2022年感恩節(jié)教育活動總結(jié)范文(精選6篇)
快樂有趣的活動已經(jīng)告一段落了,我相信大家都是有收獲的,不如來好好的做個總結(jié)。千萬不能認為活動總結(jié)隨便應付就可以,以下是小編為大家整理的2022年感恩節(jié)教育活動總結(jié)范文(精選6篇),希望對大家有所幫助。
感恩節(jié)教育活動總結(jié)1
11月26日為一年一度的感恩節(jié),感恩是一種文明,一種品德,一種責任。心存感恩,人生才會充滿幸福、快樂。xx后學生普遍是獨生子女,在父母心目中是“小皇帝”、“小公主”,他們養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢,漸漸遠離了感動、忘卻了感恩,針對這種道德的缺失、情懷的失落,我xx小分隊開展了“感恩從心開始,讓愛溫暖彼此”的感恩主題教育活動。
學生通過參加此次活動,明白了自己成長的過程中無時無刻不在接受父母、老師、朋友的努力和關愛,懂得了感恩父母、老師、朋友的恩惠,并且用實際行動表達了自己的感恩之情。
一、大力宣傳,營造氛圍
感恩教育需要學生的參與,我們一方面通過國旗下講話宣傳《感恩教育活動倡議書》,“感恩”主題宣傳欄、條幅,讓學生知道什么是感恩、為什么要感恩;另一方面通過評比感恩教育專題板報,播放感恩歌曲營造校園感恩氛圍。
二、開展活動,積蓄感情
我們精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動,通過算算親情帳、講講親情故事、學生從點滴中感受到父母對自己的關愛、樹立了關愛父母之心;通過《人生路上的領路人——感謝您,老師》演講比賽,學生深刻理解老師的諄諄教誨、進而感恩老師;通過“同學如手足”作文比賽,學生回憶了同窗好友對自己的愛,進而萌發(fā)感恩朋友之情。
通過開展的一系列活動,同學們逐漸明白平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。這些“感恩活動”從感性的品評,到理性的思考,再到心靈的碰撞,使學生經(jīng)歷了深刻的體驗過程,心中不禁蓄滿了深深地感恩情結(jié)。這些活動釋放了學生積蓄已久的感恩之心。
三、關注細節(jié),踐行感恩
為了讓感恩行動看得見、摸得著,我們運用以小見大、以點帶面的策略,提出了幾項感恩作業(yè):寫寫家書、“六個一”真情活動、“我為同學做一事”。學生通過這幾個作業(yè)表達了自己對父母、老師、朋友的感謝,做到了從點滴做起、從身邊做起,力爭成為一個充滿感恩之心的青少年。
四、構建網(wǎng)絡,文化熏陶
xx小組認真準備,加強活動的指導和活動過程的管理,多方征求意見,不斷提高活動的實效性。同時,充分發(fā)揮現(xiàn)代大學生的'優(yōu)越性,積極走進學生、走進教師、走進家長。
在構建網(wǎng)絡的同時,我們還大力營造感恩文化。組織學生觀看《xx》等感恩電影,并作觀后交流,學生們的心靈受到了強烈的震撼。
我們還組織學生學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章、講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內(nèi)最亮麗的風景線,成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。一批批有感恩心的青少年茁壯成長起來。
五、扎實活動,效果顯著
為了使活動有的放矢、落到實處,我們精心的制作了月活動方案,并把工作詳細安排到每一周。全體學生在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環(huán)境中,從“接受愛”到“表達愛”,從知恩到報恩,逐漸形成了良好的道德品質(zhì),成為知恩圖報、心存博愛的人。
