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讀書活動總結(jié)

時間:2022-12-10 19:38:07 活動總結(jié) 我要投稿

讀書活動總結(jié)匯編15篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的讀書活動總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀書活動總結(jié)匯編15篇

讀書活動總結(jié)1

  一位教育家說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生,才能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

  一、經(jīng)常讀書使我明白了許多新道理:教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。

  二、教書和讀書生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂,誠實正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴謹求實的師風,而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻的“傻”氣,自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻。

  三、常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學藝術(shù)作為一種人生目標,把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

  我相信,在我校領(lǐng)導的大力支持下,在自己的不斷努力下,一定會更加完善我得的讀書機制,使自己的讀書活動再上新的臺階!開出更艷麗芬芳的花朵!結(jié)出更大更甜的碩果!

  好書,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,能陶冶情操,受益終生。為進一步推動我校教育工作,激發(fā)學生讀書熱情,營造校園的書香氛圍,我校在上級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,結(jié)合實際,開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班集體的建設(shè),營造了書香校園,達到了活動的目的,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、發(fā)揮“四個作用”,使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。

 。ㄒ唬┌l(fā)揮學校的主導作用。

  我校建立了以校長為首,教導處領(lǐng)導、班主任與科任教師齊抓共管讀書領(lǐng)導小組,做到了分工明確,責任到人,形成了齊抓共管,密切合作的工作局面。在讀書活動中深入倡導“大量閱讀、自主摘抄”的理念。深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。根據(jù)學校每學期工作計劃,學校及時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案,我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報,并在學校櫥窗、班級黑板報和體驗園地開設(shè)了讀書活動宣傳欄,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

 。ǘ┌l(fā)揮教師的引導作用。

  教師是學生讀書的引導者和組織者,教師的積極性是學生讀好書的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)教師為學生導讀,將班級作為學生開展讀書活動的主陣地,充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導作用。同時,我們也非常重視的言傳身教,開展了較為豐富的教師讀書活動,以閱讀豐富教師的內(nèi)涵、修養(yǎng),以閱讀增加教師的凝聚力、親和力

  (三)發(fā)揮學生的主體作用。

  開展讀書活動,學生是主體,必須充分調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”,即:放手讓學生參與活動的策劃;放手讓學生在活動中唱主角;放手讓學生參與總結(jié)。每年的讀書節(jié)活動的設(shè)置就是來源于學生的啟發(fā),在整個活動期間,也做到了完全由學生唱主角。學校在每一屆讀書節(jié)活動中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。

 。ㄋ模┌l(fā)揮圖書館的陣地作用。

  1、我校圖書室藏書多,一直以來有圖書管理老師負責,并配備班級小圖書管理員協(xié)助。我們在每天的午休時間、放學后開放學校圖書館,方便學生借閱圖書。圖書管理員,一方面負責管理圖書,另一方面為前來借閱的學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)——推薦好書,指導借閱合適的書籍。

  2、為更好方便學生閱讀,我們還在各班下發(fā)《推薦閱讀書目》,發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校,充實班級圖書角,至少達到了一人一書。好書共欣賞,各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,涉獵廣泛,有科普知識,有小說評書,有歷史故事,有文學評論,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組,開展借閱管理活動,舉行了好書交換活動,同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

  3、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里,我們號召學生把書作為節(jié)日的禮物進行交換,讓書成為我們聯(lián)結(jié)友誼的絲帶。這些都為開展讀書活動,營造了愉悅氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,每天課間或放學后都有許多同學都沒有在教室和校園吵鬧玩耍,而是很有次序的在學校閱覽室看書。

  二、堅持“四個結(jié)合”,把讀書活動作為教育教學的有效載體。

 。ㄒ唬、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地,也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中,同時也作為學

  生德育的重要載體。例如讀書朗誦比賽,參與的學生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格,更能將這種認識以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學。在我們的課堂教學中,早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。讀書活動內(nèi)容,增強了學生動力,啟發(fā)學生思維,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、競爭意識和健康的心理狀態(tài),師生互動,既提高了教學質(zhì)量,又提升了學生素質(zhì)。每學期,我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導課,利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。

 。ǘ⒆x書活動與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標,把讀書活動與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)學生從我做起,從小事做起,因人施教,循序漸進,持之以恒。我校一二年級學生的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀,中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等,都已將書中內(nèi)容漸漸轉(zhuǎn)變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書活動中教育學生用這些“守則”約束自己,改掉不良的行為習慣。

 。ㄈ、讀書活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口,融讀書活動、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標。我校投資為各班級制作了班級園地展板,各班學生在班主任的帶領(lǐng)下,將展板作為讀書活動的主要宣傳、交流與展示的舞臺,不斷更新的'內(nèi)容,時刻帶給學生閱讀的新鮮感。在富于教育的人文環(huán)境中,思想得到熏陶和升華。吸引了學生讀書興趣,開闊了學生視野,形成了“以讀輔德,以讀輔智”的教育,使學生的思想道德素質(zhì)有明顯提高。

 。ㄋ模⒆x書活動與體驗實踐教育相結(jié)合。在讀書中學到知識,在實踐中增長才干,這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動中,十分重視對學生的體驗實踐教育,讓學生在實踐中感悟做人的道理。通過小制作、小表演、小競賽、小參觀、等,使學生在體驗中學到本領(lǐng),在實踐中快樂成長。

  (五)、讀書活動與師生共同成長相結(jié)合。開展讀書輔導講座。開學初,學校利用升旗儀式進行宣傳發(fā)動,讓每一位學生認識到參與讀書活動的意義。利用晨會、班會做輔導講座,以“如何選擇好書”、“讀書方法指導”、“寫作技巧點撥”

  “怎樣寫讀書筆記”等為主要內(nèi)容,讓每一位學生都愛上讀書,學會讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。通過讀書輔導講座的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊。在讀書節(jié)活動中,我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展,教師與學生的演講比賽等在一次次的展示、競賽中師生都得到了成長的機會。通過開展讀書活動,我校這兩年在教育教學方面有了明顯的改變。

  首先,進一步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣,提升了修養(yǎng)。自從開展讀書以來,同學們的讀書熱情高漲了,許多同學通過學校的圖書館,有的跑到新華書店購買書籍來閱讀,一到休息時間,學生手不離書,一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。

  第二,促進了校園文化建設(shè)和校風、學風的進一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書活動,學校的文化氛圍更加濃厚。校園里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉(zhuǎn)了,午間同學們能靜心讀書了,主人意識增強了,日常行為習慣也規(guī)范了。

  第三、取得令人矚目的成績:

  1、涌現(xiàn)了一大批“讀書小明星” ;

  2、校內(nèi)古詩、美文誦讀競賽成績顯著;

  3、學生的優(yōu)秀作文、讀書競賽活動在上級評比中獲得佳績;

  4、“親子共讀”活動使家校形成合力,創(chuàng)造了良好的讀書氛圍。

  總之,我校讀書活動的開展,將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。在全校形成人人讀書的良好風氣,促進我校校風的進一步轉(zhuǎn)變,不斷提高我校的教育教學質(zhì)量,讓朝陽書香溢滿校園。

  我一直認為,一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說,讀書就意味著教育,甚至意味著學校。教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提。

  如何做一名合格的教師?自己只有不斷學習,更新觀念,與時俱進,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,才始終是一名合格的教師。教師讀書當然不僅是為了學生。隨著新課程改革的實施,教師“一言堂”已全盤否定,學生是學習的主體,教師是學生學習過程中的引導者,教師要成為研究者、專家和名師。

  在提倡素質(zhì)教育的今天,學校、家長對教師要求高,對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂,在這樣的情況下,我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然,束手無策,不知道如何去教學生。在學校的讀書活動中使我受益匪淺,F(xiàn)將個人體會總結(jié)如下:

  首先,敢于正確面對自己,認識自己。和幾十個學生比起來,我們不如學生的地方實在太多了,學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多,這是個事實。總之,讓學生了解一個真實的你!

  其次,做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,這是積極休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,如果整天只知道工作,那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個有情趣的老師,他的生命質(zhì)量才是高的,也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。

  第三,做一個善于反省的人!爸袊幕杏幸粋詞是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。長期以來,我們的教學,包括我們的學生,包括我們教師自己,對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識,但是真正會去反思還比較少。對于教師來說,反思是一個積極的思維活動過程,同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任,在整個學習過程中教師具有學習的主動權(quán)和自主權(quán)。

  第四,新課改下,要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是:由以前關(guān)注學生所學的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學知識的“學生”。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及“學生中心理念”的確立,使教學領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而,班級管理改革卻相對滯后,一些不科學、忽視學生“自主性”、限制學生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進,因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。

  第五,要擺正位置為學生的服務(wù),應(yīng)該以平等的人格對待學生。服務(wù)的好壞要學生來評價。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,把學生作為服務(wù)的對象,要理解學生,站在學生的立場上去看問題,這樣才能更好的為學生服務(wù)。在為學生服務(wù)的過程中,我們有好的心態(tài),學生就會心存感激。當學生學會感激之后,才會醒悟,才會更好的回報教師。

