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上學(xué)期語(yǔ)文組教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的上學(xué)期語(yǔ)文組教研活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研活動(dòng)總結(jié)1
根據(jù)本學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，從第三周開始，歷時(shí)兩個(gè)月，開展了英語(yǔ)教研課上課活動(dòng)。這次活動(dòng)，學(xué)校高度重視，英語(yǔ)教研組做了周密安排，全體教師認(rèn)真對(duì)待并積極參與，顯示了很高的教研熱情，現(xiàn)將這次活動(dòng)做一簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)。
一、各位老師積極參與，為這次研討課、觀摩課的順利開展和取得實(shí)效奠定了重要的基礎(chǔ)。
各位老師在研討課前，認(rèn)真研究，周密安排，通過(guò)課前集體備課，對(duì)課堂教學(xué)的模式和教學(xué)方法及策略進(jìn)行深入的研討，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，精心的打造每一堂課。課上認(rèn)真聽課，課后課例研討，及時(shí)反饋，將教研活動(dòng)落到實(shí)處，每位教師真正的融入到高效課堂改革的實(shí)踐中。課前集體備課，課下及時(shí)反饋。各聽課老師，聽課過(guò)程中及課下認(rèn)真交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，形成了較好的教研氛圍。
二、通過(guò)此次活動(dòng)，每位教師都有實(shí)實(shí)在在的收獲。
之前，我們進(jìn)行高效課堂理論培訓(xùn)，只能說(shuō)對(duì)高效課堂有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。通過(guò)教研課活動(dòng)，每位教師親自來(lái)打造一節(jié)高效的課，親自實(shí)踐怎樣編寫導(dǎo)學(xué)案，怎樣組織學(xué)生探究，怎么樣讓學(xué)生高效的展示，怎樣規(guī)范學(xué)生的講評(píng)，對(duì)學(xué)生怎么樣進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂上教師的作用怎樣具體展現(xiàn)等。通過(guò)親身實(shí)踐，體會(huì)到這種課堂模式的魅力所在。俗話說(shuō)：看花容易繡花難。通過(guò)這次實(shí)踐，也真切的感受到要做到課堂高效，其實(shí)也不是一件容易的事，我們還有很多不足，有很多地方需要研究，需要改進(jìn)和完善。
三、通過(guò)此次活動(dòng)也反映出的問(wèn)題所在。
1、按步就搬多，新穎設(shè)計(jì)少。
2、教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)完成。反映出課前對(duì)課上的預(yù)估不足，也反映課上的調(diào)控機(jī)制策略不太到位。
3、課上各環(huán)節(jié)缺少細(xì)化，如展示的要求，講評(píng)的要求，質(zhì)疑和補(bǔ)充的時(shí)機(jī)選擇，教師的介入時(shí)機(jī)等。
4、展示環(huán)節(jié)效率不高，展示方式單一，無(wú)效展示大量存在，非展示學(xué)生缺少有效的組織，如何有效高效展示是一個(gè)急待研究的問(wèn)題。
5、部分課上，教師的導(dǎo)變?yōu)榱私處煹目�，學(xué)生的展變成學(xué)生的答。學(xué)生一直是被動(dòng)的，主體地位得不到確立。
6、部分小組的討論和交流流于形式。
7、個(gè)別沒(méi)有兼顧全體學(xué)生，還是學(xué)優(yōu)生展示和講評(píng)，學(xué)困生得不到發(fā)展。
8、個(gè)別教師鼓勵(lì)，懇定少，否定，指正多，導(dǎo)致學(xué)生不敢發(fā)言，學(xué)生積極性得到抑制。當(dāng)然還有很多細(xì)節(jié)的問(wèn)題，通過(guò)以上這些問(wèn)題的出現(xiàn)，也為我們下步的教學(xué)研究指出了方向。
四、幾點(diǎn)反思：
1、我們追求的.是課堂的有效，高效，其實(shí)不一定拘泥于這樣的模式，但通過(guò)這樣一種形式，讓我們對(duì)高效課堂有了更深的感悟，對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂高效的途徑有了更多的認(rèn)識(shí)，生成了很多我們平時(shí)注意不到的問(wèn)題，引發(fā)我們深層次的思考，比如：學(xué)生采用圓桌式座位法的利與弊？怎樣的導(dǎo)學(xué)案才能做到實(shí)用與高效？怎樣把握先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)策略？自主合作探究的學(xué)習(xí)方式怎樣更有效的調(diào)控？教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念在課堂上怎樣體現(xiàn)？
2、在我校還沒(méi)有完全實(shí)行這樣的模式之前，怎么樣將新課程理念更好的貫穿于我們的教學(xué)之中，并且能有實(shí)效的運(yùn)行，是我們當(dāng)下要做的事情。滿堂貫，填鴨式的教學(xué)，題海式的訓(xùn)練，在我們的課堂中還是大量存在著，要改變這樣的現(xiàn)狀，制定一種過(guò)渡階段的課堂規(guī)范和實(shí)施方案有很大的必要性。
3、通過(guò)教研課，讓我們看到在學(xué)生身上，只要給予充分的信任和尊重，有很多出乎我們意料的表現(xiàn)。如果善于發(fā)現(xiàn)和利用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和責(zé)任感，學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)變的更主動(dòng)，更有效和高效。
4、新課程改革成為一種必然的趨勢(shì)，但要想成功不是一蹴而就的事，而是一個(gè)系統(tǒng)的工程，這就要求每一位教師積極的參與進(jìn)來(lái)，早一天思考，就早一天發(fā)展，早一天實(shí)踐，就早一天適應(yīng)教學(xué)的需要，等一等，靠一靠終究會(huì)慢慢的落伍。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研活動(dòng)總結(jié)2
