。讓他們給留守兒童在學(xué)習(xí)上的幫助。

  3、學(xué)校通過(guò)班隊(duì)、晨會(huì)等方式多渠道加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理輔導(dǎo)和安全教育等。

  4、學(xué)校關(guān)工委在留守兒童中充分開(kāi)展了以樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀為重點(diǎn)的教育活動(dòng),有報(bào)告會(huì),此舉措提高了青少年特別是農(nóng)村留守兒童的思想道德素質(zhì)。

  5、開(kāi)展留守兒童心理健康教育。我校要求班主任做到常談心,及時(shí)了解留守兒童心理發(fā)展?fàn)顟B(tài),并做到交流,做好記錄,這樣讓孩子在互相幫助、互相支持、互相鼓勵(lì)中健康成長(zhǎng)。

  6、學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話及晨會(huì)渠道大力宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),努力營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍。

  總之,我校留守兒童工作步入了正;能壍,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài),從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將繼續(xù)開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),讓留守兒童健康快樂(lè)在成長(zhǎng),推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階。

幼兒園留守兒童活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)15

  隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我們按照“關(guān)心、互助、關(guān)愛(ài)、認(rèn)真負(fù)責(zé)”的態(tài)度,從社區(qū)實(shí)際出發(fā),積極探索,現(xiàn)將前期工作總結(jié)如下。

  一、了解情況,更好輔導(dǎo)。

  我們被定期召開(kāi)會(huì)議,會(huì)上除了向隊(duì)長(zhǎng)傳達(dá)上級(jí)對(duì)留守兒童工作方面的相關(guān)精神,另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理,出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童生活、教育問(wèn)題,我們更加積極負(fù)責(zé),開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

  二、營(yíng)造氛圍,加強(qiáng)交流,開(kāi)展活動(dòng)

  我對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全社區(qū)營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,達(dá)到讓留守兒童們感受到社區(qū)這個(gè)大家庭的溫暖。

  20xx年我們?cè)谏鐓^(qū)的支持幫助下多次開(kāi)展留守兒童活動(dòng),回首這四個(gè)多月有收獲也有感觸,收獲的是一種無(wú)形的付出,感觸的是全委同事對(duì)我的關(guān)懷和幫助。在我心中,助人是一種夢(mèng)想;志愿是一種精神;服務(wù)是一種理念;付出是一種收獲。我一直本著這樣的一種精神和理念,在我的志愿工作上勤奮工作、認(rèn)真負(fù)責(zé);踏踏實(shí)實(shí)的做人,勤勤懇懇工作。在工作中,我能將志愿者“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助”的精神領(lǐng)會(huì)到更高的境界。在到社區(qū)志愿的這四個(gè)多月,在和志愿者隊(duì)友工作的這四個(gè)多月,所收獲的是我這一生最寶貴的,在我的工作過(guò)程中,我不追求做到最好,但我追求做到更好,F(xiàn)將我這四個(gè)多月的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活情況匯報(bào)如下:自己的生活和工作方面,始終如一的以一名大學(xué)生志愿者的身份高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在工作中能謙虛求教,在生活中艱苦樸素嚴(yán)謹(jǐn),積極維護(hù)集體利益,能以大局為重,能做到自重、自省、自警、自律,注重培養(yǎng)自己艱苦奮斗的工作生活作風(fēng),認(rèn)真踐行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助”的志愿者精神,不斷追求高尚的思想道德情操和人生價(jià)值,我很榮幸成為了一名關(guān)愛(ài)留守學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)的一員,在半年的服務(wù)中,我體會(huì)很多、收獲很多、成長(zhǎng)很多。

  作為一名光榮的'志愿者,去播灑愛(ài)的光茫,幫助需要幫助的人,給他們送去溫暖和關(guān)愛(ài),對(duì)我們來(lái)說(shuō),作為一名現(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)生,志愿服務(wù)他人,是我們的義務(wù)也是現(xiàn)代社會(huì)的一種責(zé)任,是為社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化胡體現(xiàn),我們歌頌志愿者精神,呼吁更多的人能加入志愿者團(tuán)隊(duì),幫助更多的人,其時(shí),作為一名志愿者我們不僅幫助了他們我們也提升了自己,在這半年的志愿者生活中,我增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解,從我和所幫助學(xué)生的交流中:從志愿者服務(wù)隊(duì)的活動(dòng)中;從和志愿者伙伴們胡同行中,我收獲頗多,志愿者,是人們播灑愛(ài)的一面旗幟,愛(ài)在大學(xué)中傳遞,愛(ài)在社會(huì)中成長(zhǎng)。

  回想著,作為一名關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的志愿者,我的義務(wù)就是用我所學(xué)的知識(shí)幫助學(xué)生們解決他們學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題,促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上能有所進(jìn)步,增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心,其次,我們要用我們大學(xué)生青春胡蓬勃和活力、熱情小學(xué)生交流,讓我們同在活力激情中歡笑、暢談,讓我們?cè)谳p松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)交流,每周六早晨8點(diǎn)我們就集合向社區(qū)出發(fā),開(kāi)始我們志愿的旅程了,當(dāng)我們到達(dá)社區(qū)時(shí),只見(jiàn)小朋友和他們的爺爺奶奶已早早的等在那了,他們還表?yè)P(yáng)我們說(shuō):你們真好,抽時(shí)間幫我孫子補(bǔ)課,當(dāng)時(shí)不知道我們的心里有多高興,一直熱衷于志愿者工作,把為別人、為社會(huì)服務(wù)看作是一種享受,每次志愿歸途中都會(huì)有一種不能用言語(yǔ)表達(dá)的榮譽(yù)感。

  在這學(xué)期即將結(jié)束時(shí),我們隊(duì)就組織了一個(gè)社區(qū)活動(dòng),我們每個(gè)志愿者都積極參加,我們都出了節(jié)目,盡管時(shí)間緊迫,還須學(xué)習(xí),但我們還是會(huì)抽出時(shí)間來(lái)排練,記得,第二天就要開(kāi)始表演了,我們還沒(méi)練好,于是,我們就都集合在學(xué)校操場(chǎng)排練、彩排,盡管從晚上7點(diǎn)到10點(diǎn),我們聽(tīng)著音樂(lè),跳著,很開(kāi)心,第二天,我們?cè)缭绲厝チ松鐓^(qū)布置場(chǎng)地,吹氣球、掛作品、借音響,我們還有志愿者維持秩序,邀請(qǐng)了很多家長(zhǎng)、老人,活動(dòng)正式開(kāi)始之前,我們有幸請(qǐng)來(lái)了社區(qū)主任來(lái)給我們做指導(dǎo)。他給了我們很多的意見(jiàn)和建議,教會(huì)了我們一些處理問(wèn)題的方法和技巧。我們也在此表示感謝。一切進(jìn)行的都很順利,我們唱歌、跳舞、和小朋友們做游戲、朗誦,我們都很開(kāi)心,就這樣為我們這半學(xué)期志愿者活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。

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