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大三讀書活動總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的大三讀書活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
大三讀書活動總結(jié)1
文學(xué)是溝通人類心靈的橋梁，閱讀是一條極佳的路徑。在所有無生命的物體中在人類創(chuàng)造出來的一切事物中，書離我們最近。因?yàn)樗宋覀兊恼鎸?shí)思想、我們的志向、我們的憤怒、我們的幻想、我們對真理的忠誠，在營造書香校園的活動中我們?nèi)昙壍睦蠋熞沧隽艘恍┯幸娴奶剿鳌?/p>
一、了解學(xué)生讀書現(xiàn)狀
閱讀課上，學(xué)生帶著自己喜愛的書投入閱讀，教師觀察學(xué)生讀書情況：書的類型、讀書興趣、閱讀習(xí)慣等。在自主讀書并交流閱讀書目的墓礎(chǔ)上，每個學(xué)生列出《我的讀書清單》內(nèi)容包括―讀過的書、最喜歡的書、希望讀到的書、推薦老師同學(xué)讀的書等。教師由此了解每個學(xué)生的讀書情況以及班級整體閱讀情況為讀書活動的開展提供參考依據(jù)。隨著活動的延續(xù)還可以進(jìn)行第二次、第三次《讀書清單》統(tǒng)計(jì)分析表揚(yáng)先進(jìn)激勵全體。
讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格，這是英國著名思想家培根對讀書的精辟論述。那么我們開展讀書活動的起點(diǎn)就定位在“了解學(xué)生讀書現(xiàn)狀，曹重學(xué)生喜好，力求在原有基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生閱讀興趣養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)質(zhì)達(dá)到博覽群書讀有收獲”。
二、師生相互推薦、借閱圖書
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量擴(kuò)大閱讀面，多讀書讀好書好讀書讀整本的書，是師生間開展推薦、借閱圖書的目的。
推薦圖書，包括閱讀課上的口頭書目介紹和通過讀書清單好書推薦”等形式進(jìn)行的書面推薦介紉。通過這種活動，肯定學(xué)生讀書的收獲激發(fā)他們濃厚的閱讀興趣在此基礎(chǔ)上鼓勵相互借閱引導(dǎo)學(xué)生去讀更多的書收獲更多的知識和快樂
在此過程中，教師的積極參與會起到一定的推薦和引領(lǐng)作用，也能從學(xué)生那里得到知識的浸潤與真誠的友誼。例如我向?qū)W生推薦過《愛的教育》《淘氣包馬小跳》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤從夏洛的網(wǎng)就小王子》《一百條裙子》；向?qū)W生借閱過《假如給我三天光明》《會飛的教室》《神秘的女老師》《福爾摩斯探案集》《尊重，從心開始》（希臘神話》《三班的壞小子》，學(xué)生向我借閱過《愛的教育》《淘氣包馬小跳》《昆蟲記》等。
學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)出來后，相互借閱圖書就成了他們的自主活動，教師只是為部分學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭鷤鬟f信息，協(xié)調(diào)借閱速度。只要班級上有一兩個學(xué)生讀過某本書，教師給予鼓勵、表揚(yáng)、推薦不久就會發(fā)現(xiàn)這本書的閱讀有了響應(yīng)者。一次次的推薦，一本本的借閱，最后班級形成一個個閱讀興趣點(diǎn)老師同學(xué)喜歡的書籍都得到了很好的推薦和大面積的閱讀。
三、提供平臺師生共讀
男生比較喜歡讀自然科學(xué)書，女生則喜歡讀故事書，怎樣在尊重個性化閱讀基礎(chǔ)上，讓學(xué)生交流讀書收獲、體會，拓寬視野呢？我們在開展班級凄書會的過程中嘗試開展了系列活動。
1我們在班級調(diào)查了學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀的時間大致為課間、寫完作業(yè)、周末3—4小時。然后根據(jù)學(xué)生興趣及書籍占有情況等綜合考慮，確定班級共讀書目為《愛的教育》《淘氣包馬小跳》布置全班同學(xué)抓緊閱讀讀過后思考，你喜歡哪一個人物？為什么？他（她）讓你想起誰？培養(yǎng)學(xué)生在關(guān)注故事清節(jié)的同時，注意人物形象的刻畫為后續(xù)的“仿寫”練習(xí)做點(diǎn)準(zhǔn)備，力爭能將讀書收獲運(yùn)用到作文中。
