教研活動(dòng)總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
教研活動(dòng)總結(jié)1
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最后是老教師精彩的說課、上課評(píng)課。
對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說是一次寶貴的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體
學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
教研活動(dòng)總結(jié)2
一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來(lái)，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月x日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。
另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的'更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的
理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹�，�?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如：慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步；在家長(zhǎng)開放日中，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí)；在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣；幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐。一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
教研活動(dòng)總結(jié)3
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和帶動(dòng)下，我堅(jiān)持教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為自己的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、努力提高完善自己，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力、管理能力。
在這一年里，我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，為了自己走在工作需要的前面，及早地掌握知識(shí)和技術(shù)，同時(shí)處處留心生活中的各種資料，不斷為自己充電。提高自身的教學(xué)能力�？偨Y(jié)自身的不足，并想辦法改進(jìn)完善自己，在學(xué)習(xí)與積累的同時(shí)，主動(dòng)向與其他教師談心得體會(huì)、與之交流思想，虛心請(qǐng)教，經(jīng)常登陸一些信息技術(shù)交流網(wǎng)站，提高自己的教學(xué)管理能力。
充分利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)條件，切實(shí)抓好教學(xué)工作。認(rèn)真分析、處理教材內(nèi)容，分層次教學(xué)，把在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為主攻目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主攻方向，充分利用課堂這個(gè)主陣地，同時(shí)與其他教師相互聽課，探討新教法，不斷的完善自身的教學(xué)手段，抓好教學(xué)工作。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重課堂實(shí)踐。
1、堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù)，制定個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)教材進(jìn)行分析，加深對(duì)教材的理解，正確把握教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際精心備課，精心上好每一節(jié)課。
2、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
3、積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、座談等活動(dòng)�；顒�(dòng)中，大膽提出自己的觀點(diǎn)，與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。
三、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時(shí)參加數(shù)學(xué)教研組的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。撰寫了近一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。
2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的`理論基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果。
在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文，取得了點(diǎn)滴成果。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。
總之，成績(jī)代表著過去，未來(lái)等待著開創(chuàng)，我現(xiàn)在所做的與時(shí)代和社會(huì)對(duì)我們的要求還有很大的距離，一滴水也可以化為云，我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以更新的面貌投入到新世紀(jì)人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去。
教研活動(dòng)總結(jié)4
為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。在略陽(yáng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動(dòng)。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào)，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。
一、認(rèn)真制定了片區(qū)教研工作計(jì)劃
經(jīng)過一年的工作，現(xiàn)對(duì)片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動(dòng)，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊(duì)伍，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強(qiáng)的對(duì)新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)推廣于課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展�；顒�(dòng)依然采用以嘉陵小學(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開展片區(qū)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射的作用，逐步達(dá)到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo)。
二、 精心準(zhǔn)備并組織開展好片區(qū)教研活動(dòng)
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的'教研活動(dòng)。
從3月到4月，第二教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動(dòng)，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級(jí)骨干教師和各校級(jí)的骨干教師形成一個(gè)巡課團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學(xué))，教研工作站再根據(jù)各校的實(shí)際情況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組。
