寒假陪幼兒讀書(shū)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的寒假陪幼兒讀書(shū)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寒假陪幼兒讀書(shū)總結(jié)1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教誨;似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，活躍校園文化，我們結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)布署，結(jié)合本班的實(shí)際情況，開(kāi)展了“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)。隨著讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，讀好書(shū)漸漸地成為我們六年二班的一種氛圍。每個(gè)學(xué)生從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)。為了更好地將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓學(xué)生更多地從課外閱讀中受益，達(dá)到我們預(yù)期的目的，現(xiàn)將本階段活動(dòng)作一簡(jiǎn)單小結(jié)。
一、營(yíng)造氛圍。
開(kāi)學(xué)初班級(jí)建立了圖書(shū)角，班級(jí)里的每一位學(xué)生都能積極向班級(jí)里獻(xiàn)出各種各樣的書(shū)籍，有的竟然獻(xiàn)出了六七本。書(shū)櫥里的書(shū)已經(jīng)超過(guò)100多本。五位學(xué)生主動(dòng)提出擔(dān)任班級(jí)的圖書(shū)管理員。他們能認(rèn)真做好圖書(shū)的發(fā)放記載工作。每到周三下午和周末，同學(xué)們向班級(jí)圖書(shū)角借書(shū)，成了班上一道亮麗的風(fēng)景。同學(xué)們分享著書(shū)籍的美妙，感受著讀書(shū)的樂(lè)趣。
二、激發(fā)興趣。
每天清晨為早讀時(shí)間，布置學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)、《弟子規(guī)》、課文等誦讀，同學(xué)們?cè)缭绲氐叫�，認(rèn)真地投入到晨讀活動(dòng)中。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們大部分會(huì)流利地背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)》中的60首;會(huì)背《弟子規(guī)》的前四章;語(yǔ)文書(shū)中的課文，人人能流利、有感情地朗讀;語(yǔ)文書(shū)中的背誦課文也人人會(huì)背。每周我班還開(kāi)設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
同學(xué)間互相推薦讀物，《中國(guó)上下五千年》、《世界上下五千年》、《魯賓遜漂流記》、《男生日記》、《女生日記》、《淘氣包馬小跳》、《愛(ài)的教育》等，學(xué)生們有的相互借書(shū)看，有的到新華書(shū)店直接購(gòu)買(mǎi)，同學(xué)們的讀書(shū)熱情高漲，我也滿(mǎn)懷熱情的參與到讀書(shū)活動(dòng)中。在課間休息的時(shí)候，師生一起討論故事情節(jié)，評(píng)論故事中的人物，學(xué)生覺(jué)得與老師之間有共同話題，討論很激烈。此時(shí)，那些沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)的同學(xué)也會(huì)湊上來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，在無(wú)形中就激起了他們的讀書(shū)欲望，激發(fā)閱讀興趣。
三、開(kāi)展活動(dòng)。
在“快樂(lè)積累”的活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出了高度的積極性，他們的摘抄字跡端正，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，對(duì)文章內(nèi)容的概括能力也日漸提高。在老師的提醒下，大部分學(xué)生還能經(jīng)常翻閱、背誦，使摘抄的內(nèi)容變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言積累，在平時(shí)的作文中靈活運(yùn)用。有三分之一學(xué)生也因此被評(píng)為了“勤勞的小蜜蜂”，成了學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。
本學(xué)期，班級(jí)我們還開(kāi)展了“徜徉書(shū)�！睘橹黝}的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，同學(xué)們共同分享了讀書(shū)的快樂(lè)與收獲。會(huì)上，同學(xué)們侃侃而談，既有自己的讀書(shū)感受，又有古詩(shī)、名言、故事、成語(yǔ)、學(xué)習(xí)方法、讀書(shū)方法還有精彩的才藝表演，王凱昕同學(xué)的繪聲繪色的《豬的理想》故事表演，侯雅娟、陳婷的相聲《說(shuō)雞》，牛陽(yáng)、孫鴻泰同學(xué)的相聲《趣味地名游》，博得了陣陣熱烈的掌聲，也深受教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。當(dāng)然，這既是他們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中獲得的知識(shí)，也充分鍛煉了他們的表演才能。