2在接下來進(jìn)行的讀書沙龍上，學(xué)生談到了《愛的教育》這本書里邊的人物（卡隆、老師、校長）、事件以及對愛的教育參與者（包括家長〕進(jìn)行評價(jià)‘能講《淘氣包馬小跳》中的一個個故事情節(jié)較為具體―6位同學(xué)在本次讀書沙龍中表現(xiàn)特別突出成為耀眼的讀書小明星。而部分學(xué)生卻講不出來，在他人講述的時候似乎略有所悟，時常需要老師加人進(jìn)來，引導(dǎo)他們提示他們―造成這種狀況的原因除了學(xué)生本人閱讀能力的差異可能是閱讀行為中斷造成的〔有的學(xué)生很久前，曾經(jīng)讀過這兩本書）―班級讀書會的價(jià)值在這里充分體現(xiàn)提供平臺，幫助所有人提高：相互交流切磋，增進(jìn)師生共讀共賞的樂趣。
3積累優(yōu)關(guān)詞句、精彩句段讓每個學(xué)生談?wù)劙准旱淖x書收獲體會交流讀書方法，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒的目的。這是開展“閱讀記錄卜“讀書收獲活動的目的。下面僅從隨機(jī)抽取的三次記錄，就可以管中窺豹看到班級讀書會的成效。
學(xué)生的第一次讀書收獲內(nèi)容大多是從文章中摘抄的詞語、人物的外貌以及有關(guān)春天、夏天的景物描寫等；個別同學(xué)是從《世界之最》《動植物奇趣》中摘記的知識；很少能看到整本書籍的閱讀收獲細(xì)讀第二次讀書收獲可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生筆端的文宇記錄著他們對書籍的喜好與思考，（綠野仙蹤》《希臘神話杖意林洲小熊溫尼》《影響孩子一生的親情故事勞《一日為師，終生難忘》《五三班的壞小子》《愛的教育》（淘氣包馬小跳》等書中許多個性鮮明的人物、感人至深的故事，一同走進(jìn)學(xué)生的心靈。
從另一份“閱讀記錄卡上可以看到這樣一串書名：《格列佛游記》《海底兩萬里》《希臘神話攤小學(xué)生閱讀作文300字》《1萬個為什么》（創(chuàng)新作文減毒藥博士的恐怖計(jì)劃》（哈佛家訓(xùn)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記從愛的教育》《夏洛的.網(wǎng)》《綠野仙蹤》（一百條裙子》《會飛的教室》《史前動物百科全知道》《百科全書》10本書，足見學(xué)生讀書數(shù)量之多涉獵范圍之廣我們有理由堅(jiān)信：只要給予正確引導(dǎo)學(xué)生的讀書積極性和潛能如同書的范圍一樣浩瀚無邊正如‘給我一個支點(diǎn)我可以撬起整個地球。
四、讀寫結(jié)合。以讀促寫
學(xué)生在讀書的同時，學(xué)會了摘記、點(diǎn)評和推介。下面和大家一起分享趙錦成的《好書推薦理由》。今天我向大家推薦一本我最喜歡的書―《愛的教育》。
《愛的教育》的作者是意大利作家亞米契斯。小說以意大利四年級小學(xué)生安利柯日記的形式記錄了，從十月開學(xué)第一天到第二年七月發(fā)生在安利柯身邊的感人的故事，還包括了父母、姐姐在他日記本上寫下的勸誡啟發(fā)性文字以及十則老師在課堂上宣講的“每月故事”。
全書把愛的主題淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友之間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。每當(dāng)讀到這些感人的故事（比知《小小抄寫員》《小鼓手》時我總會淚流滿面。
在靜謐的氛圍中讀書是一種享受；培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，是教師應(yīng)盡的義務(wù)。當(dāng)學(xué)生能夠選取自己喜愛的書籍，專心閱讀約他們能讀出或講出自己感興趣的內(nèi)容時，要力爭讓學(xué)生的閱讀話動能引發(fā)他們對社會、對人生嚴(yán)肅而又深刻的思考感受到閱讀帶來的精神愉悅和心靈震撼。
大三讀書活動總結(jié)2
記得曾經(jīng)看過一本書中寫過這樣一句話：“書是營養(yǎng)的面包”。感覺說的真是恰到好處。在這個學(xué)期里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們多讀書、愛讀書、讀好書，特此開展了很多的活動。例如：幼教專業(yè)的“讀書漂流活動”，讓我深深感到“書非借不能讀也”的中重要性，在漂流過的圖書中，我都會認(rèn)真的閱讀，并且，我還學(xué)會了一種很好的讀書方法：做讀書筆記，這種方法能使知識積少成多，因?yàn)椴环e哇步，無以至千里，不積小流，無已成江海。