在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下，由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校，針對(duì)各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過程的了解和指導(dǎo)，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，還要了解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過程。
如：備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，手把手，面對(duì)面交流，真正起到指導(dǎo)和交流的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng) 親臨指導(dǎo)，課堂比對(duì)，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(zhǎng)。
4月底，我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的邀請(qǐng)，參加了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng)，在馮維斌校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，課后與授課教師的交流真誠(chéng)且有效，不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場(chǎng)的教師很受益，受到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎。
6月，我小學(xué)第二片區(qū)8所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會(huì)議室，開展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示，對(duì)個(gè)人的一些好的作法和觀點(diǎn)與大家一起分享和交流，對(duì)提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義。
三、精心策劃活動(dòng)，力求最大效果
在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中，第二片區(qū)教研工作站從一開始就準(zhǔn)確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動(dòng)，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面，鼓勵(lì)教師真誠(chéng)評(píng)課，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)。
從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開展的基本模式：教研工作站根據(jù)計(jì)劃制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對(duì)面協(xié)商活動(dòng)細(xì)節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動(dòng)教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動(dòng)實(shí)施方案 活動(dòng)實(shí)施資料的收集、整理、歸檔。
雖然，幾次的活動(dòng)下來(lái)，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我們多動(dòng)腦子，多想辦法，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在活動(dòng)中不斷更新思路，緊跟時(shí)代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽(yáng)縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我校英語(yǔ)教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功，教研組長(zhǎng)作了精彩，細(xì)致的講座，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵(lì)自己。
一、著重把握課堂常規(guī)，注重實(shí)效
我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效�，F(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識(shí)，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。從教研組長(zhǎng)的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說什么，會(huì)演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。
二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師馮愛華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語(yǔ)教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大知識(shí)密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。如：教具的展示，在時(shí)間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性，因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實(shí)用性，功能多樣，一物多用。
教研活動(dòng)總結(jié)5
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已接近尾聲，回首本學(xué)期園所所開展的教研活動(dòng)，深有感觸，現(xiàn)將本學(xué)期開展的教研工作做如下總結(jié)：
一、學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)研討
家長(zhǎng)會(huì)的開展是園所開學(xué)階段所要準(zhǔn)備的工作，如何開展好一次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師而言是一次挑戰(zhàn)。而我園的教師呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限。為此，我園決定開展一次學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)研討活動(dòng)，旨在為教師指明家長(zhǎng)會(huì)的開展方向，讓教師有一個(gè)明確的方向去準(zhǔn)備各班的家長(zhǎng)會(huì)工作，一定程度上避免了盲目探索的現(xiàn)象。
二、主題墻評(píng)比活動(dòng)
在教育發(fā)展的長(zhǎng)河中，幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直成為幼兒在園生活的重要部分。我們知道，幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個(gè)方面：一是物質(zhì)環(huán)境，二是心理環(huán)境。作為物質(zhì)環(huán)境的墻面環(huán)境它和我們是朝夕相處的，它從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅感。因此，我園決定在５月底開展一次主題墻評(píng)比活動(dòng)，主要是由副班老師負(fù)責(zé)。本次主題墻活動(dòng)的評(píng)比，一方面的目的在于讓副班老師學(xué)習(xí)該如何創(chuàng)設(shè)主題墻環(huán)境；另一方面的目的在于給副班老師提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
三、班級(jí)區(qū)域環(huán)境評(píng)比
隨著教育改革活動(dòng)的不斷深入，區(qū)角活動(dòng)的呈現(xiàn)已經(jīng)成為促進(jìn)孩子們個(gè)性發(fā)展不可缺少的`活動(dòng)。為加強(qiáng)本園對(duì)區(qū)角活動(dòng)的重視，促進(jìn)各班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的有序開展，根據(jù)本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，決定對(duì)全園各班級(jí)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比內(nèi)容如下所示：
