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學(xué)校書法的活動總結(jié)

時間:2022-11-24 17:51:47 活動總結(jié) 我要投稿

學(xué)校書法的活動總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家收集的學(xué)校書法的活動總結(jié),希望能夠幫助到大家。

學(xué)校書法的活動總結(jié)

學(xué)校書法的活動總結(jié)1

  書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,及良好的品德意志。

  為豐富學(xué)生課余活動,同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果,20xx年3月XX日至3月16日我校開展了硬筆書法和軟筆書法比賽活動

  一、比賽開展情況:

  1、成立“墨香書法比賽活動”領(lǐng)導(dǎo)組,制定活動方案。

  2、活動時間:20xx年3月XX日。

  3、參加人員:一到六年級學(xué)生。

  4、比賽內(nèi)容:學(xué)生抄寫規(guī)定內(nèi)容。

  二、一年來“墨香”活動具體做法:

  1、成立“墨香活動”領(lǐng)導(dǎo)組,制定活動方案。

  2、廣泛宣傳,積極動員。召開“書寫規(guī)范漢字,書寫美好人生”專題動員會。在校園、教室內(nèi)布置有關(guān)規(guī)范書寫的標(biāo)語口號,營造濃厚的活動氛圍,使廣大師生充分認(rèn)識規(guī)范書寫的重要意義。

  3、做好物資準(zhǔn)備。為學(xué)生準(zhǔn)備好練字用的字帖、紙張、墨水用品。

  4、舉行了全校學(xué)生參與的書法比賽。首先每個班級自己組織書法比賽,然后挑選書寫優(yōu)秀的學(xué)生參加年級段的書法比賽,最后根據(jù)成績給優(yōu)秀選手頒發(fā)獲獎證書,給優(yōu)秀班級頒發(fā)獎狀。

  三、取得成效

  通過這次比賽學(xué)生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。本次比賽共設(shè)一等獎10名,二等獎20名,三等獎30名,優(yōu)秀獎若干名。這次比賽,活躍了校園文化,增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽讓同學(xué)們對練習(xí)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣,原來好動的同學(xué)經(jīng)過練習(xí)書法后,就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心,注意力更加集中,同學(xué)們練習(xí)書法后,不僅增強(qiáng)了他們的審美意識,而且成績明顯提升。

  1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

  2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

  3、整幅作品布局合理,美觀大方。

  4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多學(xué)生都努力一次寫對。

  四、建議:

  “墨香”活動的開展非常及時而且很有必要,它對提高學(xué)生的書寫水平,繼承祖國的傳統(tǒng)文化有著十分積極的意義。希望教育局能夠?qū)⒋隧椈顒映志、深入開展下去,并對活動開展好的單位和個人進(jìn)行獎勵。

  通過本次比賽活動,同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的認(rèn)識,明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用,增強(qiáng)了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學(xué)生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階。

學(xué)校書法的活動總結(jié)2

  我國的書法藝術(shù),博大精深,凝聚著炎黃子孫的無窮智慧,是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。為培養(yǎng)學(xué)生的書寫水平,發(fā)揚學(xué)生的個性特長,對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛,組織了“翰墨社”社團(tuán)。

  一、注重基本功——基本筆畫的訓(xùn)練。

  基本功是貫穿整個書法學(xué)習(xí)過程的必備條件。我從教學(xué)基本筆畫入手,用生動有趣的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生學(xué)得有趣,教師教的輕松,效果非常好。學(xué)習(xí)后,要求學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),并在每次練習(xí)字前先寫一寫基本筆畫,時刻不忘基本筆畫的書寫。在學(xué)習(xí)完基本筆畫后,我們進(jìn)行了基本筆畫過關(guān),先要求學(xué)生在自己小組里進(jìn)行過關(guān),然后再進(jìn)行正式過關(guān)。通過這些措施,學(xué)生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升,為以后的書法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