四、家校聯(lián)系，形成合力。
家庭對(duì)學(xué)生課外閱讀的影響是巨大的。我們主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，交流孩子課外閱讀的方法與看法。一個(gè)學(xué)期來(lái)，一部分家長(zhǎng)能配合讀書(shū)工作，與孩子一起買(mǎi)書(shū)，一起看課外書(shū)，并要求孩子在節(jié)假日多看名家經(jīng)典，寫(xiě)相應(yīng)的讀書(shū)筆記或讀后感�？梢愿惺艿郊议L(zhǎng)們正在逐步督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書(shū)氣氛，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。
不讀書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩;不讀書(shū)，無(wú)以知世界的寬廣;讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事，將是我們教師的一大樂(lè)事。
寒假陪幼兒讀書(shū)總結(jié)2
為了營(yíng)造好的讀書(shū)氛圍，配合好學(xué)�！皶�(shū)香滿(mǎn)校園”的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生去多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，讓我們的教室洋溢書(shū)香。我們開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、課外閱讀的時(shí)間得到了保證
1、每天中午到校就讀書(shū)，開(kāi)放班級(jí)讀書(shū)角，學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書(shū)。
2、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書(shū)筆記。
二、營(yíng)造了讀書(shū)氛圍
讓班上的墻壁、黑板、書(shū)櫥能夠說(shuō)話，飄著濃郁的書(shū)香。
三、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí)
充分發(fā)揮了班級(jí)圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)。
每個(gè)學(xué)生把自己讀過(guò)的好書(shū)放在圖書(shū)角，也可以借閱其他同學(xué)帶來(lái)的好書(shū)，達(dá)到交流閱讀，資源共享。
四、讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展
1.每天早晨學(xué)生到校就誦讀經(jīng)典詩(shī)詞。
2.班級(jí)開(kāi)展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導(dǎo)與交流活動(dòng)。師生共讀共寫(xiě)。學(xué)生認(rèn)真完成了《窗邊的小豆豆》整本書(shū)閱讀手抄報(bào)。
3.學(xué)生根據(jù)自己看書(shū)所得，每人寫(xiě)了一篇讀書(shū)隨筆，記錄下自己的讀書(shū)感悟。
4.學(xué)生寫(xiě)《我的讀書(shū)故事》，講述自己和書(shū)的故事。
5.舉辦了一次美文誦讀比賽，學(xué)生積極準(zhǔn)備，踴躍參與。
6.表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力。
7.根據(jù)讀書(shū)活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)選出了“書(shū)香少年”和“書(shū)香家庭”。
“自信來(lái)自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生�！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計(jì)劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語(yǔ)文才能。比如適時(shí)評(píng)選一批朗讀小能人、故事大王、古詩(shī)背誦狀元等，滿(mǎn)足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。
寒假陪幼兒讀書(shū)總結(jié)3
為從小培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)興趣，豐富孩子們課余生活，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，我班舉行了讀書(shū)綜合實(shí)踐活動(dòng)�，F(xiàn)將本次活動(dòng)情況作如下總結(jié)：
一、規(guī)定學(xué)生自由閱讀的時(shí)間
1、我班要求每位學(xué)生首先把家里的好書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，讓他們?nèi)プx自己感興趣的書(shū)并交流書(shū)中的精髓，讓孩子們?cè)谕黄{(lán)天下呼吸書(shū)中清新的空氣，激發(fā)他們課外閱讀的熱情，培養(yǎng)他們課外閱讀的能力。加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀，必須保證學(xué)生有自由閱讀的時(shí)間。啟動(dòng)“每日讀書(shū)不少于半小時(shí)”工程，從以下幾方面做起：1首先在閱讀課聽(tīng)故事不少于十分鐘。