（一）評(píng)比項(xiàng)目：
區(qū)角設(shè)置的合理性、材料投放的層次性與可操作性、區(qū)域管理等。
�。ǘ┰u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、區(qū)角設(shè)置符合各年齡班特點(diǎn)，區(qū)角設(shè)計(jì)大氣、美觀。區(qū)域大小適中，動(dòng)靜分開。
2、區(qū)角設(shè)計(jì)能很好的與主題相結(jié)合，操作材料的擺放高低適中，方便幼兒取放、使用。
3、區(qū)角操作材料豐富、具有層次性，符合區(qū)角創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)，數(shù)量足夠本班幼兒使用。
4、操作材料科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀，有學(xué)習(xí)價(jià)值，能引起幼兒操作探究興趣，有創(chuàng)意并或能結(jié)合本土資源進(jìn)行創(chuàng)新。
5、區(qū)角標(biāo)志及進(jìn)區(qū)卡美觀、兒化、方便幼兒理解，進(jìn)區(qū)卡或標(biāo)志設(shè)計(jì)靈活、方便操作。
通過開展本次活動(dòng)，使我們對(duì)區(qū)域環(huán)境的布置、區(qū)域材料的投放、區(qū)域活動(dòng)的開展有了新的認(rèn)識(shí)和了解。是我們認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)的開展應(yīng)以符合幼兒認(rèn)知、滿足幼兒興趣、立足幼兒發(fā)展為指引，同時(shí)把握好內(nèi)容、環(huán)境、過程這三個(gè)方面。
�。ㄒ唬┻x擇內(nèi)容是關(guān)鍵
1、內(nèi)容的選擇要與主題活動(dòng)相融合
2、與地方特色相結(jié)合
3、與幼兒興趣相匹配
�。ǘ┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)是前提
1。區(qū)域設(shè)置要注意適宜性、趣味性
2。材料投放要注意層次性、操作性
3。墻面創(chuàng)設(shè)要注意提示性、展示性
�。ㄈ┌盐者^程是重點(diǎn)
1、把好進(jìn)區(qū)關(guān)。
2、注意觀察指導(dǎo)。
3、深入講評(píng)。
總之，提高區(qū)域活動(dòng)的有效性不是一蹴而就的事，需要教師把握好環(huán)境、內(nèi)容、過程這三個(gè)方面，更需要教師不斷地實(shí)踐
教研活動(dòng)總結(jié)6
在ｘｘ實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們美術(shù)教研組以學(xué)生生活體驗(yàn)為載體，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入，以美術(shù)綜合學(xué)科滲透為特征，以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，努力營(yíng)造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)教研組�，F(xiàn)對(duì)照工作計(jì)劃將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握教改動(dòng)向，積極開展教學(xué)研究。
我們美術(shù)組成員積極開展教研活動(dòng)，把握教改動(dòng)向，認(rèn)真研究教育案例，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，老師們還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)，積極撰寫教育教學(xué)論文，參加各級(jí)教學(xué)論文比賽，并取得了一定的成績(jī)。如潘敏燕老師撰寫的`《自主課堂自信創(chuàng)作》獲全國(guó)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)，并在《小作家選刊·教育教學(xué)》雜志中發(fā)表；其負(fù)責(zé)的省級(jí)課題《“小老師”教學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)型期兒童的可行性探究》在本學(xué)期11月份結(jié)題。
二、強(qiáng)化集體備課，認(rèn)真開展各項(xiàng)公開課
本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，通過備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，優(yōu)化組合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。尤其是上公開課，開課老師幾次試教，其余組員能夠認(rèn)真聽課，給予實(shí)施性的建議，使教學(xué)進(jìn)一步完美。本學(xué)期，我組郭文思老師上了一節(jié)區(qū)級(jí)公開課和校級(jí)公開課，得到了聽課老師的一致好評(píng)。郭老師還在區(qū)模擬上課比賽中獲二等獎(jiǎng)；潘敏燕老師執(zhí)教一次校級(jí)公開課。
三、上好每一堂課，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
我們教研組的老師本著“讓美術(shù)走進(jìn)生活”，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神，課堂教學(xué)不僅要從內(nèi)容上反映生活，更注重“學(xué)生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，制作教具，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，使美術(shù)課更能吸引學(xué)生，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有貼近生活，生命才有意義；只有貼近生活，美術(shù)才能使生命更加高尚和完美。
四、開展美術(shù)興趣小組，積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)
我們美術(shù)組利用課外活動(dòng)時(shí)間組織興趣小組，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)行特長(zhǎng)生輔導(dǎo)訓(xùn)練，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力及欣賞能力。本學(xué)年積極組織學(xué)生參加校園墻畫繪制工作，由潘敏燕老師負(fù)責(zé)的低段興趣小組學(xué)生創(chuàng)作的《趣味抽象——豐富的色調(diào)墻畫組》達(dá)65平米。郭文思老師負(fù)責(zé)的中段學(xué)生墻畫《保護(hù)水資源宣傳畫組》達(dá)175平米。同時(shí)師生參加區(qū)剪紙比賽，獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，潘敏燕老師獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生何佳奕、林箏獲一等獎(jiǎng)。參加區(qū)科幻畫比賽，林箏獲一等獎(jiǎng)
在今后的工作中，我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展，以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學(xué)校藝術(shù)文化的建設(shè)中去，使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新！
教研活動(dòng)總結(jié)7
承蒙上級(jí)教育行政部門的親切關(guān)懷及細(xì)心指導(dǎo)，xx中心學(xué)校堅(jiān)持以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有文化特色校園為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身能力與水平，改革教研模式，依托三校聯(lián)合體教研平臺(tái)，集合xx、xx、xx三校教研成果，共同學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)殷切期望下，20xx年5月18日，由xx中心學(xué)校主辦的三校教研聯(lián)合體教研活動(dòng)在我校順利召開，xx小學(xué)校園文化展示也同期舉行，由此，我校校本教研工作邁上新的臺(tái)階。
