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小班上學(xué)期體格鍛煉活動(dòng)總結(jié)(通用13篇)
活動(dòng)已經(jīng)圓滿收?qǐng)隽,相信全是滿滿的感恩與回憶,收獲與經(jīng)歷,那么將這些記錄寫(xiě)在活動(dòng)總結(jié)中,讓自己銘記于心吧。那么什么樣的活動(dòng)總結(jié)才合適呢?下面是小編收集整理的小班上學(xué)期體格鍛煉活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
小班上學(xué)期體格鍛煉活動(dòng)總結(jié) 篇1
本學(xué)期以多種形式開(kāi)展活動(dòng),充分利用空氣、陽(yáng)光、水等自然因素,保證幼兒每天有1—2個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉,促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展與提高。
一、提供豐富有趣的活動(dòng)材料和器械活動(dòng)材料既是激發(fā)幼兒興趣的刺激物,又是開(kāi)展體育鍛煉的物質(zhì)前提。
本學(xué)期我們?yōu)橛變禾峁┑牟牧嫌校?/p>
1、實(shí)用的自制活動(dòng)材料(如:棒球、沙包、彩帶等)。這些活動(dòng)材料安全有趣又實(shí)用。孩子們用棒球、沙包、彩帶練習(xí)投擲,平衡力以及躲閃能力,促進(jìn)了身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。一物多玩又發(fā)展了幼兒的思維創(chuàng)造能力。
2、適合幼兒年齡特點(diǎn)的小型器械(如:塑料圈圈、繩子、羊角球、小翹板、平衡木、海綿墊子等)。這些體鍛器械和材料色彩鮮艷,功能多樣,深受幼兒的喜歡。孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中不僅發(fā)展了動(dòng)作,鍛煉了身體,還懂得了與同伴之間要團(tuán)結(jié)互助,玩具要交換和輪流玩,發(fā)展了協(xié)商交往的能力。
3、各類大型體育玩具和器械(如:滑滑梯、蹺蹺板、山洞、攀登架等)。種類多樣的大型玩具滿足了幼兒游戲和好動(dòng)的天性,活動(dòng)中幼兒積極愉悅,身體得到全方位的運(yùn)動(dòng),獲得了更多的成就感。
二、組織形式多樣的體鍛活動(dòng)
1、開(kāi)展多種形式的體鍛活動(dòng),保證幼兒每天1—2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。早上安排幼兒進(jìn)行晨間鍛煉(包括:自主活動(dòng)、集體游戲、韻律操和徒手操等);上午結(jié)合教學(xué),動(dòng)靜交替,安排健康活動(dòng)、戶外自主活動(dòng)或集體游戲;午飯后,組織幼兒進(jìn)行戶外散步;下午依照上午的活動(dòng)情況靈活開(kāi)展戶外活動(dòng)。每周保證幼兒玩兩次集體大型玩具。
2、我們更注重在一系列的健康鍛煉活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展與提高,樂(lè)意嘗試多種簡(jiǎn)單的器械和玩具運(yùn)動(dòng)身體。主要活動(dòng)有:《快樂(lè)島》、《我們來(lái)跨欄》、《運(yùn)果子》、《運(yùn)菜忙》、《蛙跳高手》、《等一等再開(kāi)始》。通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)幼兒參與鍛煉的積極性,有目的地發(fā)展幼兒的`運(yùn)動(dòng)技能。
三、安全與衛(wèi)生環(huán)節(jié)緊抓不懈安全與衛(wèi)生是幼兒的生命線。
我們嚴(yán)格按照"蘇州市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健標(biāo)準(zhǔn)"要求及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在安全工作方面的要求,把孩子的安全放在第一位。嚴(yán)格遵循保教并重的原則,保證每次體鍛活動(dòng)中一教一保。注重常規(guī)教育和安全教育,指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中正確使用運(yùn)動(dòng)器械,掌握有關(guān)體育活動(dòng)的初淺知識(shí),遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,團(tuán)結(jié)合作,愛(ài)護(hù)公物。并學(xué)習(xí)收拾一些小型體育器械。對(duì)體弱和中度肥胖的幼兒給予加倍的關(guān)心,及時(shí)提醒幼兒增減衣物和休息,活動(dòng)后洗手和適當(dāng)補(bǔ)充水分。
體育鍛煉是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一,值得每個(gè)教師付出更多的關(guān)注,讓我們?cè)跓釔?ài)幼兒生命的同時(shí),更多地關(guān)注幼兒的健康。
小班上學(xué)期體格鍛煉活動(dòng)總結(jié) 篇2
晨間戶外鍛煉是幼兒園教育活動(dòng)的主要形式之一。是大部分幼兒入園的第一項(xiàng)活動(dòng),是他們一日生活的開(kāi)始。晨間戶外鍛煉是讓幼兒在一定的時(shí)間段內(nèi)(根據(jù)季節(jié)、年齡段不同來(lái)調(diào)整),在一定的戶外活動(dòng)區(qū)域內(nèi),利用一些器材進(jìn)行的各種身體鍛煉活動(dòng)。晨間戶外鍛煉組織形式相對(duì)比較松散。因此,我們可以通過(guò)營(yíng)造合理有序的鍛煉氛圍來(lái)實(shí)現(xiàn)鍛煉的價(jià)值。我們要通過(guò)場(chǎng)地調(diào)控、器材調(diào)控、標(biāo)記調(diào)控、活動(dòng)量調(diào)控、問(wèn)題情境調(diào)控、教師觀察調(diào)控、季節(jié)調(diào)控、空間調(diào)控等策略來(lái)進(jìn)行。季節(jié)調(diào)控是依據(jù)季節(jié)的變化來(lái)改變鍛煉的內(nèi)容、時(shí)間以及保健的方式?臻g調(diào)控則是以一個(gè)幼兒園為整體來(lái)規(guī)劃利用有限空間,采用同時(shí)活動(dòng)或者錯(cuò)時(shí)活動(dòng)的形式,為每一位幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
一、場(chǎng)地調(diào)控
幼兒的晨間鍛煉是在各種各樣的戶外場(chǎng)地上進(jìn)行的。不同場(chǎng)地的差異很大,要綜合考慮安全性、大小、項(xiàng)目安排、休息區(qū)的提供以及規(guī)則的支持等,讓晨間的戶外場(chǎng)地真正成為幼兒的鍛煉場(chǎng)。
場(chǎng)地的安全。晨間鍛煉要在安全、軟質(zhì)的場(chǎng)地上進(jìn)行。軟質(zhì)場(chǎng)地能有效減少安全隱患,減輕教師的管理負(fù)擔(dān)。
場(chǎng)地的大小。場(chǎng)地的.大小制約兒童活動(dòng)的幅度,可根據(jù)場(chǎng)地的大小安排活動(dòng)內(nèi)容,讓每個(gè)活動(dòng)中的幼兒都有適當(dāng)空間。如果場(chǎng)地小就不適合開(kāi)展類似奔跑這類需要較大場(chǎng)地的活動(dòng),可減少固定項(xiàng)目安排,同時(shí),采取幼兒之間輪換、室內(nèi)室外活動(dòng)輪換以及班級(jí)之間輪換等方式調(diào)節(jié)。