  總之,讀書活動,給了我很大的影響,其中的新理念,新方法,新建議,都有其獨特的內(nèi)涵,今后我還會不斷地學習、充實、發(fā)展。

讀書活動總結(jié)2

  “五五”普法工作是貫徹實施依法治國戰(zhàn)略,提高公民法律素質(zhì)的一項重要舉措。多年來,我校在市、區(qū)教育主管部門的正確領(lǐng)導及司法部門的具體指導下,按照“五五”普法的目標要求,全面推進依法治校、依法治教工作,積極營造出良好的法制教育氛圍,努力提高了廣大教職工及全體學生的法律素質(zhì)。從而,有力地推動了校園教育教學工作的全面發(fā)展,F(xiàn)就我校普法工作情況匯報如下:

  一、加強領(lǐng)導、廣泛宣傳

  校園把普法工作作為一項長期工作任務(wù)來抓,將法律知識的普及作為育人的一項重要內(nèi)容,貫穿在校園工作的全過程中。根據(jù)上級主管部門的部署,校園于20xx年成立了以校長任組長的“五五”普法工作領(lǐng)導小組,建立了以校長室為龍頭,黨、隊組織為依托,教導處、科研室、后勤處、工會為中堅力量的法制宣傳和教育機構(gòu)。領(lǐng)導小組成員分工明確,各負其責。校園由一名副校長負責“五五”普法工作的具體落實,并聘請了彩北派出所所長為法制副校長。在普法領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導下,校園“五五”普法工作得到了扎實、有效地開展。每年有計劃、有總結(jié),各項普法活動有效開展,有利地推動了依法治校的進程。

  校園以校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳板、橫幅、手抄報、校園廣播、圖片展、升旗儀式、模擬法庭、法律知識講座及競賽等多種途徑和形式,形成了全方位法制宣傳教育格局,營造出了濃厚的宣傳氛圍,有力地提高了全校師生對“五五”普法重要性的認識,也增強了普法學習的積極性和主動性。校園還組織師生走進社區(qū),在積極帶動社會普法宣傳的同時,不斷鞏固師生的普法意識,增強普法教育的實效性。

  二、分層學習、明確重點

  校園黨支部首先要求領(lǐng)導干部在普法教育學習中要做好表率,領(lǐng)導干部能夠做到延長學習時間、增加學習內(nèi)容、深化學習感受、實踐相關(guān)法律等。開展“五五”普法宣傳教育后,校園黨支部還著力把法制宣傳教育的內(nèi)容落實到各部門的管理工作中,特別是對與教育教學相關(guān)的法律法規(guī)的學習,使領(lǐng)導干部們在吃透相關(guān)法律精神的基礎(chǔ)上更好地依法治校、依法治教。

  在組織教職員工普法教育學習中,校園黨支部特別強調(diào)對教師法制理論和專業(yè)法規(guī)的學習。一方面利用理論學習時間集中選學《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)的法律知識。另一方面鼓勵教師以自學為主,做好法律學習筆記,校園定期檢查、考核,將考核結(jié)果納入師德考核、評先晉級中。通過每學期檢查、驗收,促進了每位教師學法的自覺性,每學年每位教師的法律學習筆記達3000字之多。通過學習強化了教師的法律觀念,提高了教師依法執(zhí)教的自覺性,增強了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心,徹底杜絕了體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象,師生之間建立了相互信任的新型師生關(guān)系。

  在對學生進行普法教育學習時,校園立足于課堂,充分發(fā)揮課堂教學在學生思想道德教育中的主導作用,讓法制宣傳教育“進課堂”、“進教材”、“進頭腦”,通過《法制教育》等課程以及其他各學科教育內(nèi)容,將法制教育有機地融入到日常的教學中去,使學生法制觀念和意識逐步提高。各班級還利用隊會、班會課、晨會課時間,對學生進行法制教育,效果較好。為加強合作,形成法制教育合力,校園還邀請溪湖區(qū)法院等單位到校組織學生學習《未成年人保護法》與《預防未成年人犯罪法》等,通過集中學習、案例講解、視頻回放等各種形式,使學生進一步了解了自己的權(quán)利和義務(wù),為積極努力學習打下扎實的法律基矗對學生進行法制教育,是校園、社會、家庭三方共同的責任和義務(wù),這對促進學生法律意識和行為將起到十分積極的作用。因此,校園針對不同法律常識及校園相關(guān)要求定期制定《致家長一封信》,并通過家訪及家長會向廣大家長進行相關(guān)法律知識的宣傳教育,爭取家庭的配合,監(jiān)督教育學生知法、懂法、守法,用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實加強學生法制學習,用積極的思想指導自己的行為,做一個遵紀守法的好公民。

  三、拓寬渠道、豐富活動

  我校根據(jù)國家頒布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等,結(jié)合校園實際建立健全了《收費制度》、《人事制度》、《財務(wù)制度》、《教學工作制度》、《民主評議制度》、《教職工職業(yè)道德考核細則》等各項規(guī)章制度,從而形成了校園規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度。這些制度的建立依據(jù)法律法規(guī),遵循育人規(guī)律,從教育發(fā)展的內(nèi)涵和外延上涵蓋了校園的'所有工作,使管理有法可依,有章可循。在發(fā)揮其監(jiān)督檢查作用的同時,也強化了師生的法制意識,真正使校園管理制度化、規(guī)范化。遵紀守法已成為全校師生的自覺行動,真正實現(xiàn)了依法治校。

  我校以國家課程計劃為依據(jù),嚴格按照課程計劃開設(shè)課程,做到了開足、開齊課時,并嚴格遵守上級主管部門規(guī)定的作息時間以及各學段作業(yè)量要求。全面實施素質(zhì)教育,加強學生思想道德建設(shè),以《守則》、《規(guī)范》為主線,開展形式多樣、豐富多彩的活動,利用國旗下講話,主題班隊會活動對學生進行思想教育。校園認真貫徹規(guī)范收費相關(guān)規(guī)定,切實杜絕亂收費現(xiàn)象。凡涉及學生、家長的收費項目,我校都嚴格按照財政、物價及上級教育行主管部門核定的收費范圍、收費標準執(zhí)行,并在收費期間向?qū)W生、家長進行公示,維護了教育在人民群眾中的形象。

  校園定期精心組織形式多樣的普法實踐活動,讓普法教育深入人心。每學期,我校都要請區(qū)法院、檢察院、彩北派出所等領(lǐng)導給師生以案講法。生動、鮮活的法律案例分析,使師生們受益匪淺。各班級再以中隊為單位,說感受、談收獲。師生們還走進法院親身聆聽莊嚴的庭審過程感受法律的威嚴。校園還組織了模擬法庭活動,通過演繹法官審判、律師辯論、檢察員公訴等庭審場景,讓學生在訴中知法,辯中明法,判中執(zhí)法?梢哉f,模擬法庭的教育效果特別顯著,學生不僅表演逼真,更樂于參與,并在活動中得到了無可比擬的法制熏陶的效應(yīng)。校園還組織學生把對法律認識、收集的圖象、案例等轉(zhuǎn)化為自己的語言,繪制手抄報、舉辦書法作品展。在世界環(huán)保日,禁毒日等紀念日,校園組織師生學習相關(guān)法律法規(guī),并進行主題征文活動,協(xié)調(diào)相關(guān)部門來校進行禁毒知識圖片展、科普圖片展等。所有這些活動的開展,進一步拓寬了法律教育層面,給師生創(chuàng)設(shè)了多渠道的交流平臺,使普法教育在我校蔚然成風。

  四、關(guān)心師生、保障權(quán)益

  校園定期召開職代會,討論、決策各種涉及教職工利益的問題。在先進性教育活動、教育內(nèi)涵式發(fā)展活動、學習實踐科學發(fā)展觀中廣泛征求教職工對校園領(lǐng)導班子成員的意見和建議,并督促班子成員整改方案和措施的制定及執(zhí)行。保證了教職工民主監(jiān)督、民主管理權(quán)利的實現(xiàn),切實維護教職工合法權(quán)益。校園經(jīng)費的收支情況、職稱評聘、工資晉升、獎懲情況、領(lǐng)導干部民主評議等事項,校園均結(jié)合實際建立了校務(wù)公開制度。保證了教職工的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán),做到把校園工作的重點、難點、教職工關(guān)心的熱點等問題,全部納入校務(wù)公開的內(nèi)容。我校的校務(wù)公開真正做到了公開政策、公開程序、公開過程、公開結(jié)果。

  校園重視家校聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)暢通學生與校園聯(lián)系與溝通的渠道,重視調(diào)動學生參與校園管理的積極性。校園努力改善硬件建設(shè)情況,極大改善了學生的學習條件。堅持綠化、美化、凈化校園,形成有利于學生成長的校園環(huán)境。為了給全校師生營造一個安全的學習、工作環(huán)境,校園本著“預防為主,防治結(jié)合”的原則,堅持對全校師生進行安全教育,并與相關(guān)部門緊密配合,加強校園及周邊環(huán)境的治安綜合治理工作。校園還積極開展傳染病防治工作,做到有宣傳、有家訪、有措施、而使傳染病得到了有效控制。在防控甲型H1N1工作中,我校始終堅持“高度重視,積極應(yīng)對,聯(lián)防聯(lián)控,科學處置”的原則,積極采取各項應(yīng)對措施,堅持晨檢、午檢、消毒、通風、零報告等制度,積極認真做好防控工作,確保了師生員工的身體健康和校園安全穩(wěn)定。

