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關(guān)愛留守兒童家訪活動總結(jié)

時間:2022-12-21 14:47:31 活動總結(jié) 我要投稿

關(guān)愛留守兒童家訪活動總結(jié)范文(通用8篇)

  總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)愛留守兒童家訪活動總結(jié)范文(通用8篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)愛留守兒童家訪活動總結(jié)范文(通用8篇)

關(guān)愛留守兒童家訪活動總結(jié)范文(通用8篇)1

  一、深入調(diào)研,準確掌握全校留守兒童情況。

  我校對全學區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊,做到了家底清、情況明。到目前為止,已為——名留守兒童建立了檔案,為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。留守兒童在家長不在身邊看護的情況下對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律,生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神,厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律,自控能力差等。

  二、制定方案,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  我校根據(jù)上級文件精神,開展了留守兒童關(guān)愛行動系列活動,并制定《鄂旗實驗小學留守兒童關(guān)愛行動實施方案》,明確了職責,分解落實了任務(wù),動員各方面力量共同關(guān)注留守學生,構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。

  三、多措并舉,大力實施留守學生關(guān)愛行動。

  1、開展結(jié)對關(guān)護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量,廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動,使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式,在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

  2、開展貧困留守兒童幫扶活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下,今年貧困留守兒童受到資助,每年均有一定的資金確保學業(yè)正常。我校還組織一次貧困留守兒童關(guān)愛資助活動。

  3、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪,開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育,讓他們明確教育子女的職責,切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務(wù)。

  4、強化宣傳。通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式,宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況,抓好典型宣傳,讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動員引導全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

  四、取得的成績

  經(jīng)過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學生的行為習慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

  五、下一年度工作思路:

  1、繼續(xù)深入實施留守兒童管理服務(wù)工作。重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,力爭做到管理更完備、關(guān)愛更徹底。

  2、繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持,整合社會資源,深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動,解決其實際困難。

  3、繼續(xù)抓好代管家長結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊伍,切實為當?shù)亓羰貎和峁⿲W習、生活、情感上的幫助;進一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機制。

關(guān)愛留守兒童家訪活動總結(jié)范文(通用8篇)2

  耿城中心學校位于黃山北大門,地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,95%的學生都來自農(nóng)村。在校學生數(shù)近千人,留守兒童總在15%左右。從20__年開始,留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。20__年留守兒童教育納入民生工程,學校建立立了留守兒童之家。成立了領(lǐng)導組和工作組。學校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀,采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量,為留守兒童的心靈留住一片陽光。

  據(jù)學校調(diào)查,留守學生的問題主要表現(xiàn)在:留守學生的學習成績普遍較差、自覺性不強。行為習慣較差,自我控制能力不強。部分留守學生心理出現(xiàn)偏差,親情失落,心理失衡。

  針對這些現(xiàn)象和問題,學校堅持做到管理上不盲目,教育上不松懈,把“留守學生”的教育納入到學校的常規(guī)工作中,以養(yǎng)成教育為核心,以活動為載體,走近“留守學生”,走進“留守兒童”的家庭,走進“留守兒童”的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為“問題兒童”。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。

  一、學校成立留守學生管理領(lǐng)導小組,建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,建立學校班主任、科任教師與留守兒童監(jiān)護人定期聯(lián)系制度。

  建立“三知、三多”機制(對留守學生基本情況、留守學生監(jiān)護人情況、留守學生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學生談心交心,多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動,多到留守學生家庭進行家訪。),為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。

  家訪、校訪相結(jié)合,采取走出去,請進來的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護人或“代替家長”溝通交流,指導留守學生監(jiān)護人加強對學生的教育和管理,共同解決“留守兒童”成長問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近“留守兒童”,走進“留守兒童”的家庭,直面了解孩子們在家庭中的生活、學習以及情感世界,或成長過程遇到的煩惱。本學年,全校就有70位教師家訪350多次,與90多位“代理家長”進行了訪談。

