教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)1
之前，學(xué)校進(jìn)行了第二次教案、作業(yè)展評(píng).通過這次參觀學(xué)習(xí),我感受特別深：這些優(yōu)秀的老師,不管是備課教案還是作業(yè),,都體現(xiàn)出“用心做教育”,反映出一種責(zé)任心,一種扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度.下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母形颍?/p>
首先備課教案方面：通過觀摩十多位老師的備課教案,我也找出了其共有的特征,如各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整,并且每一環(huán)節(jié)都有針對(duì)性,突出重點(diǎn)、難點(diǎn).參加展出的數(shù)學(xué)老師的優(yōu)秀教案突出了題目的思路分析。
其次常規(guī)作業(yè)方面：布置作業(yè),批改作業(yè)不僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),還是師生雙方獲得信息的重要窗口.高年級(jí)的作業(yè)本給我印象深刻,尤其是五年級(jí)組張老師對(duì)作業(yè)的批改的用心，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求,做到比較及時(shí)的改正,并力求形式的多樣性。
第三,個(gè)性化特色作業(yè)方面：老師們布置的形式多樣,有練習(xí)積累、提高訓(xùn)練等;涉及內(nèi)容豐富,形式多樣,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心,為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ),豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活! 由此想到了自己的工作,對(duì)學(xué)生作業(yè)的要求不夠嚴(yán)格.只關(guān)注了作業(yè)的對(duì)與錯(cuò),而忽略了書寫的的規(guī)范;只注重了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握而忽略,學(xué)生創(chuàng)造思維的拓展與動(dòng)手能力的培養(yǎng).作業(yè)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的同時(shí),也是老師工作態(tài)度的展現(xiàn). 通過這次作業(yè)教案的展評(píng),我真正認(rèn)識(shí)到教育工作中教師的工作態(tài)度很重要.我們只有端正心態(tài),踏踏實(shí)實(shí)的工作,真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生,就一定會(huì)品位到教育的樂趣和工作的幸福.細(xì)細(xì)觀看了這次作業(yè)展評(píng),受益匪淺.拍照回來細(xì)細(xì)觀賞,決心在以后的學(xué)習(xí)工作中注重把細(xì)節(jié)的問題處理好.嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生做事做到細(xì)致認(rèn)真,養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)2
能源化工與建筑工程系教案比賽活動(dòng)總結(jié) 教案比賽是我系教育教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，根據(jù)石嘴山聯(lián)合學(xué)院教務(wù)處的工作安排，我系舉行了教案比賽活動(dòng)，本次活動(dòng)從11月25日開始到12月10日結(jié)束，內(nèi)容涵蓋我系各個(gè)學(xué)科，全系四個(gè)教研組的教師均參加了本次教案比賽，各個(gè)教研組并從中推選出2-3名教師（全系共有10名教師）參加我系教案比賽。經(jīng)過層層篩選，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名, 二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)4名。縱觀本次教學(xué)比賽，參賽教師準(zhǔn)備充分，參與備課教師熱心指導(dǎo),而評(píng)委們更是在認(rèn)真鉆研，公正評(píng)判的基礎(chǔ)上，完成本次教案評(píng)比活動(dòng)，從而使整個(gè)教案比賽活動(dòng)至始至終充滿了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。
塵埃落定之后，我們回顧本次比賽活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)參賽教師們無(wú)論是在個(gè)人綜合素質(zhì)還是在教材把握能力上和以往相比都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而包括一些新教師雖然是第一次備課但其不俗的教案設(shè)計(jì)能力及較高的備課起點(diǎn)，也給評(píng)委留下了深刻的印象。本次比賽教師們課型選材廣泛，教學(xué)內(nèi)容各不相同，并且教師們大多能自行通過上網(wǎng)來搜索資料，制作相關(guān)課件，整體信息處理能力明顯增強(qiáng)。各位教師都能有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，時(shí)刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其是他們精心制作的教具和學(xué)具其精美程度讓人贊不絕口。