  總之,近年來,我校以“五五”普法為契機,開展了豐富而有實效的法律教育活動,增強了全校教職工及學生、家長的法律意識,提高了校園依法治校、依法治教的水平,已在全校形成了一個學法、知法、守法、用法的良好局面。從而,推進了我校的精神文明建設(shè),教育教學質(zhì)量也穩(wěn)步提高。校園先后獲得省綠色校園、省體育運動先進校,省語言文字規(guī)范化示范校,省規(guī)范教育收費示范校、市德育示范校、市優(yōu)秀環(huán)保校園、優(yōu)秀家長校園、市優(yōu)秀紅旗大隊,市“五五”普法先進集體、區(qū)“零案”工程建設(shè)先進單位、區(qū)“雙高普九”先進單位、區(qū)安全管理工作先進單位等榮譽稱號。

  我們深知,成績只能代表過去,工作中我們還存在許多需要改善之處。我們將再接再厲,在上級教育主管部門的領(lǐng)導下,按照普法工作目標和要求,理順思路,認真部署,狠抓落實,繼續(xù)加大依法治校、依法辦學的力度,與時俱進,不斷創(chuàng)新、探索法制教育的新途徑,力爭把普法工作和法制教育推向一個新階段,努力開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。

讀書活動總結(jié)3

  科學總帶有一種神秘莫測的感覺,但是往往它神秘的本質(zhì)又特別的吸引人,而這一切對于一個內(nèi)心充滿好奇的孩子們來說,太具有誘惑力了。

  孩子們遇到他們覺得不明白或者不知道的事情,總喜歡追問著大人們,這個物品是什么?為什么他們會有這樣的變化等等,一連串的提問,讓大人們有時候都無從應(yīng)對,而這或許就成就了《十萬個為什么?》這樣的書籍出版。

  喜歡提問,喜歡探究是一個好的品質(zhì)!但是自己如果能夠自己尋找解決問題的答案,這樣豈不是更好?為了引導孩子們善于發(fā)現(xiàn)問題,并善于解決問題,因而我們就開設(shè)了一次以愛科學為主題的讀書活動;顒右婚_始,我們便在圖書活動區(qū)域內(nèi)投放了和孩子人數(shù)相適應(yīng)的科學圖書,當孩子們看到自己喜歡的圖書擺放在書柜的時候,那個開心勁兒真的是別提有多嗨了。有了好的心情,有了想探究的.心理,閱讀起這些圖書自然是收獲頗多。

  我們將這些收獲和發(fā)現(xiàn)都一一羅列在讀書活動總結(jié)中。說起讀書活動總結(jié),我們并不陌生,因為每開展一次相關(guān)的主題讀書活動我們都會總結(jié)一下。就像這一次以科學為主題的讀書活動,在讀書活動的總結(jié)中,我們主要總結(jié)為兩大方面:()

  一方面是通過開展愛科學這個主題探索,我們發(fā)現(xiàn)對孩子的教育,一定要做到對癥下藥,只有他感興趣,愿意自己去探究,這樣實施其相關(guān)的教育活動和措施,才會有事半功倍的效果。

  另一方面就是作為教師,要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。在日常的活動教育中,要多了解和關(guān)注孩子的需求,做到及時發(fā)現(xiàn)了解,只有這樣才會設(shè)計出好的教育課程。

  通過書寫讀書活動總結(jié),不僅讓孩子們收益,更讓我們教師成長!

讀書活動總結(jié)4

  在為期四周的讀書節(jié)活動中,廣大師生積極參與,同學們與名著交友,與經(jīng)典為伴,與大師對話,與高尚同行,深秋的校園里彌漫著桂花的芳香,更洋溢著“讀書好,讀好書,好讀書”的熱情;本屆大學生讀書節(jié)以“怡情、博采、長才”為宗旨,以“閱讀文化經(jīng)典,建設(shè)書香校園”為主題,通過設(shè)計積極可行的'讀書活動,讓大學生在活動中體驗讀書的樂趣,取得了顯著效果,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強領(lǐng)導,確保活動順利開展

  為確保大學生讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入、有效開展,學校成立了讀書節(jié)領(lǐng)導小組和相關(guān)工作機構(gòu),并根據(jù)活動方案,層層落實責任、分解任務(wù),形成了有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動;讀書節(jié)活動在校領(lǐng)導的領(lǐng)導和關(guān)心下,各部門通力合作,各項活動順利實施。

  二、深入宣傳,營造良好讀書氛圍

  根據(jù)學校開展第xx屆大學生讀書節(jié)的通知要求,讀書節(jié)組委會擬定了活動的具體方案,采取各種方式,迅速在全校開展讀書節(jié)活動的宣傳、動員工作,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,活動期間共懸掛橫幅21條、張貼海報190張、印發(fā)宣傳材料600份、在圖書館網(wǎng)站發(fā)布公告9次、在OA信息流轉(zhuǎn)平臺發(fā)布通知公告6次、在學校網(wǎng)站發(fā)新聞4篇。

  三、精心組織,開展各項讀書活動

  第xx屆大學生讀書節(jié)著眼于提高學生人文素養(yǎng)和促進學生全面發(fā)展,以形成“人人好讀書,人人讀好書”為目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動。

讀書活動總結(jié)5

  毛澤東說過這樣一句話:“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀”。作為我們的中學生,更應(yīng)該提倡每天都讀書,這里的讀書,指的是讀課外讀物。我們學校開展這次的“讀名著、品經(jīng)典”活動,目的就是讓同學們利用我們學,F(xiàn)有的圖書資源,拓展我們的閱讀空間,開拓我們的知識面。我們學,F(xiàn)在的圖書資源十分豐富,閱覽室里的書不說,僅是二樓的圖書室藏書就達到了一萬冊。如果不能有效地利用這些資源的話,就叫浪費資源。所以我們學校是有意識地開展讀書活動,來促進同學們讀書。第二個目的,就是讓同學們了解課標讀物的書目,把握課標讀物的主要內(nèi)容、人物思想、作者生平、寫作特色等文學常識。我們現(xiàn)代語文教學的大綱要求,初中生必須達到課外自讀每學年不少于80萬字(其中文學名著23部)。這個要求對我們學校的學生很多都不達標。課外書讀得少,就會影響我們的語文能力,語文成績也得不到相應(yīng)的提高。

  從這一學月,共6周的讀書活動情況來看,各班同學都能積極參與,絕大多數(shù)同學都能完成讀完一本書的任務(wù)。同學們利用閱讀課甚至利用課外活動都扎進閱覽室認真讀書,多數(shù)同學能寫好讀書筆記,養(yǎng)成了良好的.讀書習慣。應(yīng)該說,我們這一次讀書活動是舉行得很成功,相信同學們也從中獲益匪淺。這是一次良好的開端,相信同學們今后能把握正確的讀書方法,讀好書。但我們也看到,這次讀書活動開展過程中,也還存在一些問題,首先是個別同學對讀書不重視,把讀書當成是一種負擔而不是當成一種樂趣,所以產(chǎn)生消極的讀書情緒,一進閱覽室就貌合神離。二是個別同學沒有完成讀書任務(wù),我們規(guī)定的讀完一本書的任務(wù),個別同學沒有完成。三是有些同學不愛惜圖書,閱覽室里的亂扔亂擺的現(xiàn)象很嚴重,損壞也很多。四是缺乏正確的讀書方法。我們個別同學身上存在的問題,需要我們在今后的讀書活動中逐步改進。

  同學們,屈原說過:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!鼻倪@句話,本也是指書海無涯,我們應(yīng)永不停息地追求知識和美德。正如莊子說:“吾生也有涯,而知也無涯!蓖瑢W們,讓我們把握住青春,把握生活的每一天,把有限的生命,投入到無限的讀書中去吧。我的總結(jié)到此結(jié)束,謝謝大家!

讀書活動總結(jié)6

  一、加強組織領(lǐng)導,確保讀書活動順利開展

  為了確保讀書活動的順利開展,學校成立了讀書活動領(lǐng)導小組,蘇校長親自掛帥;顒右潦,學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議,確定了讀書活動的指導思想,以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展,學校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)計劃和措施,并由班主任負責具體落實;顒娱_展不久,全校便形成了齊抓共管,共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

  二、精心策劃,全體學生積極投身讀書活動中

  經(jīng)學校研究決定:每周拿出兩個自習師生共讀一本書,間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的本),從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會,學期結(jié)束進行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示,評出優(yōu)秀的作品,獎勵好書一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會,交流所讀書的內(nèi)容,喜歡的人物,喜歡“名人名言”,格言,諺語,經(jīng)典名句,暢所欲言,談自己對書,對句,對名言,格言,警句的理解與感想,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

  在實際開展的過程中,教師首先根據(jù)學生的實際閱讀水平,選出合適的推薦書目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼!泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書;而高年級教師主要是針對學生的閱讀興趣向?qū)W生推薦了離學生比較近的.《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等,目的是先引起學生的興趣。為保證閱讀質(zhì)量,教師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍,然后對學生做適當?shù)囊龑,這樣學生就會有足夠的閱讀興趣。其次,因為學生的閱讀速度不一樣,我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書,并利用晨會或班會等時間請他們談?wù)勛约旱氖斋@。

  三、借助各種讀書活動,展示讀書成果

  學校以讀書活動為載體,從學生、班級、學校三個層面設(shè)計開展各種生動有趣的活動,引導學生敲開語言的物質(zhì)外殼,展示學生的閱讀成果,從而形成激勵機制,推動閱讀活動的深入開展。