  二、充分發(fā)揮團隊組織作用,培養(yǎng)留守兒童自主、自立、自強的意識和能力。

  融入大集體,學做小主人。我校共青團和少先隊組織深入開展“拉手關(guān)愛留守少年兒童行動”,采取三對一方式幫助留守兒童積極參與集體活動在團隊主題活動中感受集體溫暖,在手拉手活動中學會自理、自立、自強,自律。10年,少先隊組織留守學生事跡報告會、“我和媽媽說說心里話”寫信活動,吸引了全校60多位留守學生參與。每月,各少先隊中隊都組織有留守學生參與的給敬老院老人送溫暖活動。讓他們在集體大環(huán)境中受教育,有感悟。今年,學校還將進一步開展少年兒童雛鷹爭章活動,有序組織留守兒童培養(yǎng)自強不息、發(fā)奮學習的意識。

  三、積極開展暑期留守兒童關(guān)愛行動。

  暑假期間,農(nóng)村留守兒童基本脫離了學校、老師的有效監(jiān)管,親情上缺乏溝通、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的"三缺"問題更加突出。我校教師采取下村蹲點、上門服務(wù)等方式點對點地為留守兒童進行作業(yè)和生活輔導。20xx年暑假,我校兩次安排30多名業(yè)務(wù)骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個村小學所在地駐點輔導,有計劃、有目的地對60位留守學生學業(yè)和心理狀態(tài)重點給予輔導。科目涉及文、數(shù)學、英語、心理教育等。每年開學前,學校黨支部還組織黨員開展留守兒童慰問行動,捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學習。

  四、關(guān)注學生心理健康教育。

  學校今年開設(shè)了學生心理輔導室,安排專任教師兼職輔導。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容,加大疏導力度,創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課,創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等,及時發(fā)現(xiàn)“留守學生”的顯性、隱性的心理壓力,并進行合理的疏導,跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難,使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正。

  五、認真辦好留守兒童之家,開設(shè)有意義的群體性活動,為“留守孩子”的發(fā)展提供平臺。

  對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說留守兒童之家就是他們溫暖的第二個家。讓留守兒童感受家的溫暖是學校每位教師的自覺行動。學校還要求班主任和科任老師給予留守學生特殊的關(guān)愛,要針對留守學生的特點,堅持啟發(fā)、引導的疏導原則,強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,組織班隊活動讓留守學生學會自我管理、自我保護、自我生活,經(jīng)常開展豐富多彩的社會實踐活動,讓留守學生在親身體驗中受到教育,并融入到班集體中去,以彌補他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。留守兒童之家每周定期安排集體活動,諸如讀書、下棋、打球、說故事等,在管理員和帶隊老師的指導下,我校30多名留守兒童在留守兒童之家找到快樂,找到進步。除了日;顒,學校留守兒童工作組還在留守兒童之家每月安排一次主題教育活動,有心理輔導講座,法制教育報告會、留守兒童讀書節(jié)等。一月一主題,一月一項目。我校是黃山區(qū)體育運動項目傳統(tǒng)校,學校的文化體育十分豐富,學校文藝匯演、田徑運動會,各項讀書演講比賽、科普活動都為“留守兒童”留足了展示的空間,留下了他們歡快、矯健、活潑的身影。新成立的好少年鼓樂隊隊員大部分都是“留守學生”。特別是在區(qū)老干局大力支持下,成立的少年男子門球隊,挑選的10名隊員中有6位是“留守學生”,球場上球員們個個神采奕奕,穩(wěn)健專注。通過活動,許多“留守學生”的性格發(fā)生了良好的變化,他們活潑開朗、善解人意、熱愛集體、關(guān)心體貼同學,團結(jié)合作、樂于助人,充分展示了積極向上的精神風貌。