  二、發(fā)揮示范作用。

  在平時的教學(xué)中,我經(jīng)常把優(yōu)秀的書法作品給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生有個學(xué)習(xí)的榜樣,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這一措施,學(xué)生變得自覺而認(rèn)真了,書寫能力得到了一定的提高。

  三、加強(qiáng)書寫方法和書寫習(xí)慣的訓(xùn)練,提高學(xué)生書寫的能力和習(xí)慣。

  教學(xué)中,我注重對學(xué)生分析、觀察能力的訓(xùn)練。經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí),讓學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)表自己的看法。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,書寫完后要求學(xué)生自己檢查或同桌檢查,并進(jìn)行修正。

  在教學(xué)中,我又經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸,學(xué)生在這樣的熏陶下,逐漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯誤的書寫方法,慢慢學(xué)會了正確的書寫方法,提升了自己的書寫能力,也形成了良好的書寫習(xí)慣。

  經(jīng)過一學(xué)期的活動,總體上學(xué)生的書寫能力有所上升,學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強(qiáng)化。學(xué)生能從“認(rèn)真、仔細(xì)、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行書法學(xué)習(xí)和練習(xí),并能積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)校書法的活動總結(jié)3

  在第67個國慶節(jié)到來之際,以“弘揚愛國主義精神,傳承中華書法文化,共創(chuàng)和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書法比賽活動,在楊店子鎮(zhèn)小如期舉行。

  本次活動面向兩個校區(qū)的學(xué)生和教師,學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定書寫內(nèi)容和字體。學(xué)生作品由9位教師評委負(fù)責(zé)按比例評優(yōu),教師作品由楊店子中心校人員負(fù)責(zé)評選。通過這次活動,我們欣喜地看到了學(xué)生養(yǎng)成教育的效果,也發(fā)現(xiàn)了師生存在的一些問題。

  一、取得成效

  1.養(yǎng)成教育落實到位

  楊店子鎮(zhèn)小學(xué)生的10個“一”之四——每天寫一篇好字,是我校多年來對學(xué)生的要求,各班平時積極開展相關(guān)的活動,從這次比賽中可見各班能將練字活動落實到位。

  2.書寫能力有所提高

  從學(xué)生的作品看,學(xué)生的寫字能力大有提高。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不規(guī)范的,也極少出現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。有些同學(xué)的作品,字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

  3.寫字興趣日益濃厚

  本次活動先由班級組織初賽,然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參加校級比賽。據(jù)調(diào)查,同學(xué)們參賽熱情很高,興趣很濃。因為名額有限,只能優(yōu)中選優(yōu)。

  二、存在問題

  1.學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在。

  通過查看作品和調(diào)查反饋發(fā)現(xiàn),老師重視學(xué)生寫字的質(zhì)量,缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)。

  2.教師書寫有待提高。

  本次比賽規(guī)定師生使用規(guī)范漢字,楷體書寫。教師參與率不足一半,有些教師的楷體字需要加強(qiáng)練習(xí),這樣才能在課堂上真正起到示范作用。

  通過這次書法比賽活動,既豐富了校園文化生活,又激發(fā)了學(xué)生的書法興趣,同時也提高了師生的審美意識。當(dāng)然,提高寫字能力并非一日之功,而貴在持之以恒,這需要全校師生的不懈努力。

學(xué)校書法的活動總結(jié)4

  寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項重要的語文基本功。寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。為全面貫徹教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》,落實20xx版課標(biāo)對寫字教學(xué)的要求,提高我校教師的書寫能力,我們開展了為期5個月的“教師練字月”活動。我校青年教師硬筆書寫比賽圓滿落下帷幕。

  本次比賽,除一位老師因特殊情況請假外,共有76位老師參加,從比賽現(xiàn)場看,我們大部分老師粉筆字字體大氣、清秀、剛健,展現(xiàn)了自身硬筆書法的才能,充分展示了我校教師扎實的書寫基本功。巾幗不讓須眉,如任芳琴、吳冬玲、蘇娟、曹玲麗、錢程慧、方麗云、葉蓮紅、石小紅、凌偉、萬鳳霞、方雙雙。