  1、個人活動:全校學生做好摘錄、、寫等等,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,豐富自己的閱讀積累。

  2、班級活動:在班內(nèi)開展的評比、交流、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書之星”的評選。

  3、全校活動:在學校內(nèi)開展的評比、交流、展示活動;開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選。

  四、家校攜手,家長與孩子一同幸福在共讀時光

  我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動我們分年段向家長推薦親子共讀書目,設(shè)計了親子共讀記錄本,家長每天同孩子一同讀書,互相交流閱讀體會,一同填寫親子共讀記錄本,起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

  以上是我校本學期開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅信學生與書相伴一生,一定有質(zhì)量,有生機;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個愛祖國、有追求,講文明,有毅力,善于拼搏,不斷進取的人。我想書香飄溢的校園,一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展,在今后的工作中我們會在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)把讀書活動進一步抓好,讓其發(fā)揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結(jié)出更大更香甜的碩果。

讀書活動總結(jié)7

  xxxx年3月初,由北京昌平新東方外國語學校人力資源部主辦的首屆“百日行動派”主題活動拉開了帷幕,該主題活動以“堅持一百天,改變你自己”為主旨,倡導全體教職員工通過行動與堅持,實現(xiàn)個人與團隊的不斷成長、進步。與此同時圍繞本次主題活動還建立了微信公眾群,以實時公布活動進展與動態(tài)信息。

  本次活動得到了學校王鵬校長以及各部門領(lǐng)導的大力支持,也得到學校教職員工的積極響應(yīng)、參與;顒又校瑓⑴c主題行動的小組共有10余個,參與活動的教職員工累計達百人之多,活動微信公眾群也變得異常熱鬧、活躍。無論天氣好壞,無論工作繁重與否,同事們都在努力堅持著,并有各小組專員對本組活動狀態(tài)與進度進行實時更新,小組與成員間相互勉勵,信息中也可以明顯感受到大家參與活動的熱情。

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼首屆“百日行動派”主題活動已于7月6日悄然落下帷幕。現(xiàn)將本次活動中的獲獎小組名單(共4組)公布如下:

  1、6點早起健身組——“早起的鳥兒有蟲吃”堅持早起,健康身心。

  2、讀書小組——“學海無涯”堅持讀書,學無止境。

  3、籃球小組——“無兄弟,不籃球”也許你不知道,我們的'團隊中隱藏著精神上的邁克爾·喬丹。

  4、跳皮筋、健美操百日鍛煉小組——“小皮球架腳踢……”追溯童年,塑身美體。

  通過本次“百日行動派”主題活動,各小組達到了“堅持一百天,改變你自己”的目標,無論是早起鍛煉、組團打籃球、練健美操,還是一起分享讀書心得,讓各組成員在身體和精神上都發(fā)生了顯著的變化。本次活動不僅讓培養(yǎng)了大家良好的生活習慣,還拉近了同事間的友誼,為今后更加順暢的開展工作奠定了良好基礎(chǔ)。同時,活動也豐富和活躍了校園的文化氣息,充分達到了人力資源部舉辦本次主題活動的目的。

讀書活動總結(jié)8

  根據(jù)幼兒園工作計劃制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案,按照活動方案,9月17日,時思幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動儀式。此次活動旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍,使教師、幼兒及家長能親近書籍,明白讀書的意義,養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動方案,使教師們充分認識到讀書節(jié)活動的重要性,再次對活動做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義,并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書,營造班級文化氛圍,提高師幼的思想認識,為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  為確!白x書節(jié)”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展、根據(jù)活動方案,層層落實責任、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班集體建設(shè),也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力,便于操作的活動計劃,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動,確保了讀書節(jié)活動的順利實施。

  (1)精品書屋:

  每半個月開展一次全園教師集體讀書活動(周四一小時讀書活動),活動前十分鐘,園辦負責挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。

  (2)課余拜讀:

  廣大教師利用課余時間,不斷發(fā)掘新書,拜讀一些有利于身心健康的書籍,并將優(yōu)秀書籍推薦到時幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中,教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。

  各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起,每天做到和幼兒一起讀書,利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事。

  建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來,制作成繪本,促進父母與子女間的交流,共同成長。

  在10月底每班邀請了一位家長來班進行助教活動,他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼腵是繪本圖書,家長激情地講述深受孩子們的喜歡,通過這次的活動架起家園共育的橋梁,共同促進孩子們的發(fā)展。

  (1)評選優(yōu)秀心得:

  園部在十月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評選活動,并評出3篇優(yōu)秀讀書心得,分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》之心得體會、張文教師的“讓孩子享受午睡時光”——讀《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當下的幸!泛蟾,通過精彩的現(xiàn)場讀書心得交流,讓教師們相互學習,相互促進促進。

  (2)以家庭為單位參與讀書活動,上交讀書活動照片照片,家長朋友們上交了很多精彩照片,如:家長和幼兒讀書的照片、學習環(huán)境的照片、我的小書柜等照片,在家長的幫助和指導下,部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本,在10月底,各班評選出了3名“讀書之星”和3個“書香家庭”。

讀書活動總結(jié)9

  本學年,我校數(shù)學組安排了各種閱讀活動。其目的是轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學和教育創(chuàng)新的潛力,逐步形成多讀好書的習慣。通過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師專業(yè)觀,建立新型師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,進一步提高教師觀念,拓寬教師視野,積累教學經(jīng)驗,從而形成自己獨特的教學風格。真正踐行“終身閱讀、終身學習”的學習理念。

  1、學校根據(jù)教師教學和教育工作的需要,精心挑選各類書籍,包括經(jīng)典讀物:《天宗教學——以學生為本的教育隨筆》和《創(chuàng)造適合學生的教育》;每月必讀:數(shù)學通訊、中學數(shù)學教學參考書、數(shù)學月刊等;教材:教材、高中數(shù)學教學參考書、高中數(shù)學課程標準、江西高考指導書;教學網(wǎng)站:數(shù)學學科網(wǎng)、江西教研網(wǎng)。在閱讀的基礎(chǔ)上,學校定期組織閱讀經(jīng)驗交流和討論活動,讓教師在短時間內(nèi)學會并解決他們的疑問。具體措施。以個人自學為主,充分利用業(yè)余時間閱讀相關(guān)書目,勤于記讀書筆記,寫出好的經(jīng)驗,使閱讀成為自覺的行動,學習成為自我的需要。閱讀活動要做到“六個結(jié)合”。充分利用互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上閱讀,了解和掌握教育教學的信息和趨勢。抓住培訓、講座、博客等機會,努力向?qū)<、名師、?yōu)秀教師學習,使自學方法和方法更加成熟和成功。多從別人的經(jīng)歷中學習,經(jīng)常反思自己的缺點,一步一步地,腳踏實地地實現(xiàn)自己的目標。向校園網(wǎng)主頁上的“教師閱讀”欄目發(fā)布高質(zhì)量的`學習體驗

  2、堅持閱讀與反思相結(jié)合,帶著問題閱讀,尋找問題的解決方案,專注于書寫良好的閱讀體驗。堅持閱讀與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,將新課程理念融入課堂教學,實施新課程。小組教師共同學習、溝通、提高

  3、制定切實可行的措施,確保每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎懲規(guī)則,確;顒映掷m(xù)有效地開展,防止“一陣風”的不利傾向。在活動體系的約束和引導下,教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、易于完成

  4、建立學校、教研組和教師三級網(wǎng)絡(luò)。學校負責確保整個活動的物資、資金和場地;教研組負責組織教師的參與和實施;全體教師認真響應(yīng),有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講課、論文寫作等工作

  各項活動的開展,有效地促進了教師的專業(yè)發(fā)展,提高了教師的科研潛力。通過活動,教師可以在知識的海洋中徜徉,感受教育大師的風采,理解素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),提升教育管理水平,加深對科學研究的理解,逐步提高課題研究水平

讀書活動總結(jié)10

  教師只有堅持閱讀,不斷學習,更新觀念,與時俱進,努力提高專業(yè)水平和理論知識,才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天,家長對學生期望很高,學校對老師要求很高,學生學習態(tài)度冷漠。在這樣的情況下,我們應(yīng)該如何做老師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時候我們都覺得很茫然,很無助,不知道怎么教學生?戳恕督o老師的100條建議》,真的覺得是一本值得一讀的好書。書中的建議和忠告看似簡單,實則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想,其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題。書中運用了很多例子和經(jīng)驗,把枯燥的教育學和心理學的基本觀點闡述得生動而清晰,讓人讀后倍感親切,深受啟發(fā)。每一個建議都有利于教師開闊視野,提高水平。它可以作為一面如何做人的鏡子,給人啟示。也是全面培養(yǎng)人的教材,可以借鑒。那些關(guān)于教育的感悟,值得一遍又一遍的閱讀、品味、反思。

  現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗來說說后進生該怎么做:

  第一,老師是有愛心的,教育永遠不會放棄。

  優(yōu)秀的學生也差不多,但“差生”也有自己的“差方法”。那些好學生,你不用吼他們,他們總是對著窗戶充耳不聞,只讀圣賢;而當你面對那些與眾不同、精力充沛的窮學生時,一旦他們出了一點問題,我們總是習慣先批評他們,寫一篇考卷,懲罰他們掃地...然后和他們講道理,給他們所謂的原則性指導。其實懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進生的靈魂,反而拉大了老師和后進生的距離。蘇霍姆林斯基說:“當一個好老師意味著什么?首先是愛孩子,覺得和孩子互動是一種享受。我相信每個孩子都能成為一個好人,善于和他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,理解孩子的心,永遠不會忘記自己曾經(jīng)是個孩子!闭樟翆W校的永遠不會是升學率或者其他名利,而是教與學的神圣壯麗的精神,對沒有一絲塵埃的孩子的大愛,對每一個孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和憐憫,我們就不能放棄,也永遠不會放棄。從這些話中,我深深感受到用愛打開學生心靈之窗,走進學生的精神世界,成為他們的導師的重要性。其實后進生和優(yōu)秀的學生一樣,都是祖國的希望。對于那些還沒有開放的花朵,我們要多傾注一些耐心,溫暖和特別的'愛給他們,讓百花盛開在春天!

