家庭經濟困難學生走訪活動總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的家庭經濟困難學生走訪活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　為了深入推進“全省家庭經濟困難學生大走訪”活動，準確掌握家庭經濟困難學生家庭情況，真正關心、關愛家庭經濟困難學生，把黨和政府的助學惠民政策送到千家萬戶。我校于20xx年8月28日至9月29日利用下午放學時間，對23名家庭經濟困難學生進行走訪調查，根據調查實際情況，現總結如下：

　　一、調查主要目的

　　1、了解實際困難。全校教師要深入每一個家庭經濟困難學生家中，了解他們的學習生活狀況，要特別了解他們的實際困難、問題和要求，并認真填好家庭經濟困難學生情況登記表。

　　2、解決突出問題。走訪時，要認真聽取家長對學生資助工作的意見和建議，解決實際問題。并安排一定的資金對家庭經濟困難學生給予一定的資助，免除了學生的校服錢。

　　3、宣傳資助政策。走訪活動中，每一個教師要把黨和政府的學生資助政策宣傳到千家萬戶，及時解答群眾對學生資助政策的疑難解答，擴大國家資助政策的知曉面。

　　二、走訪對象

　　1、對已受資助學生家庭進行走訪。

　　2、對正在申請資助的對象家庭進行走訪

　　3、對特殊困難學生、獨生子女、農村雙女戶家庭經濟困難學生進行家訪。

　　三、分組情況和人員組成：

　　組長：李大勇

　　第一組：吳定倫、雷德金、王云

　　第二組：任小濤、鄧天玉、袁萍遠

　　第三組：朱錦兵、鄧天才、李平雄

　　第四組：張舉林、王冰峰、趙麗華

　　四、調查結論及家庭經濟困難學生的認定

　　根據“家庭經濟困難學生的認定標準”，以及實際調查過程的見聞，雙河小學經濟困難學生分為四類：

　　1、家庭經濟特別困難的學生（A類）陳志、何木果、胡東浩、王木果、王布呷、何木呷、胡東翔、何伍各

　　2、家庭經濟困難的學生（B類）何伍支、胡永康、何秀美、王友、何寶慧、何伍加莫、王美

　　3、家庭經濟一般困難的學生（C類）謝阿呷、何小剛、陳英、胡美、胡龍、何伍各、陳強、謝阿牛

　　五、遇到的問題及解決辦法

　�。�1）個別學生家庭住址交通非常不便利，而且離學校比較遠，還需要步行30分鐘甚至40分鐘的時間才能到達學校。

　�。�2）有的'學生是單親家庭。

　�。�3）有些家庭只剩老幼，沒有一定的經濟來源。

　�。�4）居住環(huán)境惡劣，由于彝族子女較多。

　�。�5）家庭成員都是務農，收入低。

　　六、調查小結

　　本著對學校負責，對家庭困難學生負責，將助學金發(fā)放到真正需要救助的學生手中的原則，我校完成了此次走訪調查任務。通過此次經濟困難學生的調查，老師受到很大的震撼，一些家庭的貧困程度超出大家的想象，很多家長邊說邊流淚，大家心里也一陣陣酸楚。同時也深深地被這些貧困的學生通過一切力量堅持讀書深深感動，更由衷地敬佩這些家庭的家長，他們的憨厚和無聲中，透露出一種偉大和至真的深情！希望國家能過加大資助力度，希望這些學生能過好好學習，報效祖國。

　　xx縣xx鄉(xiāng)xx小學

　　20xx/10/12

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