場(chǎng)地的安排。一般來(lái)說(shuō),可根據(jù)提供的鍛煉器材相對(duì)分為固定的活動(dòng)項(xiàng)目和流動(dòng)的活動(dòng)項(xiàng)目。不論是規(guī)則的場(chǎng)地或不規(guī)則的場(chǎng)地,考慮活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)都可以將固定的項(xiàng)目(鉆爬、走平衡等)擺放在固定的地點(diǎn),如四周(不影響其它項(xiàng)目)、中間(成為活動(dòng)項(xiàng)目間的自然間隔)等;有些器材只適合在某種區(qū)域內(nèi)玩,如推小車、跳羊角球等,如果沒(méi)有場(chǎng)地范圍的要求,就會(huì)干擾其它項(xiàng)目。一定時(shí)期內(nèi)要讓場(chǎng)地內(nèi)的部分鍛煉項(xiàng)目相對(duì)固定,不需變化太頻繁,可以星期或月為單位對(duì)鍛煉項(xiàng)目調(diào)整。同時(shí),可留有一定的場(chǎng)地,讓幼兒自由討論決定項(xiàng)目?jī)?nèi)容,或提供小型器材讓幼兒選擇。
休息區(qū)提供。具體場(chǎng)地劃分時(shí)要考慮小塊的休息區(qū)域,可以擺放休息用的椅子、擦汗用的毛巾或衛(wèi)生紙等。滿足不同孩子的需要,培養(yǎng)孩子自我保健的意識(shí)。
規(guī)則的支持。晨間鍛煉是大家同時(shí)活動(dòng),一種鍛煉項(xiàng)目就必須有與其一致的規(guī)則要求,要逐步讓幼兒養(yǎng)成主動(dòng)遵守必要規(guī)則的良好習(xí)慣。
二、器材調(diào)控
幼兒的晨間戶外鍛煉離不開(kāi)各種各樣的器材,各種器材與幼兒的鍛煉密不可分,提供器材的種類、數(shù)量、安全、鍛煉價(jià)值等都會(huì)影響效果。就鍛煉價(jià)值而言,可涉及走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作與能力的培養(yǎng)。適合晨間活動(dòng)的器材,不需過(guò)多關(guān)注技能技巧,只要幼兒處于一定的鍛煉狀態(tài)就可以。
器材提供的安全。器材應(yīng)牢固、實(shí)用,不需過(guò)多強(qiáng)調(diào)幼兒的自制,幼兒可以參與簡(jiǎn)單的裝飾。以及一些輔助鍛煉材料的制作。比如,與家人共同制作沙包、紙棍裝飾等。這樣可以激發(fā)幼兒的鍛煉熱情。同時(shí),每種器材都應(yīng)強(qiáng)調(diào)正確使用,不需要過(guò)多引導(dǎo)一物多玩,畢竟晨間時(shí)間有限。要讓幼兒在正確使用器材中與材料互動(dòng),體驗(yàn)鍛煉的愉悅。
器材提供的種類。種類并非越多越好。南京市體育教研組曾做過(guò)專題調(diào)研,建議各年齡班晨間戶外鍛煉器材小班不宜超過(guò)4種,中班不宜超過(guò)6種,大班不宜超過(guò)8種。提供的器材種類過(guò)多,幼兒會(huì)忙于更換,不會(huì)專注于鍛煉本身;而器材過(guò)少,容易造成爭(zhēng)搶行為,也容易讓幼兒疲勞,不利于其身心健康。
同類器材提供要充分考慮層次性的問(wèn)題。如跳的活動(dòng)中,跳遠(yuǎn)的距離和跳高的高度都要有層次變化,可以提供幾組不同的器材讓幼兒嘗試。提供新器材以一次提供一種為宜。不宜一次提供多種新玩具,數(shù)量可視幼兒的情況而定。如平衡、鉆爬、跳等,一種鍛煉項(xiàng)目以2—3組為宜;流動(dòng)區(qū)域的器材,一種器材的數(shù)量最好在班級(jí)人數(shù)的1/5—1/4左右,太少(2—3個(gè))可能會(huì)讓幼兒爭(zhēng)搶,太多(10個(gè)以上)幼兒可能會(huì)忙于頻繁更換。
三、標(biāo)記調(diào)控
適當(dāng)?shù)臉?biāo)記能起到良好的隱性調(diào)控作用,可以調(diào)控鍛煉的規(guī)則、線路、起始的距離、活動(dòng)區(qū)域的劃分等,這些都可讓幼兒參與制定,讓他們共同討論,選擇自己喜歡的標(biāo)記,然后讓每一個(gè)幼兒都了解標(biāo)記的意義,并共同遵守。晨間鍛煉中常用的標(biāo)記,可以分為平面標(biāo)記與立體標(biāo)記。
平面標(biāo)記,一般粘貼或繪畫(huà)在地面、器材上,利用形狀、色彩、大小的差異來(lái)提示幼兒。常見(jiàn)的形狀有點(diǎn)(實(shí)心、空心)、線(直線、曲線)、圈(大小不同)、箭頭、小腳丫形等;還有一種平面標(biāo)記圖是直接畫(huà)在紙板上,便于幼兒的觀察,如,場(chǎng)地項(xiàng)目分布圖、玩法分解圖等,比較適合中、大班的幼兒,可以讓幼兒通過(guò)整體觀察,了解活動(dòng)的分布狀況,會(huì)看圖玩游戲,對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。
立體標(biāo)記,使用起來(lái)隨意性大。一般來(lái)說(shuō),各種小型器材本身都可以作為標(biāo)記,如,用跳圈作為起始點(diǎn)的提示,這些實(shí)物標(biāo)記可以隨時(shí)移動(dòng),使用方便。但由于有高度、長(zhǎng)度的問(wèn)題,可能較占空間,會(huì)有一定安全隱患。實(shí)物標(biāo)記使用時(shí)要視具體情況而定。
四、活動(dòng)量調(diào)控
晨間鍛煉整體的活動(dòng)量要適度,不宜過(guò)大過(guò)小,活動(dòng)量過(guò)大會(huì)讓幼兒一直處于興奮狀態(tài)。影響下面要進(jìn)行的活動(dòng);顒(dòng)量過(guò)小則無(wú)法起到鍛煉的作用;顒(dòng)量調(diào)控要兼顧運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)的密度、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)等。為了保證必要的鍛煉時(shí)間。應(yīng)提醒幼兒按時(shí)到園,適當(dāng)增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的密度,提供上下肢交替的不同鍛煉項(xiàng)目。根據(jù)幼兒的情況,提醒幼兒交換不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,可以采用集體交換,利用音樂(lè)、手勢(shì)或其他信號(hào)提示(比較適合年齡小的幼兒),也可以在自由選擇的基礎(chǔ)上提醒交換,逐步讓其養(yǎng)成自主交換的習(xí)慣,以此來(lái)自我控制活動(dòng)量。
活動(dòng)量調(diào)控要兼顧集體與個(gè)別,讓大部分幼兒能夠處于動(dòng)靜、急緩交替的狀態(tài)中,保持一定的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。對(duì)個(gè)別特殊幼兒需要隨時(shí)提醒,避免其過(guò)熱或過(guò)累,保持適度運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
五、問(wèn)題情境調(diào)控
這是一種輔助性調(diào)控策略,在活動(dòng)時(shí).設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題情境,留給幼兒一定的思考空間,讓幼兒帶著問(wèn)題去活動(dòng),可以增強(qiáng)活動(dòng)的挑戰(zhàn),讓鍛煉更有情趣。