  但是,這次比賽也存在一些問題,表現(xiàn)在:部分老師平時練字少,字體太幼稚,像中學(xué)生的水平,希望今后多練字帖。還有些老師犯了基本的錯誤,如“已經(jīng)”的“已”寫成“自己”的“己”;“ 少年易老學(xué)難成”寫成“ 少年易學(xué)老難成”。有2位教師請假沒有批,因為很多的資料是學(xué)校各個部門都需要的,評選文明單位、工會文明行業(yè)評選、校報、學(xué)校目標(biāo)考核等。

  下面我宣布本次比賽一等獎名單:吳明義、陳名禮、房樹聲、任芳琴、吳冬玲、胡孝軍、盛春明、蘇娟、曹玲麗、錢程慧、方麗云、葉蓮紅、石小紅、凌偉、萬鳳霞、方雙雙。其余參賽老師為二等獎,所有參賽老師的獎金在期末績效工資中發(fā)放。

  我們將綜合考慮選拔的6名選手代表我校參加貴池區(qū)青年教師硬筆書法比賽。

  下面請領(lǐng)導(dǎo)頒獎。

學(xué)校書法的活動總結(jié)5

  歡喜莊中學(xué)書寫經(jīng)典硬筆書法比賽活動總結(jié)為傳承中華文化,推進(jìn)我校誦讀經(jīng)典的校園氣氛,豐富學(xué)生校園文化生活,激發(fā)學(xué)生練字興趣及熱情,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造美、欣賞美。我校團(tuán)委制定了書寫經(jīng)典大賽活動方案,并在11月5日舉辦了學(xué)生書寫經(jīng)典硬筆書法大賽。

  11月5日活動當(dāng)天,于比賽前完成了抽簽、分發(fā)紙張工作。下午3:30比賽正式開始,時間為30分鐘,參賽者必須在指定的時間內(nèi)完成指定作品,參賽現(xiàn)場,同學(xué)們態(tài)度認(rèn)真,寫出的字清秀雋永。

  比賽結(jié)束后,我們請了專業(yè)書法老師任評委,評選出一等獎3名,二等獎5名,三等獎7名,保證了比賽結(jié)果的公平性。參賽作品隨后統(tǒng)一展出。

  我們舉辦本次書法比賽的目的就是希望通過書法比賽這種形式,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣及良好的品德意志。通過本次比賽,同學(xué)們提高了對正確、規(guī)范、美觀書寫的認(rèn)識,明確了正確、規(guī)范、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用,增強(qiáng)了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性。同學(xué)們紛紛表示,今后要好好練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階。

學(xué)校書法的活動總結(jié)6

  為了提高墨苑書畫協(xié)會的社團(tuán)影響力,促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展,充實大學(xué)生活,墨苑書畫協(xié)會在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“與“書法比賽”活動,現(xiàn)將具體情況匯報如下:

  一、活動目的:

  為了充實本協(xié)會會員書畫方面的常識,培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力,進(jìn)一步加強(qiáng)會員與指導(dǎo)老師以及會員之間的相互認(rèn)識,同時豐富我們的生活閱歷,我們書畫協(xié)會在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“和書法比賽活動,此次講座邀請了邢臺著名書法家張中海老師。

  二、活動人員:

  墨苑全體干部、社員

  三、活動過程:

  1、社長介紹活動目的、流程

  2、各部門分配任務(wù),進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作

  3、準(zhǔn)備策劃書、外聯(lián)、繪制宣傳展板等活動

  4、收集稿件,并進(jìn)行篩選整理

  5、進(jìn)行頒獎儀式并獲獎?wù)吲c老師合影留念

  6、老師應(yīng)同學(xué)們邀請揮毫賜字,社員們拍照留念。

  四、活動效果:

 。ㄒ唬﹥(yōu)點:為舉辦書法比賽活動,前期準(zhǔn)備工作過程中充分發(fā)揮了了各個部門的職能,各個部門打破部門間的分界,共同為社團(tuán)發(fā)展作貢獻(xiàn),干部和干事充分溝通,極大地調(diào)動了干事的工作積極性,增進(jìn)了社團(tuán)內(nèi)部人員的感情,有利于增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力,促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展。

 。ǘ┎蛔悖

  1、活動過程中執(zhí)行值班任務(wù)時安排不夠妥當(dāng),出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

  2、個別干事不夠積極,沒有承擔(dān)起自己的責(zé)任。

  3、頒獎過程中銜接不夠流暢。

  五、活動意見

  1、完善策劃書細(xì)節(jié),增強(qiáng)活動的邏輯連接。

  2、開展活動前發(fā)動全體社員的參與積極性。

  3、提高對干事的要求。

  結(jié)語:這次活動總體來說,是一次比較成功的,舉行書法比賽收集了全院書法愛好者的的作品并進(jìn)行評獎評優(yōu),極大地調(diào)動了同學(xué)們的參賽積極性,擴(kuò)大了墨苑書畫協(xié)會在全院的聲望,讓更多的人感受到書法的魅力,有利于社團(tuán)的發(fā)展壯大,也豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。

學(xué)校書法的活動總結(jié)7

  為了豐富、活躍廣大教師的校園文化生活,規(guī)范和美化教師的板書,本校于11月8日下午,在東教學(xué)樓三樓會議室組織了“教師硬筆書法比賽”活動。本次活動統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點,統(tǒng)一紙型,內(nèi)容為25個成語,全體教師參與,盡情展示教師基本功硬筆書法的風(fēng)采。

  比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認(rèn)真地品味著漢字的藝術(shù)魅力,飽蘸濃墨、激揚文字,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能,充分展示了棗溝頭中心小學(xué)教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優(yōu)秀書法文化,為教師提供了展示硬筆書法藝術(shù)水平的平臺,豐富教師的校園文化生活,加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和文化素養(yǎng),進(jìn)一步提高專業(yè)技能,提升了學(xué)校文化品位。

  一手漂亮的字,是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。老師們再一次認(rèn)識到書法這一基本功的重要性,將努力加強(qiáng)書法的練習(xí),運用到教育教學(xué)當(dāng)中去。

學(xué)校書法的活動總結(jié)8

  根據(jù)學(xué)期初制定的'活動計劃,以及上學(xué)期存在的不足,結(jié)合三年級學(xué)生的實際情況,使硬筆書法社團(tuán)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛,特別是學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣得到了較好的教育,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生在獨立書寫能力和書寫習(xí)慣方面,以及在養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高,F(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)。

  一、用心寫字、浸潤心靈

  本學(xué)期在社團(tuán)活動中,雖然人員較少,只有十位孩子,但我根據(jù)他們的書寫能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動時間內(nèi)都有一定的收獲,避免活動浪費時間,學(xué)與不學(xué)一樣的情況,所以,在在學(xué)期初,我讓孩子們買了一本《一學(xué)就會》田英章的字貼,課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解,特別是難寫的字都進(jìn)行了示范,通過這種方式,學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時間,使自己的書寫能力得到一定的提升。

  二、潛移默化、端正習(xí)慣

  寫好字,最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo),應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣。一個學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒有了這種習(xí)慣,可能就會在原地不斷踏步,甚至出現(xiàn)退步的趨勢。所以,本學(xué)期,我在知道學(xué)生活動的時候,注重對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。比如:在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結(jié)構(gòu)的安排;書寫完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對照自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點等等。一開始,這些方式對學(xué)生來說有一定的困難,有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對也找不出,有些學(xué)員每次書寫沒有這種習(xí)慣,懶得去想、懶得去做。針對這些情況,我從簡到難,慢慢引導(dǎo),反復(fù)強(qiáng)調(diào),在指導(dǎo)活動中漸漸滲透,讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來,大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了一定的提高,這對他們學(xué)習(xí)書法有著很大的輔助作用。