當(dāng)然，我們也必須看到本次教案比賽活動(dòng)中暴露出來的一些問題，例如很多教師在一節(jié)課教學(xué)時(shí)間里安排了過多的內(nèi)容，在忽視學(xué)情的同時(shí)，失去了教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)應(yīng)注意把教學(xué)中對(duì)學(xué)生的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)逐步轉(zhuǎn)化為精神獎(jiǎng)勵(lì)，從而更加符合當(dāng)前的教學(xué)理念。
最后需要特別指出的是，教案比賽并不是我們的目的，它只是我系促進(jìn)教學(xué)水平的提高、檢測(cè)教學(xué)改革成果和所存在問題的一種手段，我們希望通過本次教案比賽更好開展全系的教研活動(dòng)，在進(jìn)行崗位練兵的同時(shí)，促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)，并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)人材。同時(shí)我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)對(duì)日常課堂教學(xué)的管理，持續(xù)不斷的提高全體教師整體教學(xué)水平才是王道，這兩者的關(guān)系，尤如一位運(yùn)動(dòng)員平時(shí)對(duì)身體素質(zhì)的刻苦鍛煉和其最終在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)是一個(gè)道理—沒有來自于平時(shí)扎實(shí)的積累，沒有夏練三伏、冬練三九，當(dāng)然就沒有領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的金牌、鮮花和掌聲！
能源化工與建筑工程系教務(wù)科
20xx年12月12日
教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)3
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明其優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。
根據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)安排，我校于11月29日對(duì)全體教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了一次比較細(xì)致的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教案方面的特點(diǎn)與不足
�。ㄒ唬┨攸c(diǎn)：
1、大多數(shù)教案書寫整潔、設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。宋志賢的尤為突出。
2、部分教師做到超前備課，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，步驟清晰，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、備課中體會(huì)到教師追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計(jì)理念的更新，教學(xué)情感上的升華。
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1、部分教案單元教材分析課時(shí)安排不具體、單元教學(xué)反思簡(jiǎn)單幾句話或短缺（如三年級(jí)數(shù)學(xué)教案）。
2、部分教案中教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)書寫不全，缺課時(shí)、授課時(shí)間或教學(xué)反思（如五年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)數(shù)學(xué)）。
3、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能認(rèn)真對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中可以看出課后反思缺乏有效性（如二、三年級(jí)語(yǔ)文）。
4、有的教師的教案在期中考試后就沒有備寫（一年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教案，三年級(jí)綜合、美術(shù)、地方教案，五年級(jí)美術(shù)教案、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案）。
5、英語(yǔ)、科學(xué)教案二次備課內(nèi)容很少，教學(xué)反思短缺。
6、部分副科教案中教學(xué)計(jì)劃不全，教學(xué)設(shè)計(jì)中短缺教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和課時(shí)安排（如一、三、五年級(jí)美術(shù)教案），教學(xué)內(nèi)容不夠具體，只是寫了短短幾行字（如三年級(jí)地方教案），無(wú)授課日期。
7、部分教師的教案書寫潦草（如二、三年級(jí)數(shù)學(xué)教案、三年級(jí)地方教案）。
二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足