為幼兒設(shè)置問(wèn)題情境時(shí),可從不同角度進(jìn)行:對(duì)自我任務(wù)意識(shí)提高的要求,如,跳繩完成個(gè)數(shù)的增加;對(duì)合作意識(shí)的要求,一個(gè)人玩后兩個(gè)人玩等:對(duì)解決問(wèn)題方式的要求,選擇不同輔助器材參加一項(xiàng)鍛煉,如,選擇頭頂沙包或拎重物(加水的飲料瓶)等走高度、長(zhǎng)寬不同的平衡板等等。
問(wèn)題情境調(diào)控中設(shè)置的問(wèn)題不能太難,也不能無(wú)限制地要求下去,這種調(diào)控只是為了提高幼兒的鍛煉興趣,不能因此影響幼兒的鍛煉樂(lè)趣。
六、觀察調(diào)控
教師的觀察指導(dǎo)是調(diào)控晨間鍛煉的良好方式。教師在晨間鍛煉活動(dòng)中是指導(dǎo)者、合作者、參與者,在關(guān)注大部分幼兒的同時(shí)應(yīng)兼顧個(gè)別兒童。主班、配班教師可以分工,主班教師應(yīng)一直處于關(guān)注多數(shù)兒童的狀態(tài),晨間家長(zhǎng)接待可由配班教師完成。教師觀察時(shí)不宜定點(diǎn)(某個(gè)固定項(xiàng)目)、定人(只注意某個(gè)、某幾個(gè)幼兒)。觀察時(shí)要選擇合適的位置,便于觀察幼兒的表現(xiàn)、指導(dǎo)幼兒的鍛煉。盡量減少幼兒的三類行為:無(wú)目的觀望,不參與活動(dòng);頻繁交換器材;干擾別人活動(dòng)。教師需要重點(diǎn)觀察的是:是否每位幼兒都積極參與活動(dòng),處于鍛煉狀態(tài);是否幼兒都能遵守規(guī)則與同伴友好合作;是否有個(gè)別幼兒需要幫助。教師在展間鍛煉活動(dòng)中以觀察、指導(dǎo)為主,如有可能,可適當(dāng)參與幼兒的活動(dòng)。
小班上學(xué)期體格鍛煉活動(dòng)總結(jié) 篇3
隨著春節(jié)的臨近,一學(xué)期工作又結(jié)束了,根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的幼兒體格鍛煉計(jì)劃,通過(guò)各種手段、途徑實(shí)施,現(xiàn)進(jìn)行全面梳理,做以下簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、良好的體育鍛煉規(guī)則是開(kāi)展活動(dòng)的前提。
大班上學(xué)期的孩子已有了一定的自我控制能力,對(duì)于各種形式的活動(dòng)都能夠很好的參與。但是大班年齡段的孩子活動(dòng)的力度較大,爆發(fā)性較強(qiáng)。所以,我們?cè)诿看位顒?dòng)之前都要和孩子們一起商量,修改活動(dòng)規(guī)則。我們主要采用的是讓孩子自己討論、交流,得出討論結(jié)果,然后老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。這樣有利于大班孩子的自律,也便于同伴間相互提醒、相互幫助,避免了活動(dòng)中的各種安全隱患。
二、豐富的體育活動(dòng)內(nèi)容是順利開(kāi)展活動(dòng)的.載體。
合理安排體育活動(dòng)是順利開(kāi)展活動(dòng)的重要手段。本學(xué)期,我們充分發(fā)揮大班全體教師的智慧,在期初一起商量討論,針對(duì)指導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)地完成走、跑、跳、平衡、投擲等基本動(dòng)作練習(xí),提高幼兒動(dòng)作練習(xí)的興趣與技能這一點(diǎn)進(jìn)行了深入的討論,做了詳細(xì)的記錄,并互相鼓勵(lì)按要求執(zhí)行。
1、提供幼兒感興趣的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、一物多玩的材料和自主選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì),并創(chuàng)設(shè)幼兒與同伴協(xié)調(diào)合作的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒在相互交往合作的過(guò)程中鍛煉自己的體格。
2、繼續(xù)組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng),結(jié)合韻律活動(dòng),發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與同伴合作協(xié)調(diào)的能力。選擇節(jié)奏性比較強(qiáng)的音樂(lè),組織幼兒進(jìn)行輕器械操的韻律活動(dòng)。
3、堅(jiān)持每天保證幼兒2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,如:大型器械的活動(dòng)、散步活動(dòng)、戶外游戲活動(dòng)等,并充分利用日光、空氣、水等自然因素,有計(jì)劃地鍛煉幼兒的體格,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
三、體弱兒、肥胖兒的鍛煉是活動(dòng)的不懈的追求。
在日常的健康活動(dòng)中,我們還非常的注重對(duì)體弱兒和肥胖兒的鍛煉和培養(yǎng)。在健康活動(dòng)中我們鼓勵(lì)體弱兒積極參與體育活動(dòng),不斷增強(qiáng)其體質(zhì),并適當(dāng)控制他們的活動(dòng)量及循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們也適當(dāng)加強(qiáng)肥胖兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,以做"小老師"的形式來(lái)鼓勵(lì)孩子動(dòng)作做到位等。
總之,幼兒經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)生活、體育鍛煉,不管是在體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成,合作意識(shí)的加強(qiáng)上還是在基本動(dòng)作和身體素質(zhì)上,都獲得了一定程度的發(fā)展,體育鍛煉使孩子們的生理和心理獲得了較大的發(fā)展。
小班上學(xué)期體格鍛煉活動(dòng)總結(jié) 篇4
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與!遍_(kāi)學(xué)初我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定了體格鍛煉計(jì)劃,促使幼兒身體和心理過(guò)程得到全面發(fā)展。組織幼兒經(jīng)常進(jìn)行體格鍛煉,可以增強(qiáng)身體素質(zhì),減少疾病,全面地增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體健康地生長(zhǎng)發(fā)育。
一、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
活動(dòng)前檢查自己的鞋帶是否系好,冬天在高強(qiáng)度的活動(dòng)前先脫去一件外套,在活動(dòng)中遵守規(guī)則,不推、不擠前面的小朋友,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。這些習(xí)慣在每次的活動(dòng)前教師總是一次次地囑咐、關(guān)照。久而久之,逐漸養(yǎng)成這些好習(xí)慣,這些習(xí)慣的.養(yǎng)成,有效地避免了在活動(dòng)中事故的發(fā)生。
二、合理、科學(xué)地安排幼兒的活動(dòng)量。