2、其次教師與學(xué)生同讀10分鐘。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師自己對(duì)閱讀有著濃厚的興趣，向師性和可塑性促使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣。
3、減少寫(xiě)的作業(yè)量，為學(xué)生節(jié)約時(shí)間進(jìn)行閱讀。
二、推薦學(xué)生需要閱讀的書(shū)籍
目前學(xué)生家中有書(shū)的不多，父母為提高孩子的作文水平，買(mǎi)的多半是作文方面的書(shū)。正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)消費(fèi)，號(hào)召學(xué)生節(jié)約零錢(qián)買(mǎi)書(shū)看。建議家長(zhǎng)為孩子添置圖書(shū)，要把買(mǎi)習(xí)題冊(cè)的錢(qián)花在課外讀物上(提倡一學(xué)期最少給孩子買(mǎi)兩本書(shū))。推薦書(shū)目：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》、《三字經(jīng)》、《安徒生童話》、《愛(ài)的教育》、《打動(dòng)學(xué)生情感的168個(gè)故事》等。
三、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣
首先，建立了讀書(shū)興趣小組。組織一部分平時(shí)在課外閱讀中表現(xiàn)較突出，取得效果較好的學(xué)生，建立讀書(shū)興趣小組，通過(guò)興趣小組的活動(dòng)進(jìn)一步提高了閱讀水平和動(dòng)用知識(shí)的'能力，再讓這部分學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)，使班級(jí)的整體閱讀水平有所提高。
其次，有檢查才會(huì)落實(shí)，有測(cè)評(píng)才會(huì)有促進(jìn)。如果放任自流，肯定不會(huì)有什么效果。為有效地檢查學(xué)生的閱讀情況，我采取了定期測(cè)評(píng)的方法。采用的方法有“講”、“展”、“賽”的測(cè)評(píng)方式。“講”即講述，采用讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、故事會(huì)、閱讀心得交流會(huì)等形式;“展”即展評(píng)，就是展評(píng)優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、剪貼冊(cè)、手抄報(bào)等;“賽”即競(jìng)賽，可采用、古詩(shī)擂臺(tái)、美文誦讀等形式�！爸v”、“展”、“賽”的測(cè)評(píng)方式，既能有效地檢查閱讀情況，鞏固閱讀成果，又能激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動(dòng)閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入。
四、施加學(xué)生課外閱讀的壓力
課外閱讀主要是是學(xué)生的一種自覺(jué)行為。但也要求我們老師相應(yīng)地施加一些力量。
1、要求學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀。要求每位學(xué)生給自己制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，主要規(guī)定自己每天的閱讀時(shí)間，閱讀內(nèi)容，這個(gè)計(jì)劃一定要循序漸進(jìn)，根據(jù)自己的能力不斷提高要求。
2、要求學(xué)生閱讀的內(nèi)容要與自己所學(xué)相結(jié)合。
3、對(duì)學(xué)生提出課外閱讀的方法和要求。一般來(lái)說(shuō)，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”，我們不要求學(xué)生每一篇文章都“精讀”，但要選擇一些重點(diǎn)的、自己喜歡的文章來(lái)逐字逐句地讀。邊讀邊理解文章的主要意思。在學(xué)生閱讀時(shí)，一定要學(xué)生認(rèn)真揣摩。要求學(xué)生每人都準(zhǔn)備一本“珍藏本”，首先，提倡學(xué)生抄寫(xiě)或摘錄，這一過(guò)程實(shí)際上就是積累靈感的過(guò)程;其次，讓學(xué)生努力寫(xiě)讀書(shū)筆記，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)心得、談感受。這樣，學(xué)生們的閱讀水平得到不斷提高。
許多大作家一談起之所以“成名立家”，無(wú)不同聲答道，那是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書(shū)。曾經(jīng)有人向魯迅先生請(qǐng)教過(guò)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，他也這樣說(shuō)，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，無(wú)非是多看了幾本書(shū)罷了。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個(gè)啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章，怎能滿(mǎn)足好奇心和求知欲高漲的孩子們?豈能培養(yǎng)出視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富、富有想象力、創(chuàng)造力的跨世紀(jì)人才?