通過本次活動(dòng)，我校教師受益頗多，感慨萬(wàn)千。
一、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視，全體教師備感溫暖。
本次活動(dòng)，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。當(dāng)天，分管教研的官局長(zhǎng)和教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，為我們提出了很多寶貴的建議和意見。
在活動(dòng)開始之前，官局長(zhǎng)就急切地看望參加活動(dòng)的全體老師，對(duì)大家的積極參與表示感謝，勉勵(lì)大家努力搞好教研教學(xué)，不斷提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。當(dāng)看到學(xué)校辦學(xué)設(shè)施落后，亟需更新時(shí)，官局長(zhǎng)一面表示教育局將盡力幫助學(xué)校完善辦學(xué)條件，一面對(duì)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了具體的要求，并對(duì)學(xué)校管理方面提出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛颓袑?shí)可行的方案。
隨后，領(lǐng)導(dǎo)們參與教師的分組備課活動(dòng)。在分組備課中，教研室領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)上公開課的教師提出了自己的建議，并對(duì)具體的上課步驟予以評(píng)論，幫助教師完善教案，創(chuàng)新教法。評(píng)課時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還分別參與了各小組評(píng)課，對(duì)任課教師表現(xiàn)出的對(duì)新課程的正確理解、積極向上的工作作風(fēng)和豐富的教學(xué)方法表示肯定，并對(duì)其在教學(xué)中凸現(xiàn)出的問題進(jìn)行了糾正。
公共課后，領(lǐng)導(dǎo)們還參加了學(xué)校組織的校園文化展示活動(dòng)，對(duì)xx中心學(xué)校所取得的優(yōu)異成績(jī)表示滿意。在參與學(xué)�！傲羰貎和摇奔艏埢顒�(dòng)中，官局長(zhǎng)、童主任等領(lǐng)導(dǎo)更是親身參與體驗(yàn)，當(dāng)他們剪出了栩栩如生的金魚圖案時(shí)，在場(chǎng)所有教師不禁發(fā)出喝彩之聲。
在一上午的.活動(dòng)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)始終參與在活動(dòng)的第一線，絲毫沒有領(lǐng)導(dǎo)的架子。那平易近人的作風(fēng)讓老師們倍感溫暖，心中監(jiān)督了一個(gè)信念：在如此心懷教育事業(yè)、業(yè)務(wù)能力精湛的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)之下，xx教育事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌。
二、三校聯(lián)合活動(dòng)多樣，交流平臺(tái)日趨完善
xx、xx、xx三校教研聯(lián)合體成立一年多以來(lái)，已舉辦多次活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的效果，其形式多樣，包括：說課、集體備課、公開課、教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽、教學(xué)問題座談等形式，進(jìn)一步推動(dòng)了三校教育資源共享，同時(shí)加強(qiáng)了教師之間的交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
此次活動(dòng)由xx中心學(xué)校主辦，得到了xx、xx兩校的大力支持。兩校都積極重視，由各校教育干事帶領(lǐng)學(xué)校骨干老師前來(lái)參加活動(dòng)。在活動(dòng)開始前的第一次集體備課中，兄弟學(xué)校教師就來(lái)到我校進(jìn)行觀摩，紛紛發(fā)表自己的意見，出謀劃策，為18號(hào)的公開課順利進(jìn)行作出了貢獻(xiàn)。
在第二次集體備課中，全體教師更是發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為任課教師推敲每一個(gè)上課環(huán)節(jié)、出了一個(gè)個(gè)好點(diǎn)子，他們的良好作風(fēng)和過硬的業(yè)務(wù)能力，得到了我校教師的交口稱贊。
而我們看到的并不是單次活動(dòng)，是在其背后蘊(yùn)含的深刻的意義。通過一次次活動(dòng)，我們?nèi)２辉倩ハ嗄吧舜酥g產(chǎn)生了不少默契，建立了深厚的友誼。教研聯(lián)合體，已成三所學(xué)校交流的最佳平臺(tái)。
秉著“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的活動(dòng)思路，我們?cè)谶@一平臺(tái)上，和兩所兄弟學(xué)校一起，舉辦過多場(chǎng)次教研活動(dòng)。例如：的教學(xué)業(yè)務(wù)暨說課競(jìng)賽，就讓我們坐到了一起，敞開心扉地交流，并見識(shí)到了各校教師的扎實(shí)的基本功；的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教學(xué)座談會(huì)，更是匯集了三校教學(xué)精英，一起就共同關(guān)心的后進(jìn)生問題交流經(jīng)驗(yàn)，大家都有所收獲。
通過這次活動(dòng)，我們一致堅(jiān)定了繼續(xù)辦好教研聯(lián)合體的信念，決定在這個(gè)平臺(tái)上，繼續(xù)交流，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并相互制定出相應(yīng)的活動(dòng)制度。堅(jiān)持要搞常態(tài)化，專業(yè)化，切實(shí)保證教研聯(lián)合體長(zhǎng)期高效地運(yùn)轉(zhuǎn)下去。
三、以人為本關(guān)愛孩子，紅色文化世代傳承
xx中心學(xué)校一向重視學(xué)生的全面健康發(fā)展。因?yàn)榉N種原因，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加，他們的建立成長(zhǎng)時(shí)刻牽動(dòng)著老師們的心，為此學(xué)校特建立了“留守兒童之家”，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的邵愛琴老師擔(dān)任“留守媽媽”，經(jīng)常性地對(duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)�！傲羰貎和摇泵嫦蛉w留守兒童開放，成立了若干興趣小組，不定期開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，成為心理健全、學(xué)習(xí)優(yōu)異、全面發(fā)展的學(xué)生。xx中心學(xué)校仍在不斷探索，力求將留守兒童的教育工作做得更好。
為了讓學(xué)生最大限度地享有教育資源，我校竭盡全力，想學(xué)生所想，努力為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)校利用現(xiàn)有的播音設(shè)施，成立了“紅領(lǐng)巾廣播電臺(tái)”，每天播音2次，內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)、娛樂、安全教育等各方面。電臺(tái)成立以來(lái)，不但陶冶了學(xué)生的情操，還培養(yǎng)出來(lái)幾位優(yōu)秀的主持人。在這次校園文化展示上，我校四位小導(dǎo)游所表現(xiàn)出的較高的個(gè)人素質(zhì)讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們不住地稱贊。
學(xué)校最大限度地利用辦學(xué)資金，購(gòu)置了數(shù)千冊(cè)圖書，開設(shè)了圖書室，供學(xué)生免費(fèi)閱讀。這樣開拓了學(xué)生的閱讀視野，為他們寫作水平的提高提供了堅(jiān)實(shí)的保障。在去年的大小作文競(jìng)賽中，我校學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)、質(zhì)量等均創(chuàng)歷史新高。
紅色文化教育，作為我校的特色教育，曾獲得了上級(jí)教育部門的多次表?yè)P(yáng)。xx中心學(xué)校充分利用地域優(yōu)勢(shì)，積極挖掘紅色資源，努力做好紅色教育，讓學(xué)生不忘過去，珍惜未來(lái)，努力學(xué)習(xí)。