幼兒的活動(dòng)量首先應(yīng)根據(jù)幼兒的體質(zhì)狀況來(lái)安排,如肥胖幼兒的運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)大一些,生病幼兒不宜參加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)。對(duì)能力弱的幼兒提的要求不能太高,要循序漸進(jìn)來(lái)完成。其次根據(jù)季節(jié)氣候來(lái)安排。九、十月份,天氣比較炎熱,安排的體育游戲強(qiáng)度、密度要小一些,在十二月份和一月份,天氣比較寒冷,安排的活動(dòng)量適當(dāng)大一些。保證每天不少于二小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,其中一小時(shí)為體育活動(dòng),讓幼兒在陽(yáng)光下,盡情地運(yùn)動(dòng),提高身體機(jī)能。讓幼兒在日常活動(dòng)和游戲中達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)自信心,促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性品質(zhì)、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。
三、巧妙安排,使基本動(dòng)作得以發(fā)展。
我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn),根據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動(dòng)中的不同需要,組織開(kāi)展一系列的體格鍛煉活動(dòng),有早操活動(dòng)、小型器械、集體活動(dòng)和體育游戲等形式,以培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。每天安排的活動(dòng),不能停留在發(fā)展某個(gè)基本動(dòng)作,而應(yīng)該為了使每個(gè)基本動(dòng)作都能得到發(fā)展,因此我們每天都安排不同的游戲,使幼兒走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動(dòng)作都科學(xué)、合理地得到發(fā)展,并在游戲中培養(yǎng)幼兒反應(yīng)靈敏性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
一學(xué)期的時(shí)間匆匆而過(guò),下學(xué)期將根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),繼續(xù)扎實(shí)地開(kāi)展各種體育活動(dòng),使幼兒的身體機(jī)能合理、健康地發(fā)展。
小班上學(xué)期體格鍛煉活動(dòng)總結(jié) 篇5
感受到現(xiàn)在暖暖的節(jié)日氣氛,我們本學(xué)期的工作也即將接近尾聲。看著我們班開(kāi)學(xué)初制定的體格鍛煉計(jì)劃,以及參考《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,我一點(diǎn)一點(diǎn)的回憶著我們班幼兒的變化,我一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行梳理,以下就是我們班體格鍛煉方面的總結(jié):
一、積極參加體格鍛煉活動(dòng)
玩是孩子們的天性,體格鍛煉對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是一種很好玩的游戲活動(dòng)。同時(shí)為了吸引幼兒興趣,我們還為幼兒提供了各種各樣的體格鍛煉器材。例如沙包、呼啦圈孩子們都很喜歡玩。每天我們老師也會(huì)利用晨間談話時(shí),對(duì)積極參加鍛煉的小朋友提出表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。有時(shí)在鍛煉的過(guò)程我們老師也會(huì)及時(shí)的肯定幼兒的行為。我們班幼兒在這個(gè)學(xué)期都能積極的參加體格鍛煉,就連不愛(ài)活動(dòng)的李曉峰,現(xiàn)在也能主動(dòng)參加鍛煉了。
二、采取多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉
除了早晨的戶外體格鍛煉,我們班每個(gè)星期都會(huì)開(kāi)設(shè)體育課,有目的的對(duì)幼兒身體的各項(xiàng)技能進(jìn)行鍛煉。只要是晴天,我們老師也都會(huì)帶領(lǐng)幼兒到外面曬太陽(yáng),呼吸新鮮空氣,和幼兒在戶外做一些有助于體格鍛煉的.游戲。我們班大部分幼兒都能很協(xié)調(diào)的完成單手排球、雙手交替排球、連續(xù)跳繩等一些動(dòng)作。我們班有時(shí)也會(huì)開(kāi)展一些體育項(xiàng)目比賽,經(jīng)過(guò)對(duì)孩子們的.鍛煉,幼兒都能能主動(dòng)地遵守各種體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,理解教師發(fā)出的各種指令,也懂得在活動(dòng)中要合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、遵守規(guī)則、愛(ài)護(hù)公物,有較強(qiáng)的集體觀念。因此我們班幼兒現(xiàn)在都呈現(xiàn)出了一種不怕困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的狀態(tài)。
三、加強(qiáng)個(gè)別幼兒的體格鍛煉
孩子們的身體發(fā)展特征就好比人的無(wú)根手指頭,不可能都一樣長(zhǎng)。因此作為老師首先就要尊重幼兒的差異性。例如對(duì)待體弱兒、肥胖兒,我們老師就會(huì)適當(dāng)?shù)脑黾踊驕p少他們的運(yùn)動(dòng)量。例如我們的崔亦樂(lè),學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候還是我們班的重度肥胖兒,經(jīng)過(guò)我們?nèi)焕蠋煹呐,崔亦?lè)的體重在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少。還有小個(gè)頭吳宇陽(yáng),我每天會(huì)適當(dāng)增加他的活動(dòng)量,這樣在吃飯的時(shí)候他就可以多吃點(diǎn),體重也比以前增加了。我們班還有個(gè)別幼兒不喜歡參加鍛煉,我們老師就會(huì)在一旁鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
總之,幼兒經(jīng)過(guò)半年的體格鍛煉鍛煉,不管是在積極參加體育鍛煉的意識(shí)上還是在基本動(dòng)作和身體素質(zhì)上,都獲得了一定程度的發(fā)展。當(dāng)然我們也有許多地方需要改進(jìn),比如我們老師不能很好的融入到孩子們的鍛煉中去,在體育器材的正確使用上,老師沒(méi)有做詳細(xì)的介紹,有時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)拿著器材在那打來(lái)打去。還有孩子們?cè)谶x器材時(shí),老師也沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)。只要能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我相信我們班接下來(lái)的工作會(huì)做的更好!