  六、創(chuàng)新家長學校機制,爭當留守兒童教育的宣傳員。

  兩年來,學校邀請鎮(zhèn)婦聯(lián)、區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導共開設(shè)留守學生監(jiān)護人家庭教育培訓班三期。將爺爺奶奶們等“代理家長”請進學校,依托“家長學校”這個載體,請有豐富經(jīng)驗的教師、專家,同“代理家長”面對面地訪談,了解“代理家長”在教育管理“留守孩子”過程中所面臨的現(xiàn)象與問題,給予家庭教育的科學指導,提高監(jiān)護人的家教水平和監(jiān)護能力,更好地履行監(jiān)護人的責任。充分利用春節(jié)外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)之機,舉辦留守學生家長培訓班,召開“留守學生”家長會,與家長交流,幫助留守學生家長更新家教觀念,學習掌握家教知識和方法。要求家長逢年過節(jié)應(yīng)盡量回家看望孩子,增進親情。暑期若有條件,一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”,加強了解,培養(yǎng)感情。每個星期至少與孩子通一次電話,與孩子保持經(jīng)常性聯(lián)系,以便及時了解掌握孩子的生活和學習情況,溝通、交流、解決孩子的情感需求。共同處理解決孩子在成長過程出現(xiàn)的焦點問題。

  七、開展留守兒童課題研究,系統(tǒng)分析研究留守兒童教育問題。

  今年,我校申報了市級課題《鄉(xiāng)村“留守學生”關(guān)愛行動研究》,以課題研究的方式堅持長期和階段性轉(zhuǎn)變學,F(xiàn)有留守兒童現(xiàn)狀。目前在留守兒童生存狀況、品質(zhì)培養(yǎng)、心理教育等方面取得階段性成果。

  通過以上教育和管理活動,我校留守學生在校表現(xiàn)得到了不同程度的進步和好轉(zhuǎn),校園學習風氣也日漸濃厚。今年暑期,學校集中評選表彰了一批優(yōu)秀留守兒童!傲羰貎和钡慕逃凸芾硎且粋綜合性、全局性、系統(tǒng)性的工作,學校是這個鏈條上一個重要而特殊的一環(huán),時代在發(fā)展,情況在變化,學校教育工作要不斷調(diào)整工作思路,探索更好的教育方式,讓我們大手牽小手,共筑一片藍天。

關(guān)愛留守兒童家訪活動總結(jié)范文(通用8篇)3

  我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)有留守兒童156名,根據(jù)上級要求我校進一步進取探索和完善關(guān)愛留守兒童工作機制,建立了有利于留守兒童身心健康的社會、學校和家庭共同參與的社會支持網(wǎng)絡(luò),取得了新的成效。我校全體教師對在校留守兒童給予特別關(guān)注,無論在生活上、學習上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,多獻上一份愛心,想方設(shè)法消除其孤寂的心理,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如活動參與方面,留守兒童優(yōu)先;在貧困生資助方面,留守兒童優(yōu)先;在學習輔導方面,留守兒童優(yōu)先……

  我校在關(guān)愛留守兒童工作上,從“創(chuàng)、辦、建、管”四個字上狠下功夫,從強化組織領(lǐng)導,完善措施保障,求真務(wù)實高效等三個方面推進留守兒童關(guān)愛活動,大力營造良好的社會氛圍,使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖,把關(guān)愛留守兒童工作作為一項民心工程,德政工程抓緊抓好。

  一、指導思想,工作原則。

  創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的指導思想:廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”、“為國教子”、“以德育人”等新觀念,增強做好留守兒童工作的職責感和使命感,充分利用村“兩委”現(xiàn)有條件,做到學校、社會和家庭共同參與,為留守兒童辦好事、辦實事,為構(gòu)建和諧吳川村,促進城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì),為其營造健康、歡樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境,促進健康成長。

