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大一班自主性游戲總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的大一班自主性游戲總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大一班自主性游戲總結(jié)1
一、班級情況分析:
新《綱要》指出：以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃谏�、游戲之中。本班幼兒�?9名，男生32名，女生17名。大班的幼兒，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有部分幼兒個(gè)性比較內(nèi)向，像冷毅、田征等小朋友在自主性游戲中不活躍，別人都在游戲他們卻坐著不動。在游戲中，小朋友往往不能有始有終地堅(jiān)持自己的角色，像魏浩宇、趙溪雨小朋友。還有的幼兒像翁宇澤等小朋友經(jīng)常在游戲中搗亂，弄得一塌糊涂。小朋友之間交往的語言不多，往往動作多于語言，并且只有個(gè)別幼兒玩得比較好，像胡雋漪、袁亞楠。有的小朋友是時(shí)好時(shí)壞，表現(xiàn)得不穩(wěn)定。在游戲結(jié)束時(shí)，玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有超市里也是的，滿地都是物品，有些小朋友還玩些不怎么好的游戲，針對以上的情況，擬定一下計(jì)劃措施，以促進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)步，如：有收拾整理的習(xí)慣、增強(qiáng)游戲中的語言溝通能力、加強(qiáng)同伴之間的交流與合作等。在游戲中使幼兒掌握更多的本領(lǐng)，提高幼兒各方面的能力。
二、主要發(fā)展目標(biāo)：
1.在游戲活動中，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
2.體驗(yàn)游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)
驗(yàn)，會玩簡單的主題游戲。
3.積極參與游戲活動，會用語言表達(dá)自己的意見、想法，能創(chuàng)造性地運(yùn)用形象，自由地開展游戲。
4.根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，從孩子的`心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的游戲等不同形式的活動，為幼兒提供動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會。
5.獨(dú)立整理、收拾玩具，安靜、迅速。
三、具體指導(dǎo)策略
1.在日常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，開拓幼兒眼界。針對大班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，循序漸進(jìn)地設(shè)置和增加適合游戲的各種區(qū)域，本著合理布局便于流動的原則，設(shè)為固定區(qū)和活動區(qū)兩種。
2.有計(jì)劃地投放材料，不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性。
3.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配，豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
4.給幼兒提供充足和較集中的時(shí)間，讓幼兒參加自主性游戲活動，在每周保證幼兒充分的游戲基礎(chǔ)上，游戲內(nèi)容盡量與主題活動結(jié)合，讓幼兒在游戲中能力得到真正的提高。
5.教師進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在角色游戲中，多采用游戲介入法參與游戲，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，提高孩子的游戲水平，同一個(gè)游戲的幾個(gè)角色之間要加強(qiáng)聯(lián)系配合。
6.對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，多關(guān)注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時(shí)培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習(xí)慣。
7.重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。
四、預(yù)設(shè)游戲主題：
1.娃娃家（歡樂一家）：娃娃家提供2套材料，如：娃娃、床、餐具和少量的食品的實(shí)物模型。
2.開心超市：提供各種生活用品及食品、自制的各種常見水果等。3.花花理發(fā)店：提供理發(fā)店所需的器具及洗用品、發(fā)飾、假發(fā)、圖片等。