學(xué)校將紅七連連部遺址精心修繕，改造為xx紅色教育基地，并在連部下方建造玻璃櫥窗，里面刊登紅色教育手抄報(bào)，每周更新內(nèi)容；連部墻壁上還懸掛了學(xué)校制作的紅軍烈士簡(jiǎn)介，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)這些革命先烈和他們的英勇事跡；在對(duì)面的辦公大樓下，還制作了大幅十大元帥、十大將軍簡(jiǎn)介牌，這樣學(xué)生便能時(shí)刻受到紅色文化的熏陶。
每年清明節(jié)，我校都組織學(xué)生去xx革命烈士紀(jì)念館進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。中心學(xué)校還在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)舉行了學(xué)生唱紅歌大賽、講紅色故事大賽。現(xiàn)在，我鎮(zhèn)紅色文化深入人心，學(xué)生對(duì)革命烈士無(wú)不敬仰，以此化作強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在學(xué)習(xí)的道路上發(fā)揚(yáng)烈士精神，不斷進(jìn)步。
在教書育人的道路上，我們是取得了一點(diǎn)成就，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們將堅(jiān)持在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極求真，積極向上，想方設(shè)法提高教學(xué)水平，為我市教育事業(yè)的騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教研活動(dòng)總結(jié)8
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃，指導(dǎo)全局
教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革。
三、集體備課，資源共享
在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們以每個(gè)教研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問
題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
四、打造高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的.綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
在今后的工作中，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短，容納百川，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
教研活動(dòng)總結(jié)9
為加強(qiáng)校際間的相互學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，根據(jù)縣教育局、教師學(xué)校的安排，由我校牽頭，中片六個(gè)學(xué)校合作參與的大教研活動(dòng),于8月26、27日在腰堡九年一貫制學(xué)校小學(xué)部召開20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期“六年級(jí)語(yǔ)數(shù)和體育”學(xué)科教研活動(dòng)�；顒�(dòng)由腰堡九年一貫制學(xué)校小學(xué)部副校長(zhǎng)潘麗洋主持，六所學(xué)校的30名教師積極參與。
26日潘校長(zhǎng)主持六年級(jí)的教研活動(dòng)，六年組的教研活動(dòng)由本校的王偉老師首先進(jìn)行，王偉老師講解了六年上學(xué)期的數(shù)學(xué)課標(biāo)解讀，由于本學(xué)期教材改版，整冊(cè)的教材有較大的改動(dòng)，王偉老師不僅對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，并對(duì)有改動(dòng)的地方進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓大家能夠?qū)π掳娼滩挠幸粋�(gè)全面的了解。平頂老師對(duì)全冊(cè)數(shù)學(xué)書進(jìn)行了重難點(diǎn)的全面分析，大家對(duì)整冊(cè)教材就有了準(zhǔn)確的把握。新臺(tái)子老師在此分析的基礎(chǔ)上做了一節(jié)《分?jǐn)?shù)乘法》的說課，給大家如何上好第一節(jié)數(shù)學(xué)課進(jìn)行了引領(lǐng)。下午潘校長(zhǎng)給各位老師上了一節(jié)《六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該注意的問題》的講座，潘校長(zhǎng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際就怎樣上好語(yǔ)文課及語(yǔ)文課應(yīng)注意的幾個(gè)問題進(jìn)行講解，使大家受益匪淺。腰堡學(xué)校的孔玲麗老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)小組合作的優(yōu)勢(shì)與大家進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。
27日上午新臺(tái)子八里小學(xué)的老師對(duì)六年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行了課標(biāo)解讀，講解細(xì)致，大家進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的方向，腰堡小學(xué)的楊麗敏老師對(duì)全冊(cè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，楊老師對(duì)每一課都進(jìn)行了細(xì)致的.分析，聽了她的講解，思路清晰，讓在座的老師更能很好的把握好文本。在此基礎(chǔ)上平頂老師做了一節(jié)《索溪峪的“野”》說課，對(duì)新課的教學(xué)起到了積極地示范作用。下午各校老師進(jìn)行了教學(xué)研討，不僅就如何上好課，及教材中有教學(xué)疑問的地方進(jìn)行了研討，各位班主任老師還對(duì)班級(jí)管理，互相交換了自己的意見。
為了讓大家能對(duì)新版教材了解透徹，各位老師都煞費(fèi)苦心，認(rèn)真鉆研教材，在這兩天的大教研中大家不僅收獲了教學(xué)的知識(shí)，各校老師還能做到互通有無(wú)，把自己在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)出來(lái)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在今后的教學(xué)中我們還會(huì)在縣教育局、教師學(xué)校的組織下，和各校通力合作、互相交流，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，讓每位教師都感受到“新課程、新理念、新思路”帶來(lái)的新變化。
教研活動(dòng)總結(jié)10
我校認(rèn)真落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的.通知》的通知要求，根據(jù)本校學(xué)生家長(zhǎng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位。
現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1。制定方案、宣傳部署
開學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會(huì)，學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過家長(zhǎng)微信群，將“課后服務(wù)”申請(qǐng)辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(zhǎng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請(qǐng)表和委托協(xié)議書，與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生三方之責(zé)任，確保家長(zhǎng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2。周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結(jié)束時(shí)間，下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長(zhǎng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對(duì)接。
堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看中小學(xué)生適宜的影片等，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。
我校開學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%，全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。
教研活動(dòng)總結(jié)11
根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語(yǔ)說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、工作與成績(jī)：
�。ㄒ唬└掠^念，提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每周一次進(jìn)行一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng)，互想聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。2. 組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語(yǔ)文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝�，說說所感所想。
�。ǘ└倪M(jìn)方法，提高效益
1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng)，特別是在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2. 我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)研究課；在活動(dòng)中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
3. 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況、單元測(cè)試；十二月份，還組織了語(yǔ)文組學(xué)藝競(jìng)賽活動(dòng)，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的.工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
二、努力的方向
1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2．引導(dǎo)更多的老師
積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
5、建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
教研活動(dòng)總結(jié)12
我們265學(xué)員、各區(qū)縣教研員及骨干英語(yǔ)教師在河西區(qū)師大二附小參加了張老師主持的本學(xué)年的第一次市級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次活動(dòng)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)內(nèi)容：
一、由師大二附小英語(yǔ)教師張老師主講的北師大版六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研究課。
二、天津市河西區(qū)教育中心英語(yǔ)教研員、特級(jí)教師老師對(duì)這節(jié)研究課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
三、師大二附小特級(jí)英語(yǔ)教師、周校長(zhǎng)講座，進(jìn)行思想?yún)R報(bào)。
觀摩了本節(jié)研究課使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，在我平時(shí)的教學(xué)中，也經(jīng)常會(huì)感到語(yǔ)法教學(xué)枯燥無(wú)味，往往講了很多，練了也很多，但學(xué)生的收獲不多。通過今天的.學(xué)習(xí)，使我知道了很多語(yǔ)法教學(xué)上的新方法。李紅英老師的點(diǎn)評(píng)能做到理論聯(lián)系實(shí)際，使我在評(píng)課的方面有了更新的理念，特別是在“教學(xué)的語(yǔ)言和語(yǔ)言的教學(xué)”觀點(diǎn)上應(yīng)如何把握到位。周靜校長(zhǎng)所倡導(dǎo)的“課堂應(yīng)素面朝天，不加粉飾而美麗”更使我有著對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，有著我對(duì)教育的熾熱情懷，有著我對(duì)新理念的渴求。
教研活動(dòng)總結(jié)13
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹立問題意識(shí)、過程意識(shí)和成果意識(shí)，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研，推動(dòng)校本研究工作的深入開展。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動(dòng)：我校已承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題兩個(gè)，省級(jí)課題三個(gè)，市級(jí)課題兩個(gè)，其中國(guó)家級(jí)課題已經(jīng)順利結(jié)題。我校根據(jù)本校的實(shí)際情況，初步探索出了一條適合我校學(xué)生實(shí)際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》，為了確保課改的順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實(shí)施方案》，自20xx年5月，學(xué)校組織教師們?cè)诮虒W(xué)方面進(jìn)行了多項(xiàng)研究，如：導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計(jì)的探討，設(shè)計(jì)出了符合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)卡模式;學(xué)校確定每周二下午為語(yǔ)文課改研討時(shí)間，每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時(shí)的召開課改專題會(huì)，會(huì)上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。12月，學(xué)校組織各年級(jí)主任及骨干教師商討制定《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案(教學(xué)模式)》，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展。
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評(píng)、說課，鼓勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識(shí)，教研組長(zhǎng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。
四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專家來(lái)校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)�；貋�(lái)后及時(shí)總結(jié)并再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，
加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過此教研活動(dòng)，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報(bào)課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有三人，市級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有六人，國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有五人，省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有二十九人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動(dòng)等方面開展工作，堅(jiān)持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施，積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作