  三、書法比賽、形式多樣

  為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,同學(xué)之間組織形式多樣的書法比賽,如分班比賽,或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,起著帶頭調(diào)動作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。提高很快。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領(lǐng)有一定的作用,倍感欣慰。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯,需要更多的時間去輔導(dǎo)。所以,這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書法社團(tuán),從小打好基礎(chǔ),使我校更具特色。

  在下個學(xué)期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。

學(xué)校書法的活動總結(jié)9

  我校處柳明公路旁,由于其特殊的地理位置,學(xué)生來源復(fù)雜,家庭對學(xué)生教育的重視程度參差不齊,加之于2/3的學(xué)生寄宿上學(xué),如何把學(xué)校建設(shè)成為較有知名度的鄉(xiāng)村小學(xué),成為歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注與研究的課題。二○一○年初,學(xué)校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為突破口,向區(qū)教育局匯報了創(chuàng)建書法特色學(xué)校工作,以此來推動學(xué)校的教育教學(xué)工作,引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過近一年來的探索與實踐,學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng),學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng),學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認(rèn)為,創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效,F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,創(chuàng)建工作有章可循

  學(xué)校是一個教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體,只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校,工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“寫字勵志 翰墨育人”。民族文化根基,據(jù)我們的理解,就是要學(xué)生做到寫好漢字,讀好課文,講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵志 翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā),學(xué)校制定了一系列工作計劃,保證工作的順利實施,如《宋寨小學(xué)20xx年度工作計劃》中對開展書法工作提出了“七要求”:一是時間保證;二是教材保證;三是教研保證;四是檢測保證;五是活動保證;六是質(zhì)量保證;七教學(xué)保證。學(xué)校還專門制定了《書法教育特色學(xué);顒右(guī)劃》,對師生的教學(xué)活動作了詳盡的規(guī)定,并對創(chuàng)建活動設(shè)定了各階段要求;教務(wù)處、

  總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責(zé),圍繞“書法”工作拿出了本部門的實施方案。

  二、營造“書香”環(huán)境,強(qiáng)化師資建設(shè)

  學(xué)校是教書育人場所,學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學(xué)!惫ぷ,學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思,動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù),已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法,總會說書法“博大精深,源遠(yuǎn)流長”作為一個現(xiàn)代小學(xué)生,有必要了解中國書法的歷史,進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感、自豪感。20xx年5月,天氣氣溫開始漸高,而學(xué)校教師的工作熱情更高。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時間練字寫書法,以教研組為單位,層層篩選,學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應(yīng)做邊框、構(gòu)思設(shè)計,當(dāng)凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時,學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景,各教研組的書法作品展板獨有特色。

  走進(jìn)辦公室長廊,學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的花園,美不勝收。學(xué)校精心布置環(huán)境,努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史,讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時,學(xué)校狠抓師資隊伍建設(shè),真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書”道路上的引路人與指導(dǎo)者。

  1、 召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少,但了解如何指 導(dǎo)學(xué)生書寫對書法教學(xué)有研究的那就了了無幾。學(xué)校由教務(wù)處牽頭,組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。他們有時觀看相關(guān)的電教錄像,有時請學(xué)校中富有教學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗的宋自元老教師為大家講解書

  法教育、寫字教學(xué)的注意點。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時則親自走上講臺,為大家上書法示范課,從寫字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育,以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深,收獲很大。

  2、組織教師走出去。20xx年底校長在教育局的統(tǒng)一組織下到外地學(xué)校考察學(xué)習(xí)時看到發(fā)達(dá)學(xué)校集中了大批教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成果顯著的教師。向他們學(xué)習(xí)書法教育的成功經(jīng)驗,彌補(bǔ)了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗之不足,從而使學(xué)校書法特色工作達(dá)到事半功倍的效果。