小班上學(xué)期體格鍛煉活動(dòng)總結(jié) 篇6
當(dāng)課改之風(fēng)吹進(jìn)幼兒園大門(mén)的時(shí)候,我們不在局限于書(shū)本中的教案,不在滿足于現(xiàn)成的單一的教育形式和教育方法。為了提高教學(xué)的有效性,為了給幼兒更好的更廣的發(fā)展空間,我們有了自己的原本課程,有了自己的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。也正如《綱要》中所說(shuō)“教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程!碑(dāng)然還包括教育活動(dòng)實(shí)施前的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新以及教育活動(dòng)實(shí)施后的延伸活動(dòng)的創(chuàng)新。創(chuàng)新的宗旨其實(shí)就是為了提高活動(dòng)的的綜合性、趣味性、活動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,吸引幼兒的主動(dòng)參與,促進(jìn)幼兒達(dá)到“最近發(fā)展區(qū)”。結(jié)合《綱要》精神,我創(chuàng)設(shè)了一節(jié)小班的身體鍛煉活動(dòng)“能干的小燕子”,在這里與大家共同分享我的創(chuàng)新理念。
一、密切關(guān)注小班幼兒的生活,挖掘有價(jià)值的身體鍛煉素材
擁有健康的體魄與心理是幼兒一生最寶貴的財(cái)富,重視幼兒健康的價(jià)值,正視并解決幼兒身體鍛煉開(kāi)展中的問(wèn)題,是我們老師的職責(zé),是我們老師努力的方向。
1、以幼兒為先,注意發(fā)現(xiàn)
幼兒的健康包括身體保健和身體鍛煉二方面的內(nèi)容。小班幼兒剛剛從百般呵護(hù)、萬(wàn)般愛(ài)護(hù)的家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)需要獨(dú)立的大集體。首先暴露的問(wèn)題是幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在一定的盲區(qū)和弱區(qū),對(duì)此我們由衷地感到發(fā)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。因此我平時(shí)做有心人,注意幼兒在晨間活動(dòng)和身體鍛煉活動(dòng)以及一日活動(dòng)中的表現(xiàn),關(guān)注幼兒的動(dòng)作,比較幼兒的動(dòng)作發(fā)展與最近發(fā)展區(qū)的差距。當(dāng)我在晨間活動(dòng)中看到有的幼兒不會(huì)跳,有的幼兒不敢跳,還有的幼兒跳得十分的'滑稽可笑的時(shí)候,我就產(chǎn)生了迫切想為幼兒設(shè)計(jì)關(guān)于跳的活動(dòng)想法。
2、以幼兒為本,貼切季節(jié)
小班的幼兒特別喜歡小動(dòng)物,喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等,這是小班幼兒的天性。本著以幼兒為本的原則,我想設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)小動(dòng)物跳的活動(dòng),什么小動(dòng)物呢?會(huì)跳的小動(dòng)物有很多。由于當(dāng)時(shí)正逢春光明媚、春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),小燕子也慢慢地從南方飛回來(lái)了,于是我選擇了小燕子。這樣既符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神:幼兒的活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,也增強(qiáng)了活動(dòng)的科學(xué)性,還幫助幼兒對(duì)小燕子的身體特征、生活特性有了初步的了解。
3、以幼兒為中心,積極借鑒
我首先想到的是翻閱手里現(xiàn)有的與小班幼兒年齡相關(guān)的,以及和小班幼兒身體鍛煉活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容,這樣既避免不必要的重復(fù)設(shè)計(jì),減少不必要的浪費(fèi),也為了發(fā)揚(yáng)幼兒教育界的前輩們?cè)诮】殿I(lǐng)域的研究成果。瀏覽了小班所有健康領(lǐng)域的身體活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)關(guān)于小燕子跳的活動(dòng)有幾個(gè),有“燕子飛飛”、“小鳥(niǎo)找食”。于是我借鑒了這二個(gè)活動(dòng),并進(jìn)行了以幼兒為中心的優(yōu)化組合和創(chuàng)造。積極的借鑒尊重了幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征,也有利于幼兒在豐富的身體鍛煉活動(dòng)中有效地掌握從高處往下跳的方法和技能。
二、緊緊圍繞“開(kāi)放、整合”的理念,創(chuàng)設(shè)豐富的小班身體鍛煉活動(dòng)
《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出:“發(fā)展幼兒身體,增強(qiáng)體質(zhì)是幼兒園保育和教育的首要任務(wù)!边@充分反映了國(guó)家和社會(huì)對(duì)幼兒健康和幼兒園健康教育的重視。我在積極開(kāi)展小班幼兒身體鍛煉活動(dòng)的同時(shí),重視創(chuàng)新的身體鍛煉活動(dòng),嘗試創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、整合的身體鍛煉活動(dòng),為幼兒打造全新的身體鍛煉的環(huán)境,為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。
1、創(chuàng)設(shè)人性化的身體鍛煉器材
幼兒的發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程,具有連續(xù)性和階段性的特點(diǎn)。同時(shí),每個(gè)幼兒之間存在著個(gè)體差異,任何過(guò)高或過(guò)低的目標(biāo)和要求對(duì)幼兒的發(fā)展都不利。因此,幼兒園身體鍛煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)要考慮到不同能力幼兒的需要,從個(gè)體差異出發(fā),對(duì)發(fā)展水平不同、能力不同的幼兒提出不同的要求。我設(shè)計(jì)的小班身體鍛煉活動(dòng)“能干的小燕子”的主要材料是小椅子,幼兒從小椅子上練習(xí)往下跳,由于小椅子高度是差不多的,而幼兒的身高、體重、能力是參差不齊的,如果選擇單一的、整齊的小椅子當(dāng)幼兒練跳的器材,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既不客觀、也不安全。為了創(chuàng)設(shè)人性化的器材,滿足不同年齡幼兒的發(fā)展需要,我測(cè)量并選擇了17厘米高的平衡木,作為幼兒練習(xí)跳的基本器材。準(zhǔn)備22厘米高的平衡木和27厘米高的小椅子作為幼兒挑戰(zhàn)跳更高的器材,滿足了不同年齡、不同身材、不同能力幼兒的需要。幫助幼兒在自己的能力之內(nèi)體驗(yàn)成功,同時(shí)也為幼兒感受從不同高度的小椅子上跳下來(lái)提供了平臺(tái)。人性化的游戲器材充分挖掘了幼兒跳的潛能,也為幼兒順順利利、開(kāi)開(kāi)心心、安安全全地發(fā)展動(dòng)作提供了保障。
2、創(chuàng)設(shè)游戲化的身體鍛煉情境