（一）特點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、各班級(jí)大部分學(xué)生書寫工整，較前有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
4、作文批閱做到全批全閱，作文次數(shù)足。
�。ǘ┎蛔闩c建議：
1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生（尤其中低年級(jí)學(xué)生）進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃，同時(shí)要愛護(hù)作業(yè)本，做到本面干凈、平整。
2、從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)沒有或短短一個(gè)字，有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ)，就會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語(yǔ)，如“你進(jìn)步了！”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了！”之類的語(yǔ)句，這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有錯(cuò)批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫錯(cuò)的生字或拼音沒有標(biāo)識(shí)出來（如科學(xué)、社會(huì)作業(yè)本，二年級(jí)生字本），有的作業(yè)本劃出錯(cuò)未改正（三年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)本、五年級(jí)社會(huì)作業(yè)本）。提醒教師在批閱作業(yè)時(shí)，要稍細(xì)心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正，學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。
4、作業(yè)本書寫不夠規(guī)范、工整，兩旁未劃豎線（一年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)本，三、五年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)本，一年級(jí)生字本，五年級(jí)社會(huì)、科學(xué)作業(yè)本各有一本）。個(gè)別作業(yè)本筆色不統(tǒng)一（三年級(jí)社會(huì)作業(yè)本）。教師要及時(shí)補(bǔ)全，平常多強(qiáng)調(diào)、多督促學(xué)生，養(yǎng)成自覺書寫規(guī)范、工整的良好習(xí)慣。
5、個(gè)別作業(yè)本中沒有等級(jí)評(píng)價(jià)（三年級(jí)部分學(xué)生作文部分篇目）。
6、自能作文本作業(yè)次數(shù)少，教師未批閱。
7、作業(yè)次數(shù)不足（三、五年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)本），教師批閱時(shí)間間隔過長(zhǎng)，批閱不及時(shí)（二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)本），圖畫作業(yè)本次數(shù)不足，批閱不夠及時(shí)，批閱日期與授課日期不一致（三年級(jí)圖畫、社會(huì)作業(yè)本）。
8、作文本批閱眉批、腰批、尾批過少或者幾乎沒有，評(píng)語(yǔ)字?jǐn)?shù)較少（三年級(jí)）。
這次教案?jìng)鋵懺趥浣滩摹鋵W(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí)，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。希望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。
新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個(gè)性的教案是我們上好課的前提，也是教師個(gè)人能力的體現(xiàn)，及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，為此我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長(zhǎng)，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！
北依澗學(xué)校教導(dǎo)處
20xx年11月29日
教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
為了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質(zhì)量，體現(xiàn)給教案松綁，讓批改高效，展示一線教師的業(yè)務(wù)成果，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高教學(xué)能力，提高學(xué)生素質(zhì)，弘揚(yáng)正能量，唱響專研業(yè)務(wù)主旋律。根據(jù)學(xué)校學(xué)年初制定的《教學(xué)工作計(jì)劃》，《常規(guī)教學(xué)管理》要求，依據(jù)《新發(fā)學(xué)校小學(xué)部作業(yè)教案展評(píng)活動(dòng)方案》，與中學(xué)部攜手于xx年6月24日——6月25日，在學(xué)校圖書室開展了作業(yè)、教案展評(píng)活動(dòng)。