  創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的工作原則:我們堅持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作。即:清楚留守兒童個人基本情景,清楚其家庭情景,清楚其學習、思想動態(tài);清楚與監(jiān)護人的關(guān)系;清楚與其聯(lián)系方式。多與留守兒童談心溝通,彌補留守兒童親情缺失;多鼓勵支持留守兒童參加學校團體活動,定期與留守兒童父母交流溝通;多與教師聯(lián)系,了解留守兒童學習、思想等方面困惑,與臨時監(jiān)護人密切溝通,為其營造溫馨的家園氣氛。

  二、加強領(lǐng)導,真抓實干。

  (一)創(chuàng)出留守兒童活動中心的一條路子。

  經(jīng)過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長期缺少父母的監(jiān)護和教育,加之監(jiān)護人管理不到位,部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學習成績下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時發(fā)生。針對該村留守兒童令人擔憂的現(xiàn)狀,更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩,經(jīng)過一系列籌備工作,我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”。成立領(lǐng)導小組,下設(shè)辦公室。大家統(tǒng)一思想,明確分工,如每期活動開展都有3個人參加,其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任(退休教師)做好出勤登記、安全管理工作等、輔導教師(在職骨干教師)做好科學文化知識輔導及開展文體活動等。

 。ǘ┺k好關(guān)愛留守兒童活動中心的一個場所。

  為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題。我們在校設(shè)兩個室,一間是留守兒童活動室,另一間是閱覽室,作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設(shè):即有場所、有設(shè)施、有隊伍、有制度、有活動、有檔案、有成效等,實現(xiàn)了由鎮(zhèn)村干部、教師(退休教師)、社會各界愛心人士等組成的隊伍,為廣大留守兒童服務(wù)。同時,進取籌措資金,購置圖書、文體設(shè)施等,并開通了“親情電話”。

  (三)建立健全關(guān)愛留守兒童工作的規(guī)章制度。

  我們制定了沿河小學創(chuàng)立留守兒童活動中心實施方案,創(chuàng)立工作領(lǐng)導組名單、基本概況、工作職責、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度、“四個五”愛心育人制度。對我校一至六年級156名在校留守兒童造了《花名冊》,擬定了每學期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循,活動開展有條不紊。

 。ㄋ模┕芎昧羰貎和诨顒又行牡膶W習生活。

  1、進取培訓提高監(jiān)護人素質(zhì)。

  每學期舉辦一次監(jiān)護人培訓班。針對留守兒童的監(jiān)護人多為爺爺、奶奶或外公、外婆,經(jīng)過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓班”,該活動中心留守兒童監(jiān)護人(或臨時監(jiān)護人)有80多人次參加了培訓,并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料,受到了監(jiān)護人的歡迎和好評。

  2、精心組織開展活動是關(guān)鍵。

  開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂,是讓留守兒童進得來,留得住,學得好,有成效的關(guān)鍵。為此,需要建立長效機制,結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征,分別制定了兩個學期活動的具體計劃,不僅僅提高留守兒童學習成績,并且增強綜合本事。我們開展的活動有:輔導學科作業(yè)、健康體檢、知識競賽、春游踏青、心理疏導、下棋比賽、畫畫比賽、趣味健身、看KTV文教片、每月一次的團體生日,以及到愛國主義教育基地參加體驗生活,主題實踐活動等。每次活動做到定時,定點,定人有序開展,大大增強了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力。

  三、傾情付出,碩果累累

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  經(jīng)過心理教育輔導活動的開展,健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),他們“學會堅強、學會學習、學會交往、學會生存、學會理解、學會自我調(diào)解”,促進了其健康成長。留守兒童中心,性格孤僻不合群,逆反心理嚴重,自由散漫,學業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶,他們變了,變得活潑開朗了,學會尊重他人了,能夠自覺遵守紀律了,學習成績有了明顯提高。

  (二)及時鼓勵表彰留守兒童工作先進事跡。

  本學期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻的愛心人士給予表彰,并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護人給予表彰,調(diào)動了留守兒童的進取性,增強了他們的自信心,使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心,促進了他們健康成長。