  作為老師,很少有人不愛自己的學生。但是,在教育上,雖然有時候我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,但他們并不欣賞,甚至往往會得到相反的結(jié)果。為什么會有這樣的結(jié)果?一個重要的原因是,我們在教育孩子的時候,沒有把他們當作平等的人來對待。其實孩子也有自尊心。作為教師,教師只有關(guān)心學生的人格尊嚴,教學才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學生。我們應(yīng)該讓學生經(jīng)?吹剿麄兊某晒Γ屗麄冇X得每天都不是徒勞的,每天都有新的收獲。

  《給老師的一百條建議》這本書也告訴我們,每一個學生都是一份有創(chuàng)造力的材料,如果我們找到合適的教育方法,就永遠不會有落后的學生。他一生都在研究學生,研究教育教學。在他眼里,世界上沒有永遠的后進生,每個學生都有自己獨特的地方和可以塑造的一面。所以,他從不放棄后進生。相反,他努力研究學生的特點,然后找到幫助他們的方法,最終使他們“物盡其用”。我覺得蘇霍姆林斯基能做到這一點,是因為他熱愛學生,熱愛教育。至于我們,如果我們不能改善后進生,我們會抱怨他們,甚至放棄他們。在今天的應(yīng)試教育中,一些老師已經(jīng)失去了耐心,等待后進生的改變。此外,他們通常忽視閱讀的重要性,對教育理論和方法知之甚少,所以不能談?wù)搶W習學生。這樣如何幫助后進生提高?看完這本書,我有了一個方向。如果我想提高我的教育和教學質(zhì)量,我必須閱讀更多的教育理論書籍。如果我想幫助后進生,我必須用教育理論和教學經(jīng)驗來研究學生。如果他們結(jié)合起來,他們會在教育中找到成功和樂趣。

  第二,轉(zhuǎn)變教育角色,教會學生思考。

  蘇霍姆林斯基說:“人們的心中有一種根深蒂固的需求,那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的感覺,而這種需求在孩子身上尤為強烈!。

  我們有時候會莫名其妙地說“這個問題我說了好幾遍了,學生還是沒做對?”看了蘇霍姆林斯基的分析,不得不承認我對學生的看法是錯的。其實我們在講解的時候,有時候會忽略學生在思考過程中應(yīng)該理解什么,應(yīng)該達到什么目的。思考的過程就是解決問題的過程,可以說是真正的腦力勞動。教師越是善于賦予學生的思維活動以解決問題的性質(zhì),學生的智力就越能積極參與這種活動,學習中的障礙和困難也就越清晰,所以腦力勞動的過程在某種程度上就變成了克服困難的過程。認為教學內(nèi)容越清晰越清晰,學生的問題就越少,知識就越強的老師是完全錯誤的。好老師永遠不會為學生解決難題。他們對學生的關(guān)心在于讓學生知道面前有什么困難。要克服困難,孩子們不僅需要極大的注意力,還需要極大的意志力。要想真正掌握知識,不僅要在學生面前揭示教材的本質(zhì),還要教會他們?nèi)绾嗡伎,讓他們獨立自覺地深入教師的詳細講解。

  我也從書中深刻體會到,我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變,把上課的主動權(quán)還給學生。當一部分學生知道一部分知識,另一部分學生不知道時,教師最好的角色就是活動的組織者和協(xié)調(diào)者,讓“知道的人可以告訴不知道的人”。愛因斯坦還指出:“教師最重要的教育方法是鼓勵學生采取實際行動!币虼,我們應(yīng)該建立一個合作學習的社區(qū),讓學生在心與心的交流中體驗知識的形成過程。雖然他們的語言幼稚、可笑甚至不完整,但他們傳達的思想是一致的。只要老師時不時的糾正和提高,教學效果應(yīng)該是很明顯的。這樣才能“找到孩子學習的最佳途徑”,正視“老師的身份”。

  學習有困難。首先,孩子不愿意動腦,把學習當成一件苦差事。的確,學習是要付出一定代價的!安还芤粋孩子覺得多么困難,他都應(yīng)該學會思考。書籍應(yīng)該成為他快樂的源泉。語言要進入他的精神世界,成為他的個人財富!碑斘覀儙椭鷮W習落后的孩子時,我們不是直接給他們答案,而是一步一步引導他們尋找自己的答案,讓他們學會思考。

  第三,調(diào)節(jié)情緒,控制學生注意力。

  蘇霍姆林斯基說:“抓住孩子注意力的方法只有一個,那就是形成、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿、智力振奮的狀態(tài),讓孩子體驗到他們追求真理、進行精神活動的自豪感。”學生在學習中的注意力不集中是每個老師都頭疼的問題,尤其是學習有困難的學生。其實很多學習困難的學生內(nèi)心都想學好,但是因為基礎(chǔ)差,越是不懂的知識,上課越是不知道從哪里學。如果放任自流,他們的學習成績會更差;但是如果采取強制措施,效果肯定不好。就算你看著他端端正正地坐著,也許此時正是“在的心里在韓”的時候,因為他們從心底里并不認同對方!似乎如何讓學習困難的學生注意是值得深思的。蘇霍姆林斯基建議,要想抓住孩子的注意力,就要讓學生保持良好的情緒,讓他們對追求真理和做腦力勞動產(chǎn)生自豪感。

  這個說起來容易,做起來難。在平時的教育教學中,我們應(yīng)該想盡一切辦法調(diào)動他們的積極性,比如做一些猜謎游戲、動手動腦等。,使他們的思維處于緊張狀態(tài),進而激發(fā)他們的學習熱情。在課堂上,教師要選擇好的教學方法,盡可能生動簡單地講解,讓學生對所學感興趣,并注意。也要通過適當降低要求、降低起點、小步前進、多鼓勵、少批評,為學困生創(chuàng)造成功的機會,讓學困生逐步進步。老師可以有意識的提出一些簡單的問題,然后讓他們上臺表演或者回答。如果“學困生”回答正確,就會受到表揚,讓他們得到老師和學生的認可,享受成功的滋味,讓他們意識到自己可以學好;如果他們回答不正確,老師也應(yīng)該鼓勵他們下次再做,這樣他們才能感受到老師對他們的信任。逐漸改變自己在學習上總是不如別人的印象,從而培養(yǎng)自己的自信和自尊,鼓勵自己積極爭取,爭取進步。

  第四,加強學生閱讀,提高學生素質(zhì)。

  書中有這樣的建議:“讀書是為了R22學習困難的R23學生進行智力教育的一個重要手段……”,讀書對老師和學生都是一件重要的事情。老師想提高教育教學水平需要讀很多書,后進生想改變學習不好的狀況需要多讀很多書。閱讀是所有智慧和力量的源泉。比如他在《談后進生的工作》中說:“記住,孩子越難學,他在學習中似乎遇到的障礙就越多,他應(yīng)該多讀書。讀書可以教會他思考,思考會成為刺激智力的刺激物。書和受書啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段。學生想的越多,身邊的世界里不懂的東西越多,對知識越敏感,你這個老師也就越容易工作!辫b于現(xiàn)實,這里針對學困生的閱讀不應(yīng)該是那種放任自流的閱讀,而是因人而異的引導性閱讀。不僅學生要讀書,老師也要堅持讀書!斑@個怎么準備?”這就是讀書,每天不間斷的讀書,與書形成終生的友誼。一條汩汩的小溪,每天都在流淌,注入思想的河流。讀書不是為了明天的課,而是為了內(nèi)心的需要和求知欲。如果你想有更多的空閑時間,以免把備課變成枯燥的課本,那就去讀學術(shù)著作。在你所教的理科領(lǐng)域,你要讓學校課本里包含的理科基礎(chǔ)知識對你來說只是入門常識。在你的科學知識的海洋中,你教給學生的課本中的“基礎(chǔ)知識”應(yīng)該只是滄海一粟。俗話說,站得高,看得遠。你讀的書越多,你掌握的教育教學方法越多,你的思維就越開闊,你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多。所以作為教師,要有廣博的知識和創(chuàng)新的思維。只有這樣,我們才能教出知識淵博、能力出眾的學生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展,為了快樂的工作而讀書。

  以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗。通過認真的閱讀和細細的品鑒,在應(yīng)用實踐中有所體會,在研究探索中有所感悟。教育在仁中任重道遠。在以后的教學工作中,我會將這些理論運用到教學實踐中,克服自己以前不合理的想法,堅持在課堂上積極運用這些知識,充實和充實自己,勤奮而穩(wěn)步地工作,關(guān)心和珍惜孩子幸福的童年。

