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關(guān)于幼兒園主題游戲活動總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于幼兒園主題游戲活動總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
關(guān)于幼兒園主題游戲活動總結(jié)1
這次的親子游戲活動也結(jié)束了,通過此次活動孩子和家長增加的感情,這確實是一件很好的事情,在以后也是需要繼續(xù)去做好的,我來到幼兒園這里,也是感覺自己需要進一步的去做好自己,孩子們也在這次的戶外活動的過程中,和家長有了更深一步的了解,相互之間配合做優(yōu)秀,也就這次的活動總結(jié)一番。
孩子們在很多方面都是應(yīng)該要努力去做好的,未來也需要更多的時間和精力去做好,這次活動的意義還是很不錯的,孩子和家長之間有了更多的溝通,相信大部分的家長平時都會是忙于工作,在陪孩子的這件事情上面,是沒有太多的時間的,所以還是應(yīng)該要去磨合,跟孩子建立更好的溝通,這一點讓我感覺非常的有必要,作為一名幼兒教師,我更加能夠直觀的看到這些,這次活動期間,我們組織了一些游戲,讓家長和孩子互相配合,一起去做好一件事情,孩子們發(fā)揮的還是不錯的,也能夠玩的非常開心,因為天氣比較好不熱也不冷,在戶外的'時間就比較長,首先在場地方面,確保其安全性,再有就是有足夠的活動空間,孩子們都是認(rèn)認(rèn)真真的在做好這些的,期間沒有出現(xiàn)什么問題。
在游戲的時候,主要就是讓家長們和孩子互相幫助,一起去完成游戲任務(wù),也和其他孩子們溝通的比較輕松,大家兩兩一組,然后相互配合完成好了很多工作,這是非常有意義的,在這方面,確實是需要認(rèn)真去做好后勤工作,從這次戶外活動當(dāng)中,和孩子們也有了進一步的了解,活動最后取得第一名的小朋友,獲得了小紅花的獎勵,當(dāng)然孩子們在這次活動當(dāng)中快樂才是最重要的,讓家長和孩子能夠更好的相處,做好相關(guān)的本職工作,這一點是非常有必要的,這次活動大部分都是爸爸和孩子參加,因為平時沒有太多的時間去在和孩子們溝通,部分家長反應(yīng)有這樣的機會是非常難得的。
這一點是非常有必要的,活動整體下來還是做的比較順利的,孩子們玩的比較開心,時間上面安排的也非常的合理,這是感覺很有意義的一件事情,所以我確實是需要付出更多的時間去做好,以后也一定會有更多的事情等著我去完善好,這次活動進行到現(xiàn)在也是很有意義的,相信接下來可以做出更好的成績來,希望未來能夠得到更多認(rèn)可,這次大班戶外親子活動圓滿結(jié)束,也希望以后能夠做出更好的活動。
關(guān)于幼兒園主題游戲活動總結(jié)2
記得剛開學(xué),我們班就來了23位天真的幼兒,在他們燦爛的笑臉上看到了兒時的自我。隨著時間的推移,我班的手指游戲活動也開展起來了,沒有一點手指游戲經(jīng)驗的孩子們,他們顯得無從下手。為了更好的引導(dǎo)他們,我們作出了努力,現(xiàn)將這一學(xué)期來通過手指游戲總結(jié)如下:
一、根據(jù)幼兒的實際,培養(yǎng)幼兒的手指游戲興趣
由于沒有經(jīng)驗,在手指游戲的環(huán)境中,我班采取區(qū)角不分的布置,投入的種類在幼兒的經(jīng)驗所及的.范圍如:根據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我發(fā)展上的需要,區(qū)角有些關(guān)于《小被子》等種類的手指游戲,在表達區(qū)角中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,有目的的學(xué)習(xí),使孩子在豐富的活動環(huán)境中,具有充分的活動自主權(quán),且讓孩子按自己的方式在活動中邊探索邊學(xué)習(xí)發(fā)展。使幼兒的手指游戲興趣得到了進一步提高。
二、在手指游戲中滲透德育
小班幼兒在禮貌方面有待于進一步培養(yǎng),在游戲時,我們注重這方面的滲透,比如,在玩積木時,就有關(guān)于搭積木的手指游戲。針對這一現(xiàn)象,我們就將這一環(huán)節(jié)放入手指游戲中,在去娃娃家作客時,里面就有關(guān)于小被子的手指游戲。有了這一環(huán)節(jié),幼兒都非常喜歡進入到去叫游戲中,一邊做游戲,一邊念手指游戲,從手指游戲中知道了學(xué)習(xí)了很多關(guān)于禮貌方面的用語。
三、發(fā)揮幼兒參與的自主性,讓他們在玩中學(xué),在學(xué)中樂
為了在游手指戲中充分把權(quán)利交給孩子,我們在選擇手指游戲時,有個人玩的,有兩個人玩的,有多人玩的等等,可以讓幼兒自主選擇,和自己的好朋友在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
四、親自參與,培養(yǎng)幼兒的交往能力
游戲中,我們主張親自參與,讓自己與幼兒間沒的距離,這樣才能讓幼兒沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與,能引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往能力,遇到問題自己商量解決。達到完美的結(jié)果。且讓幼兒自己去結(jié)伴,以培養(yǎng)幼兒的交往能力。
關(guān)于幼兒園主題游戲活動總結(jié)3
通過多次的戶外活動,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,了解他們的活動和興趣,從中知道通過增加游戲材料和孩子所需要的,來進一步開發(fā)幼兒材料中新的玩法。