一、基本情況
我校小學(xué)部（含幼兒園）共有任課教師32人，其中參加作業(yè)教案展評(píng)的教師29人。這次活動(dòng)采取先展后評(píng)的方式進(jìn)行。6月24日上午，教導(dǎo)處組織全體任課教師對(duì)參評(píng)教師的作業(yè)教案進(jìn)行展示、瀏覽、學(xué)習(xí)。25日上午，由評(píng)審小組進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的評(píng)審，（評(píng)委由校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成），依據(jù)這次評(píng)比細(xì)則，本著公平、公正、公開的原則，嚴(yán)格按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每位參評(píng)教師的教案進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審閱，進(jìn)行逐項(xiàng)打分，經(jīng)查看、打分、合分、統(tǒng)計(jì)、審核，最終評(píng)出了優(yōu)秀作業(yè)批改教師：汪宏昕等一、二、三等獎(jiǎng)共5名。優(yōu)秀教案：周凌云等一、二、三等獎(jiǎng)共5名（具體名單陳書記已公布）。
二、值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的
這次教案作業(yè)展評(píng)，有喜有憂，可喜之處，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的：
1、年老教師率先垂范
一些年長(zhǎng)的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師，仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線，擔(dān)任重要的學(xué)科教學(xué)，任勞任怨，潛心研究，幫扶年輕教師，教案設(shè)計(jì)。
之前，學(xué)校進(jìn)行了第二次教案、作業(yè)展評(píng).通過這次參觀學(xué)習(xí),我感受特別深：這些優(yōu)秀的老師,不管是備課教案還是作業(yè),都體現(xiàn)出“用心做教育”,反映出一種責(zé)任心,一種扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度.下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母形颍?/p>
首先備課教案方面：
通過觀摩十多位老師的備課教案,我也找出了其共有的特征,如各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整,并且每一環(huán)節(jié)都有針對(duì)性,突出重點(diǎn)、難點(diǎn).參加展出的數(shù)學(xué)老師的優(yōu)秀教案突出了題目的思路分析。
其次常規(guī)作業(yè)方面：
布置作業(yè),批改作業(yè)不僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),還是師生雙方獲得信息的重要窗口.高年級(jí)的作業(yè)本給我印象深刻,尤其是五年級(jí)組張老師對(duì)作業(yè)的批改的用心，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求,做到比較及時(shí)的改正,并力求形式的多樣性。
第三,個(gè)性化特色作業(yè)方面：
老師們布置的'形式多樣,有練習(xí)積累、提高訓(xùn)練等;涉及內(nèi)容豐富,形式多樣,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心,為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ),豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活!由此想到了自己的工作,對(duì)學(xué)生作業(yè)的要求不夠嚴(yán)格.只關(guān)注了作業(yè)的對(duì)與錯(cuò),而忽略了書寫的的規(guī)范;只注重了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握而忽略,學(xué)生創(chuàng)造思維的拓展與動(dòng)手能力的培養(yǎng).作業(yè)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的同時(shí),也是老師工作態(tài)度的展現(xiàn).通過這次作業(yè)教案的展評(píng),我真正認(rèn)識(shí)到教育工作中教師的工作態(tài)度很重要.我們只有端正心態(tài),踏踏實(shí)實(shí)的工作,真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生,就一定會(huì)品位到教育的樂趣和工作的幸福.細(xì)細(xì)觀看了這次作業(yè)展評(píng),受益匪淺.拍照回來細(xì)細(xì)觀賞,決心在以后的學(xué)習(xí)工作中注重把細(xì)節(jié)的問題處理好.嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生做事做到細(xì)致認(rèn)真,養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