1、教研室工作有計(jì)劃、有步驟，并按要求進(jìn)行。
由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個(gè)班級(jí)，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé)，同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。
2、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計(jì)劃，并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化。在實(shí)施教研活動(dòng)過程中堅(jiān)持做到有課題，有記錄，內(nèi)容具體、全面，材料充實(shí)、實(shí)用。本常年共組織教研活動(dòng)8次，其中包括：
(1)學(xué)期初始的教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)方法和手段的討論和研究以及教學(xué)大綱的把握等，特別對(duì)于剛剛走上教學(xué)崗位的年青教師有著很大的幫助作用;
(2)學(xué)期中期開展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對(duì)于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解以及近幾年全國(guó)海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利于各位教師把握教學(xué)中的重難點(diǎn)及教學(xué)的方向;
3、教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施。
(1)通過課程負(fù)責(zé)人修訂課程授課計(jì)劃，各課程按課程計(jì)劃和教學(xué)大綱準(zhǔn)備期中和期末試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同階段測(cè)試，以利于教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題及學(xué)生對(duì)于各部分的掌握情況并作出相應(yīng)的調(diào)整;
(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的.教學(xué)檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范。上報(bào)資料及時(shí)、準(zhǔn)確。
4、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無(wú)重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。
在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作，本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了xx級(jí)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并對(duì)于xx級(jí)學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多保貴和中肯的意見。
二、專業(yè)建設(shè)
(1)教學(xué)計(jì)劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神，修訂了三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，在修訂過程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則，對(duì)《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng)，更具有可操作性，對(duì)學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)更全面。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討。
(2)教學(xué)資料的完善。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。
三、教師隊(duì)伍建設(shè)教研室注重師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，普遍具有良好的教師風(fēng)范，無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件。
本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名，從航海一線引進(jìn)大副、船長(zhǎng)多名，并對(duì)新教師指定專人作為幫帶教師。
對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃、有措施、執(zhí)行嚴(yán)格，有實(shí)施總結(jié)，效果顯著。經(jīng)過一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級(jí)職稱晉升為副高級(jí)，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和對(duì)于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取得很大的反響和好評(píng)。
四、產(chǎn)學(xué)研工作
教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學(xué)成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門，取得和完成校內(nèi)、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng)，對(duì)教師和學(xué)生開設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次，并在年終測(cè)評(píng)中多名教師的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)入院排名前列。
五、其他
進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃及在人員有限的情況下完成所有班級(jí)的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國(guó)海船船員考試的一次通過率。
六、存在的問題
由于教師的教學(xué)工作量大等原因，教研室對(duì)高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。
教研活動(dòng)總結(jié)14
在這驕陽(yáng)似火的夏日，在這生機(jī)蓬勃的季節(jié)，歷時(shí)連續(xù)八日的城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校“探循教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)模式”教研活動(dòng)已圓滿落下帷幕。此次教研活動(dòng)，是在陶校長(zhǎng)“創(chuàng)新教育改革”的指導(dǎo)思想下開展的；活動(dòng)精選了民族中學(xué)各學(xué)科教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人和青年教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員共同參與；此次活動(dòng)是一次新起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)的教研活動(dòng)，意在通過研討交流，把握初中三年各學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系與分層次目標(biāo)，并總結(jié)教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)模式。
此次教研活動(dòng)，分“宣傳發(fā)動(dòng)—－研究探討－－總結(jié)成果”三個(gè)階段，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與分學(xué)段具體目標(biāo)的確定”“課程教學(xué)內(nèi)容的分類與整合”“中考考綱及試題研究”“活力課堂模式的探索”四項(xiàng)主要內(nèi)容開展。