從讀書漂流之后，我和我的同事們都認(rèn)識到讀書是一件很讓人快樂的事情。我們會在中午休息時間圍坐在一起，共同分享好看的繪本書，還有一些名人寫的有教育意義的育兒書籍。從王靜老師分享的繪本書《形狀的故事》，帶我們一同去領(lǐng)略了圖形的魅力，有盡情的以書為基礎(chǔ)，來進(jìn)行游戲使我們每位老師都十分快樂。接著，又有很多名老師共同分享了她們讀過的好書，及其讀書經(jīng)驗(yàn)收獲，讓我們共同學(xué)習(xí)，激勵我們共同進(jìn)步。
有了我們老師自身的進(jìn)步，才能帶動廣大的孩子和家長。讀書是需要動力的，我們老師就作為他們的動力。我們定期會想家長宣傳一些好的圖書例如《3至6歲幼兒發(fā)展指南》，其中一些好的語句我們會著重向家長朋友推薦，讓我們都能懂孩子，能理解尊重孩子。其次，我們也倡導(dǎo)家長和幼兒在家中多進(jìn)行親子閱讀，這樣能增強(qiáng)小班幼兒的語言表達(dá)能力，及其創(chuàng)編故事的.能力。針對親子閱讀我們又在班級里相對開展了“小小故事家”的活動，主要用意就是想鍛煉我們的寶寶，活動結(jié)束后，家長朋友們通過看幼兒講故事時的照片，對本次活動都特別的贊成，所以，雖然活動一=已結(jié)束，但每天的中午飯前一小段時間，我們?nèi)詴䦂?jiān)持輪流由兩位小朋友講故事，讓孩子們收益，孩子們喜歡的活動一直堅(jiān)持下去。
讀書節(jié)活動，帶動了我們的進(jìn)步，我們班級孩子的進(jìn)步，還有我們身邊家長朋友們的進(jìn)步。有了書我們的生活會也變得多姿多彩起來。
大三讀書活動總結(jié)3
讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我園在全體教師中開展了以書為友，與書同行為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍，幫助教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念。
一、宣傳發(fā)動，層層落實(shí)。
為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的，層層落實(shí)責(zé)任，分配任務(wù)，并制定了便于操作的活動計(jì)劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實(shí)處，順利實(shí)施。
二、營造氛圍，人人參與。
針對教師教育教學(xué)工作的需要，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)技能。
本學(xué)期，幼兒園在教師每周自主閱讀的`基礎(chǔ)上，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個細(xì)節(jié)》兩本必讀書目，教師人人參與。首先由教師有計(jì)劃地進(jìn)行自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次，在年級組內(nèi)開展了閱讀體會交流活動，組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享，選取兩位教師到全園交流。最后，在個人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經(jīng)驗(yàn)共享與推廣。這樣以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了相互尊重、積極主動、共同發(fā)展的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識明顯增強(qiáng)。
三、提供平臺，共享智慧。
在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了好書推薦名文賞析心得反思計(jì)劃總結(jié)活動花絮五個欄目，進(jìn)行讀書信息發(fā)布，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線討論，達(dá)成經(jīng)驗(yàn)、智慧的共享。