感恩節(jié)教育活動總結(jié)2
常言道:百善孝為先,家合萬事興。誰言寸草心,報得三春暉……這是祖先為我們留下的教誨,這些良好的道德文化,傳承了千年,推動了人類文明的發(fā)展。
然而當今社會,由于物欲膨脹,價值觀扭曲及虛擬世界的沖擊,學生中普遍存在著唯我獨尊,自私冷漠的心理趨勢。學生們漸漸遠離了感動,忘記了感恩,不少學生認為他人的關愛是理所當然的,一味索取,不懂感激,甚至對關愛厭煩、逆反。
針對這種道德的缺失,情懷的失落,我校全面啟動感恩主題教育活動,運用活動引領、細節(jié)滲透、文化熏陶等有效的策略,讓學生找回感恩之心,領悟生命與成長的真諦。青少年學生只有知恩、感恩、報恩,才會積極面對學習和生活,進而才會孝敬父母,回報社會,真正的成德達才。
“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德,是一種生活態(tài)度,是一種品德,是一片肺腑之言。人要懂得感恩,感激養(yǎng)育自己的父母,感激教育自己的老師,感激幫助過自己的人。只有懂得感恩的人,才是一個健康發(fā)展的人,才會真正體會到幸福!暗嗡,涌泉相報。”要踐行感恩,得從自己身邊做起,從現(xiàn)在做起。
一、感恩特色教育活動主題:
(一)感恩父母,擁抱親情。
報答父母的養(yǎng)育之恩,就是要我們常常關心父母,處處體諒父母,時時孝敬父母;少讓他們操心,多為他們著想,多與他們溝通,多為父母做一些力所能及的事情。感恩父母,就是要體會父母的艱辛,尊重父母的勞動,做到不浪費、不亂花錢,培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好習慣。
(二)感恩老師,認真學習。
老師是我們?nèi)松砷L的引路人,作為學生,我們要學會感恩老師。自覺遵守校規(guī)校紀,課堂上認真聽講,積極舉手發(fā)言,認真完成每天的作業(yè),靠自己的努力取得更大進步;努力拼搏,以德智體美全面發(fā)展的優(yōu)異成績來回報老師的教育培養(yǎng)之恩。
(三)感恩同學,珍惜友情。
我們每個人渴望得到他人的幫助,渴望得到純潔的友情,那么就懷著一顆感激的心與他人無私交往。幫助過我們的,我們就不能忘記。當同學遇到困難時,我們要伸出援手關愛他們。與同學交往,我們要用感恩之心,友好相處,真誠溝通,維系珍貴的同窗友情。
(四)感恩社會,幫助他人。
我們要關注弱勢群體,關心社會公益事業(yè),要常說感恩的話,常讀感恩的書,勤做孝敬老人的事,積極宣傳感恩的美德,用一顆感恩的心,做一些力所能及的事來回報社會。
(五)感恩自然,愛護環(huán)境。
我們要感謝大自然造就了青山綠水,施舍了陽光雨露;我們要感謝學校給我們提供美麗、舒適的學習環(huán)境。我們要愛護學校的一草一木做起,增強環(huán)保意識,珍惜大自然的供養(yǎng)之恩。
二、感恩特色教育活動保障機制
學校針對特色工作,專門成立了xx小學感恩特色教育領導小組,校長為組長,分管特色教育工作的副校長為副組長,政教處人員、班主任、綜合實踐老師為成員,該小組成員大多數(shù)具有本科學歷,都具有一定的理論研究水平和組織實施能力。另外,學校每學期劃撥一定的教育活動經(jīng)費,保障感恩教育活動正常、有序、深入地開展。
三、感恩特色教育具體活動:
(一)營造感恩氛圍,培育感恩文化。
1、大力宣傳,廣泛發(fā)動