本次教研活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)明確，時(shí)間集中，參與人員精良，研究成果頗豐！得到了教育局和教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家的關(guān)注與肯定，此次教研成果不僅使參與研討的教師受益匪淺，還將會(huì)為未來(lái)教師的教研，學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力的支持。此次教研活動(dòng)，可謂是開創(chuàng)了城關(guān)教育教研的新篇章。
現(xiàn)將此次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一，活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)時(shí)間集中。
要開展一次成功的教研活動(dòng)，抓準(zhǔn)要解決的'問題是關(guān)鍵。要組織好一次有成效的教研活動(dòng)．關(guān)鍵是要提煉出一個(gè)有意義的研討主題。此次活動(dòng)中，目光敏銳的陶校長(zhǎng)，為我們指出了教研的方向，為我們明確了研究的主題，使我們有了強(qiáng)烈的方向感，教研活動(dòng)做到有的放矢。另外，此次活動(dòng)雖短短數(shù)日，但各研討小組參與“熱情度”與交流討論“激烈度”，不亞于室外灼灼烈日的溫度。
二，活動(dòng)參與人員合理精良。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師是教研活動(dòng)的主題。此次教研活動(dòng)中，參研人員的選擇與安排上，合理精確，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，年富力強(qiáng)的中年教師，也有青春激揚(yáng)的年輕教師；既有名師骨干，學(xué)科帶頭人，也有勤奮好學(xué)，樂于思考的教壇新秀。“老—中—青”“優(yōu)+新”的教師配置，使教研活動(dòng)既有經(jīng)驗(yàn)的一脈傳承，也有傳統(tǒng)思想與創(chuàng)新意識(shí)的激烈碰??可想，此次活動(dòng)既有看的到成果，也有看不到的收獲。
以語(yǔ)文研討組組長(zhǎng)寧濤為例，寧濤老師是一位有著三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，曾歷任九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作，教學(xué)成績(jī)斐然。在將課程目標(biāo)細(xì)化分段時(shí)，他率先提出自己的思考與大家商討，然后指導(dǎo)大家有序分工，梳理各分學(xué)段目標(biāo)。在研討總結(jié)中考試題研究時(shí)，他總是不遺余力地將自己總結(jié)的多年經(jīng)驗(yàn)與大家分享。
三，活動(dòng)組織形式選擇得當(dāng)。
恰當(dāng)?shù)慕萄薪M織形式是開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)，好的內(nèi)容必須要有好的形式來(lái)體現(xiàn)，否則，就會(huì)事倍功半，甚至毫無(wú)功效。此次教研活動(dòng)，研究方向主要以理論探討與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為主，因此，研究形式多采用小組“任務(wù)布置——交流討論——確定成稿”三步驟完成。具體做法是，各教研組長(zhǎng)在研討前一天，為小組成員確定研究單元，讓各組員利用圖書網(wǎng)絡(luò)等途徑查找收集資料，做好次日研討的準(zhǔn)備。次日，組員交流自己所思所感，討論確定，得出研究成果。這種做法，分工明確，準(zhǔn)備充分，研討深入，力求研討的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
當(dāng)然，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，也看到了一些值得思考的問題：
一，教研活動(dòng)有待進(jìn)一步的細(xì)化與深入。在此次教研活動(dòng)中，個(gè)別組存在借鑒他人材料過度化的現(xiàn)象，將他人（出自網(wǎng)絡(luò)或圖書）已有資料，復(fù)制粘貼，縫縫補(bǔ)補(bǔ)而成，個(gè)人與集體思考不足。
二，要樹立創(chuàng)新理念，將教研成果運(yùn)用于課堂。我們探尋到了教學(xué)的規(guī)律，我們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)過程中就要循其“道”，合其“律”；我們創(chuàng)立了“活力課堂”模式，我們就要在課堂上不斷地實(shí)踐這一模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷思考與完善。
盡管，我校此次教研活動(dòng)取得了圓滿成功，但是我們相信，在城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校這片教育的沃土上，教研之花一定會(huì)開得更加絢麗多姿，師生一定會(huì)創(chuàng)造更多的精彩與輝煌。
教研活動(dòng)總結(jié)15
依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范
1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。
在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見，然后通過討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái)、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過讓教師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。
而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來(lái)、滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。
本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。
學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。
二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證
自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái)，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩
首先，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試�！耙还�(jié)課兩次觀摩三面評(píng)”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)、反思能力等方面，具有不可低估的價(jià)值�！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵�(lái)源于身邊的人和事，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。
其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的'個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。
四、教研有突破，效果有新高
1、教師的教研熱情空前高漲。
教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)。
如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動(dòng)的反思與不足
有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足：
1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對(duì)這部分教師來(lái)說實(shí)為一種損失。
2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。
六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算
1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。
2、內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)和教育行為的反思與評(píng)價(jià)上。
3、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。
4、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
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