四、及時總結(jié)，不斷進(jìn)步。
通過讀書活動，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時對讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié)，并通過活動評選出了《書中良方利行》《抓住教育的契機(jī)》《不容忽視的安全問題》等一些優(yōu)秀心得，樹立典型，推廣先進(jìn)，促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進(jìn)步。
讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進(jìn)一步了解了閱讀的重要性，分享著時光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細(xì)致，更實(shí)在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。
大三讀書活動總結(jié)4
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，10月13日中午，新聞與傳播學(xué)院在鐘樓廣場舉行了“從心悅讀——和你一起讀書的日子”主題活動，活動共分為書簽交換、書籍互推、有獎問答三個環(huán)節(jié)，吸引了廣大師生的積極參與。
活動過程中，在書簽交換活動區(qū)，參與活動的同學(xué)在事先準(zhǔn)備好的書簽上寫下自己的讀書筆記、讀書感悟，拍照留念后便可將書簽留在現(xiàn)場，等待下一位寫書簽的同學(xué)與之交換。一位參與交換的同學(xué)說：“這樣的書簽交換活動讓我們得到了一個交換思想的平臺，感覺很好！”在書簽交換的卡片上，常常能看到諸如“為樂趣而讀書”這樣一句短小精悍的讀書感悟。
同時，書籍互推活動也在如火如荼地進(jìn)行。帳篷兩邊的`桌子上擺滿了為大家推薦的60余本書，其中涵蓋了文史哲、理工科等多個門類的圖書。參與活動的同學(xué)在看過大家推薦的圖書后，紛紛在展板上寫下自己想要推薦的書目。
在抽獎環(huán)節(jié)中。參與的同學(xué)抽取文學(xué)知識相關(guān)題目，回答正確的同學(xué)即可獲得一張寫有書摘的明信片。有獎問答的問題大多是名著相關(guān)知識，如：“中國的第一部章回體小說是什么？”“《紅樓夢》中金陵十二釵分別是誰？”等，其中也包含涵蓋唐宋的古詩詞填空。
大三讀書活動總結(jié)5
為培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成“會讀書、愛讀書、好讀書”的良好習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力，營造書香樂園的濃郁氛圍。近日，xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開展“走進(jìn)繪本，讓童年更美”讀書月活動。
活動中，該園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開園務(wù)會議，購買各類圖書、繪本1300余冊，對活動的開展提供物質(zhì)保障。保教主任吉xx對全體教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，讓教師了解繪本對幼兒成長的重要意義、繪本的分類及靈活多樣的閱讀方法等。各班還開展“走進(jìn)繪本，讓童年更美”閱讀活動。幼兒通過閱讀繪本、角色扮演、制作書簽等形式，知道了閱讀的重要性，激發(fā)了對于閱讀的熱愛與向往之情，同時養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，及珍惜書、愛惜書的良好品質(zhì)。中大班幼兒通過故事表演、圖書制作、好書推薦，親子閱讀等方式，將自己喜愛的圖書與同伴、爸爸媽媽相互分享，讓每個孩子都可以讀到自己喜歡的`繪本，真正沐浴在書香之中。
該園負(fù)責(zé)人表示，此次豐富多彩的讀書月活動，促進(jìn)了師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，營造了家園共同閱讀的良好氛圍，把閱讀的種子植入孩子心田，讓它成為孩子們生活的重要部分，讓孩子們在分享中感受快樂，在快樂中學(xué)習(xí)閱讀，在閱讀中健康成長。
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