我國(guó)的教育家陳鶴琴曾說(shuō)過(guò),游戲可以發(fā)展身體,游戲可以養(yǎng)成公民應(yīng)有的品質(zhì)?梢(jiàn),游戲?qū)和硇陌l(fā)展的作用是不容忽視的。作為教育者,要在幼兒教育中,通過(guò)精心設(shè)計(jì),巧妙地將教育寓于游戲之中,從而達(dá)到良好的教育效果。鑒于兒童喜歡游戲,游戲情境是他們學(xué)習(xí)的搖籃,是他們的基本需要,他們通過(guò)游戲來(lái)認(rèn)識(shí)世界,獲取知識(shí)。我在“能干的小燕子”活動(dòng)中設(shè)置了小燕子和燕子?jì)寢尪䝼(gè)角色。幼兒做小燕子,老師做燕子的媽媽,媽媽輕輕地叫一聲“小燕子——”小燕子嗲嗲地叫一聲“媽媽——”;媽媽耐心地帶寶寶游戲、學(xué)本領(lǐng),喂寶寶吃蟲(chóng)子,幫寶寶按摩,寶寶開(kāi)開(kāi)心心地跟著媽媽嬉戲,爭(zhēng)著要媽媽給他捏捏腿。多么溫馨、愉悅、幸福的一刻,雖然捉害蟲(chóng)只是個(gè)虛擬的游戲,但是,寶寶樂(lè)此不疲,捉了還想捉,剛吃掉害蟲(chóng)就有寶寶提醒:“這兒還有害蟲(chóng),這兒還有害蟲(chóng)!辈辉敢庾叱鲎胶οx(chóng)的情境,不愿意這么快地結(jié)束游戲。溫馨的游戲化的情境充分激發(fā)了幼兒身體鍛煉的興趣。
3、創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)化的身體鍛煉環(huán)節(jié)
健康教學(xué)實(shí)踐使我感到:在幼兒園中進(jìn)行健康教學(xué),可以做到有系列,有重點(diǎn)地完成健康教育任務(wù),有效地實(shí)現(xiàn)健康教育目標(biāo)。于是“能干的小燕子”活動(dòng)中我嘗試有側(cè)重點(diǎn)的、有取舍地設(shè)置了“小燕子學(xué)本領(lǐng)”、“小燕子捉害蟲(chóng)”、“小燕子跳樹(shù)葉”、“小燕子營(yíng)救蛋寶寶”幾個(gè)小游戲!靶⊙嘧訉W(xué)本領(lǐng)”是本活動(dòng)的重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用正確地方法練習(xí)從17厘米的高處往下跳!靶⊙嘧幼胶οx(chóng)”這個(gè)虛擬的游戲是對(duì)本活動(dòng)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)與鞏固,小燕子既復(fù)習(xí)了從17厘米高的平衡木上往下跳的動(dòng)作,也初步練習(xí)了向上跳的動(dòng)作;“小燕子跳樹(shù)葉”是對(duì)不同的跳法——行進(jìn)跳的初步探索,從一片樹(shù)葉跳到另一片,可以連續(xù)跳,也可以跳一次歇一會(huì),還可以一跳一蹲,幼兒根據(jù)自己的情況、自己的喜好而跳;“小燕子營(yíng)救蛋寶寶”是本活動(dòng)的難點(diǎn),小燕子要挑戰(zhàn)從更高的地方(22厘米、27厘米)往下跳,還要把蛋寶寶送回家,挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮。萬(wàn)變不離其“宗”,雖然游戲的內(nèi)容不一樣,形式不一樣,但是活動(dòng)的宗是一樣的:幫助幼兒掌握小腳并攏、膝蓋彎彎,輕輕地跳的動(dòng)作。豐富的游戲環(huán)節(jié),能自然而然地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,讓幼兒越玩越有趣,越玩越有勁兒。環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)的游戲,既系統(tǒng)性地發(fā)展了幼兒跳的技能,又培養(yǎng)了幼兒勇敢、合作的品質(zhì)。
4、創(chuàng)設(shè)多元化的身體鍛煉內(nèi)容
幼兒園教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),小班教學(xué)則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),是幼兒各方面的能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,只有滲透性強(qiáng)的教育活動(dòng)才能有利于幼兒各方面能力的提高,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我在創(chuàng)設(shè)的小班身體鍛煉活動(dòng)“能干的小燕子”中嘗試進(jìn)行了有機(jī)滲透。在開(kāi)始的熱身活動(dòng)和結(jié)束的放松活動(dòng),我選擇了幼兒愛(ài)聽(tīng)的不同版本的“小燕子”音樂(lè),熱身運(yùn)動(dòng)用的是葫蘆絲演奏的“小燕子”,幼兒在這個(gè)既優(yōu)美又有節(jié)奏感的音樂(lè)中進(jìn)行全身性的活動(dòng),都能快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)。放松活動(dòng)用的是童聲演唱的“小燕子”,幼兒在舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中放松身體,真是美美的享受。既有動(dòng)作的練習(xí)又給了幼兒韻律美的熏陶;顒(dòng)中我也有效滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域的“對(duì)蛋寶寶和燕子阿姨說(shuō)句好聽(tīng)的話”和“接電話”內(nèi)容,有禮貌語(yǔ)的引導(dǎo)還有關(guān)心語(yǔ)的嘗試。這些都有效地抓住了小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)。還有如:休息活動(dòng)中的你幫我來(lái)按摩按摩、我?guī)湍銇?lái)按摩按摩,以及放松活動(dòng)中的“你幫我來(lái)捏捏肩、我?guī)湍銇?lái)捏捏肩”的社會(huì)領(lǐng)域的一點(diǎn)點(diǎn)的滲透讓身體鍛煉活動(dòng)多元化,讓簡(jiǎn)單的跳的活動(dòng)更加的有靈性,既教育了幼兒樂(lè)意與同伴友好合作,又培養(yǎng)了幼兒活潑開(kāi)朗、不怕困難、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助等良好的心理品質(zhì),還鼓勵(lì)了幼兒個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)健康娃娃。
為了幼兒的動(dòng)作發(fā)展,為了幼兒能在游戲中快樂(lè),為了幼兒能在快樂(lè)中提高能力、提升諸方面的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)讓我們嘗試帶著“開(kāi)放、整合”的創(chuàng)新理念走進(jìn)小班幼兒的身體鍛煉活動(dòng),讓單一枯燥的身體鍛煉活動(dòng)變得生動(dòng)活潑而有趣。
小班上學(xué)期體格鍛煉活動(dòng)總結(jié) 篇7
這一學(xué)期通過(guò)走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、基本體操的體育鍛煉和活動(dòng),幼兒的身體素質(zhì)和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力都得到了明顯提高。運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的多種方法激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的興趣,提高了幼兒的主體性和積極性。
一、體格鍛煉的具體形式
1、晨間戶外活動(dòng):這里有隊(duì)列的練習(xí),韻律的動(dòng)作的協(xié)調(diào)練習(xí),隊(duì)形的變換,自由選擇與集體體鍛游戲,較為系統(tǒng)的為幼兒進(jìn)行體鍛,幼兒的活動(dòng)的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確度有了明顯的提高。
2、集體體鍛活動(dòng):有目標(biāo)、有要求針對(duì)某一項(xiàng)目進(jìn)行有效的技能練習(xí),發(fā)展動(dòng)作和體能,單一技能掌握較好。