4.麥香點(diǎn)心店：提供自制的點(diǎn)心和橡皮泥。
5.和平醫(yī)院：提供一套醫(yī)院器械，娃娃一個(gè)，收集藥盒（發(fā)燒、咳嗽、拉肚子等孩子常服的藥盒）吊瓶、注射器等。
6.圖書區(qū)：各種故事類、益智類、科學(xué)類書籍。
7.美工區(qū)：提供剪刀、各種圖形的輪廓圖，讓幼兒練習(xí)用剪刀；彩紙，練習(xí)折紙等。
8.科學(xué)區(qū)：磁鐵、各種標(biāo)志、植物種子、動植物圖片、自制天枰、數(shù)字卡片、符號卡片等。
大一班自主性游戲總結(jié)2
本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要,結(jié)合主題,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)娃娃家、開心超市、花花理發(fā)店、麥香點(diǎn)心店、和平醫(yī)院,美工區(qū)、圖書區(qū)、科學(xué)區(qū),等等不同形式的活動,為幼兒提供動手動腦,并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會。現(xiàn)將游戲情況總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┱现黝}內(nèi)容，豐富區(qū)域內(nèi)容。
隨著主題活動的變化，我們的區(qū)域材料和操作內(nèi)容也隨之變換，體現(xiàn)出課程的進(jìn)展、目標(biāo)的變化。例如主題活動“新年到喜洋洋”開展過程中,我們開設(shè)了娃娃家、超市、醫(yī)院、美工區(qū)、圖書區(qū)等游戲，并豐富各區(qū)域內(nèi)的材料，為幼兒提供生活組合玩具以及圖畫紙、彩色紙等美工材料,小朋友利用材料精心制作心愿圖和“新年賀卡”，吳雨萌等小朋友自制的“我的小書”還得到了家長的幫助配上了精彩的文字與照片,許多小朋友在閱讀這些自制的小書時(shí)流露出羨慕與贊嘆。又如在“擁抱冬天”的'主題活動中教師重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)游戲,在美工區(qū)中為幼兒提供五顏六色的紙供幼兒裁剪,同時(shí)為幼兒提供窗花的圖片,鼓勵幼兒動腦筋,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，活動中我們驚喜地發(fā)現(xiàn)我們班小朋友用彩紙剪出的“窗花”充滿新年喜氣洋洋的氣息，并運(yùn)用繪畫和粘貼的方法，制作出了極有創(chuàng)意新年賀卡。
�。ǘ┘訌�(qiáng)游戲的交流討論，推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。
我們通常在游戲之前或者游戲結(jié)束時(shí)進(jìn)行交流討論，在游戲中讓幼兒的許多奇思妙想得到推廣，不斷豐富游戲活動的情節(jié)。因此，我們經(jīng)常請幼兒來介紹一下今天做了些什么,你有沒有新的建議，激發(fā)幼兒的活動興趣，也為下次的游戲設(shè)計(jì)一些新的游戲情節(jié)，也提高了幼兒探索解決問題的能力，通過交流幼兒的興趣得到了適時(shí)的引發(fā)，教師就可以鼓勵幼兒與眾不同的創(chuàng)造。例如：“我是大班哥哥姐姐啦”主題開展期間小朋友非�？释缪荽笕说慕巧�，“娃娃家”里的各種娃娃變成自己的“寶寶”，爭著做爸爸、媽媽，幫寶寶煮飯、穿衣等，表現(xiàn)自己的真的長大了，我們發(fā)現(xiàn)后就及時(shí)地組織小朋友交流，征詢小朋友意見后，和小朋友一起探討游戲中的情節(jié)，然后增添游戲中長輩的角色,既滿足了幼兒的興趣，也使游戲進(jìn)一步得到了發(fā)展。（三）在游戲中幼兒逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在大班階段我們非常重視游戲常規(guī)教育，制定了一些規(guī)則要求幼兒共同執(zhí)行，如：材料的取放，要求幼兒在游戲結(jié)束時(shí)能把游戲的材料及時(shí)整理放回原處；在圖書區(qū)要求幼兒能仔細(xì)、認(rèn)真的閱讀；規(guī)定幼兒每周至少參加兩到三次數(shù)學(xué)區(qū)與語言區(qū)的操作活動，每周要參加不同區(qū)域的每一種活動，而且在游戲結(jié)束時(shí)能夠大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容，參與游戲評價(jià)活動,運(yùn)用集體教育的力量對好的行為給予表揚(yáng),對不良行為提出改正的辦法。經(jīng)過持續(xù)的教育與評價(jià)，幼兒已經(jīng)形成了較好的行為習(xí)慣。
總之本學(xué)期我們結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與年齡特點(diǎn)認(rèn)真開了展自主性游戲，以發(fā)展的目光看待每一位幼兒，有效培養(yǎng)、提高了幼兒自主性游戲的能力，并在游戲中促進(jìn)了幼兒的認(rèn)知發(fā)展、交往、操作、語言表達(dá)能力及創(chuàng)造想象力等諸方面的發(fā)展。
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