學(xué)校心理團(tuán)體活動(dòng)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編收集整理的學(xué)校心理團(tuán)體活動(dòng)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校心理團(tuán)體活動(dòng)工作總結(jié)1
雖然較早就明白這次的團(tuán)體輔導(dǎo)挺有意思的，但它的資料，它給我的影響力還是超過(guò)了我的預(yù)期。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西�？偨Y(jié)起來(lái)，共有以下三點(diǎn)。
首先，我們被要求找到與自我座位數(shù)字相同的同學(xué)并與之交談，盡可能多的了解他。從這個(gè)活動(dòng)我明白了交到朋友要對(duì)他有必須的了解，而這些了解經(jīng)過(guò)交談來(lái)獲得。所以，我們?cè)谌粘Ｉ钪斜仨氁朴诔ㄩ_(kāi)心扉，和別人交談。
接下來(lái)，我們又玩了解鐵環(huán)和團(tuán)體作畫(huà)的游戲，從中我深切地體會(huì)到了團(tuán)體合作的重要性。解鐵環(huán)的過(guò)程中，我們一度以為那是死結(jié)，但最終我們還是解開(kāi)了。作畫(huà)時(shí)，我們根據(jù)每個(gè)人的顏色都不一樣，決定畫(huà)一幅彩虹風(fēng)景圖，很和諧。能夠看出，團(tuán)體合作能夠創(chuàng)造巨大的成功，團(tuán)體合作需要每個(gè)個(gè)體明確分工，需要每個(gè)人做好自我的工作。
最終，我們還玩了12345。簡(jiǎn)單地說(shuō)，教師喊一，我們要團(tuán)體右轉(zhuǎn)，喊二左轉(zhuǎn)，喊三后轉(zhuǎn)，喊四向前跨一步，喊五不動(dòng)。做錯(cuò)了的同學(xué)要站到大家的面前舉起右手，并大喊“對(duì)不起，我錯(cuò)了”，同時(shí)鞠躬。在這整個(gè)過(guò)程中，很多同學(xué)都不幸中彈，但剩下的同學(xué)并沒(méi)有所以恥笑他們，而是微笑著包容了他們。教師夸贊了我們的這種行為，人們?cè)谌粘Ｏ嗵幍倪^(guò)程中，就應(yīng)當(dāng)帶著這樣的心態(tài)，自然，從容。
人不是孤立的存在于這個(gè)世界上，要想順利，要想成功，就不可能缺少了與他人的共處。所以，我們每個(gè)人，無(wú)論身居何位，都要敞開(kāi)心扉，做好本職工作，自然。好的心態(tài)是一切的保證!
為期五周的心理健康課程結(jié)束了，進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，一向都很期待心理健康開(kāi)課。一向以來(lái)對(duì)心理學(xué)方面都很有興趣，在這幾周的學(xué)習(xí)中，我深感心理學(xué)的精深，以及范圍之廣。針對(duì)大學(xué)生的心理課程都與我們的生活以及學(xué)習(xí)有很深的關(guān)系，教師講解的十分趣味，深入淺出，整堂課下來(lái)我意猶未盡。
我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自我，控制自我的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于團(tuán)體;能很好的適應(yīng)環(huán)境。在那里，我就一下在課程的學(xué)習(xí)中，自我比較感興趣的一些課程。
在課程的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了不一樣的自我，了解到平常的自我看到自我的并不是全面的，有公我、私我、盲我、潛我之分。聽(tīng)到那里，我感覺(jué)自我有時(shí)會(huì)有些自卑，這時(shí)我會(huì)想，只是自我私我的想法。子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè)你又不是別人，怎樣明白別人怎樣想，當(dāng)我們?nèi)狈π判臅r(shí)，也許能夠換位思考，從另外的角度研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自我在別的方面的優(yōu)點(diǎn)，這也會(huì)讓我們思考問(wèn)題更加全面。我們也要認(rèn)識(shí)到自我的公我，做好公我，這與生活密切相關(guān)。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到自我的盲我，就是別人看見(jiàn)的我們，要盡量全面的了解自我。要發(fā)掘運(yùn)用自我的潛我，潛在的永遠(yuǎn)是最不可估量的，最需無(wú)限發(fā)掘的。自我認(rèn)識(shí)需要常常自我反省:“吾日三省吾身”。
在人際交往的這一課程中，我覺(jué)得學(xué)習(xí)以后對(duì)自我的人際交往的方式方法有了更加清晰的了解。人生短短幾十年，我們要利用有限的時(shí)間來(lái)創(chuàng)造完美的生活，最不可缺的就是人際關(guān)系了吧，每一天進(jìn)行各種人際交往，語(yǔ)言必不可缺，要鍛煉好自我的口才，更要努力學(xué)習(xí)加深思維的鍛煉，“語(yǔ)言的邊界就是思維的邊界”。要樂(lè)于助人，助人即自助，在幫忙別人的.同時(shí)自我也能夠?qū)W到很多的東西，這些是心理，更是道理。也許心理就是交我們?nèi)绾卫碇堑淖鲆粋�(gè)有價(jià)值，有意義的人。
學(xué)校心理團(tuán)體活動(dòng)工作總結(jié)2