關(guān)愛留守兒童家訪活動總結(jié)范文(通用8篇)4

  一、制定“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計劃”實施方案

  學校建立了關(guān)愛留守兒童長效機制,形成以年級主任、班主任、任課教師為主的幫扶網(wǎng)絡(luò)體系,對留守兒童給予對口的幫助。各校按照計劃開展活動,學校積極打造愛心家園,教師力爭當好留守兒童行為的“監(jiān)護員”、感情的“交流員”、生活的“管理員”、思想的“輔導員”和健康成長的“指導員”。各校師生關(guān)系融洽,形成了濃郁的育人環(huán)境。

  二、建立愛心檔案

  各校對本校留守兒童做了詳細的統(tǒng)計,建立健全了留守兒童檔案,主要內(nèi)容有:

  (1)留守兒童基本情況統(tǒng)計表,含留守兒童的姓名、班級、年齡、道德品質(zhì)、行為習慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學習動機和態(tài)度、學習能力和方法,與臨時監(jiān)護人的融洽程度,與打工父母的溝通情況等;

  (2)留守兒童臨時監(jiān)護人的基本情況統(tǒng)計表,含留守兒童姓名、監(jiān)護人的姓名、年齡、文化程度、性格特征,監(jiān)護人如何對孩子進行管教(為重點內(nèi)容)等;

 。3)留守兒童的父母基本情況統(tǒng)計表,含留守兒童姓名、父母的姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經(jīng)濟收入情況、對子女的希望要求、與子女聯(lián)系溝通情況等;

  三、開展愛心幫扶活動

  各校根據(jù)實際情況,開展豐富多彩的教育和幫扶活動,引領(lǐng)留守兒童健康成長,促進他們?nèi)姘l(fā)展。

關(guān)愛留守兒童家訪活動總結(jié)范文(通用8篇)5

  一、指導思想

  為了更好地促進留守兒童健康、全面地成長,認真落實上級領(lǐng)導部門對留守兒童工作的重要指示精神,確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去,依據(jù)我校我班實際情況,特制定本年度留守兒童工作計劃。

  二、工作目標

  通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時,本班學生組織關(guān)愛小組,要加強關(guān)愛,形成合力,大力宣傳,不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

  1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;

  2、關(guān)愛留守兒童,開展結(jié)對幫扶活動,從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進留守兒童生理和心理健康成長,樂于學習。

  三、主要措施

  ㈠健全機制,加強關(guān)愛。

  首先成長關(guān)愛留守兒童小組,明確工作任務(wù),制訂具體工作計劃,并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃,逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng);。充分發(fā)揮班集體作用,使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

  1、成立領(lǐng)導小組,明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

  要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強教師與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學校設(shè)立留守兒童親情電話。

  3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”

 。1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師!。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

 。2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

  (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力

  4、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

  在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學習情況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。

關(guān)愛留守兒童家訪活動總結(jié)范文(通用8篇)6

  一、高度重視,加強領(lǐng)導。

  學校十分重視對留守學生的教育工作,成立了以校長為組長,中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導小組。小組定期召開會議,研究和討論我校留守學生的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。

  二、健全制度,落實責任。

  1、建立留守學生個人檔案與成長記錄袋制度。

  通過調(diào)查研究,摸清留守學生的具體人數(shù)和基本情況,建立留守學生個人檔案和聯(lián)系卡,對留守學生個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學年末做好留守學生管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,舊縣中心學校:留守兒童辦公室記錄學生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

  2、建立“代管家長”隊伍,推行“代管家長”制度。

  建立起由班主任、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍,負責對留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會,發(fā)動全體教師,積極參加到代管家長隊伍中去,承擔留守學生的監(jiān)護職責,做留守學生生活的知情人,學習的引路人,成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為)主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:

  (1)掌握留守學生的基本情況,做到“三個一”,每個月進行一次家訪,每個月與家長通一次話,每學期給家長寫一封信;

 。2)關(guān)懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補“留守學生親情的缺失;

 。3)提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;

 。4)、開展“結(jié)對子”幫扶,安排班隊干部、、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學習上給予幫助;

 。5)矯正不良行為習慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

  三、開展各項活動,豐富學生生活

  1、開展結(jié)對幫扶活動。

  采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守學生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,在生活上給予幫助,進行心理輔導,讓留守學生傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復自信,保持良好的心態(tài),實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,在學習生活上互相幫助,在品德行為上互相促進,在心靈思想上互相交流,許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。

  2、開展豐富多彩的主題活動。

  學校少年兒童活動中心每周定期為學生開放,以此來豐富學生的課外活動,同時學校還舉辦各種“關(guān)愛留守學生見真情”主題班會,開展“法制報告會”及“冬季防火災(zāi)演練”等,每學期召集全校的留守學生開展一至二次安全與法制教育講座,增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守學生開展集體活動,在學校設(shè)置親情電話,定期讓留守學生與家長通話交流感情;學校在“留守學生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺,專門配備了心理健康指導教師,對留守學生進行心理健康教育,讓留守學生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學生失學。

  四、加強社會教育與學校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。

  我們認為,教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作,它需要全社會的關(guān)心支持,協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學生”教育環(huán)境,我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,學校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),形成教育合力,從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化,我校首先做好家長的教育幫扶工作,經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學校開放日等活動形式,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學知識和技巧,真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,對外強化學校周邊環(huán)境的治理,對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進行法制教育、安全教育。這些工作的開展,使學校的教風建設(shè)再上新臺階,學生學習風氣日漸濃厚,學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守學生”更是受益匪淺,學科競賽、體育比賽、升學考試捷報頻傳,收到實效。五、建設(shè)留守學生之家活動室。

  學校投入大量資金建設(shè)留守學生之活動室,配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況,使活動室充滿活力,為留守學生提供了交流活動的場所,使學生感到了“家”的溫馨與和諧?傊P(guān)于“留守學生”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗,也取得了一定的效果,但隨著社會的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學校的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守學生”的教育問題將愈來愈難,現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討:

  1、由于“留守學生”人數(shù)越來越多,學校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔的教育責任。

  2、家庭教育觀念錯誤,有的甚至與學校教育相悖,家長素質(zhì)亟待提高,有的家長對子女要么溺愛,要么高壓,要么放任,要么簡單粗暴,給學校教育造成了很大的阻礙作用。

  3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學校教育大打折扣,賭博風氣的漫延,單親家庭的增多,拜金主義的盛行,校園周邊環(huán)境的混亂,暴力游戲、網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,使學校教育顯得蒼白無力。

關(guān)愛留守兒童家訪活動總結(jié)范文(通用8篇)7

  隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的'學習生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從我校實際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

  一、調(diào)查了解情況

  每學期開學初,學校以班主任為主,聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況,研究分析做好記錄。如:學習、生活上有無人監(jiān)護管理,身體狀況如何等。為切實解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學校大家庭,做好切實的準備,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。

  二、成立領(lǐng)導小組

  為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥,副校長負責對留守兒童的安全法制教育,總輔導員負責對留守兒童的思想教育,,班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

  三、營造氛圍,開展活動

  1、營造關(guān)愛氛圍,感受溫暖

  學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學習、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好,真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

  2、開展為貧困留守兒童捐助活動

  我校于在國際六一兒童節(jié)當天,善美天使工程基金會在我們學校開展了“關(guān)愛留守流動兒童,手拉手,一起走”主題活動。莆田市副市長張麗冰等一行領(lǐng)導來到我校與我校師生共同慶!傲粌和(jié)。張麗冰副市長在我校發(fā)表了熱情洋溢的講話,她代表市委、市政府向并向優(yōu)秀、貧困留守兒童代表送出了每人500元的愛心基金及愛心書包和文具。她勉勵孩子們從小樹立遠大理想,勤奮學習、刻苦鍛煉、全面發(fā)展、奮發(fā)向上、健康成長,長大后成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