我校把感恩教育作為德育切入點,定為學校特色工作后,于20xx年x月就召開全校學生動員會,揭開了聲勢浩大的感恩教育活動序幕,以后每學期初都再次進行全校動員。學校還充分利用國旗下講話、班會、黑板報,校園廣播進行廣泛發(fā)動宣傳,全校師生都參與到學校的特色工作中來。
2、觀看影片,體會感恩
學校每學期都組織學生至少觀看了3次以上的感恩主題電影,比如《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》、《父愛如山》等,要求學生寫出觀后感,觀后討論交流,同學們的心靈因此而受到強烈的震憾,同學們的感恩之情油然而生。
3、校本資源,充分挖掘
學校充分利用宣傳櫥窗,定期制作感恩?,利用教室、校園張貼感恩宣傳標語;利用學校經(jīng)費修建花園命名為感恩園,利用社會上的感恩事跡感染同學。讓同學們處在一個感恩文化氛圍中,耳濡目染,潛移默化。
4、感恩寄語,情真意切
學校在黑板報旁,專門制定“感恩寄語”專欄,要求所有老師輪值寫上自己的感恩教育寄語。學校將這些寄語打印出來,張貼在每班教室,學生經(jīng)常誦讀,使其情操受到陶冶。
(二)結(jié)合學科教學,深化感恩教育。
1、發(fā)出倡議,感恩簽名
學生干部高度重視征求同學意見,編制感恩倡議,要求全校同學都來踐行感恩。領導小組制作了“感恩師長和同學,做文明中學生”條幅,同學們都在條幅上簽了名。每學期各班要求學生簽訂“感恩承諾書”,張貼在教室,讓學生時時銘記自己的感恩承諾。
2、傳承文明,展現(xiàn)感恩
在實踐活中,學生已積累了較多的感恩實踐,僅僅是參與活動,是否能使學生的感恩行為更長久呢?他律的行為要成為自律的行為必須經(jīng)過行為主體的反復實踐和思考,所以學校舉行了“感恩老師”,“感恩父母”,“感恩同學”為主題的征文比賽,舉辦了“傳承經(jīng)典,感恩祖國”的詩文朗誦比賽;舉行了“感恩之心”為主題的文藝匯演。同學們都積極認真參與,涌現(xiàn)出了很多很好的作品,深化引導了學生的思想,讓學生感悟到感恩思想的美和力量。
四、結(jié)合節(jié)日活動,生活中學感恩。
學校利用每年3月5日、3月8日、9月10日、10月1日、清明節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)假日,向?qū)W生發(fā)出倡議:到敬老院打掃衛(wèi)生,孝敬老人;幫父母做家務,為父母捶背等;給老師寫一封信,寄一張賀卡等;為祖國說一句祝福語,出一期黑板報等;組織學生參加環(huán)保行動。同學們通過這一系列活動,經(jīng)歷了深刻的體驗過程,釋放出了積蓄已久的感恩情懷。
五、感恩特色教育活動效果。
通過感恩教育的開展,活動取得了顯明成效:
1、尊師重教氛圍更加濃厚,師生關系變得更加融洽、友好、和諧。
2、校風明顯得到改觀,教學成績顯著提升,學生鞏固率大幅提高。
3、同學之間更加團結(jié)文明,促進了和諧文明平安校園的建設,打架斗毆、偷盜賭博現(xiàn)象明顯減少。
感恩教育系列活動的開展,讓學生樹立了愛祖國、愛人民的思想觀念;使學生體會到感恩情懷,體會了感恩之美;進一步加強了學生的思想道德教育,提高了學生的道德修養(yǎng),營造出了良好的育人環(huán)境,促進了我校學生和諧健康發(fā)展。
六、感恩特色教育活動推廣的價值。
感恩教育就是教育者運用一定的教育方法,創(chuàng)造一定的教育氛圍,對受教育者實施的“知恩圖報”和“施恩不圖報”為教育內(nèi)容的人文教育。感恩教育既是道德教育,也是一種情感教育,人文教育。懂得感恩是幸福的源泉,是健康的心理的基礎,是人品高尚的表現(xiàn),是和諧社會的需要。
1、感恩教育是構建社會主義和諧社會的重要條件