為了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質(zhì)量，體現(xiàn)給教案松綁，讓批改高效，展示一線教師的業(yè)務(wù)成果，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高教學(xué)能力，提高學(xué)生素質(zhì)，弘揚(yáng)正能量，唱響專研業(yè)務(wù)主旋律。根據(jù)學(xué)校學(xué)年初制定的《教學(xué)工作計(jì)劃》，《常規(guī)教學(xué)管理》要求，依據(jù)《新發(fā)學(xué)校小學(xué)部作業(yè)教案展評(píng)活動(dòng)方案》，與中學(xué)部攜手于XX年6月24日——6月25日，在學(xué)校圖書室開展了作業(yè)、教案展評(píng)活動(dòng)。
一、基本情況
我校小學(xué)部（含幼兒園）共有任課教師32人，其中參加作業(yè)教案展評(píng)的教師29人。這次活動(dòng)采取先展后評(píng)的方式進(jìn)行。6月24日上午，教導(dǎo)處組織全體任課教師對(duì)參評(píng)教師的作業(yè)教案進(jìn)行展示、瀏覽、學(xué)習(xí)。25日上午，由評(píng)審小組進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的評(píng)審，（評(píng)委由校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成），依據(jù)這次評(píng)比細(xì)則，本著公平、公正、公開的原則，嚴(yán)格按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每位參評(píng)教師的教案進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審閱，進(jìn)行逐項(xiàng)打分，經(jīng)查看、打分、合分、統(tǒng)計(jì)、審核，最終評(píng)出了優(yōu)秀作業(yè)批改教師：汪宏昕等一、二、三等獎(jiǎng)共5名。優(yōu)秀教案：周凌云等一、二、三等獎(jiǎng)共5名（具體名單陳書記已公布）。
二、值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的
這次教案作業(yè)展評(píng)，有喜有憂，可喜之處，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的：
1、年老教師率先垂范
一些年長(zhǎng)的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師，仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線，擔(dān)任重要的學(xué)科教學(xué)，任勞任怨，潛心研究，幫扶年輕教師，教案設(shè)計(jì)。
之前，學(xué)校進(jìn)行了第二次教案、作業(yè)展評(píng)。通過這次參觀學(xué)習(xí)，我感受特別深：這些優(yōu)秀的老師，不管是備課教案還是作業(yè)，，都體現(xiàn)出“用心做教育”，反映出一種責(zé)任心，一種扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度。下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母形颍?/p>
首先備課教案方面：通過觀摩十多位老師的備課教案，我也找出了其共有的特征，如各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整，并且每一環(huán)節(jié)都有針對(duì)性，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。參加展出的數(shù)學(xué)老師的優(yōu)秀教案突出了題目的思路分析。
其次常規(guī)作業(yè)方面：布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。高年級(jí)的作業(yè)本給我印象深刻，尤其是五年級(jí)組張老師對(duì)作業(yè)的批改的用心，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，做到比較及時(shí)的改正，并力求形式的多樣性。
第三，個(gè)性化特色作業(yè)方面：老師們布置的形式多樣，有練習(xí)積累、提高訓(xùn)練等；涉及內(nèi)容豐富，形式多樣，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活！由此想到了自己的工作，對(duì)學(xué)生作業(yè)的要求不夠嚴(yán)格。只關(guān)注了作業(yè)的對(duì)與錯(cuò)，而忽略了書寫的的規(guī)范；只注重了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握而忽略，學(xué)生創(chuàng)造思維的拓展與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。作業(yè)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)，也是老師工作態(tài)度的展現(xiàn)。通過這次作業(yè)教案的展評(píng)，我真正認(rèn)識(shí)到教育工作中教師的工作態(tài)度很重要。我們只有端正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)的工作，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生，就一定會(huì)品位到教育的。樂趣和工作的幸福。細(xì)細(xì)觀看了這次作業(yè)展評(píng)，受益匪淺。拍照回來細(xì)細(xì)觀賞，決心在以后的學(xué)習(xí)工作中注重把細(xì)節(jié)的問題處理好。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生做事做到細(xì)致認(rèn)真，養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)6