組織幼兒開展戶外活動,根據(jù)幼兒們不同的發(fā)展水平,制定多層次的目標(biāo),設(shè)計安排難度不等的活動,提供多樣化指導(dǎo)和幫助,使孩子得到進一步提高,使孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具,讓他們自由選擇玩具,自由結(jié)伴,按自己的喜愛和意愿進行游戲;給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的.游戲環(huán)境,讓孩子們輕松愉快的進行游戲;在游戲活動中我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的活動課,讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉,培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力、動作協(xié)調(diào)能力。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)豐富有趣的知識。在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,鼓勵幼兒創(chuàng)造新的玩法。一個呼啦圈不僅是用來跳的,可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性,作為教師自身的積極參與直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。
每一次活動,孩子們都積極參與,充分體驗到了成功的喜悅。讓幼兒積極參加戶外活動的興趣是增強幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。充分利用戶外自然環(huán)境使幼兒作適當(dāng)鍛煉,對提高幼兒生理機能和發(fā)展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到一定的幫助。強化幼兒的動作靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。
在活動中,為讓幼兒學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題、大膽做出假設(shè)、努力觀察、發(fā)揮想象力、勤于動手操作等技能,提高幼兒的積極性、主動性和興趣,為幼兒準(zhǔn)備了豐富的活動器材,和一物的多種玩法,很好的培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力,在游戲中,融入幼兒的集體中去,與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題,尋找樂趣,學(xué)習(xí)知識,同時與幼兒建立良好的師生關(guān)系,創(chuàng)建一個大家庭。于此同時,在游戲中,與幼兒進行交流,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,鼓勵幼兒大膽勇敢的表達出自己的想法,能夠深入了解到幼兒的內(nèi)心世界。
戶外活動給予了幼兒無窮的樂趣,也為我們教師搭建了一個又一個與幼兒溝通交流的平臺,培養(yǎng)了幼兒與幼兒之間的合作精神,健全了幼兒與教師之間的美好的發(fā)展關(guān)系。
關(guān)于幼兒園主題游戲活動總結(jié)4
幼兒園要創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。本學(xué)期我們在活動室里開設(shè)的游戲區(qū)域有娃娃家、加工廠、超市、銀行等,根據(jù)孩子的興趣,在教室外的走廊開設(shè)了建構(gòu)區(qū)、幼兒園、小超市等,孩子們可以充分利用這游戲場地去活動,去建構(gòu)自己心目中的公園、學(xué)校等。除了優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境的同時,我們也注重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,首先建立良好的師生關(guān)系,尊重孩子的選擇和作出決定的權(quán)利,建立安全、溫暖、信任的環(huán)境氣氛,以寬容的態(tài)度看待孩子的錯誤,并做出必要的引導(dǎo)。其次建立良好的同伴關(guān)系,讓孩子學(xué)會控制自己的情緒,學(xué)會設(shè)身處地的為他人著想,體驗合作游戲的快樂。同時我們注重在游戲活動中的材料的提供,注重材料的多樣性,多提供一些半成品,鼓勵孩子創(chuàng)造性的使用材料。
如在“小舞臺”游戲中,除了讓演員到服裝店去購買衣服道具外,還鼓勵他們利用各種材料來裝扮自己,和孩子們一起收集了報紙、塑料袋等,鼓勵孩子在舊報紙、舊袋子上設(shè)計出美麗的服裝。在“傘店”的游戲中,提供了各種紙如牛皮紙、塑料吸管、彩紙、白紙等,讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗去制作美麗的傘。在“小吃店”游戲中,除了泥工的提供,我們還收集了各種材料如:塑料泡沫、海綿紙、吸管、水果網(wǎng)袋等,讓孩子們嘗試用各種材料做出各種小吃來。
還有個主題“感官總動員”中有一個活動叫做“香香袋”,主要是讓幼兒用針線縫制香香袋。由于幼兒平時沒有接觸過針線,再加上班級人數(shù)較多,考慮到活動的'安全性,在這個活動開展時,我提供一些香料和絲線,然后請幼兒將香料放入自己的手帕中,再用絲線捆扎,孩子們在自己的能力范圍內(nèi)達到了教學(xué)要求。
為了讓主題活動更貼進幼兒園實際,應(yīng)將班級特色融入活動。“感官總動員”中讓幼兒以歌表演和音樂游戲的形式尋找自己身上的各種器官,使每個孩子都得到鍛煉的機會,內(nèi)向的孩子更大膽,外向的孩子更活潑。
關(guān)于幼兒園主題游戲活動總結(jié)5
結(jié)合學(xué)前教育宣傳月“游戲D點亮快樂童年”這一主題,春華幼兒園開展了游戲開放日活動,全園百余位家長以及姐妹園教師參加了活動。
此次活動,分為兩個場次進行,小班組為“戶外游戲樂翻天”幼兒自主游戲?qū),教師根?jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和興趣選擇游戲內(nèi)容,開展了《螞蟻搬豆豆》、《快樂的小青蛙》、《揪尾巴》等