加強中學生的.思想道德建設,不斷加強感恩教育,是構建社會主義和諧社會不可或缺的方面。感恩教育有助于喚起中學生的感恩心,融化他們的自私、冷漠、自卑心理,培養(yǎng)與人為善、助人為樂的品德,改善社會風尚,形成良好的社會風氣;有助于促使他們內(nèi)省內(nèi)察,體諒父母的艱辛和他們的善意,增進社會責任感,促進內(nèi)心的祥和寧靜。
2、感恩教育是弘揚中華優(yōu)秀文化的重要手段
中華民族傳統(tǒng)美德是中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀部分,對中華民族的品質(zhì),精神有重要影響,即使在今天,它仍然與德育有著密切的聯(lián)系。要繼承和弘揚中華優(yōu)秀文化,關鍵是要找到一個傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合點,而感恩教育就是一個最佳結(jié)合點。開展感恩教育是人性的需要與回歸,也是現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的對接和傳承,也是弘揚中華優(yōu)秀文化的需要。
3、感恩教育是中學生健康成長的重要條件
只有具有崇高的理想信念、良好的思想道德素質(zhì),強烈的責任感和無私奉獻的精神,對家庭、他人和社會常懷感恩之心,才能促進整個社會的和諧發(fā)展。感恩教育有助于健全大學生的人格,提升其生命質(zhì)量。
感恩節(jié)教育活動總結(jié)3
根據(jù)縣教育局的指示精神,結(jié)合我校感恩教育實踐活動實施方案和學生實際,在活動中貼近生活、貼近學生和知行統(tǒng)一的原則,讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出,同學的幫助和社會的關愛,學會對別人為自己的付出要感恩,懂得回報他人。培養(yǎng)學生對家庭、對學校、對社會的責任感,讓學生知道生命的意義在于奉獻。
一、通過感恩教育,使學生懂得感恩的價值
一是使學生知恩。讓學生明白,在這個社會里,愛從來都是雙向的,每個人每時每刻都在享受父母、朋友、老師、學校和社會的恩惠。讓學生懂得在正視個人價值的同時,還應顧及他人的利益。培養(yǎng)學生與人為善、樂于助人的良好品德和健全人格;
二是使學生學會感恩。要讓學生明白,胸懷感恩之心是每個人都應該具有的基本道德準則,是做人最起碼的修養(yǎng);
三是使學生善于施恩。讓學生擁有熱情、寬容的心態(tài)和不圖名利的崇高精神,真心誠意去幫助身邊需要幫助的人。
二、感恩的四個主題是:
(1)感激父母養(yǎng)育恩;
(2)感謝老師培育情;
(3)感恩社會關愛情;
(4)感激同學幫助情。
三、學校非常重視這次感恩教育活動,并按著方案要求,搞了以下感恩教育活動:
(一)是舉辦一次以感恩為專題的'班會。
(二)是算一筆感恩帳。
各班要充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性,精心策劃,利用主題班會,讓學生在老師和同學面前講出對父母、師長、親友的愛。通過算時間帳、金錢帳、感情帳,引導學生算一算自己在成長過程中父母的辛勤養(yǎng)育之恩、老師的細心教導之情、親友的無私幫助之誼。
(三)是辦一期以感恩為主題的手抄報。
讓學生聯(lián)系學習、生活實際,表達對生活的熱愛,對親情的眷戀。
(四)是做一次感恩作業(yè)。
結(jié)合本班學生特長精心設計感恩作業(yè)。如:每周回家?guī)图议L洗一次碗、幫父母做一次清潔衛(wèi)生、為長輩倒一杯水等。
四、通過這次活動發(fā)現(xiàn)。
好人好事多了;拾金不昧的多了;學生跟老師、家長的關系更加密切了;在學校的表現(xiàn)更加突出了;在家更知道疼愛父母了;自理的能力更強了;學習更加努力了;報效祖國的心更迫切了。
