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體育游戲活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編精心整理的體育游戲活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
體育游戲活動(dòng)總結(jié)1
學(xué)前兒童教育專家指出:幼兒階段正處在人體形態(tài)、機(jī)能的最初生長發(fā)育階段,為使幼兒更健康地生長發(fā)育,并為未來的健康發(fā)展奠定良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),此時(shí)不僅需要為他們提供良好的飲食和衛(wèi)生保健,還需要積極地開展以身體鍛煉為手段的各種體育活動(dòng)。多項(xiàng)體育科學(xué)研究表明:科學(xué)合理的體育活動(dòng)不僅能有效地增進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展,而且為幼兒終身的健康打下良好的基礎(chǔ)。作為農(nóng)村幼兒園,雖然留守的幼兒較多,但是隨著家長們對幼兒教育的重視,幼兒監(jiān)護(hù)者的年齡呈年輕化趨勢,在農(nóng)村幼兒園開展親子體育游戲活動(dòng)雖然有一定的局限性,但是也是可以進(jìn)行不斷探索的。
一、培訓(xùn)引導(dǎo)變觀念
幼兒園的工作想要獲得家長的支持,必須讓家長轉(zhuǎn)變固有的陳舊觀念。在農(nóng)村幼兒園,家長更多關(guān)注的是孩子在園的生活情況,對于體育運(yùn)動(dòng),因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的體育知識,并不引起重視。針對這種情況,我們要在幼兒園開展親子體育活動(dòng)必須要讓家長轉(zhuǎn)變觀念。首先各班通過班級QQ群、微信群進(jìn)行親子體育游戲活動(dòng)重要性的知識培訓(xùn),從年輕的父母入手,轉(zhuǎn)變他們的觀念,讓他們將學(xué)校的想法做法傳達(dá)給在家留守的老人,獲得老人們的認(rèn)可。幼兒園再結(jié)合家長會,在家長會上利用專門的板塊,單獨(dú)進(jìn)行親子體育游戲活動(dòng)重要性的集中培訓(xùn)講解,可以根據(jù)指南的建議,讓幼兒體育活動(dòng)不少于1小時(shí);幼兒平衡機(jī)能的發(fā)展;通過鍛煉增強(qiáng)幼兒生活環(huán)境變化的能力;幼兒平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、力量等方面引導(dǎo)家長確立“健康第一”的觀念,接著從親子體育活動(dòng)游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進(jìn)作用和家庭成員間良好感情基礎(chǔ)的建立等方面進(jìn)行培訓(xùn),在培訓(xùn)中讓家長轉(zhuǎn)變原有的對幼兒體育活動(dòng)不重視,對參與親子體育游戲活動(dòng)無所謂的態(tài)度,通過培訓(xùn)讓家長們充分認(rèn)識到開展親子體育游戲活動(dòng)的重要意義和價(jià)值。
二、集中開展顯樂趣
觀念的轉(zhuǎn)變是開展親子體育游戲活動(dòng)的`前提,必須要讓家長們親身感受到幼兒園親子體育游戲的樂趣,才能為活動(dòng)的持續(xù)開展提供源動(dòng)力。我園利用家長半日開放活動(dòng),共同體驗(yàn)親子體育游戲的樂趣。在半日開放活動(dòng)中,家長們除了能了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)的情況外,最重要的就是參與教師創(chuàng)編的親子體育游戲活動(dòng),讓家長和幼兒共同體驗(yàn)如何在游戲中鍛煉身體,如何在游戲中感受樂趣。如小班給家長化妝:老師用即時(shí)貼剪成眉毛和紅臉蛋發(fā)給每個(gè)小朋友,家長在兩米開外站成一排,幼兒跑步到自己家長的跟前,家長撕掉膠紙遞給孩子,孩子給家長貼眉毛、紅臉蛋,游戲可反過來進(jìn)行,幼兒不動(dòng),家長跑過來將自己身上的眉毛、紅臉蛋又貼到孩子身上,如此反復(fù),趣味無窮。在親子運(yùn)動(dòng)會上,大班開展穿大鞋比賽,家長與小朋友10米相對而站,首先,小朋友從對面跑到家長的身前,脫下家長的鞋子,然后穿著家長的鞋跑過去再跑回家長身邊。在半日活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會中,我們都可以根據(jù)幼兒園的場地情況和本班家長的年齡情況設(shè)計(jì)親子體育游戲,作為農(nóng)村幼兒園只是在游戲的強(qiáng)度上,考慮到老年人較多,強(qiáng)度一定要適宜,這樣才能真正激發(fā)家長的參與,才能由衷地獲得家長的認(rèn)同。
三、家里體驗(yàn)促發(fā)展