為了鼓勵(lì)和督促全體教師精心備課，提升我校教育教學(xué)的品質(zhì)，教務(wù)處根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，組織開展了一次優(yōu)秀教案評(píng)展活動(dòng).經(jīng)驗(yàn)和反思:
通過展評(píng)活動(dòng)，教務(wù)處發(fā)現(xiàn)了一批認(rèn)真撰寫教案的青年教師，令人欣慰；通過活動(dòng)充分肯定了那些積極進(jìn)取和用心鉆研教育教學(xué)的老師，也起到了激濁揚(yáng)清勉勵(lì)后進(jìn)的效果。
各教研組長(zhǎng)在選送和評(píng)展教案的過程中，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真撰寫教案的老師還較多，能夠撰寫課后反思的老師就更少，希望各教研組長(zhǎng)和每位老師對(duì)此應(yīng)引起高度重視，教務(wù)處將進(jìn)一步落實(shí)教案的考評(píng)。
我們認(rèn)為，撰寫教案是備課的重要內(nèi)容，也是備好一堂課的重要環(huán)節(jié)；因此我們主張青年教師寫詳案，中老年教師可以寫簡(jiǎn)案但不能沒有教案。同時(shí)，我們特別要求所有的老師在教案上都應(yīng)認(rèn)真撰寫課后反思，通過不斷反思提升我們的教學(xué)品質(zhì)。 最后，希望全體同仁統(tǒng)一思想，努力撰寫出高質(zhì)量的教案！謝謝！
教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
為了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質(zhì)量，體現(xiàn)給教案松綁，讓批改高效，展示一線教師的業(yè)務(wù)成果，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高教學(xué)能力，提高學(xué)生素質(zhì)，弘揚(yáng)正能量，唱響專研業(yè)務(wù)主旋律。根據(jù)學(xué)校學(xué)年初制定的《教學(xué)工作計(jì)劃》，《常規(guī)教學(xué)管理》要求，依據(jù)《新發(fā)學(xué)校小學(xué)部作業(yè)教案展評(píng)活動(dòng)方案》，與中學(xué)部攜手于XX年6月24 日——6月25 日，在學(xué)校圖書室開展了作業(yè)、教案展評(píng)活動(dòng)。
一、基本情況
我校小學(xué)部（含幼兒園）共有任課教師32人，其中參加作業(yè)教案展評(píng)的教師 29 人。這次活動(dòng)采取先展后評(píng)的方式進(jìn)行。6月24日上午，教導(dǎo)處組織全體任課教師對(duì)參評(píng)教師的作業(yè)教案進(jìn)行展示、瀏覽、學(xué)習(xí)。25日上午，由評(píng)審小組進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的評(píng)審，（評(píng)委由校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成），依據(jù)這次評(píng)比細(xì)則，本著公平、公正、公開的原則，嚴(yán)格按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每位參評(píng)教師的教案進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審閱，進(jìn)行逐項(xiàng)打分，經(jīng)查看、打分、合分、統(tǒng)計(jì)、審核，最終評(píng)出了優(yōu)秀作業(yè)批改教師：汪宏昕等一、二、三等獎(jiǎng)共5名。優(yōu)秀教案：周凌云等一、二、三等獎(jiǎng)共5名（具體名單陳書記已公布）。
二、值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的
這次教案作業(yè)展評(píng)，有喜有憂，可喜之處，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的：
1、年老教師率先垂范
一些年長(zhǎng)的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師，仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線，擔(dān)任重要的學(xué)科教學(xué)，任勞任怨，潛心研究，幫扶年輕教師，教案設(shè)計(jì)、作業(yè)批改認(rèn)真、用心，實(shí)用，時(shí)刻用自己模范的教學(xué)行為感染、感動(dòng)著大家，影響著年輕人。如：駱福權(quán)、鄭懷友、宋福和、靳明、屈武、肖云平、趙東光老師等，成為了新發(fā)學(xué)校教學(xué)戰(zhàn)線上一筆寶貴的財(cái)富。
2、骨干教師身肩重?fù)?dān)
由于我校教師流動(dòng)性大，骨干教師相繼成為了城鎮(zhèn)學(xué)校乃至全縣的骨干教師，我為他們驕傲，也為咱們苦惱。教案精、教法活、批改細(xì)的汪宏昕、周凌云肩負(fù)學(xué)校教學(xué)、教研重任，不但自身做得好，還時(shí)刻不忘傳幫帶。大家無(wú)論是在平素的工作中，還是在作業(yè)教案展示的現(xiàn)場(chǎng)，她們的教案、批改令人折服，獲得了一致好評(píng)，因此在這次展評(píng)中，也獲得了大獎(jiǎng)。成績(jī)的取得不是偶然，而是必然，回顧她們的平時(shí)工作，就能知道，她們?yōu)槭裁词强h里的名師？她們?yōu)槭裁茨艹蔀槿〉拿麕煿ぷ魇页蓡T？答案盡在努力的過程中。
