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撰寫教學隨筆活動的階段性總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的撰寫教學隨筆活動的階段性總結，希望能夠幫助到大家。
為提高我校教師讀書和寫作的積極性，推進廣大教師在教學領域中的行動研究，堅持以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，促進教師在學習中成長，在反思中前進，在科研中發(fā)展，我校在上級部門的正確指導下，開展了教師撰寫教育教學隨筆的教研活動，經過一段時間的嘗試，此項活動取得了一定的成效，現(xiàn)將活動總結如下：
一、主要工作：
1、加強培訓，統(tǒng)一認識。通過學習、討論新教育思想，從教育理想的高度來審視本實驗，更新教師的觀念，使全體教師從心底里參與隨筆寫作活動。
2、學習理論
學習國內外關于教師隨筆、教育敘事、教師專業(yè)日記寫作的理論，思考如何指導教師開展隨筆寫作，如何活動更有成效。
3、建立制度
根據(jù)活動的需要，建立相應的制度，制定活動方案，確保此項活動落到實處，使活動有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。
4、搭設平臺
（1）學校為教師選購四百多本教育書籍，每年訂購多種教育教學刊物。要求每一位教師每學期讀12本好書，完成一定數(shù)量的讀書筆記或讀后感。
�。�2）教研組每學期向外推薦優(yōu)秀隨筆，推薦寫作積極分子參加縣級以上的“教學能手”評選活動，激發(fā)教師寫作的成就感，為教師的專業(yè)發(fā)展搭好階梯。
�。�3）學校認真選取教師的優(yōu)秀教學案例、隨筆、論文等，爭取在各種教育雜志上發(fā)表或各級各類征文評比中獲獎，并打算將優(yōu)秀教學教育隨筆匯編成冊。
5、開展活動
�。�1）教師在每次月假放假當天，將隨筆交至校長辦公室簽字批閱。校長閱覽之后，再將優(yōu)秀隨筆推薦到各教研組，教研組長組織組內教師進行交流探討。教師間相互閱覽、留言，實現(xiàn)同行互助式的校本教研方式。
�。�2）在教研組內開展讀書沙龍、隨筆寫作講座等活動，讓教師的個人經驗與同行的感悟相碰撞，收獲更多的教育智慧。
�。�3）教研組內每月結合教師隨筆開展一次課題研究交流會。我校每個教研組都確立了一項課題，如:語文組的《如何培養(yǎng)學生的良好行為習慣》，數(shù)學組的《如何提高學生解題的能力》、英語組的《學生英語習慣的培養(yǎng)》等，每個月教研組長組織教師圍繞本組課題，結合老師個人的隨筆，探討交流好的方法、經驗，使課題研究工作日漸成熟，也為教師的發(fā)展積累了許多切實可行的經驗。
二、取得的成效：
1、提高了教師的理論水平，促進了學校教師骨干隊伍的發(fā)展壯大。在活動過程中，我們深刻地認識到，要教師寫出高質量的教育教學隨筆，首先要讓教師廣泛吸納新的教育思想、教育理念。為此，學校通過外出培訓、校本培訓等渠道為廣大教師提供學習的機會。幾年來，我們先后派出了二十多位老師赴上海、杭州、西安等地參加了關于課程改革、課題研究等方面的研修項目培訓。在“走出去”的基礎上，我們開展了扎實、形式多樣的校本培訓。學校成立了語文、數(shù)學、英語、政史地四大課題組，各課題組都有分管領導，建立層層管理、逐級落實、全員參與的管理與活動機制，確保校本研討活動落到實處，定時間、定內容、定地點，使活動有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。
2、教師教研水平有所提高。
平時，我們要求教師及時做好教后反思，經常撰寫教學論文、隨筆、案例分析，積極參加各類征文評比，積極向各級各類刊物投稿。教師通過教育隨筆的寫作，提升了自己的教育理論水平，在教育隨筆的寫作過程中，實現(xiàn)了培育質樸清新的人文精神，使教師在不斷探索的過程中逐步明晰對新教育實驗的認識，課題研究成果也越來越豐碩。近兩年來，我校教師在《青海教育》、《海北教育》、《門源教育》等各類雜志發(fā)表論文上百余篇，在縣級以上各級各類論文評比中共有三十多篇獲獎。
3、改變了教師的行走方式及生存理念。
美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。三年多來，使我們深深體會到，唯有反思，我們思維之泉才會永不枯竭；唯有不斷反思，筆下才會誕生一篇篇精彩紛呈的靈動之作；也唯有反思，我們才會由一名“新手型教師”真正提升為熟練型甚至是智慧型的教師。在“教師寫隨筆”這條艱難的道路上，我校教師互相交流，互相勉勵，逐步養(yǎng)成了“讀書實踐反思寫作”的良好習慣。本來，在上課、批改作業(yè)以后，好多青年教師都會感到無所事事，空余時間基本是依賴電腦�，F(xiàn)在，學校的大部分青年教師在認真完成繁重的工作任務之余，都能積極參與課題研究，反思自身的教學行為，教育理念，寫出了許多有一定質量的教育隨筆。通過讀書、思索、寫隨筆，我們的視野開闊了，品味提升了。
三、存在的問題：
1、少數(shù)教師對新教育實驗認識不夠，沒有認真分析日常工作中的教育教學現(xiàn)象，所寫的隨筆還在走形式，只求數(shù)量，不求質量。
2、教師隨筆還缺乏足夠的深度，在理性認識上尚需進一步加以提煉總結。
四、今后的設想：
1、學校局域網(wǎng)正在規(guī)劃之中，全面建成后實現(xiàn)校園網(wǎng)全面覆蓋后，我們要充分利用“教育在線”、“校園網(wǎng)”等網(wǎng)絡資源，開展豐富多彩的隨筆交流活動，并積極在學校門戶網(wǎng)站實名傳帖，發(fā)表教育教學隨筆，與同行們共同切磋。
2、將此項活動確立為課題，并申請縣級以上級別課題，使此項活動真正上升為理論的高度。
俗話說：“眾人拾柴火焰高”，我們相信，有上級專家的指導，有學校領導的的支持，有全體教師的努力，我們寫教育教學隨筆的這條路一定會豐富而又多彩。
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