隨著社會的發(fā)展,人們越來越重視教育,幼兒教育作為孩子走進(jìn)校園的第一站,在農(nóng)村也受到許多家長的重視。作為幼兒園,我們要為家長的教育搭建平臺,親子體育游戲活動(dòng)以親情為根基,是一種橫向的、對等的玩伴關(guān)系,親子體育游戲活動(dòng)其情感性和教育性的兩個(gè)特點(diǎn),高度概括了親子體育游戲活動(dòng)的價(jià)值。幼兒園在搭建平臺時(shí),首先應(yīng)該發(fā)揮家長的主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)家長自己收集親子體育游戲活動(dòng)的內(nèi)容,可以是來自網(wǎng)絡(luò),也可以是自己童年時(shí)玩過的游戲,在班級群里交流、共享。其次,老師利用班級群,自己在家示范錄制幾種親子游戲,如:猴子摘桃,幼兒懸掛在家長的脖子上,練習(xí)了幼兒四肢的力量;抬轎子,寶寶躺在床單上,父母各拽住兩角使寶寶猶如乘坐轎子蕩來蕩去,目的是發(fā)展幼兒的平衡力;小螞蟻搬家,全家扮演小螞蟻,用家里的物品作為道具,在床上圍成一圈,幼兒背著東西,爬到相鄰的那只“螞蟻”旁,然后將背上的東西交個(gè)那只“螞蟻”,這樣進(jìn)行循環(huán)接力,鍛煉寶寶的爬行能力。這些親子游戲,以趣味性,游戲性為主,而且為家長提供了和自己的孩子一起玩的機(jī)會,使親子關(guān)系更加融洽,親子體育游戲活動(dòng)的價(jià)值得到真正彰顯!總之,學(xué)前期是幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期,運(yùn)動(dòng)與游戲相結(jié)合可以更好地促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。親子體育游戲活動(dòng)不僅可以促進(jìn)兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,而且對兒童的心理發(fā)展方面具有極其重要的價(jià)值。作為農(nóng)村幼兒園,在硬件設(shè)施、家園聯(lián)系等方面受到諸多影響,但是作為幼兒教育工作者,我們一定要有一種情懷,一種努力為幼兒發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的情懷,就讓我們將體育游戲和親子游戲相互促進(jìn)結(jié)合,并且對親子體育游戲活動(dòng)進(jìn)行合適的指導(dǎo),這樣才能為實(shí)現(xiàn)家園共育盡綿薄之力!
體育游戲活動(dòng)總結(jié)2
陽朔縣福利鎮(zhèn)新寨幼兒園嘗試將古樸有趣的傳統(tǒng)民間體育游戲有機(jī)地滲透到幼兒的戶外體育活動(dòng)中去,讓傳統(tǒng)體育游戲走進(jìn)幼兒園,利用幼兒園寬敞的運(yùn)動(dòng)場地,進(jìn)行豐富多樣的民間體育游戲活動(dòng),讓孩子們在充滿樂趣的民間體育游戲活動(dòng)中健康快樂地成長。
不同年齡階段的幼兒,身心發(fā)展特點(diǎn)不同。小班幼兒適合玩簡單且趣味性強(qiáng)的游戲,如“扔紙飛機(jī)”、“踩影子”、“拾沙包”等。中班幼兒動(dòng)作發(fā)展更加完善,具備了各種活動(dòng)的能力,規(guī)則意識萌芽,開始喜歡新奇、競賽性的體育游戲活動(dòng),我們開展游戲"跳房子"、"丟手絹"、“踩高蹺”,既具有挑戰(zhàn)性、競爭性,又具有趣味性,既發(fā)展了幼兒腿部肌肉力量及平衡力,又讓幼兒體驗(yàn)了游戲的快樂,很符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。大班幼兒動(dòng)作靈活,控制能力明顯增強(qiáng),好勝心強(qiáng),合作意識逐漸增強(qiáng),開展"老鷹捉小雞"、"跳皮筋"、“打沙包”等游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒動(dòng)作的靈活性以及反應(yīng)能力,也培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)守紀(jì)、學(xué)習(xí)自我控制的良好品質(zhì)。這樣從幼兒年齡、心理實(shí)際出發(fā),選擇玩法不同、規(guī)則難度不一的.傳統(tǒng)體育游戲,滿足幼兒興趣愛好,實(shí)現(xiàn)幼兒能力發(fā)展,充分發(fā)揮了傳統(tǒng)體育游戲的價(jià)值。
著名兒童教育家陳鶴琴先生說:“兒童的世界是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的。他自己求來的知識才是真知識,他自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界!鼻鄭u鄭州路幼兒園充分利用多方資源,深入挖掘,使民間傳統(tǒng)游戲瑰寶在幼兒園里重放異彩。在開發(fā)傳統(tǒng)體育游戲的過程中,幼兒對傳統(tǒng)文化有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,對傳統(tǒng)體育游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。
同時(shí),傳統(tǒng)體育游戲也促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展。通過開展游戲活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)靈活,體能更加強(qiáng)健,性格更加積極向上、活潑開朗,體驗(yàn)到了合作、團(tuán)隊(duì)的力量;更愿意表達(dá)游戲中快樂的事,口語表達(dá)能力迅速提高。