本學(xué)期，語(yǔ)文組主要圍繞“學(xué)習(xí)修訂新課標(biāo)，打造‘簡(jiǎn)單、扎實(shí)、高效’精品課堂”這一活動(dòng)主題開展了幾個(gè)方面的工作：
一是學(xué)習(xí)修訂新課標(biāo)，更新教育教學(xué)理念；
二是組織青年教師上研究課，全組教師聽課評(píng)課；
三是組織李虹、劉春梅老師參加全國(guó)、省級(jí)賽課；
四是本組和沙湖橋小學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)研討活動(dòng)和聯(lián)誼活動(dòng)；
五是組織中年教師陳冰老師為全組教師上示范課；
六是檢查全校學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)的活動(dòng)；
七是組織各年級(jí)學(xué)生開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)；
八是組織全校學(xué)生參加長(zhǎng)沙市教育局舉辦的“創(chuàng)作杯”作文比賽的活動(dòng)。
本學(xué)期的活動(dòng)安排合理而有實(shí)效。從時(shí)間上看，大致分為幾個(gè)階段：前段時(shí)間，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)和青年教師賽課為主；中間段以組織教師參賽和校際交流活動(dòng)為主；后段時(shí)間以組織學(xué)生活動(dòng)為主。各項(xiàng)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層鋪墊、落到實(shí)處。開學(xué)初進(jìn)行了兩次修訂課標(biāo)的學(xué)習(xí)，一次是全組集體學(xué)習(xí)，由組長(zhǎng)xx和xx兩位老師主講，重點(diǎn)對(duì)比新舊課標(biāo)的異同；第二次分年級(jí)組學(xué)習(xí)本年段新課標(biāo)的內(nèi)容，由各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)組織，學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，針對(duì)性強(qiáng)，為青年教師賽課指明了方向，樹立了信心。接下來(lái)的青年教師賽課果然不負(fù)重望，整體水平較以前有大幅度的提高，老師們以牢固樹立了上語(yǔ)言文字訓(xùn)練課，不上內(nèi)容分析課的觀點(diǎn)。本次活動(dòng)還為省閱讀教學(xué)比賽和校際交流活動(dòng)選拔了人才，做好了準(zhǔn)備。所以，接下來(lái)四位老師的賽課或展示課、示范課都獲得了巨大成功，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
xx老師在全國(guó)素養(yǎng)大賽上，過(guò)五關(guān)、斬六將，獲得了大賽的一等獎(jiǎng)；xx老師參加省閱讀教學(xué)比賽，雖然從接到任務(wù)到比賽只有短短的二十天不到的時(shí)間，和那些從下面層層選拔上來(lái)的選手相比，我們簡(jiǎn)直是臨陣磨槍、倉(cāng)促上陣。但正是因?yàn)槲覀冇星懊鎺醉?xiàng)活動(dòng)做鋪墊，尤其是青年教師賽課和集體評(píng)課，使得她和她的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)老師（xx老師）很快果斷的選定了參賽課文《人物描寫一組臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，（因?yàn)榍嘟藤愔形覀冇幸黄獏①愓n文就是《人物描寫一組鳳辣子初見林黛玉》）同時(shí)受《鳳辣子初見林黛玉的`》教學(xué)的啟發(fā)，很順利地確定了教學(xué)的框架，最后劉老師很自信的站在了比賽的舞臺(tái)上，一舉拿下了大賽的第一名，超過(guò)了賽前呼聲很高的砂子塘小學(xué)！這不能不說(shuō)是這每一次教研活動(dòng)的功勞。接下來(lái)，在與沙湖橋小學(xué)的校際交流活動(dòng)中，xx老師與xx老師所教學(xué)的五一班孩子上的《橋》一課也受到了與會(huì)專家和沙小老師們的一致好評(píng)。
本學(xué)期，本組還開展了一項(xiàng)湖大附小前所未有的活動(dòng)——與沙湖橋小學(xué)進(jìn)行教研組的校際交流活動(dòng)。這是一項(xiàng)對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō)充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)。之前，我們學(xué)校還從未搞過(guò)這樣的活動(dòng)，老師們甚至也未參加過(guò)這樣類似的活動(dòng)，所以對(duì)于這次活動(dòng)，我們是摸著石頭過(guò)河來(lái)做。作為組長(zhǎng)，前期花了大量的精力和時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備工作。首先是策劃，再寫活動(dòng)方案，接著籌備活動(dòng)，最后活動(dòng)圓滿進(jìn)行，獲得了成功。這次活動(dòng)在湖大附小多功能廳進(jìn)行，參加活動(dòng)的嘉賓除了沙湖橋小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文老師外，還有湖南教育雜志社主任xx博士、xx博士及湖南省小語(yǔ)界老前輩薛根生老師。活動(dòng)時(shí)間是一天，上午聽課、評(píng)課、專家講座，下午兩校聯(lián)歡。第一節(jié)課沙小xx老師執(zhí)教《跨越百年的美麗》，第二節(jié)湖大附小xx執(zhí)教《橋》，然后兩校老師爭(zhēng)先評(píng)課議課，最后xx教授進(jìn)行講座并合影留念。整個(gè)活動(dòng)安排僅僅有條，主題突出，很具實(shí)效性。組長(zhǎng)的主持受到了薛老師的高度贊賞。
期末，組織了兩次作業(yè)檢查，按學(xué)校要求進(jìn)行打分并及時(shí)進(jìn)行了反饋，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行督導(dǎo)。
總之，本學(xué)期語(yǔ)文組的活動(dòng)扎實(shí)而有效，語(yǔ)文組的老師們?cè)诨顒?dòng)中收益而成長(zhǎng)！
語(yǔ)文組：xx
20xx.x
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