那么，我們?cè)撟鲂┦裁?答案只有一個(gè)，那就是指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，為孩子們導(dǎo)航，讓孩子們?cè)诤棋臅?shū)海中遨游。
寒假陪幼兒讀書(shū)總結(jié)4
我校認(rèn)真落實(shí)局工作要點(diǎn)，進(jìn)一步深化教師讀書(shū)制度，伴隨著教師讀書(shū)熱潮的興起，我們的讀書(shū)活動(dòng)已進(jìn)入了自主研修和創(chuàng)新階段，在這一階段里，教師們的讀書(shū)熱情高漲，讀書(shū)研討活動(dòng)熱烈，教師素質(zhì)不斷提升，現(xiàn)將這一階段的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、讀書(shū)已成為生活習(xí)慣、生活需要。
伴隨著一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，教師們已養(yǎng)成了每天閱讀的生活習(xí)慣，把讀書(shū)當(dāng)做一種生活樂(lè)趣，當(dāng)作一種生活需要。每天不論多忙，每位教師總要抽出時(shí)間，靜下心來(lái)，徜徉書(shū)中，汲取營(yíng)養(yǎng)。各個(gè)教研組，每周至少都會(huì)抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間去閱覽室看書(shū)，學(xué)校的圖書(shū)室里總有教師們潛心閱讀的身影，辦公室里總是能聽(tīng)到教師們?cè)诮涣髯x書(shū)心得，在探討各自的不同見(jiàn)解。
二、廣泛閱讀，多方涉獵。
在與書(shū)為伴的日子里，教師們收獲了知識(shí)，享受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，教師們的視野開(kāi)闊了，興趣廣泛了。讀書(shū)的范圍也在從最初的單純閱讀《新課程改革與課程評(píng)價(jià)》、《給教師的建議》、《新課程的深化與反思》、《做的老師》等相關(guān)的教育教學(xué)理論書(shū)籍到現(xiàn)在的多方涉獵，每位教師在閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍的基礎(chǔ)上開(kāi)始走進(jìn)古今中外名篇名著，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，努力提升自身的文化修養(yǎng)，為把自己打造成智慧型教師不斷努力，積極進(jìn)取。
三、認(rèn)真讀書(shū)，反思深刻。
活動(dòng)之初，為了鼓勵(lì)教師們積極閱讀，激發(fā)教師的讀書(shū)熱情，我們把讀書(shū)活動(dòng)與教師的考核成績(jī)相結(jié)合，對(duì)教師讀書(shū)提出嚴(yán)格的要求。學(xué)校規(guī)定每位教師每周認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。伴隨讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，教師們讀書(shū)興趣逐漸濃厚，并且對(duì)讀書(shū)也有了更高的要求，他們不再是單純摘抄一些教育理論觀點(diǎn)、教育名言、教學(xué)實(shí)例等，而是每次閱讀后都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)書(shū)中的理論觀點(diǎn)寫(xiě)下自己的讀書(shū)體會(huì)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)教育教學(xué)理論的深刻詮釋和闡述，也標(biāo)志著教師們的讀書(shū)質(zhì)量在不斷提升。
四、學(xué)以致用，提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)習(xí)的最終目的是能夠理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。隨著讀書(shū)要求的提高，教師們已經(jīng)自覺(jué)把讀書(shū)和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做到博覽、熟讀、精思，并用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。特級(jí)教師高萬(wàn)祥說(shuō)得好：“書(shū)籍是學(xué)校的學(xué)校，對(duì)一個(gè)教師而言，讀書(shū)就是的備課。”我們可以這樣理解，其實(shí)讀書(shū)與備課、上課同等重要。因?yàn)樽x書(shū)，教師們掌握了先進(jìn)的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)手段。因?yàn)樽x書(shū)，教師們?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐找到了理論支撐，借助書(shū)籍，透過(guò)文字，教師們開(kāi)始認(rèn)識(shí)并走進(jìn)一些教育名家，分享他們智慧的課堂教學(xué)機(jī)智，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)方式，借鑒他們非凡的教學(xué)藝術(shù)。