  3、崗位練兵強(qiáng)素質(zhì)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字,教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后,我校組織教師開展了“崗位練兵”活動。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導(dǎo)處,由安學(xué)義老師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時間,也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認(rèn)真練字,既提高了他們自身的書寫能力,也充實了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力,現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范,結(jié)構(gòu)工整,紙面清潔,令人賞心悅目。其次,學(xué)校通過開展階段性的書法競賽,激發(fā)教師要練字、練好字的熱情,其中還涌現(xiàn)了像胡保喜、高繼軍、王貴元等一批“書法新秀”的教師。

  三、狠抓課堂教學(xué),努力提高學(xué)生書寫能力

  創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校,工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字,逐步提高他們的書寫能力,學(xué)校對學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分

  三大塊進(jìn)行。

  1、抓好寫字課!皩懽帧弊鳛橐婚T課程,排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”,結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展,我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)計劃;認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n教案;注重對寫字課教學(xué)的分析與研究。寫字教學(xué)中,我們認(rèn)為:搞好寫字教學(xué),首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始;課前要做好各項準(zhǔn)備,如帶好書寫工具;寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢;教師指導(dǎo)時要認(rèn)真聽講,細(xì)心揣摩;書寫時要注意心定神安,不急不躁??寫字課側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、抓好寫字小練習(xí)。學(xué)生中午休息,首先進(jìn)行的是二十分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚的樂曲,學(xué)生個個端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字,旁邊還有語文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過每天二十分鐘的練習(xí),鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容,并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫字小練習(xí)”的同時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會進(jìn)行全校性的巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

  3、抓好有書法特長的學(xué)生。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上,學(xué)校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學(xué)生。從去年三月份開始,學(xué)校就專門成立了書法特長小組,請專業(yè)的書法教師安學(xué)義老師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在特長小組上,學(xué)生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能,另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史,增加了學(xué)生的見識,豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日,書法特長班的教師還組織學(xué)生開展如“愛祖國,慶六.一”“十.

  一”書法競賽、書法展板等活動,讓學(xué)生在豐富的實踐活動中,增強(qiáng)公益意識,提高書寫能力。 當(dāng)然,提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,不但是通過上述三途徑進(jìn)行。書法教育是我校對學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個平臺,它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué),學(xué)校其他活動有機(jī)地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為龍頭,要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師,學(xué)生提筆即是練字之時”的強(qiáng)烈意識。課堂上,每個教師的板書均要工整、美觀,規(guī)范,給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè),無論是課內(nèi)還是課外,也無論是語文、漢語、數(shù)學(xué),還是其他常識技能科,只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”,從而達(dá)到學(xué)校的口號“端端正正寫字,踏踏實實做人”的教學(xué)目的。

  四、加強(qiáng)教學(xué)評估,激發(fā)學(xué)生練字情趣

  學(xué)生練字效果如何,必須通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在教學(xué)評估方面,學(xué)校教務(wù)處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。

  1、教務(wù)處根據(jù)工作計劃,有針對性地制訂了寫字教學(xué)工作的評估細(xì)則。從教師的平常備課,到學(xué)生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務(wù)處開展學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動,就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié);每個月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè),查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況,進(jìn)行客觀的評價并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研中,教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測內(nèi)容,書寫成績記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑,進(jìn)一步樹立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字,提高綜合素質(zhì)的意識。

學(xué)校書法的活動總結(jié)10

  學(xué)期我執(zhí)教的是初一年級書法興趣小組班。一個學(xué)期的毛筆書法教學(xué)結(jié)束了,回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié):

  一、教師方面

  1、作為毛筆書法的輔導(dǎo)教師,認(rèn)真對待每一次輔導(dǎo)。課前備好課,從不上無準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo),把理論與實踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察,找出優(yōu)缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中,學(xué)生感覺到老師對自己的信任,那么,在評價中,自己的鑒賞能力就會有所提高。同時學(xué)習(xí)書法的興趣也會更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習(xí)。在課上,當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后,同學(xué)之間生生之間進(jìn)行互評,從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己。教師在給學(xué)生進(jìn)行評價時,針對不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對性評價,讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高。