3、游戲活動(dòng):自由的戶外大型玩具和小型的自制玩具的各種身體動(dòng)作的練習(xí),訓(xùn)練幼兒的不同部位的體格,整體的體格素質(zhì)有了明顯的提高。
二、具體評(píng)估:
1、走:能夠按照老師的要求根據(jù)隊(duì)列的`變化一個(gè)跟著一個(gè)走,并且提高了集體生活的意識(shí),做到了不掉隊(duì)、不張望、不擁擠、不搶先等;原地踏步基本上能抬頭挺胸、手腳協(xié)調(diào)了。
2、跑:通過(guò)一系列的跑的游戲活動(dòng),幼兒的運(yùn)動(dòng)量提高的很快,在快跑距離為10— 20米的活動(dòng)中,大部分幼兒表現(xiàn)的較好,個(gè)別身體素質(zhì)較弱的幼兒也有了長(zhǎng)足進(jìn)步。
3、跳:在一系列跳的活動(dòng)及冬季跳繩活動(dòng)下,跳躍能力有所發(fā)展,部分幼兒學(xué)會(huì)了單腳跳,也有極少幼兒不能達(dá)到目標(biāo),需要多加指導(dǎo)練習(xí)。
4、平衡能力得到了比較好的協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、投擲:幼兒非常喜歡玩自制的球類器械,投擲能力提高也很快。
6、鉆爬:手腳著地屈膝爬的動(dòng)作表現(xiàn)的非常靈活。
7、基本體操:大多幼兒能夠有精神的做操,動(dòng)作到位、整齊,也有部分幼兒不夠協(xié)調(diào),需加強(qiáng)指導(dǎo)。
總之,通過(guò)本學(xué)期來(lái)的一系列活動(dòng),每個(gè)幼兒都在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高,體質(zhì)也增強(qiáng)了。但今后還需通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)及戶外鍛煉的活動(dòng),不斷地提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性,增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。
小班上學(xué)期體格鍛煉活動(dòng)總結(jié) 篇8
為了更好的促進(jìn)幼兒體能發(fā)展,提升幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的精神,綿竹市第三示范幼兒園開(kāi)展豐富多樣的晨間鍛煉活動(dòng)。
該園教師巧妙利用園內(nèi)適宜的場(chǎng)地,綜合竹梯、輪胎、鉆爬架、大油桶、軟墊等游戲材料,打破場(chǎng)地限制、打破班級(jí)界限進(jìn)行同年齡段交替活動(dòng)。通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)組合,鍛煉幼兒走、跑、跨跳、平衡、翻滾、鉆爬、綜合障礙等動(dòng)作技能,提升身體協(xié)調(diào)能力,滿足身體均衡發(fā)展。
目前正處初冬,天氣逐漸寒冷,但幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情不減,孩子們?cè)谧杂、寬松的心理環(huán)境中,自主選擇、自主挑戰(zhàn)。據(jù)了解,這樣豐富有趣的體能鍛煉活動(dòng)不但滿足了幼兒的個(gè)性化需求,也培養(yǎng)了幼兒勇敢拼搏的精神,強(qiáng)化了幼兒的.規(guī)則意識(shí)和集體觀念,在長(zhǎng)期的堅(jiān)持下該園幼兒的運(yùn)動(dòng)水平得到了大幅提升。
小班上學(xué)期體格鍛煉活動(dòng)總結(jié) 篇9
氣溫驟降,為培養(yǎng)幼兒不怕寒冷、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì),提高身體的抗寒能力,防止發(fā)生各種疾病,近日,雨山幼兒園開(kāi)展冬季晨間鍛煉活動(dòng)。
為讓幼兒玩得更有趣,老師們對(duì)晨間活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的組織與調(diào)控,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及班級(jí)特色開(kāi)展了“小班呼啦圈、中班拍球、大班攀爬”為主的晨間活動(dòng)。同時(shí)為了體現(xiàn)一物多用,老師將廢舊的雨棚改造成“打地鼠”游戲,有效的`豐富了活動(dòng)內(nèi)容,提高了活動(dòng)質(zhì)量。使幼兒得到了積極有效的身體鍛煉,讓幼兒進(jìn)園就感受到了健康與陽(yáng)光的氛圍,充實(shí)了幼兒在園的一日活動(dòng),讓每一個(gè)幼兒都能在早晨得到應(yīng)有的鍛煉與發(fā)展。
小班上學(xué)期體格鍛煉活動(dòng)總結(jié) 篇10
一日之計(jì)在于晨。為深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。山東理工小博士幼兒園有效利用晨間活動(dòng)時(shí)間,結(jié)合本園“跑酷、跳繩、籃球”運(yùn)動(dòng)特色,開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的晨間鍛煉活動(dòng)。
幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種形式,也是確保幼兒每日兩小時(shí)戶外活動(dòng)的基本途徑。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。在幼兒入園前,教師們精心準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)器材,7點(diǎn)15分,幼兒陸陸續(xù)續(xù)來(lái)園,踏著活潑動(dòng)感的音樂(lè),開(kāi)始晨間鍛煉活動(dòng)。在“快樂(lè)跑酷”活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和體能發(fā)展水平,利用幼兒園的輪胎、吊橋、滑梯、小山、單雙杠等設(shè)置障礙,確定不同的跑酷路線和模式,鍛煉幼兒走、跑、跳以及上肢的運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和肢體協(xié)調(diào)能力。在動(dòng)感的音樂(lè)下,中班級(jí)部幼兒玩轉(zhuǎn)“快樂(lè)籃球”,熟練自如地進(jìn)行單手拍球、雙手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球和繞障礙物拍球等動(dòng)作,讓每位幼兒與籃球成為好朋友,體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。大班級(jí)部幼兒“繩彩飛揚(yáng)”,有的在原地飛快地舞動(dòng)彩繩,有的歡快地邊跑邊跳,有的.兩人合作跳,有的用長(zhǎng)繩配合跳,有的則變著花樣跳。幼兒園里到處是飛舞的彩繩,教師一邊指導(dǎo)幼兒一邊和幼兒合作。晨間鍛煉結(jié)束后,幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,一起整理器材,物歸原處。精彩和諧的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景,常常引得家長(zhǎng)駐足觀看,稱贊不已。
晨光無(wú)限好,鍛煉趣味濃。充實(shí)多樣的晨間鍛煉活動(dòng),激發(fā)和保持幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,為幼兒提供豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒協(xié)調(diào)能力和靈敏性的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒不怕困難的意志和合作態(tài)度,以運(yùn)動(dòng)促發(fā)展,保障幼兒“安全、健康、快樂(lè)、幸!钡爻砷L(zhǎng)。
小班上學(xué)期體格鍛煉活動(dòng)總結(jié) 篇11