體育游戲活動(dòng)總結(jié)3
本學(xué)期我們針對體育游戲課進(jìn)行了觀摩示范活動(dòng),本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,關(guān)于本次活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同分享:
1、教師對觀摩活動(dòng)認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如:音樂課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運(yùn)用圖片或字卡游戲結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和認(rèn)識生字,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松達(dá)到學(xué)中玩,玩中學(xué)的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的'基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如::張嵐老師的《小動(dòng)物找家》教態(tài)自然,語言和藹親切。李粉老師的《小兔子真能干》活潑大方,教學(xué)態(tài)度,課堂教學(xué)師生融洽。朱老師的英語口語,師生游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)。路老師親切自然的教態(tài),富有感染力的律動(dòng)衛(wèi)老師《狐口脫險(xiǎn)》目標(biāo)具體,明確,幼兒思維活躍,積極參與,主動(dòng)操作。羅老師《誰跳的遠(yuǎn)》中溫柔、親切的教態(tài),幼兒大膽回答問題的積極性。李亞嬌老師《好玩的繩》教態(tài)自然、大方,師生互動(dòng)氣氛活躍。劉老師的教學(xué)思路清晰,設(shè)計(jì)流程。馬慧老師教學(xué)與游戲的結(jié)合,師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。,但每位老師都有值得肯定的地方,希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。
4,大家都能夠利用課后或放學(xué)時(shí)間集中參與評課,評課時(shí)能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,每個(gè)人都能完善自己,不斷進(jìn)步,成長的更快!
通過聽課、交流,我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向:
1、教師板書、課前準(zhǔn)備有待提高。在給孩子示范唱、示范誦、示范練、示范畫和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,讓孩子們學(xué)會欣賞美,能充分吸引和感染孩子。
2、課上少說廢話,進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。
總之,此次觀摩活動(dòng)收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動(dòng)活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量
體育游戲活動(dòng)總結(jié)4
20xx年11月22日下午四點(diǎn),活動(dòng)開始;顒(dòng)健康、豐富,以及有豐厚的獎(jiǎng)品,一二兩班同學(xué)融入了一片和諧歡樂之中;顒(dòng)由負(fù)責(zé)人張芳和吳偉敏講解了下游戲規(guī)則,游戲有五人六足,射飛鏢等六個(gè)小游戲,最后頒發(fā)小禮品。從圖片中可看出大家玩的不亦樂乎,這也達(dá)到了活動(dòng)的目的。這個(gè)活動(dòng)大概舉辦了一個(gè)小時(shí)30分鐘左右,通過這次活動(dòng),同學(xué)們互幫互助,都以集體團(tuán)隊(duì)的利益至上,提高班級的凝聚力,集體榮譽(yù)感的觀念也加強(qiáng)了,使大家能感受到班級大家庭的溫暖。同時(shí),體育游戲也鍛煉了大家的身體,緩解了學(xué)習(xí)上帶來的壓力,增進(jìn)彼此之間的感情。
這次活動(dòng),兩個(gè)班級都很配合現(xiàn)場的工作,大體上說該活動(dòng)舉辦的比較成功,但是還是有不足之處,比如說地點(diǎn)安排的不好,更換了兩次,降低了同學(xué)們的積極性。其次就是時(shí)間安排的`不好,活動(dòng)時(shí)間較長,沒有很簡便的將活動(dòng)流程進(jìn)行下來。還有就是游戲過程中,秩序維持的不是很好。這些都沒有做到位,不過我相信今后無論是任何活動(dòng),這些方面,一定會加強(qiáng)注意,做的更好!