  2、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個基本筆畫,我就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展示,讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。

  二、學(xué)生方面

  通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了,樂學(xué),想學(xué),學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上,無論從基本的坐姿,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,在整個學(xué)期中,書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),蘆玉潔、曾元培、劉彤、朱康奇等同學(xué),他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個學(xué)期中,毛筆書法進(jìn)步比較大的有:牛東志、張鵬媛等同學(xué),他們由于自己的努力,水平有較大提高。當(dāng)然也有書法水平偏低的同學(xué),她們是因為練書法時間較短造成的?v觀本學(xué)期全班書法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。

  三、不足之處

  由于本人水平有限,所以在指導(dǎo)時,出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象,導(dǎo)致個別學(xué)生書法水平始終沒有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗的教師請教,以提高自己的執(zhí)教水平,同時不斷增加自己的理論素養(yǎng),來充實和提高自己,以滿足學(xué)生的需求。

  我會在今后的教學(xué)中要盡力照顧到每個學(xué)生,在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性的同時,給參加次數(shù)少的同學(xué)多補(bǔ)課,從根本上改變和提高教學(xué)質(zhì)量?傊,在一學(xué)期的教育教學(xué)中,有成績也有不足,我將揚長避短,從而使今后的毛筆書法教學(xué)再上新臺階。

學(xué)校書法的活動總結(jié)11

  在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和團(tuán)學(xué)會主席團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我協(xié)會在第二屆書法比賽取得了可喜的成績,得到了師生和同學(xué)的一致好評。在此我代表我書法協(xié)會感謝大家的支持!在學(xué)習(xí)部組織的書法比賽中,同學(xué)們積極發(fā)動、充分準(zhǔn)備,初賽共有100多名同學(xué)報名參賽,在決賽中我們部室邀請了書法老師們親臨指導(dǎo)和同學(xué)們共同探討中國書法的博大精深。本次書法比賽獲獎一共有18名。在這次大賽中,我系很多老師也親臨指導(dǎo)和觀看,從而使我同學(xué)加深了與外界交流和學(xué)習(xí),同時也進(jìn)一步使我系的學(xué)生對中國書法的了解和熱愛。相信我校會有一大批法新秀。比賽成績的背后付出的是參賽選手們辛勤的汗水,書法比賽給了我們展示自己的舞臺,驗證了我們的實力和水平,更加深了我們對書法藝術(shù)的執(zhí)著追求。成績僅能代表過去,展望第二屆書法比賽,我們信心百倍,相信我們在以后會做得更好,得到老師們的好評。

  此次書法活動充分展示了我系學(xué)生的書法風(fēng)采,既豐富了同學(xué)們的第二課堂,又弘揚了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,更是通過活動抒寫出青春的激情?偟膩碚f,整個活動達(dá)到了預(yù)期的效果,同學(xué)們積極參與,學(xué)生會干事都以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待,從宣傳此次活動到收到每件作品,從現(xiàn)場書法比賽到優(yōu)秀作品展出、頒發(fā)證書及獎品整個活動環(huán)環(huán)相扣,開展十分順利,加強(qiáng)了比賽的真實性。

  這次比賽我部室受到了其他部室(例如:紀(jì)檢部,生活部,網(wǎng)絡(luò)部等)的大力支持,比賽更受到了全體學(xué)生的熱烈歡迎。本次書法比賽是現(xiàn)場比賽,從比賽情形看,真實地展現(xiàn)了學(xué)生的練字水平。參賽學(xué)生代表班級水平,卷面整潔,字跡工整,F(xiàn)場書寫在格式及書寫速度上有欠缺,這也有天氣的原因。希望各班級以本次比賽為契機(jī),同時也希望我們同學(xué)們能夠更加熱愛中國傳統(tǒng)文化和中華民族藝術(shù),樹立“提筆即是練字時”的思想,爭取人人寫一手漂亮的中國字。

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