讀書活動總結(jié)11

  為進一步推進閱讀活動在幼兒園以及每個家庭的深入、持之以恒的開展,以“書香為伴,快樂成長”為主題的黃南州幼兒園讀書節(jié)系列活動拉開了帷幕。

  讀書節(jié)為期一個月,圍繞“書”這一的主題。由一系列富有特色的.個性化活動組成如:親子閱讀、親子故事表演、制作書簽、故事大王等。活動中教師們巧妙構(gòu)思、精心策劃、認真組織,呈現(xiàn)了立意深遠、內(nèi)容豐富、形式多樣等特點。黃南州幼兒園隆重舉行首屆“親子講故事表演”活動,將讀書節(jié)推向高點;顒又屑议L們?nèi)铱倓訂T,積極地準備,和孩子們一起自編、自導、自演各種小故事,并上演了許多經(jīng)典故事。故事表演結(jié)束后評選出本次活動的“書香家庭”“書香寶貝”“故事大王”。

  通過開展讀書節(jié)活動,孩子和家長們都收獲豐碩、受益無窮。充分體現(xiàn)了幼兒園獨具內(nèi)蘊的閱讀特色,彰顯了幼兒園老師、家長和孩子們的互相支持、配合、共享的和諧狀態(tài)。這次讀書節(jié)活動也是家長了解孩子的一個窗口,是家長和家長、家長和老師之間深入溝通、切磋交流的一個契機。不少家長利用這一機會,就如何提高孩子的閱讀能力、培育孩子的健全人格等話題進行溝通、探討,大家都受益匪淺。

讀書活動總結(jié)12

  教師只有堅持讀書,不斷學習,更新觀念,與時俱進,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,才能成為一名合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天,家長對學生的期望高,學校對教師要求高,而學生卻是無所謂的學習態(tài)度。在這樣的情況下,我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然,束手無策,不知道如何去教學生。讀完《給教師的100條建議》以后,真的覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯,實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系 ,涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。書中用了很多的事例和體會,把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白,讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。每一條建議都有益于教師開闊眼界,提高水平,它可以作為一面如何做人的鏡子,給人以啟迪。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書,給人以借鑒。那些關(guān)于教育的真知灼見,值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思。

  現(xiàn)在我就蘇霍姆林斯基的建議結(jié)合自己的體會談?wù)剬筮M學生應(yīng)該怎么做:

  一、教師心存博愛,教育永不言棄

  優(yōu)秀學生是相似的,“差生”卻各有各的“差法”。那些好學生,你不用對他們吆五喝六,他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書;而當你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差學生,他們一旦出了點小問題,我們總習慣先對他們進行批評、寫檢查、罰掃地……然后再對其講道理,進行所謂的原則性的指導。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂,反而拉大了老師與后進生之間的距離。 蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子!闭樟翆W校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫,我們不能放棄,絕不能放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。 其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛給特別的他們,百花齊放才能迎來滿園的春色!

  作為一名教師,很少人不愛自己的學生。但是,在教育中,盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,可他們并不領(lǐng)情,甚至常常事與愿違,收到相反的結(jié)果。為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候,沒有把他當做一個平等的人來對待,其實孩子也有自尊心。作為一名教師,只有在教師關(guān)懷學生人格尊嚴時,教導才能成為教育。教育的核心就是關(guān)懷學生。我們要讓學生經(jīng)常看到自己的成功,讓他們感到每一天都不白費力氣,每一天自己都有新的收獲。

  《給教師的一百條建議》這本書還告訴我們:每個學生都是可造之材,找到了合適的教育方法,就不會有永遠的后進生。他用畢生的精力在研究學生,研究教育教學工作。在他的眼里,這世界上沒有永遠的后進生,每位學生都有他獨特的地方,都有他可塑造的一面。所以他對后進生從來不放棄,而是竭盡全力、想方設(shè)法地研究學生特點,進而尋找到幫助學生的方法,最終讓他們“人盡其才,物盡其用”。我想,蘇霍姆林斯基之所以能這么做,是跟他熱愛學生、熱愛教育事業(yè)密不可分的。而我們呢,提高不了后進生,便抱怨他們,甚至是放棄他們,在如今的應(yīng)試教育下,一些老師失去了等待后進生轉(zhuǎn)變的耐心,再加上平時忽視了閱讀的重要性,教育理論和教育方法掌握的寥寥無幾,研究學生更無從談起。這樣又怎能幫助后進生提高呢?讀了此書我有了方向,想要提高自己的教育教學素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍,想要幫助后進生就一定要結(jié)合所學的教育理論和教育教學經(jīng)驗去研究學生。兩者相結(jié)合,就會在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。

  二、轉(zhuǎn)變教育角色,教會學生思考

  蘇霍姆林斯基說:“在人們的心靈深處,都有一種根深蒂固的要求,就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童這種需要特別強烈”。

  我們有時會很不解地說,“這道題我都講了好幾遍了,可學生還是沒做對?”讀了蘇霍姆林斯基的分析之后,我不得不承認是錯怪學生了。其實,我們在講解時,有時忽視了學生應(yīng)該理解什么,在思考過程中應(yīng)達到什么目的。思考的過程是解決問題的過程,才能成為名副其實的腦力勞動。教師越是善于把學生的思維活動賦予解決問題的性質(zhì),學生的智力也就能越積極地參與到這項活動中來,學習中的阻力和困難也就越清楚,因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認為把教學內(nèi)容講得越清楚,越明白,學生的問題就會越少,他們的知識就會掌握得越牢固的教師,是大錯特錯的。好

  老師決不會越俎代庖地替學生解決難題,他們對學生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學生明白擺在他們面前的困難是什么,要想克服困難,不僅僅需要孩子們集中極大的注意力,而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識,不僅僅要在學生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì),而且要教給學生怎樣思考,讓他們獨立地自覺地深入到教師的詳細講解中來。

  從書中我也深深地領(lǐng)悟到,我們教師要重視自身角色的轉(zhuǎn)變,將課堂的主動權(quán)還給學生。當有些知識在學生中有人了解,有人不懂時,教師的最佳角色就是活動的組織者、協(xié)調(diào)者,讓“知道的人講給不知道人的聽”。愛因斯坦也指出:“教師最重要的教育方法是鼓勵學生去實際行動!币虼,我們應(yīng)通過建立合作學習的共同體,讓學生在心與心的交流中體驗知識的.形成過程,盡管他們的語言很幼稚、很可笑、甚至不完整,但他們傳達的思想?yún)s是一致的,只要教師不時地矯正、提升,教學的效果應(yīng)是十分明顯的。唯有這樣,我們才能“找到孩子最佳的學習方式”,才能更加正視“教師的身份”。

  學習上存在困難,首先是兒童不愿意動腦筋,將學習當成一件苦差事,確實,學習是要付出一定的代價的。“無論一個兒童感到如何困難,他都應(yīng)當學會思考。應(yīng)當使書籍成為他的快樂的源泉。語言應(yīng)當進入他的精神世界,成為他個人的財富!睂W習落后的兒童,我們在幫助他們時,不是直接給予他答案,而是一步步引導他去自己尋求答案,使他學會思考。

  三、調(diào)整情緒,控制學生注意力。

  蘇霍姆林斯基說:“要能把握住兒童的注意力,只有一條途徑,這就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)——即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài),使兒童體驗到自己在追求真理,進行腦力活動的自豪感!睂W生在學習中的注意力不集中是我們每一位教師備感頭疼的問題,特別是學困生的思想特別愛開小差。其實很多學習有困難的學生內(nèi)心是很想學好的,但他們由于基礎(chǔ)差,不懂的知識越積累越多,上課時就越不知從何學起.如果我們放任自流,他們的學習成績會更差;但如果采用強制手段,效果肯定不好,即使看著他坐得端端正正,說不定這時候正是“身在曹營心在漢”,因為他們并沒有從心底里認同!看來怎樣才能使學困生的注意力集中是值得我們深思的。蘇霍姆林斯基建議我們要想把握兒童的注意力,就應(yīng)該使學生保持良好的情緒,并使他們體驗到自己在追求真理,進行腦力勞動的一種自豪感。

  這樣的話說起來容易,做起來卻有一定的困難。我們在平時的教育教學中應(yīng)想方設(shè)法去調(diào)動他們的積極性,如做一些猜謎小游戲、動手動腦的活動等,讓他們的思維處于緊張狀態(tài),進而激發(fā)其學習的積極性。課堂上教師應(yīng)選擇良好的教學方法,盡量做到講解生動活潑,深入淺出,從而使他們對所學知識感興趣,進而集中注意力。還要采用適當降低要求,低起點,小步子,多鼓勵和少批評等方法為學困生創(chuàng)設(shè)成功的機遇,從而使學困生逐漸進步。教師可有意識的出一些較簡單的題目,然后叫他們上臺板演或回答,若“學困生”答對,則予以表揚,讓他們得到老師和學生的認可,讓他們享受成功的滋味,使他們意識到自己也是可以學好的;若沒答對,教師也應(yīng)予以鼓勵,相信他們下次能夠會做,讓他們感受到老師對他們的信任。逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象,從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心,激勵他們積極爭取,努力向上。

  四、加強學生閱讀,提升學生素質(zhì)

  書中有這樣一條建議:“閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段…”, 閱讀對老師和學生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學水平需要大量地閱讀書籍,后進學生想要改變糟糕的學習狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉。例如他在“談?wù)剬筮M生的工作”中說:“請記住,兒童的學習越困難,他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多,他就應(yīng)當更多地閱讀。閱讀能教給他思考,而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想,是防止死記硬背的最強有力的手段。學生思考得越多,他在周圍世界中看到的不懂的東西越多,他對知識的感受性就越敏銳,而你,當教師的人,工作起來就越容易了!甭(lián)系實際看來,這里的讓學困生閱讀應(yīng)該不是那種放任自由的讀,而是因人而異,有指導性的閱讀。不僅學生要讀書,老師也要堅持讀書,“怎樣進行這種準備呢?這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間,不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,那你就要讀學術(shù)著作。應(yīng)當在你所教的那門科學領(lǐng)域里,使學校教科書里包含的那點科學基礎(chǔ)知識,對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里,你所教給學生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識,應(yīng)當只是滄海一粟!彼自捳f的好:站得高,看得遠。你書讀得越多,你掌握的教育教學的方法就越多,思維開闊了,在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師,我們自己要有廣博的知識,創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識,能力突出的學生來。為了孩子們的一生發(fā)展,也為了自己能夠游刃有余、開心工作,讓我們來閱讀吧!