3、年輕教師茁壯成長(zhǎng)
小學(xué)部、幼兒園的班主任除肖云平老師外，均是教齡未超過三年的新教師，是為我們學(xué)校注入生機(jī)與活力的主力軍，從學(xué)生到教師這個(gè)華麗轉(zhuǎn)身的過程中，他們成了最美鄉(xiāng)村女教師。如：王薇、崔巖、曲珊珊、吳婧瑩、尹春雪、徐麗媛、石凱麗、李艷秋等，他們有熱情、有活力，虛心好學(xué)、盡職盡責(zé)、不講價(jià)錢的態(tài)度決定了他們的快速進(jìn)步，在領(lǐng)導(dǎo)、同事、師傅的幫扶下，他們?cè)O(shè)計(jì)的教案、作業(yè)批改有創(chuàng)新、有自己的風(fēng)格、發(fā)揮了他們的長(zhǎng)處——恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)、巧妙運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行批改。
除了上述人員外：教案書寫比較認(rèn)真、規(guī)范的還有：王鳳玲、楊春林、包鳳軍、韓傲、楊煜楠、張偉老師等。
三、需要反思糾正的
教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的“活”人，要想為別人照亮道路，自己首先必須放出光茫。我們?cè)谄綍r(shí)檢查和展評(píng)的過程中也暴露了我們必須馬上反思整改的弊端：
1、這次展評(píng)個(gè)別教師（因假因事或因……）不能夠積極參加到本次作業(yè)教案展評(píng)活動(dòng)中來。還是咱自己已經(jīng)反思出自己的東西不“地道”呢？，為什么不自信，為什么要失去一次展示、獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)呢？這些問號(hào)，我們要認(rèn)真的思考、回答。衷心的期待你下次的積極參與！
2、有的老師“持證”上崗——“主意正”，比我主意還正。盡管平時(shí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在檢查作業(yè)教案的過程中對(duì)出現(xiàn)的問題，逐條逐項(xiàng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)，直至面談，但至今仍有不見成效之處的，我行我素。備好課是上好課的前提，打無(wú)準(zhǔn)備之仗，誰(shuí)人能贏？教法不精、學(xué)法不活，別說課堂高效，怎能有效？通過認(rèn)真批改，能從學(xué)生的作業(yè)中反饋出我們下一步該重點(diǎn)指導(dǎo)什么。如果這些環(huán)節(jié)我們忽視，我們還會(huì)抱怨學(xué)生如何如何嗎？要求學(xué)生做到的，教師要首先做到，要求學(xué)生認(rèn)真，我們必須認(rèn)真，希望學(xué)生努力，我們必須比誰(shuí)都努力！教師是學(xué)生的一面鏡子。要展示出教師方方面面的“美”，讓學(xué)生咋照照不夠。沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我們不怕錯(cuò)，怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)！在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生，從現(xiàn)在做起，奮起直追吧！
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，知錯(cuò)就改，改了不犯，千錘又百煉，百煉方成鋼！每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要一個(gè)坎坷的歷練過程。我們要在不斷反思中提升自己、照亮學(xué)生！備、講、批、輔、考是每位教師在教學(xué)工作中重要環(huán)節(jié)，對(duì)照通榆縣教育局基教辦下發(fā)的、我們反復(fù)討論、學(xué)習(xí)的《通榆縣義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）》的文件精神，一定要重視并自覺加強(qiáng)這些方面的基本功訓(xùn)練，不怕慢，就怕站，無(wú)需一口吃個(gè)胖子，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。簡(jiǎn)單事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)事情用心做，你就是贏家！
由于受獲獎(jiǎng)名額限制，今天站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的是優(yōu)秀中的代表，是優(yōu)中選優(yōu)！機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人來說，都是平等的，這次沒有領(lǐng)獎(jiǎng)，不說明你做得不多，做得不好，而是做得不夠“更好”，還有繼續(xù)努力的空間，要以此為動(dòng)力，給自己鼓勁、加油！再次祝賀獲獎(jiǎng)教師，祝福取得可喜成績(jī)、進(jìn)步的教師們！但愿大家能從這次作業(yè)、教案展評(píng)活動(dòng)中收獲一些、感動(dòng)一些、反思一些、成長(zhǎng)一些……
在交流中進(jìn)取，在反思中提升！希望在接下來的工作中看到更多的專家！更多的贏家！特別期待：下一次獲獎(jiǎng)的就是你！
謝謝！
XX年7月1日
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