“一日之計(jì)在于晨”,幼兒園晨間活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種形式,也是確保幼兒每日兩小時(shí)戶外活動(dòng)的基本途徑。為了深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,高琦幼兒園利用幼兒入園時(shí)間,在大操場(chǎng)上開(kāi)展了豐富多彩、混班的晨間大體育活動(dòng)。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組成員根據(jù)上學(xué)期晨間大體育活動(dòng)開(kāi)展的情況,進(jìn)行了科學(xué)的調(diào)整和合理的改進(jìn),制定了詳細(xì)的幼兒園晨間大體育活動(dòng)方案;顒(dòng)區(qū)域從安全性、便捷性方面做了新的規(guī)劃,更便于老師靈活管理,實(shí)行安全監(jiān)護(hù)。
每天班級(jí)老師們會(huì)提前到崗,到各自負(fù)責(zé)的區(qū)域指導(dǎo)孩子們擺放游戲材料,布置游戲場(chǎng)地,設(shè)計(jì)各種不同類型的體育運(yùn)動(dòng),提升幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。孩子們陸續(xù)入園,伴隨著輕松愉快的音樂(lè),他們主動(dòng)積極地投入到了晨間體育活動(dòng)之中,孩子們還能自主選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。
在足球區(qū),老師將足球與游戲相結(jié)合,循序漸進(jìn)地讓幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的足球基礎(chǔ)練習(xí),幼兒通過(guò)游戲,開(kāi)心地嘗試著踢球、帶球、傳球,利用各種道具,在足球運(yùn)動(dòng)中玩出快樂(lè),玩出自信,享受著足球運(yùn)動(dòng)給他們的快樂(lè)。
輪胎區(qū),老師們將輪胎與圓弧巧妙組合,讓幼兒在輪胎游戲中練習(xí)了爬、跨、鉆和平衡的技能。孩子們還能在各種輪胎游戲中探索新奇的玩法,充分體驗(yàn)到玩輪胎的`樂(lè)趣,提升了手腳協(xié)調(diào)配合能力。
搬運(yùn)區(qū)的小朋友們像大力士一樣,一個(gè)個(gè)拎著“重物”快速地前進(jìn),他們你追我趕,看誰(shuí)能最先達(dá)到終點(diǎn)。有的孩子用小推車來(lái)搬運(yùn)重物,鍛煉了手臂力量的同時(shí),也培養(yǎng)了不怕苦、不怕累的精神。在搬運(yùn)區(qū)的附近,老師們還有序擺放了一些迷宮網(wǎng)格,讓幼兒練習(xí)鉆和爬的技能,很多年齡較小的幼兒也非常喜歡網(wǎng)格游戲。
老師們利用了幼兒園的梯子、木架、滾筒為孩子們?cè)O(shè)置一系列“障礙”,讓孩子們從障礙上面進(jìn)行攀爬訓(xùn)練。騎行區(qū)孩子們騎上喜歡的自行車,車后面還承載小小的乘客,成就感十足。孩子們?cè)谇宄筷?yáng)光的撫慰下和小伙伴嬉戲玩耍,彼此分享快樂(lè)!
不外出的班級(jí)在室內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)同樣精彩,老師們充分利用活動(dòng)室及走廊的空間,運(yùn)用教室里的桌子、椅子、玩具箱、紙磚、大型積木等材料巧妙布局,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的組織與調(diào)控,使孩子們得到了積極有效的鍛煉。
這些開(kāi)放式的鍛煉,使孩子們不再局限于規(guī)定的一方小天地,不在老師的指揮棒下運(yùn)動(dòng),他們能玩到更多的器具,真正做晨間鍛煉的主人。幼兒園的早晨呈現(xiàn)出健康、活潑、向上的氛圍,同時(shí)也充實(shí)了幼兒在園的一日活動(dòng)。高琦幼兒園的孩子們每天沐浴在溫暖的陽(yáng)光下,享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)!
小班上學(xué)期體格鍛煉活動(dòng)總結(jié) 篇12
近日,為進(jìn)一步提高幼兒的身體素質(zhì),達(dá)到“以體強(qiáng)體,以體育人”的目的。鄭州高新區(qū)第一幼兒園根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的晨間鍛煉活動(dòng)。
操場(chǎng)上,大班的孩子們手中的一根小小的跳繩卻玩出了許多花樣,在雙腳跳、單腳跳、倒著跳等跳繩的基礎(chǔ)上,又積極探索出了一些新的跳繩玩法,并腳跳,跑步跳,開(kāi)合跳,弓步跳,滑雪跳,勾腳點(diǎn)地跳……花樣跳繩活動(dòng)的開(kāi)展大大激發(fā)了孩子們鍛煉的熱情,豐富了孩子們?cè)珏憻挼膬?nèi)容,深受孩子喜愛(ài)。
小小籃球,在中班孩子們的手中歡快地跳著、蹦著,孩子們一會(huì)兒玩“小兔采蘑菇”的運(yùn)球游戲,一會(huì)兒玩“灌籃高手”開(kāi)始投籃,一會(huì)兒玩籃球游戲大循環(huán)。孩子們臉上洋溢著勇敢、自信的笑容,在享受游戲快樂(lè)和精彩的`同時(shí),身體動(dòng)作的靈活性和敏捷性都得到了發(fā)展。
小班孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,進(jìn)行指向走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作發(fā)展的體育游戲,在豐富多彩的晨間鍛煉活動(dòng),提高了協(xié)調(diào)性、靈活性,在運(yùn)動(dòng)中享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
高新一幼以運(yùn)動(dòng)教研組為核心,聚焦晨間體育鍛煉的有效性開(kāi)展了系列教研活動(dòng),從場(chǎng)地規(guī)劃到器材投放,從晨間鍛煉內(nèi)容選擇到組織實(shí)施,從觀察評(píng)價(jià)到支持改進(jìn),系列教研活動(dòng)為進(jìn)一步豐富孩子的晨間鍛煉內(nèi)容,發(fā)展幼兒身體素質(zhì)提供了保障。
小班上學(xué)期體格鍛煉活動(dòng)總結(jié) 篇13
“一日之計(jì)在于晨”,幼兒園的晨間鍛煉是一日活動(dòng)的開(kāi)始,也是孩子戶外體育運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容。為了深入貫徹和踐行《指南》,加強(qiáng)孩子的體格鍛煉,培養(yǎng)孩子積極參與運(yùn)動(dòng)的興趣,德清縣禹越鎮(zhèn)高橋中心幼兒園積極開(kāi)展“親親陽(yáng)光鍛煉”系列活動(dòng),在趣味、分層中促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
教師們結(jié)合前期研討策略,利用戶外場(chǎng)地,因地制宜的開(kāi)展豐富多彩、形式多樣戶外晨間鍛煉活動(dòng),同時(shí),按照幼兒體育活動(dòng)的目標(biāo),從不同的路徑入手,如提供不同的游戲材料,設(shè)計(jì)不同的游戲主題以及玩法,根據(jù)孩子的活動(dòng)情況自主地增加游戲的難度和挑戰(zhàn)性內(nèi)容等,吸引幼兒主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái),孩子們則在趣味多變的活動(dòng)中時(shí)而鉆、時(shí)而跳、時(shí)而爬、時(shí)而踩高蹺,玩得不亦樂(lè)乎,走、跑、跳、鉆、爬等能力在其中獲得大幅度的提升。
豐富多樣的'晨間鍛煉活動(dòng),保障了孩子戶外活動(dòng)時(shí)間,不僅鍛煉了幼兒的體格,同時(shí)也有助于培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、合群的個(gè)性品質(zhì),讓每一個(gè)孩子在其中得到應(yīng)有的鍛煉與發(fā)展,下階段,我們將從自制器械入手,讓孩子的晨間鍛煉更具地方性和傳統(tǒng)性。
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