體育游戲活動(dòng)總結(jié)5
戶外活動(dòng)的開展是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。學(xué)齡前階段幼兒身體生長發(fā)育迅速,可塑性大,身體各器官的系統(tǒng)尚未發(fā)育完善,身體形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有定型。為此,根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,充分利用戶外的日光、空氣、水等自然因素作適當(dāng)鍛煉,對提高幼兒各系統(tǒng)、各器官的生理機(jī)能和發(fā)展幼兒個(gè)性、促進(jìn)幼兒身心健康起到較大作用。
本學(xué)期我們進(jìn)行的戶外活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒的身體體育素質(zhì),還培養(yǎng)了幼兒的體育精神,學(xué)習(xí)和了解了民族游戲的內(nèi)容,促進(jìn)幼兒對滿族文化的認(rèn)識和對本民族文化的喜愛之情。根據(jù)本班戶外活動(dòng)情況總結(jié)如下幾個(gè)方面:
一.活動(dòng)目標(biāo)的完成
戶外活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩,有沙包,跳繩等體育器械活動(dòng),還有大型玩具,隔人追跑,丟手絹,螞蟻鉆洞體育游戲的開展,以及跳房子,兩人三足,夾獸跳等滿族體育游戲的融入,不僅豐富了幼兒的'戶外活動(dòng),還鍛煉了幼兒的體育素質(zhì),增強(qiáng)了體魄,弘揚(yáng)了滿族文化的傳承。
目標(biāo)基本完成,培養(yǎng)了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,小朋友間的合作協(xié)助精神,還有對集體的榮譽(yù)感,使幼兒全面發(fā)展。
二.收獲與分享
經(jīng)過本學(xué)期的戶外體育游戲的學(xué)習(xí)與鍛煉,幼兒了解了簡單的滿族體育游戲知識,能玩幾種簡單的滿族游戲,傳承了民族體育文化。在戶外活動(dòng)中,幼兒互相學(xué)習(xí),互相配合,促進(jìn)了幼兒間的友誼,培養(yǎng)了幼兒的分享與合作精神,懂得了謙讓,促進(jìn)了幼兒間的友好感情。游戲過程中,幼兒還懂得了謙讓,等待,以及秩序感的培養(yǎng)。在戶外活動(dòng)中,培養(yǎng)了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,快速反應(yīng)能力,雙腳跳,單腳跳,等簡單的動(dòng)作練習(xí)。促進(jìn)了幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力與素質(zhì),為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展做鋪墊。
三.不足與改進(jìn)
本學(xué)期的戶外活動(dòng)中,還有許多的不足與需要改進(jìn)的地方,活動(dòng)的種類還需要豐富,多增加一些幼兒喜歡的,形式多樣的戶外活動(dòng)。其次,在戶外活動(dòng)時(shí)間上還需要多給與幼兒一點(diǎn)時(shí)間,這學(xué)期有時(shí)候天氣寒冷戶外時(shí)間沒有過多。最后可以多增加一些滿族游戲,培養(yǎng)幼兒的民族體育精神。
體育游戲活動(dòng)總結(jié)6
為積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神,在保證每天一小時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上,因地制宜,不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng),以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動(dòng)重要性的認(rèn)識,真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神,我班在實(shí)施趣味體育游戲活動(dòng)時(shí)遵循了以下原則:
一、遵循原則
1、目標(biāo)性原則
以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心,將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想,幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要,選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段,克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā),忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則
幼兒體育游戲活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長,更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高,幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律,又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。為此,我們班對幼兒體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手,了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要,根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn),因人施教,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性結(jié)合相結(jié)合的原則
我們班對幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是有計(jì)劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒的戶外體育游戲活動(dòng),為幼兒提供良好的教育環(huán)境,激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒,在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),應(yīng)充分認(rèn)識到幼兒的發(fā)展是一個(gè)積極主動(dòng)的過程,沒有幼兒的主動(dòng)參與,任何教育難以獲得良好效果。因此,要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,克服了長期以來以教師為中心,忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性的傾向,同時(shí),也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”,消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動(dòng)性原則
活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。因此,我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,開展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒多方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。