當(dāng)我第一次親臨心理學(xué)的魅力時(shí)，內(nèi)心的感受是妙不可言的。
為了順利進(jìn)行新生干部心理輔導(dǎo)活動(dòng)，教師為我們小組準(zhǔn)備了一張白紙，一盒彩筆，要求所有成員事先選擇自我最愛(ài)的畫(huà)筆，并共同討論出繪畫(huà)主題及大致資料。之后，每個(gè)人輪流作畫(huà)兩分鐘。在此期間，小組各成員只能默默旁觀，不許私下交流。
得知我有點(diǎn)繪畫(huà)基礎(chǔ)，大家一致舉薦我，畫(huà)好開(kāi)頭，鋪墊基調(diào)。等到真正執(zhí)筆的時(shí)候，我被來(lái)自四面八方的目光緊緊包圍，不免有些窘迫不安。輪廓尚未畫(huà)完，時(shí)間已過(guò)一二。我不舍地將畫(huà)紙遞給下一名同學(xué)，心里放不下顧慮，又忍不住期待:他們剛才看懂我的構(gòu)圖了嗎?下一位同學(xué)會(huì)如何繼續(xù)呢?果不其然，各種可能發(fā)生的情景都沒(méi)逃出我的猜想。有的人看到圖就心領(lǐng)神會(huì)，并且還動(dòng)了動(dòng)腦筋，巧妙地將自我畫(huà)筆的顏色，融入到這個(gè)大作品中去，盡量堅(jiān)持和諧統(tǒng)一。有的人想法獨(dú)特，古靈精怪，天馬行空，畫(huà)出來(lái)的東西卻讓人費(fèi)解，與整體格格不入。
事實(shí)上，我們第一步棋就走錯(cuò)了。結(jié)果證明，企圖一開(kāi)始不加討論，直接把期望寄托在我身上以保證整幅畫(huà)的質(zhì)量，是收效甚微的。更何況我畫(huà)的不盡人意。到最終展示作品時(shí)，小組各成員都陷入了沉思。教師想要傳達(dá)給我們新生干部的精神和意旨不言而喻。
小至一幅畫(huà)，大到一項(xiàng)工作，任何事情做好，道理都一樣。我們身為新生干部的一員，必須時(shí)刻提醒自我，我們不是彼此孤立的存在，而是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，密不可分的整體。在這個(gè)不平凡的團(tuán)隊(duì)中，沒(méi)有一個(gè)總指揮棒的引導(dǎo)，就不能將我們零碎的力量凝聚到一齊;沒(méi)有每個(gè)人各揚(yáng)己長(zhǎng)各職己任的貢獻(xiàn)，就不能最大限度地提高我們的辦事效率與質(zhì)量。
年輕的我們敢于做充滿個(gè)性的特立獨(dú)行者，但這個(gè)時(shí)代更需要有有團(tuán)隊(duì)合作精神的奉獻(xiàn)家!想到那里，我已經(jīng)被教師的良苦用心深深地感動(dòng)。
這次的心理輔導(dǎo)分為結(jié)對(duì)聊天，執(zhí)棒活動(dòng)，組隊(duì)作圖，聽(tīng)口令轉(zhuǎn)體，解開(kāi)繩索這幾個(gè)部分，每一個(gè)部分意在考察與教育我們不一樣的東西。
作為一個(gè)偏于內(nèi)向的女生來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始結(jié)對(duì)聊天時(shí)，有異常明顯的拘束感，以及找不到話題，如果平常，我必須會(huì)沉默不語(yǔ)坐在一邊，這也是我到此刻也無(wú)法深入融入團(tuán)體的原因。我總是在努力，也總是在退縮，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，實(shí)際上卻并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變。作為班委這種有些消極的性格并不是很好，今后也會(huì)努力改善。
在執(zhí)棒活動(dòng)中，不幸兩次“落馬”，雖然與我的記憶力與“臉盲癥”有關(guān)，但也與并沒(méi)有全身心投入有關(guān)，并不是有意，似乎是一種“自然”，或許與并未完全適應(yīng)大學(xué)生活，有些活在過(guò)去有關(guān)。并不是不會(huì)看向未來(lái)，只是有些依戀或者說(shuō)留戀過(guò)去熟悉的一切，對(duì)于新的環(huán)境適應(yīng)性明顯不行，有待提高有待改善。
組隊(duì)作圖的時(shí)候，我明顯沒(méi)有研究到自我手中筆的顏色應(yīng)當(dāng)畫(huà)什么，畫(huà)中還需要什么，大家想畫(huà)什么。可能作為班委，不能全方位研究，是一個(gè)很大的失職，很小的一個(gè)游戲卻暴露出了很多問(wèn)題，作為一個(gè)班委，我應(yīng)當(dāng)時(shí)常反思，也應(yīng)時(shí)常咨詢他人意見(jiàn)。
聽(tīng)口令轉(zhuǎn)體中，主要教導(dǎo)我們要有擔(dān)當(dāng)，對(duì)于錯(cuò)誤不應(yīng)看的太重，應(yīng)想法補(bǔ)救，也不應(yīng)對(duì)別人要求太高，所謂嚴(yán)于律己，寬于待人。
讓我印象最深的是解手繩的游戲。我相信能解開(kāi)，但因?yàn)樘幱谕鈬⑽磪⑴c過(guò)多，態(tài)度也不是很進(jìn)取，但看到大家很進(jìn)取的時(shí)候，內(nèi)心又有很大的觸動(dòng)，不知不覺(jué)也進(jìn)取起來(lái)。這個(gè)游戲告訴我的是領(lǐng)軍人物的進(jìn)取影響。不管結(jié)果如何，首先要有一顆進(jìn)取的心，那么這件事就已經(jīng)成功了一半，可能比起不相信能夠解開(kāi)而不進(jìn)取的人，明明明白能夠成功卻不去努力地人更可恨吧。進(jìn)取對(duì)待每一件事是我要學(xué)習(xí)的。既然必須要做，抱有進(jìn)取的態(tài)度能更快的解決不是更好嗎
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