在教育名家先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)下，教師們從浮躁走向從容，從膚淺走向深刻，用學(xué)識(shí)的厚重豐富教學(xué)的內(nèi)涵，將吸收的營(yíng)養(yǎng)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，我們的課堂實(shí)踐也發(fā)生了變化，教師們把握教材的能力在提升，課堂教學(xué)效率在提高。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受著教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟著素質(zhì)教育的真諦，提高了文化知識(shí)素養(yǎng)，教師們對(duì)自己的課堂教學(xué)也更加自信。五、開(kāi)展各種形式的讀書(shū)交流活動(dòng)，成果顯著。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。
1、以教研組為單位，開(kāi)展研讀《新課程改革與課程評(píng)價(jià)》、《新課程的深化與反思》的專(zhuān)題討論活動(dòng)，每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，在組內(nèi)交流研討，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)研討中，理論知識(shí)豐厚了，扎實(shí)了。
2、開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”，全校每位教師認(rèn)真閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，開(kāi)展好書(shū)大家談活動(dòng)�！督o教師的建議》中的許多內(nèi)容，已成為教師課堂教學(xué)實(shí)踐和教育教學(xué)管理的重要借鑒和指南。
3、開(kāi)展班主任讀書(shū)論壇活動(dòng)。在活動(dòng)中，各位班主任暢談班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，各位主任積極點(diǎn)評(píng)，通過(guò)此次活動(dòng)，教師們?cè)俅喂蚕砹俗x書(shū)的快樂(lè)。
與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！痹谶@個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，也許唯有靜下心來(lái)讀一本好書(shū)才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松。我校教師將會(huì)繼續(xù)與書(shū)同行，繼續(xù)教育生涯的心靈之旅。讓我們的教育一路書(shū)香，讓我們的生命更加厚重深沉。
寒假陪幼兒讀書(shū)總結(jié)5
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話的意思是：要想寫(xiě)好文章，就要多讀書(shū)。的確，讀書(shū)，可以提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫(xiě)出好文章。不僅如此，讀書(shū)，還可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí);引導(dǎo)我們明理，做個(gè)有修養(yǎng)的人。為了幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓濃濃的書(shū)香盈滿(mǎn)我們的校園，讓更多的學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，本學(xué)期，我校繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
一、深入宣傳，營(yíng)造良好氛圍。
根據(jù)教體局的部署、學(xué)校工作計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初，我校就制定了讀書(shū)活動(dòng)方案，并在全校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員工作。利用電子屏幕打出宣傳口號(hào)，組織召開(kāi)主題班會(huì)，換寫(xiě)黑板報(bào)，國(guó)旗下講話，精心布置教室的圖書(shū)角，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義。通過(guò)宣傳，營(yíng)造校園文化氛圍，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
二、保證時(shí)間，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。
學(xué)校規(guī)定，語(yǔ)文早讀課和每周二、三的午到時(shí)間為學(xué)生閱讀時(shí)間，每周二或周四活動(dòng)課時(shí)間也是閱讀時(shí)間，由語(yǔ)文老師組織學(xué)生進(jìn)行閱讀。學(xué)校還要求學(xué)生每天回家后至少保證20分鐘的閱讀時(shí)間。固定了閱讀時(shí)間，長(zhǎng)期堅(jiān)持，利于養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