  同時我校也收到各界愛心人士以及全體師生大力資助,學習用品和現(xiàn)金價值共計5000余元。使留守兒童真正感受到了學校這個大家庭的溫暖。

  3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡

  我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童

  在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習,引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

  5、建立健全家校聯(lián)系

  要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童進行家里,了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

  6、開展關(guān)愛活動,快樂成長

  學校制定了留守兒童工作實施方案,開展關(guān)愛活動,加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護,全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學習上優(yōu)先輔導,生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加!睘榱羰貎和瘎(chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。今年舉行隆重的“六·一”兒童節(jié)給留守兒童帶

  來了無比的快樂。

  另外,學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

  以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關(guān)愛,學校應(yīng)該站在對學生負責的高度,對他們要嚴慈相濟,用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

關(guān)愛留守兒童家訪活動總結(jié)范文(通用8篇)8

  一、成立機構(gòu),為關(guān)愛留守兒童工作提供可靠的組織保障。

  我鄉(xiāng)成立了“小溪市中學關(guān)愛農(nóng)村“留守”兒童活動領(lǐng)導小組”,由校長任組長,三位副校長為副組長,成員單位由各個班主任組成,形成了全校上下齊抓共管的工作格局。

  二、創(chuàng)新管理,建立關(guān)愛留守兒童的長效機制

 。ㄒ唬└鶕(jù)對本鄉(xiāng)的“留守”兒童數(shù)量、狀況等進行深入細致的調(diào)查摸底,建立留守兒童成長檔案,組建“留守兒童之家”。建立學習和愛心幫扶聯(lián)系制度,閱覽室有符合青少年兒童閱讀的書報、學習輔導資料和課外讀物;有適量球類、棋類等文體器材。

 。ǘ⿲嵤按砑议L”制度。發(fā)動全體師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,積極開展心手相牽“一對一”結(jié)對子活動,推進“代理家長”關(guān)愛行動,“代理家長”采用“愛心媽媽”、“愛心爸爸”的形式,進行牽手結(jié)對幫扶。

 。ㄈ┙⒓议L聯(lián)系制度。利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪,開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育,讓他們明確教育子女的職責,切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務(wù)。

  (四)豐富工作載體,為留守兒童成長營造環(huán)境。組織開展符合留守兒童心理特點的諸如“今日我當家”、“我給爸媽寄賀卡”等主題實踐活動和豐富多彩的文藝活動,培養(yǎng)留守兒童自立、自強、自信、活潑的良好思想品德和行為習慣。

  三、全力創(chuàng)“迎全省留守兒童工作現(xiàn)場會”現(xiàn)場點。

  學校成立專門的工作小組,分工明確,工作落實到位,經(jīng)過一個多月的努力,我校在校園文化建設(shè),相關(guān)制度完善,落實關(guān)愛行動班級文化建設(shè)等一系列留守兒童工作上全面上一個新臺階。

  四、開展豐富的文體活動。

  我校于12月13日舉辦了“12·12”留守兒童快樂日合唱比賽,全體師生參與,活動取得圓滿成功。接著舉行了“我給爸媽送祝!钡募馁R卡活動,加強了親情教育。

  總之,留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我校教師從領(lǐng)導到教師,都積極參與留守兒童的教育管理工作,留守兒童的思想品德、學習成績、身體健康、勞動習慣、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展。我們將繼續(xù)努力加大對留守兒童的關(guān)愛力度,從物質(zhì)上、精神上、生活上去關(guān)愛他們,做好留守兒童的引路人和呵護人,引導留守兒童健康全面成長,為留守兒童撐起一片愛的藍天。

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