情境性游戲,孩子們在老師的引導(dǎo)下快樂玩耍,盡情享受游戲的快樂。中、大班則開展了突出本班特色的室內(nèi)主題游戲,通過《巧手編結(jié)》、《漂亮的`扎染》、《韻味水墨》、《魅力社區(qū)搭建》等一系列活動,使家長體驗到游戲?qū)τ變旱闹匾。她們紛紛表示,在家時也要多陪孩子游戲,讓游戲回歸幼兒的生活,讓孩子真正成為游戲的主人。
通過本次活動,讓家長們了解了學(xué)前教育宣傳月活動的意義和目的,以游戲為載體,以關(guān)愛為紐帶,以期待為動力,與孩子共同成長,點亮孩子快樂童年,從而更加重視家庭教育和幼兒園教育的相互配合,為孩子的精彩人生積淀亮麗的底色。
關(guān)于幼兒園主題游戲活動總結(jié)6
為了給孩子和家長創(chuàng)造一個良好的合作氛圍,勵志,營造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神,讓孩子們在游戲中鍛煉,在鍛煉中成長;顒又校尲议L和孩子共同舞蹈,互動游戲,更好的促進幼兒健康快樂的'成長,旨在拉近親子溝通,讓小朋友在跟家長的玩樂過程中收獲真實的快樂,增強了親子間、家長間、家長與幼兒園之間密切的情感!為此,12月15日油泵廠幼兒園開展了"快樂童年”親子游戲主題活動。
首先出場的是五星紅旗,園徽和彩旗隊。鮮艷的五星紅旗在前面引路!伴著時代的鼓點――4名旗手們著鮮艷的五星紅旗向我們走來。這是一支朝氣蓬勃、團結(jié)向上、充滿活力的隊伍。
接下來出場的是我們的小小參賽選手。瞧!他們各個整裝齊發(fā),躍躍欲試!邁著輕盈的腳步,個個喜笑顏開、生龍活虎,神采飛揚。這是一個團結(jié)向上的集體,陽光、雨露沐浴著他們茁壯成長,老師的諄諄教導(dǎo)指引著他們前進的方向。相信他們今天一定會成為賽場上最閃亮的明珠。
運動使他們更加自信,游戲讓他們有更多的笑容,孩子們,加油!
關(guān)于幼兒園主題游戲活動總結(jié)7
角色游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動、靜止?fàn)顟B(tài)的局面,不是教師把知識告訴幼兒,讓幼兒被動、靜止地接受,而是教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動材料,讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。
本學(xué)期,我們創(chuàng)設(shè)了"小超市"、"人民醫(yī)院"、"七彩奶茶屋"等,幼兒在游戲過程中,體驗到了售貨員、醫(yī)生、病人、顧客等等不同角色,在角色的扮演過程中,幼兒擺脫對本班老師,熟悉環(huán)境的依賴性,有了更廣闊的想象、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的空間。幼兒間的合作交往更為主動、積極,探索和解決問題的能力得到很大的提高。
除了角色游戲,晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動的開始,因而要精心組織每日的晨間活動,做到有目的、有計劃,讓每個孩子都能積極愉快地參加,每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進行晨間活動,我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如:有的幼兒喜歡跳格子、有點喜歡拍球,都可以讓她自由選擇。
不論是角色游戲還是晨間自選活動,我們都會在活動結(jié)束后進行總結(jié)評價。評價的方式有很多,有時是全班進行,有時是分組討論,也可以讓幼兒自己評價,由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來,與同伴交流分享。
當(dāng)然,在本學(xué)期的.游戲活動中,還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳啤H缬變喝藬?shù)少、游戲相對集中、游戲的角色分配較少等。在實踐中我們體會到,是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長了幼兒的生活知識。在以后的游戲活動中,我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導(dǎo),讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí)。
關(guān)于幼兒園主題游戲活動總結(jié)8
教育區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動、靜止?fàn)顟B(tài)的局面,不是教師把知識告訴幼兒,讓幼兒被動、靜止地接受,而是教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動材料,讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。結(jié)合《叢書》中提出的“區(qū)域活動建議”,本學(xué)期我們班的'教育區(qū)角游戲開展情況如下:
首先,教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的,我們依據(jù)主題活動的內(nèi)容在多方面考慮下進行了設(shè)置:如《我們身邊的科學(xué)》的主題活動中,就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。而在《我找到了春天》主題活動中,就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等。