五、今后我校立足都要以感恩為主題對學生進行感謝老師。
感謝父母,感謝所有幫助過自己的人的教育,并讓他們把受教育后的體會,發(fā)表在小報上、黑板上或用我校校園廣播進行播放。
學校經(jīng)常利用班隊會、國旗下講話、各種節(jié)日等主題陣地進行感恩教育。結(jié)合各種捐款活動,開展意義深遠的感恩教育活動,讓學生知道扶危濟困歷來是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),讓學生懂得從小就要繼承和發(fā)揚這些美德,特別是當別人有困難時,要勇于伸出雙手去幫助,讓點滴愛心匯聚成愛的洪流。
最終把感恩教育活動由學校、家庭延伸到勞動人民和大自然之中去。
感恩節(jié)教育活動總結(jié)4
感恩節(jié)家長半日開放活動已圓滿結(jié)束,活動中有驚喜,有快樂,有滿足,但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實;顒又,我們看到家長滿意滿足的表情,家長們對我們的工作非常滿意,也非常信任。
通過這次活動家長們更好地了解了自己孩子,見證了孩子的進步與成長,現(xiàn)將本次開放日活動總結(jié)如下,找出不足之處,有助于下次活動開展得更好更成功。
本次開放日活動有三個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是繪本教學活動《換一換》,本節(jié)活動的主要目標是理解故事內(nèi)容,了解不同動物有不同叫聲,并樂意模仿。能愉快的參與情景表演游戲,感受故事的趣味。
在本次活動中,孩子們感受到與平常不同形式的課堂教學,結(jié)合游戲互動,孩子們參與性很強,家長們在活動中看到了孩子們的在課堂中的表現(xiàn),了解了孩子的優(yōu)點與不足,大部分孩子積極性高,尤其是谷熔宇、張與曾、王芷欣小朋友,在活動中也特別注意了關注全體幼兒及個別幼兒的培養(yǎng)。
總的來說這節(jié)教育活動完成得是比較成功的。但是在活動的游戲組織環(huán)節(jié)中,第一次2位孩子換名字進行了2輪時,接下來為了讓全體孩子都參與進來,應該是分小組進行游戲,而我卻將這個環(huán)節(jié)忘記了,直接進入了下一個環(huán)節(jié)。這是活動中失誤的地方。
第二個環(huán)境是本學期以來孩子們學習內(nèi)容的展示活動,我們將所學內(nèi)容分為三大板塊,第一板塊是歌曲聯(lián)唱,第二板塊是兒歌詩歌大串燒,第三板塊是英語數(shù)來寶及單詞、字、詞語的.認讀。
為了確保讓家長滿意,讓每個孩子都能有站在第一排的機會,我們將孩子們排列成三隊,每一個節(jié)目完畢換一個站立位置,孩子們的精彩表現(xiàn)贏得了家長們一次次熱烈的掌聲。家長們感覺到了,孩子們在幼兒園學到了豐富的知識,并能大膽地表達表現(xiàn)。
第三環(huán)節(jié)是結(jié)合感恩節(jié)的親子手工活動——制作賀卡;顒又拔覀兲崆皽蕚淞顺浞值墓ぞ吆筒牧希⒉牧习捶莘峙浜。制作卡片之前,吳老師向家長和孩子們展示了賀卡的各種形式和做法,給大家提供了豐富的參考依據(jù)。一聲令下,大家都非常投入的開始了自己的“工作”,大家畫的畫,剪的剪,刻的刻,忙得不亦樂乎。半個小時以后,大家的作品都新鮮出爐了,孩子們各個拿著自己的作品進行展示,并向大家講解賀卡的內(nèi)容和寓意,真實感人的一幕!
時間過得非?,一個半小時的時間一晃就過去了,看著家長們滿意的笑容,孩子們開心的笑聲,我們的辛苦付出是值得的。我們一定會更加努力,將我們的活動開展得越來越豐富也來越精彩!