  以上只是我在閱讀《給教師的100條建議》所獲得的一些粗淺的體會,通過精心地閱讀、細細地品嘗,在應(yīng)用實踐中體驗、在研究探索中深入地感悟。教育工作是任重而道遠的,在以后的教學工作中,我要把這些理論運用到教學實踐中,克服自己以前思想上的不合理觀念,堅持在上課時積極運用這些知識,充實和豐富自我,勤勤懇懇、踏踏實實的工作,呵護與珍愛孩子幸福的童年。

讀書活動總結(jié)13

  為了加強教師隊伍建設(shè),走內(nèi)涵發(fā)展之路,創(chuàng)建學習型學校,提升廣大教師的整體素質(zhì),提高教育教學工作質(zhì)量,更好地適應(yīng)新課程改革的發(fā)展需要,努力打造書香校園、和諧校園。我校依據(jù)《XX縣師生讀書活動實施方案》的文件精神,組織開展了教師讀書活動,并收到良好的效果。現(xiàn)將具體做法匯報如下:

  一、領(lǐng)導重視、率先垂范。

  學校成立教師讀書活動領(lǐng)導小組,由校長任組長,校級領(lǐng)導班子成員任副組長。教研組長、學年組長、工會組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組在讀書中,率先垂范,以身作則,帶頭認真學習、討論、交流,并寫出3000字的讀書筆記。在教師中發(fā)揮模范作用。

  二、提高認識、明確目的。

  引導教師高度重視讀書活動,加強宣傳,提高認識,明確目的,學校要求全體教師要積極投身到讀書活動中去,讓讀書真正成為教師提升素質(zhì)的內(nèi)心需要,成為汲取營養(yǎng)的精神食糧,成為良好的讀書習慣的自覺行動,成為工作、生活重要的組成部分。推動讀書活動順利開展。

  三、健全制度、措施到位。

  為了使學校讀書活動有章可循,扎實有效。建立了教師活動學習制度、考勤制度,提出了"人無我有,人有我優(yōu)","愛讀書、會讀書、常讀書、讀好書"讀書宣傳口號。采取切實可行的措施,創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍,促進優(yōu)良學風和校風的形成。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導小組定期檢查讀書筆記。期末上交教學隨筆、讀書筆記。還要定期舉行讀書筆記展示,評選出優(yōu)秀,學期末將優(yōu)秀的讀書心得體會編輯成冊,做為教師們學習的樣本。每學期教師要寫出不少于3000字的讀書筆記。負責人經(jīng)常檢查教師的自學筆記,對教師自學情況作以評定,納入教師"一評三考"考核之中。

  四、營造環(huán)境,創(chuàng)設(shè)氛圍。

  為充分發(fā)揮教師自身的資源優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享。以教研組為單位組成讀書小組。建立辦公室圖書角。人均圖書要達到3-5冊,把圖書角建設(shè)成辦公室一道亮麗的風景線;學校還為每個教研組提供(1—2)本學科雜志,作為教師的良師益友。同時為教師讀書活動提供一定的便利條件,保證充分讀書時間,滿足廣大教師的讀書要求。全體教師能夠認真讀書,學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗,做到讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀研結(jié)合,討論教學中的收獲與困惑,做好筆記,注重日積月累。教導處定期檢查;要注重總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推廣先進,對多讀善思、以讀促教成效顯著的教師給予適當獎勵表彰,推動讀書活動縱深發(fā)展,營造具有濃郁氛圍的學校文化環(huán)境.。

  五、內(nèi)容豐富,任務(wù)明確

  為了使所讀書籍更有針對性,并能有效地指導教育教學,學校規(guī)定了必讀書籍和選讀書籍。20xx至20xx教師寒暑假必讀書籍有《提高課堂有效性》、《第56號教室奇跡》、《走進新課程》、《魏書生班主任工作漫談》、《做幸福教師》、《導學案的教與學》等。

  根據(jù)我校實際,要求教師每個假期必須認真閱讀,完成規(guī)定的讀書筆記10篇,心得體會一篇(不得少于600字),開學后進行交流展示比賽,首先以工會小組為單位進行小組交流,每組有相關(guān)領(lǐng)導深入其中,然后在小組交流的基礎(chǔ)上,每組推薦2名人選(共12人)參加全校交流展示比賽,并給予精神獎勵和物質(zhì)獎勵,獎項設(shè)置:一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。并將心得體會統(tǒng)一在學校宣傳板展出,同時將推薦部分優(yōu)秀作品上報參加優(yōu)秀心得評選。每位教師細心品味書中內(nèi)涵,深刻領(lǐng)悟書中真諦。

  除此之外,學校黨支部還積極組織教師學習了在教師節(jié)慶祝大會上的重要講話,學習國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,學習韓國祥、沈浩、郭明義等先進人物事跡,并各寫出心得體會,通過學習,進一步增強了教師的師德修養(yǎng),激發(fā)了教師教書育人的工作熱情,堅定了教師植根教育的崇高信念。

  六、形式多樣,注重實效。

  學校采取"分散讀書,集中交流"的方式,通過多種形式為教師搭建讀書交流的平臺,創(chuàng)設(shè)展示讀書成果的空間,使教師讀書在凸顯個性中增加內(nèi)涵,在活動中更具特色。學校通過開展"四課"活動,(即:推門課、拉練課、開放課、研討課)教師論壇活動;外出學習培訓匯報展示;教學反思交流;師德教育案例交流等形式,積極撰寫學習感悟和心得體會,展示教師的教育智慧的積累及運用,從而激發(fā)教師的讀書興趣,促進教師形成良好的讀書習慣。每個學期開學初,都要進行以工會小組為單位的小組讀書交流匯報,每組有相關(guān)領(lǐng)導深入其中,達到人人參與展示,個個收獲智慧的良好效果。

  七、感悟內(nèi)涵,提升自我。

  為了充分展示優(yōu)秀教師的讀書成果,發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,推動我校教師讀書活動長期有效的開展,20xx年10月份,學校根各工會組推薦的12名教師代表,舉辦了教師讀書交流展示比賽活動,每位參賽教師在閱讀、吸收的基礎(chǔ)上,反思自己的教育教學行為,在工作中踐行所學所得,內(nèi)容以通過讀書并有效運用書中理論轉(zhuǎn)變提升自己的教育教學理念,解決自己在教育教學中的疑難,獲得專業(yè)成長的經(jīng)歷和故事為主,觀點鮮明,理據(jù)充分,事例典型、真實、生動、感人,感悟深刻,表現(xiàn)出色,具有教強的`感染力和信服力,贏得了全校教師的好評,老師們深有感觸的說,聽了12名教師的精彩匯報,真是有一種意猶未盡的感受,從而達到互相學習、取長補短,相互交流、資源共享、相互促進、共同提高的目的。

  八、鼓勵先進,樹立典型。

  為了充分調(diào)動廣大教師讀書的積極性和自覺性,使讀書成為教師的一種內(nèi)心需要,學校開展爭創(chuàng)"教師讀書先進個人","學習型教研組","優(yōu)秀讀書團隊"等評比活動,并將評比結(jié)果納入教師的"一評三考"的考核范圍之中,學校對在讀書活動中涌現(xiàn)出閱讀面廣,內(nèi)涵豐富,學以致用的榜樣教師給予精神和物資獎勵,20xx年有三名教師讀書心得榮獲縣級優(yōu)秀作品,獲校級優(yōu)秀一等獎,、獲校級優(yōu)秀二等獎,、獲校級優(yōu)秀三等獎。并把20多名教師的讀書感悟和體會編輯成冊,共大家欣賞和學習。同時,對在讀書活動中表現(xiàn)突出的語文組、英語組、史地組、化學組,推薦縣級校本教研工作先進教研組,充分發(fā)揮他們的帶動引領(lǐng)作用,鼓勵教師以他(她)們?yōu)榘駱,多買書,多藏書,形成良好的自覺讀書習慣,培養(yǎng)教師的團隊合作學習精神,努力創(chuàng)建學習型校園。