5、整體性原則
不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用,因此,我們充分發(fā)揮教育的整體功能,使體、智、德、美等方面的教育、多種形式的教育過程、班級與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體?朔刂禽p德、重課程輕游戲、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
二、開展活動(dòng)情況:
1、本班存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問題,幼兒園組織了全園教師的晨間活動(dòng)觀摩,互相學(xué)習(xí),啟發(fā)思維,對提高體育游戲器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值進(jìn)行研究,尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律。我們老師充分運(yùn)用社區(qū)資源,充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新,發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜,為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。
2、體育活動(dòng)的方法多種多樣,我們經(jīng)常使用游戲的方法組織幼兒練習(xí),把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng),使幼兒輕松、愉快的參與活動(dòng),達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展的目的,我們精心設(shè)計(jì)了新穎多變的游戲活動(dòng),在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革,有目的、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3、以課程理論為指導(dǎo),優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶外體育活動(dòng),按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的`戶外體育游戲活動(dòng),樹立目標(biāo)意識,掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度建構(gòu)體育活動(dòng)的形式,多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間,使戶外體育游戲活動(dòng)更有特色。
4、活動(dòng)基本形式:
(1)個(gè)體活動(dòng):我們根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境,投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí),我們注意在活動(dòng)過程中觀察、指導(dǎo)幼兒,對于較長時(shí)間內(nèi)進(jìn)行一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo),以使幼兒通過個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。
。2)小組活動(dòng):活動(dòng)的主要作用是滿足幼兒不同的活動(dòng)興趣,照顧幼兒不同發(fā)展水平,有利于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
。3)集體活動(dòng):集體活動(dòng)以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主,這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。
工作中,活動(dòng)形式相互配合、相互滲透的,相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。
三、不足之處
因?yàn)槊媾R升入小學(xué),在活動(dòng)中偏重于知識、技能的傳授,幼兒自選游戲和小組游戲偏少,集體戶外體育游戲活動(dòng)較多,沒有為幼兒的個(gè)體發(fā)展提供更多的機(jī)會。在今后工作中,我們將繼續(xù)努力將我園的趣味體育游戲活動(dòng)提高到一個(gè)新的臺階!
體育游戲活動(dòng)總結(jié)7
時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了,回顧一學(xué)期來的民間體育游戲的開展,感觸頗深,現(xiàn)將本學(xué)期的具體開展情況總結(jié)如下:
一、計(jì)劃的制定把民間游戲、音樂、童謠有計(jì)劃地安排到周計(jì)劃中,老師做到心中有數(shù)。充分利用晨間活動(dòng)及戶外活動(dòng)的時(shí)間讓孩子們玩。
二、實(shí)施過程及效果1、促進(jìn)親子之間的感情我們充分利用家教宣傳欄向家長介紹民間游戲、童謠的好處,引起家長重視。當(dāng)然孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開家長的協(xié)助,針對我們班班額大,老師難指導(dǎo)的特點(diǎn),我們充分利用晨間活動(dòng)時(shí)間,家長開放日的時(shí)間,把家長請進(jìn)班級中,提高家長和孩子的積極性。
2、優(yōu)化了幼兒園的一日活動(dòng)我們充分一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)來對幼兒進(jìn)行童謠教育。例如我們吃完飯后,孩子們可以玩一些童謠游戲,例如:"石頭剪刀布""公雞頭、母雞頭""捉蜻蜓"等,豐富了孩子們的間隙活動(dòng),從中獲取知識同時(shí)獲得了樂趣。平時(shí)我們喝水,洗手,入廁都用童謠的`形式來引導(dǎo)提醒孩子,這樣孩子們既知道如何按要求去做,又形成了好的行為習(xí)慣,從中得到了鍛煉,一舉兩得。
課間操后的時(shí)間是我們玩民間體育游戲的時(shí)間,每周我們會玩一到兩個(gè)游戲,在玩這些游戲的時(shí)候既培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識,有培養(yǎng)了孩子的合作能力。
3、家長與家長、家長與老師互相取經(jīng),促進(jìn)了家園溝通。
家長們也很喜歡民間游戲和童謠,都覺得能喚起他們兒時(shí)美好的記憶,又可以跟孩子在一起增進(jìn)感情,平時(shí)沒有那種機(jī)會,現(xiàn)在正好利用這個(gè)融入孩子的生活中去。
有的家長還利用入園或是離園的時(shí)間跟老師互相交流,把我們會的交給他們,把他們會的同時(shí)交給我們,這樣內(nèi)容也會更多、更豐富。
通過這一學(xué)期的實(shí)施后,我覺得開展這樣的民間游戲和民間活動(dòng)非常易于孩子們的日常生活,同時(shí)還能幫助孩子們提高自己的語言表達(dá)能力,形成好的常規(guī),這對孩子的身心發(fā)展有很大的幫助,而且我看得出無論是家長還是孩子們都非常喜歡,興趣很高漲,所以開展這樣的活動(dòng)非常有好處。
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