感恩節(jié)教育活動總結(jié)5
感恩是一種文明,感恩是一種品德,更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則,是做人的起碼的修養(yǎng),也是人之常情。對于今天的廣大青少年來說,感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩,回報老師的教育之恩。它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。為了讓廣大隊員心懷一顆感恩的心,積極地面對生活,學校少先大隊組織隊員們開展了一系列感恩主題教育活動,讓隊員在活動中有所認識,有所感悟,有所啟迪。
為了讓同學們提高對感恩活動的認識,學校大隊部制定了詳細的活動方案,并積極安排布署。首先大隊輔導員老師利用間操時間,向全體隊員宣讀《感恩教育倡議書》,發(fā)動全體隊員積極參與到活動中來,讓每一個都將感恩放在心中。在周一升旗儀式,由低年級的小同學慷慨激昂地進行了《學會感恩,學會珍惜》主題演講,引起同學們的共鳴。各中隊以“感恩”為主題布置了宣傳墻報,張貼《感恩教育活動倡議書》,營造了濃濃地校園感恩氛圍。同學們還自己創(chuàng)作感恩提示語,工整的書寫在黑板上,時刻提醒同學們,“珍惜身邊每一愛我的人,去做好好愛每一個人的人”。
《感恩的心》是學校紅領巾廣播站時常播放的歌曲,同學們在優(yōu)美的旋律中,感受真誠,感會世間的美好,體會感恩。我們在感恩教育活動中,通過作文比賽、紅領巾專題廣播、主題班會、專題黑板報、社會實踐活動日記等多種形式,使學生更深入地了解老師的艱辛和對自己的一片愛心,激發(fā)廣大學生的學習責任感,增強學生的社會責任感。
現(xiàn)將“感恩教育活動”小結(jié)如下:
1、師生積極參與,組織嚴謹。全體師生充分認識到感恩教育的現(xiàn)實意義和深遠意義,因此,整個活動環(huán)環(huán)相扣,各項活動落實到位。從學部的“知恩、感恩、報恩”報告會到各班感恩教育系列活動的實施,措施得力,行動迅速,參與積極。
2、內(nèi)容豐富,形式多樣。如一、二年級讀背《弟子規(guī)》,讓學生觀察、記錄老師的一天,從而誘發(fā)學生知恩、感恩;三年級為了讓活動有聲有色,把感恩教育與語文、音樂學科特點結(jié)合起來,通過唱、背、寫表達對父母、老師的深愛;四年級發(fā)動學生制作感恩書簽、感恩明信卡送給爸爸媽媽等親人,學生匯報在家感恩之舉;五、六年級通過聽班主任講12個“觸動心靈“的故事,讓學生討論、談感想;五(2)班周末把為父母做一件感恩的事做為家庭作業(yè),并與家長進行電話確認;六(3)班把學生分成若干組,利用第二節(jié)晚自習時間主動打掃校長辦公室、教師辦公室;四(4)班組織學生自制手工藝品獻給父母、老師,表達由衷感恩、感謝之情。
3、教行結(jié)合,效果顯著。在短短的兩個月的'感恩教育活動中,各班各位同學表現(xiàn)出了極大的熱情和主動,召開感恩主題班會、主辦感恩黑板報、講感恩故事、說感恩短劇、寫感恩信件、撰寫感恩文章、讀背感恩詩文、計算感恩賬、編制感恩問卷、捐獻感恩愛心。通過這次感恩教育活動,喚醒了我們的感恩之心,矯正了部分同學的言行,拔正了他們前進的航向,涌現(xiàn)出了工作突出的班級和表現(xiàn)突出的同學。在這次感恩教育活動中,工作扎實有效,表現(xiàn)突出的班級有四(4)班、四(1)班、三(1)班、六(3)班、五(2)班等班級;
4、問題與改進。本次感恩教育活動歷時兩個月。我們的工作緊鑼密鼓,扎實有效。然而就活動和效果兩方面而言,主要存在兩個問題,一是個別班級感恩教育工作的力度、密度還不夠平衡,班主任不夠重視,局限于任務的應付,缺乏對感恩教育作用的深層認識,工作不積極,不投入,不細致,不周全。有些同學在這次感恩教育活動中受到的觸動不大,認識不高,提高不快。