  總之,通過讀書活動,每位教師都能按計劃進行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得、讀書活動總結(jié),并積極參加各種讀書交流展示活動。教師通過學習和交流,無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,使我校的教育教學質(zhì)量得到更大的提高,教師的自身素質(zhì)又有了新的提升。在今后的學習中,進一步增強教師樹立終身學習的意識,鞏固讀書成果,為打造書香校園、和諧校園而努力。

讀書活動總結(jié)14

  “書讀百遍,其義自現(xiàn)”,“讀書破萬卷,下筆如有神”,為了鼓勵同學們通過閱讀開拓視野,陶冶情操,獲得真知,豐富心靈,我們二(1)班一直致力于創(chuàng)建“書香班級”,還成立了讀書雛鷹小隊。我們讀書小隊共有14人,都是愛讀書的孩子。一學年來,我們開展了以下活動:

  1、每天早上到校以后,我們拿出課外書,安靜地坐在座位上閱讀。不僅如此,我們還帶領(lǐng)其他小朋友也和我們一樣愛上看書。周一、周三、周五的午飯后是我們最開心的閱讀時間,這時,大家都手捧自己喜歡的課外書津津有味地看,偶爾還和同伴互相交流。

  2、一個月開展一次主題讀書活動,由我們向全班推薦一本好書,讀一篇優(yōu)美的文章……不拘形式,有英雄故事、愛學習故事、名人故事等等。我們還和老師要求為全班小朋友講故事,一學年里,我們講了寓言故事、神話故事、安徒生故事等,漸漸地,班里愛看書的小朋友越來越多了。

  3、我們小隊內(nèi)的成員互相學習互相幫助,小隊內(nèi)讀書水平好的同學,幫助閱讀有困難的,大家共同進步。通過交流活動,大家互取所長,學到了更多讀書知識和方法。

  4、我們小隊還為班級讀書角提供了自己愛看的各類圖書,成立了記錄小組,和大家開交換看書。

  我們讀書小隊的隊員們在活動中不僅拓寬了知識面、提升了水平,使我們的課余生活變得更有意義,懂得更多為人處事的道理,還讓我們從中學會了合作,進取,堅持。祝愿我們的讀書小隊能開展更多更好的讀書活動,讓書香充溢童年,讓閱讀伴隨成長。

  各位領(lǐng)導、各位老師大家中午好。時間很快我們讀書沙龍又一次有聲有色的在這里展開了。在這2個月內(nèi)我看的書并不多,有《修煉你的第二顆心》、褚亞芳女士的《泖水風情》

  褚亞芳女士的《泖水風情》,自從發(fā)下來后我經(jīng)?吹,我覺得能將我們新埭以前的事情用字來匯聚成一本書真的很不容易,看內(nèi)容是其次更重要的是被她那種執(zhí)著的精神所感動。就像序言寫的有一些風俗不能遺忘,雖然歲月讓它們失去了往日的模樣,有些故事的傳說不能遺忘,雖然時光讓他們在鄉(xiāng)間漸漸遠去;有些歌謠諺語不能遺忘,雖然它們沉入了歷史的河床。但因為作者讓我們從新聽到了伴隨著鄉(xiāng)間秧苗拔節(jié)的歌謠,聽到了回蕩在鄉(xiāng)野風雨中的一個個迷人民間故事,看見了長滿歲月青苔的新埭民俗風情。這本書里面的內(nèi)容很精彩,特別是童謠部分讓我仿佛回到了兒時的自己,當我拿著這本書念著以前大人教給我的兒歌時眼前頓時展開了我幼年時期的美麗畫面,藍藍的天空、綠綠的草地,我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌,書上的很都兒歌都是我兒時念過的,所以如今當我翻開時感覺加倍的親切,那種感覺無與倫比,F(xiàn)在我和另外的老師利用空閑時間來教班里的孩子念童謠,孩子們的非常的喜歡,而且也深受大人們喜歡。

  另外就是我之前說的.《修煉你的第二顆心》那本書,那本書在我人生路上起的效果很大,讓我學到了很多做人的道理。前言中寫到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好朋友,二人經(jīng);ハ啻蛉ぃ幸淮蝺扇讼鄬ψ驴粗鴮Ψ,佛印問蘇東坡,“你從我身上看到了什么?”東坡說:“我看到了牛糞。”接著蘇東坡反問佛印說:“那么你又從我身上看到了什么呢?”佛印回答說:“我看到了佛!庇谑翘K東坡就很高興,認為自己占了便宜,當他得意洋洋地回到家中,并把這事告訴蘇小妹,滿心以為這是他與佛印和尚暗中較量的一次輝煌的勝利,沒想到蘇小妹聽了卻搖頭嘆息道:你輸?shù)煤脩K。蘇東坡不解,蘇小妹解釋道:因為你心中有什么,你就會看到什么。佛印心中有佛,所以眼中看到的就是佛,而你心中是牛糞,所以你就看到了牛糞。會用第二顆心想問題的人都無疑是聰明的:

  牛頓會用第二顆心看樹上掉下的蘋果,所以他看到了萬有引力……

  達爾文用第二顆心看猴子,所以他就看到了進化論……

  松下幸之助用第二顆心看管理,所以就贏得了“經(jīng)營之神”的美譽……

  塞翁用第二顆心看福禍,于是他看出了流傳千古的“福中有禍,禍中有福”論……

  在壞事來臨時,我們應(yīng)該想到好運離我們近了;而一個好運來臨時,我們應(yīng)該想一想其中有沒有隱患和危險。我們的眼光看得應(yīng)該更遠,想問題想得應(yīng)該更深刻,堅信命運之神總會垂青于我們。

  曾經(jīng)有人說過:

  第一等人,是創(chuàng)造機會的人;

  第二等人,是掌握機會的人;

  第三等人,是等待機會的人;

  第四等人,是錯失機會的人。您是第幾等人呢?

  時刻記。哼\氣不是別人給的,是自己通過努力而得到的!哪怕是“牛屎運”也是如此。以前我總是和別人一樣埋怨自己運氣不好,所以挫折很多,但我現(xiàn)在不會了,我相信運氣是做出來的,是通過平時的積累和準備然后當機會來臨時像青蛙的舌頭一樣,快速的將昆蟲卷入自己的腹腔。

  愚者錯失機會,智者善抓機會,成功者創(chuàng)造機會,機會只給準備好的人。

讀書活動總結(jié)15

  瑯瑯讀書聲,悠悠拌我心,在這美好的讀書月,我們小學全體師生進行了讀書活動,增強了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野,開闊了自己的眼界,思想獲得了很大的提升,覺得自己有了很多很多的收獲,F(xiàn)在將小學生讀書活動總結(jié)總結(jié)如下:

  一、展現(xiàn)的風采

  1。讓學生顯風采

  在讀書活動中,我校組織學生開展一系列相應(yīng)的活動。如:利用早自習,讓學生讀美文、頌經(jīng)典。一二年級讀《三字經(jīng)》,三四年級《百家姓》,五六年級《千字文》。為此我校開展了師生同臺誦讀比賽,更是點燃了全校師生誦讀的熱情。而平時閱讀要求學生堅持寫讀書筆記,鼓勵學生積極投稿到,與眾人分享讀書之樂。為此我們開展了現(xiàn)場作文大賽,孩子們賽出了水平,賽出了興趣。為了增強班級的讀書氛圍我們還開展了書香班級的評比。這些活動不但為學生營造濃厚的讀書氛圍,而且還為學生創(chuàng)造展示風采的特殊環(huán)境,把我校的讀書活動推上新的臺階。

  2。讓家長顯風采

  在讀書活動中,為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動,而且在讀書活動中能收到良好的效果,我校組織家長會在家長會上大力宣傳讀書活動并告以家庭讀書方法,還讓家長也來談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動中的做法及收獲,家長對我校這個做法贊口不絕,一致認為召開這樣的家長會好有實效,讓他們知道要做什么,怎么做。如今,以讀書活動為例,召開以家長會,這樣大大調(diào)動了家長的積極性,家長們毫不保留的交流自己家庭的讀書活動方法以及教子經(jīng)驗,大家都認為這樣的家長會開得好,不但能讓家長與家長之間互相溝通,而且還能讓家長與家長之間互相取長補短。老師們一致認為這樣的家長會成了家長展示風采的大舞臺。

  二、開展讀書活動的措施

  (1)要求家長、學生老師積極參加學校開展的讀書活動。

  (2)利用家長會向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

  (3)要求家長、老師以身作則,帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。

 。4)鼓勵學生多讀書,家長要滿足孩子的購書愿望。

 。5)開展“我與家長共讀一本好書”的活動,并按學校的要求填寫好讀書記錄表,家長與孩子要同時寫下讀書心得體會,共享讀書之樂。

 。6)圍繞讀書活動,我校開展了一系列的活動:每日一頌活動,現(xiàn)場作文大賽,師生同臺誦讀活動,閱讀之星、書香班級評比活動等。讓學生在這些活動中,不但展示自己的才華,而且能與他人交流讀書之樂。

 。7)要求學生堅持寫讀書筆記,通過讀書長智,通過讀書明理。

  當然活動中也有很多的不足之,我們這樣的'農(nóng)村小學家庭讀書是個弱項,雖然老師和學校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀,認為只要把課本讀好就夠了,更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭,對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重,但我相信只要一次次的努力,總會有效的。每天種一朵花,不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。

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