其次,各個區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情況而定。語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料,張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌,同時也放置一些空白紙,鉛筆等習(xí)作物品;美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外,如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等,還投放一些簡單手工作品的示范圖,同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品;在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料,操作材料與主題相關(guān);通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。
關(guān)于幼兒園主題游戲活動總結(jié)9
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。游戲是幼兒的活動,與學(xué)習(xí)活動,勞動活動有著不少的區(qū)別,幼兒游戲的類型很多。
在角色游戲中,角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色,以假想的方式把頭腦中已有的想法重新組合,從而反映對社會生活的認(rèn)識,并參與成人的社會生活。幼兒在游戲中,經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題,并為之爭吵不休,對于大班的孩子,不僅要進行品德教育,讓他們懂得互相謙讓,同時在本學(xué)期著重對幼兒協(xié)作意識進行培養(yǎng)。
1、利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出,不僅是為幼兒的活動提出要求,也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色,并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確,暗示他們在行為上要有協(xié)作。
2、教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中,可以激發(fā)幼兒的游戲興趣,也能為幼兒做出良好的'榜樣。
此外,由于幼兒年齡小,他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時,在設(shè)置情景,激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎(chǔ)上,注意引導(dǎo)和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗,從親身體驗中逐步認(rèn)識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動,有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如,在“小老鼠面包房”這一角色游戲中,我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西,大家都玩得十分開心。由此可見,在游戲中,幼兒通過自身的體驗從中獲取了經(jīng)驗,選擇了自己感到好的方法,這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時,更增強了他們對角色游戲的興趣和信心。
關(guān)于幼兒園主題游戲活動總結(jié)10
幼兒園中班的幼兒有自己的見解,想象的事物也比較豐富,他們很想自己來創(chuàng)作出一些畫面,可有時候找不到方法,構(gòu)圖也不合理,往往制作出的畫面并不是自己想象中的。在幼兒制作之前,老師的范畫是少不了的,而且內(nèi)容也要很豐富。在幼兒制作的過程中,教師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),幫助幼兒掌握正確的構(gòu)圖方法、合理的安排畫面。幼兒在自由創(chuàng)作的同時,材料的利用也不是很合理,教師在幼兒制作的過程中,利用巡回指導(dǎo)的方法,幫助幼兒正確的使用材料。
其中泥工活動是一項操作性很強的活動,主要是發(fā)展幼兒手部,手指小肌肉群的靈活性。這不是一次、兩次活動可以看到成績的,這需要反復(fù)練習(xí),鞏固,才能得到發(fā)展。我們堅持每周圍繞一個新內(nèi)容開展三次活動,如何讓三次同樣內(nèi)容的活動都受到幼兒的歡迎呢?第一次活動,我們讓幼兒觀察物體的外形,顏色,自己進行操作;第二次活動,讓孩子總結(jié)第一次的經(jīng)驗,教師講解簡單技能,孩子操作;第三次活動,讓孩子鞏固操作并發(fā)揮想象,進行創(chuàng)造性操作。這樣,由易到難,每次都提出不同的要求,讓孩子得到發(fā)展。另外,我們通過游戲、獎勵的形式激發(fā)孩子的操作興趣。如:猴子摘玉米、點心店、小兔采蘑菇、送禮物給弟弟妹妹等。
本班有部分幼兒有一年的泥工操作經(jīng)驗,還有部分幼兒是新生,從未接觸過泥工活動,給我們的`教學(xué)活動帶來了難度。因此,我們進行了分組教學(xué),根據(jù)孩子的能力選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。集體教學(xué)時,對不同的孩子提不同的要求,如:能力強的幼兒要求他注意物體間色彩的搭配,以及作品的精細(xì)度;對能力稍弱的幼兒要求他能掌握基本的技能,能塑造出形體便可,對每個孩子的作品給予肯定和鼓勵,讓每個孩子都從中獲得成功和快樂。另外,讓晚班老師對全托班孩子給予個別指導(dǎo),鞏固基本技能。在班上我們還采取一幫一的形式,請能力強的幼兒幫助能力弱的孩子,他們之間更容易交流,更容易接受,效果不錯。
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