感恩教育活動,作為階段的主題教育已告一個段落,但感恩教育永遠不能結(jié)束,我們要持之以恒的堅持抓下去。下一步各班要結(jié)合本班特點和同學實際制定專項教育,并滲透到我們的下一步主題活動――“感恩社會”之中去,力爭我們的教育取得更大的成效。
感恩節(jié)教育活動總結(jié)6
根據(jù)教育局指示精神,結(jié)合我校感恩教育實踐活動實施方案和學生實際,在活動中貼近生活、貼近學生和知行統(tǒng)一的原則,讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出,同學的幫助和社會的關愛,學會對別人為自己的付出要感恩,懂得回報他人。培養(yǎng)學生對家庭、對學校、對社會的責任感,讓學生知道生命的意義在于奉獻。
一、通過感恩教育
一是使學生“知恩”。讓學生明白,在這個社會里,愛從來都是雙向的,每個人每時每刻都在享受父母、老師、朋友、學校和社會的恩惠。讓學生懂得在正視個人價值的同時,還應顧及他人的'利益。培養(yǎng)學生與人為善、樂于助人的良好品德和健全人格;
二是使學生學會“感恩”。要讓學生明白,胸懷感恩之心是每個人都應該具有的基本道德準則,是做人最起碼的修養(yǎng);
三是使學生善于“施恩”。讓學生擁有熱情、寬容的心態(tài)和不圖名利的崇高精神,真心誠意去幫助身邊需要幫助的人。
二、感恩的四個主題是
(1)感激父母養(yǎng)育恩;
(2)感謝老師培育情;
(3)感恩社會關愛情;
。4)感激同學幫助情。
三、學校非常重視這次感恩教育活動,并按著方案要求,搞了以下感恩教育活動
1、學生在假期里,按著本班活動計劃,做好了各種活動的記錄、及照片、材料整理工作。
2、開學后,學校利用櫥窗、廣播、校信通等媒體大力宣傳感恩教育的內(nèi)容和意義,讓學生、家長以及社會都了解感恩教育目的。
3、各班利用不同形式召開了班會、隊會,學生分別以感恩教育為內(nèi)容進行了展示。
4、低年級學生將活動經(jīng)過和感受以日記形式撰寫了體會文章,3至6年級每一名學生根據(jù)活動的親身體驗和感受寫兩篇作文,經(jīng)過班主任的篩選,每班選送5篇稿件報德育處進行評比。在其過程中,德育處組織有關領導和部分語文教師組成評委,按著所制定的評分標準進行了評選,學校將進行表獎,評選出的優(yōu)秀作品將送報縣教育局,對工作中發(fā)現(xiàn)有好的做法和典型經(jīng)驗進行推廣,對做出突出貢獻的班級和個人學校進行表彰。
四、通過這次活動發(fā)現(xiàn),好人好事多了;拾金不昧的多了;學生跟老師、家長的關系更加密切了;在學校的表現(xiàn)更加突出了;在家更知道疼愛父母了;自理的能力更強了;學習更加努力了;報效祖國的心更迫切了。
五、今后我校立足都要以“感恩”為主題
對學生進行感謝老師,感謝父母,感謝所有幫助過自己的人的教育,并讓他們把受教育后的體會,發(fā)表在小報上、黑板上或用我!吧倌曛暋睆V播進行播放。學校經(jīng)常利用班隊會、晨讀、國旗下講話、各種節(jié)日等主題陣地進行感恩教育。結(jié)合各種捐款活動,開展意義深遠的感恩教育活動,讓學生知道扶危濟困歷來是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),讓學生懂得從小就要繼承和發(fā)揚這些美德,特別是當別人有困難時,要勇于伸出雙手去幫助,讓點滴愛心匯聚成愛的洪流。最終把感恩教育活動由學校、家庭延伸到勞動人民和大自然之中去。
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