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中學英語教研活動總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的中學英語教研活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
為繼續(xù)推進全市普通高中新課程改革，推動新課標新教材的使用，指導學校全面落實立德樹人根本任務，提升教師教育教學能力和學校教育教學質(zhì)量。xx市教科研中心精心組織了第二輪普通高中大教研活動，我校有幸參與了這次全市大教研。
9月15日、16日兩天，在市教科研中心高中英語教研員朱xx和惠xx兩位老師和我校樊校長的牽頭帶領(lǐng)下，我校高中部英語教師全體參與，對高一四位教師和高二一位教師的課進行了集體聽評課。此次活動對于我校英語學科教學和教師個人成長都有很大的提升，讓我們獲益匪淺。
參與本次公開課的五位教師分別是：高一組王x、劉xx、王xx、裴xx和高二組常xx老師。高一組授課內(nèi)容為必修一Unit 1 Understanding Ideas----The First Day at Senior High和 Developing Ideas----High School Hints;高二組：選擇性必修一Unit 1 Understanding Ideas----The Importance of Humor。講課活動結(jié)束后，還進行了認真細致的評課活動。市教科研中心的兩位教研員嚴謹點評了在此次教研活動中所展現(xiàn)出來的亮點，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、牢牢把握了立德樹人的根本點
在這五位作課教師的導學案和實際教學過程中，都一致體現(xiàn)了對立德樹人這一根本要求的重視和落實。例如：王x老師導學案的學習目標中要求學生們根據(jù)文章內(nèi)容，進一步了解高中生活并合理規(guī)劃自己的高中生活;王xx老師導學案的學習目標中要求學生可以根據(jù)自己的實際情況寫一篇在高中的第一天的日記。這樣的教學意識，有利于培養(yǎng)提升學生的思維品質(zhì)，引導學生合理應用語言去表達真實的生活，培養(yǎng)克服困難，學以致用的良好品質(zhì)。
二、堅定站在了語篇教學的出發(fā)點
在傳統(tǒng)的英語閱讀教學中，我們更多地注重語言點的講解和掌握;但隨著時代的進步和課改的要求，我們必須轉(zhuǎn)變思維，真正把英語課當做傳授語言和文化的陣地。一節(jié)好的英語閱讀課要做到剖析文本結(jié)構(gòu)、理解內(nèi)在邏輯、挖掘主題意義。在劉xx老師和常xx老師的課中，分別就日記和議論文這兩種文體為學生們進行了梳理和總結(jié)，讓同學們不僅僅是讀懂了文意，還深入理解了主題意義下的語篇類型結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯關(guān)系。這樣的教學，對后續(xù)寫作指導具有很重要的意義。
三、良好的學生學習狀態(tài)
兩位教研員一致肯定了我校英語教師對新課標和新教材的深入理解，并指出我校的學生在學生自主學習、小組合作及展示中的學習狀態(tài)積極，能充分進行組內(nèi)合作并高效展示。高一新生剛剛進入學校，但我認為他們在我校的學習模式中已經(jīng)展現(xiàn)出了濃厚的學習興趣和堅定的信心，使得他們在課堂中能夠主動參與、主動展示，立體呈現(xiàn)聽說讀寫各項技能。雖然學生們對思維導圖的使用也還略顯青澀，但他們小試牛刀也是成就感滿滿。這一點，打動了聽課的教師們。
四、個性化的教學風格
五位作課教師的風格各具特色，她們有的用幽默的親身經(jīng)歷引導孩子們領(lǐng)會詞意，有的用生動的同學軼事巧妙地讓孩子們產(chǎn)生共鳴。她們還堅持全英文授課，結(jié)合PPT，為孩子們創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，增強孩子們使用英語的意識。
但是，教研活動的本質(zhì)就是在實際聽課研課中發(fā)現(xiàn)問題并更好地指導下一步的教學工作。朱老師和惠老師真誠地給我們提出了寶貴的意見：
1、繼續(xù)扎實學習課程標準內(nèi)容
課程標準是靈魂，要認真學習領(lǐng)會。新的課程標準在語篇閱讀上變化很大，課本上的語篇內(nèi)容也隨之變得題材多樣，體裁豐富，文后的每一個活動的設(shè)置，都是在體現(xiàn)課程標準的要求，只有認真把握課程標準，才能真正明白教材設(shè)置的內(nèi)在邏輯和意義。這對英語教師提出了新的要求，需要我們認真研讀課程標準，從學生實際情況出發(fā)，并落實在實際教學當中，提升學生的語篇意識和閱讀能力。
3、繼續(xù)深化領(lǐng)會語篇教學
大家的閱讀課中，已經(jīng)初步抓住了語篇整體結(jié)構(gòu)并能有意識地培養(yǎng)學生們對不同語篇的整體感知能力。但是在各位老師的教學設(shè)計的讀中環(huán)節(jié)，對文章深層次邏輯的把握以及細節(jié)信息的挖掘還有所欠缺，對語篇細節(jié)的梳理還需要加強，需要弄明白細節(jié)對于文章框架的填充作用，細節(jié)是如何對文章主旨進行說明的。比如，日記體裁，要讓學生明白重點是experiences 和 feelings 兩個方面的區(qū)別，如何能充分利用這兩點表達作者寫日記的意圖。作為教師，在梳理文章時，就應該有意識地針對細節(jié)信息進行提問，引領(lǐng)學生真正讀懂文章，理解寫作意圖。
兩位教研員為我們提出了中肯的建議，得到了大家的一致認可。我們一定進一步深入學習教育教學理論，將備課、上課、研課做深做實。真正做好一名教書育人的老師!
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