三、推薦圖書(shū)，保證閱讀質(zhì)量。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女，對(duì)漫畫(huà)這樣的另類(lèi)書(shū)籍比較感興趣，如果老師不指導(dǎo)推薦學(xué)生讀好書(shū)，那讀書(shū)的效果肯定不理想。我校向?qū)W生推薦的圖書(shū)有以下幾類(lèi)：一是教研室推薦背誦的古詩(shī)文。每學(xué)年25首，中高年級(jí)30首，還有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《治家格言》各600字，我們利用午讀時(shí)間練習(xí)背誦;二是青島教研室主編的《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》。利用閱讀課的時(shí)間由語(yǔ)文老師組織讀;三是學(xué)校圖書(shū)室的藏書(shū)。學(xué)期初，班主任統(tǒng)一到圖書(shū)室借閱，每班選一名負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)同學(xué)們的圖書(shū)借閱記錄，這一部分書(shū)一般利用閱讀課或帶回家閱讀;四是學(xué)完課文或一個(gè)主題單元，老師向?qū)W生推薦圖書(shū)閱讀。如學(xué)了“古典名著”這一單元，向?qū)W生推薦讀中國(guó)古典四大名著，可以讀與課文內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，也可以讀整部書(shū);學(xué)了《丑小鴨》以后，向?qū)W生推薦閱讀《格林童話》。還可以向?qū)W生推薦同一作者的不同的書(shū)，或者是同一主題的不同作者的書(shū)，這樣達(dá)到學(xué)一篇讀一本，學(xué)一單元讀一系列，開(kāi)闊了視野，保證了閱讀質(zhì)量。
四、上好“三課”，指導(dǎo)讀書(shū)方法。
第一課堂閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校把閱讀指導(dǎo)課作為校本課程，納入課表，每周安排一節(jié)，由語(yǔ)文老師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下所思所想，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，指導(dǎo)讀書(shū)方法，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。第二課堂讀書(shū)匯報(bào)課。通過(guò)小組討論、共同表演、朗讀評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)書(shū)中，走進(jìn)故事人物的內(nèi)心世界，談自己的感受，加深對(duì)作品的理解。第三課堂親子共讀課。學(xué)期初利用家校聯(lián)系卡，家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣講讀書(shū)的重要意義，讓家長(zhǎng)明白讀書(shū)能改變?nèi)松牡览�，從而激發(fā)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的積極性，同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)參與親子共讀，使家庭、學(xué)校形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
五、開(kāi)展活動(dòng)，保證讀書(shū)成果。
為了促進(jìn)學(xué)生的有效閱讀，學(xué)校每年都會(huì)舉辦一系列的配套活動(dòng)。如，講故事比賽、朗讀比賽、古詩(shī)文誦讀比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比等，另外，我們根據(jù)學(xué)生的閱讀量分級(jí)部評(píng)選“讀書(shū)愛(ài)好者”(一年級(jí))、“讀書(shū)小明星”(二年級(jí))、“讀書(shū)小學(xué)士”(三年級(jí))、“讀書(shū)小碩士”(四年級(jí))、“讀書(shū)小博士”(五年級(jí))。這是校內(nèi)的活動(dòng)，我們還認(rèn)真組織學(xué)生積極參加上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期已經(jīng)參加了萊西市教體局組織的“我喜歡的一本書(shū)”寒假征文活動(dòng)，上交學(xué)生征文45篇，教師征文3篇;山東省當(dāng)代小學(xué)生“快樂(lè)作文杯”讀書(shū)征文活動(dòng)，評(píng)選上交征文30篇;另外，我校還參加了青島市“十二五”讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選。這些活動(dòng)較好地推進(jìn)了書(shū)香校園建設(shè)的縱深發(fā)展，切實(shí)豐厚了學(xué)生的思想，提升了品位。
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