玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結(jié)(通用6篇)
經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后,我們既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也鍛煉自身,寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié),記錄收獲與付出吧。寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦,下面是小編精心整理的玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結(jié)(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結(jié)1
閱讀伴我行
書(shū)香活動(dòng)橫跨兩個(gè)年頭,從嚴(yán)寒到初春,漫長(zhǎng)而短暫,在這次活動(dòng)中,我沒(méi)有放松自己,尤其沒(méi)有忘記閱讀,能夠做到每天都讀書(shū)、讀好書(shū),抽空讀,不管有多么的忙,每天我都會(huì)去讀書(shū)!
敬愛(ài)的曹文軒老師曾說(shuō)過(guò):“讓孩子讀垃圾書(shū)還不如躺在草地上仰望天空!笔堑,躺在草地上仰望天空還可以促進(jìn)孩子的想象力,而讀垃圾書(shū)這是對(duì)孩子的危害!在這漫長(zhǎng)而緊張的90天里,我敢說(shuō),我沒(méi)有閱讀過(guò)一本垃圾書(shū),我讀的那些書(shū)都是一些很好的名著,比如說(shuō):《繁星 春水》、《紅瓦》、《黑瓦》、《大清一品》、《金茅草》……等等書(shū)籍。
在幾年前,我看了一本曹文軒先生的小說(shuō),覺(jué)得很沒(méi)意思,于是我不想去讀,對(duì)他的小說(shuō)充滿(mǎn)了反感!但是,在第九屆書(shū)香活動(dòng)中,在一位博友的推薦下,我再次讀了曹文軒老師的書(shū),我突然發(fā)現(xiàn),曹文軒老師的書(shū)是那樣優(yōu)美,他的小說(shuō)讓人可以從中找到自己的影子,讓人在小說(shuō)中發(fā)現(xiàn)自己。曹文軒先生的小說(shuō)令我牽腸掛肚,對(duì)某個(gè)人物關(guān)心之至,讓我刻骨銘心!
學(xué)習(xí)比翼進(jìn)
不單單是閱讀,第十屆書(shū)香活動(dòng)期間,我也在班級(jí)里收獲了很多!
開(kāi)學(xué)競(jìng)選班干部的時(shí)候,有很多同學(xué)都給我投票,更讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,我的票數(shù)居然是全班最多的,我竟當(dāng)上了班長(zhǎng),這可是讓我瞠目結(jié)舌呀!還記得以前,我的票數(shù)頂多是兩三票呀!現(xiàn)在居然是30票,超過(guò)了第二名整整四大票!這可是把我驚訝的眼珠子都快嚇出來(lái)了!不過(guò),既然老師和同學(xué)們信任我,我就絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)大家給我的期望的!
當(dāng)上班長(zhǎng)之后,事情并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單,而是出現(xiàn)了很多的挫折。尤其是在班級(jí)衛(wèi)生這一問(wèn)題上,雖然我經(jīng)常催促值日生值日,但是效果卻不是很明顯,接連幾次挨老師的批評(píng)。無(wú)奈,我只好身先士卒,親自給班級(jí)打掃衛(wèi)生,可老師又說(shuō)我,不是讓我干,是讓我督促值日生干?墒抢蠋熚蚁胝f(shuō),我干活是因?yàn)槲覄偖?dāng)上班長(zhǎng),威信還不高,如果讓同學(xué)們值日,他們會(huì)心生反感的……
圈子管理優(yōu)
要說(shuō)管理圈子,我真的是有點(diǎn)無(wú)地自容,第十屆書(shū)香活動(dòng)中,我只搞了一期征文活動(dòng),因?yàn)槲沂亲⌒I栌趯?duì)圈子的管理,又沒(méi)有找到合適的管理員,我一個(gè)人“顧頭不顧腚”,疲于奔命,勉勉強(qiáng)強(qiáng)搞了一期活動(dòng),實(shí)在慚愧!但是我始終堅(jiān)信:“貴在參與!
在這九十天里,我更是注重于寫(xiě)博,雖然我是住校生,但是我卻無(wú)時(shí)無(wú)刻的不想著我心愛(ài)的博客,在周末的兩天里,我充分利用好每一分鐘的時(shí)間,在管理圈子的同時(shí),我也勤奮的經(jīng)營(yíng)起了自己的“小屋”!
第十屆書(shū)香活動(dòng)今天晚上就要結(jié)束了,但是我的寫(xiě)博路還很漫長(zhǎng),在以后的日子里,我會(huì)繼續(xù)按這樣的腳步一直走下去,我堅(jiān)信:“只要努力就一定會(huì)有收獲!”
玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結(jié)2
一、閱讀融課程——讓閱讀成為一種習(xí)慣
每學(xué)期班級(jí)都針對(duì)孩子閱讀實(shí)際情況,制定詳細(xì)的閱讀課計(jì)劃和實(shí)施方案,并進(jìn)行豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。保證孩子課外閱讀時(shí)間,并與學(xué)校的星卡評(píng)價(jià)相結(jié)合。每周安排三個(gè)中午進(jìn)行課外閱讀。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的閱讀時(shí)間,依據(jù)孩子看書(shū)的認(rèn)真情況獎(jiǎng)勵(lì)積分,并在知識(shí)銀行上進(jìn)行蓋章。根據(jù)孩子在閱覽室的借閱情況,每借閱一本圖書(shū),獎(jiǎng)勵(lì)“愛(ài)讀書(shū)星”一顆,而積累10個(gè)“愛(ài)讀書(shū)星”可換得一張“小書(shū)蟲(chóng)”綠卡。
1、晨誦經(jīng)典書(shū)籍
每周的晨讀,孩子們讀《日有所誦》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典讀物。以及同步讀物《落滿(mǎn)霞光的竹林》,并定時(shí)讀、背古詩(shī),浸潤(rùn)經(jīng)典。做到每日課前三分鐘誦讀《日有所誦》中朗朗上口的兒歌、古詩(shī)。
2、閱讀指導(dǎo)課
我們積極開(kāi)展閱讀課,課中共讀繪本:《我有友情要出租》、《犟龜》……共讀童書(shū):名人故事、神話(huà)故事……每一本書(shū)都給孩子帶來(lái)了獨(dú)特的體驗(yàn)。
3、語(yǔ)文課拓展閱讀
根據(jù)語(yǔ)文書(shū)的拓展內(nèi)容,開(kāi)展不同類(lèi)型的閱讀活動(dòng),如學(xué)《盤(pán)古開(kāi)天地》讀神話(huà)故事,學(xué)習(xí)了課文《獅子和鹿》、《陶罐和鐵罐》,讀《伊索寓言》、《小故事大道理》,學(xué)習(xí)了名人的故事,讀《名人名言》或名人故事等等,除了讀書(shū)還做記錄,每日積累一條名人名言。
二、活動(dòng)促成長(zhǎng)——“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)小博士”
1、為培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,我們開(kāi)展“好書(shū)推薦——圖書(shū)角榜上有名”、“讀書(shū)小博士”活動(dòng)。
“好書(shū)推薦——圖書(shū)角榜上有名”是讓孩子推薦自己最喜歡看的一本圖書(shū)角的書(shū),并能說(shuō)說(shuō)理由,然后進(jìn)行投票,票數(shù)最高的書(shū),將作為“明星書(shū)”展示,從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。當(dāng)孩子們聽(tīng)著同齡孩子之間的推薦,不自覺(jué)地也會(huì)去找尋別人說(shuō)的書(shū),心理學(xué)告訴我們,同伴教育強(qiáng)于師長(zhǎng)的說(shuō)教。在別人講的過(guò)程中,培養(yǎng)了孩子的傾聽(tīng)能力,也激發(fā)其閱讀的好奇心。
“讀書(shū)小博士”的評(píng)選則是每周中午靜校時(shí)間,評(píng)選出班級(jí)看書(shū)最多的孩子,授之以“讀書(shū)小博士”的稱(chēng)號(hào)。方式是先進(jìn)行自我推薦,能夠舉出本周自己看過(guò)的最喜愛(ài)的一本書(shū),并闡述理由!白x書(shū)小博士”的推選活動(dòng),大大激發(fā)了孩子們的閱讀積極性,為了在每周一次的自薦會(huì)上發(fā)言,孩子們?cè)诩遗毩?xí),甚至有心的家長(zhǎng)還會(huì)幫助孩子在班級(jí)推薦之前,反復(fù)地練習(xí)、表演要講的內(nèi)容或故事。
孩子們對(duì)“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)小博士”的活動(dòng)樂(lè)此不疲,如遇到其他活動(dòng)而延遲,孩子們都會(huì)遺憾不已。
2、積極參加校圖書(shū)館的讀書(shū)活動(dòng)
引導(dǎo)孩子積極讀學(xué)校圖書(shū)館的書(shū),珍惜閱讀時(shí)光,鼓勵(lì)孩子參加圖書(shū)館沙龍活動(dòng),每月班級(jí)借閱量有所上升。其中兩個(gè)孩子在校圖書(shū)館2015年12月圖書(shū)館借閱總量前30,“榜上有名”。
三、家校合力——敦促閱讀與家庭教育相結(jié)合
為了引導(dǎo)在家庭中營(yíng)造了良好的讀書(shū)氣氛。班級(jí)在家長(zhǎng)會(huì)上,宣講讀書(shū)的重要性,教給家長(zhǎng)指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生閱讀的方法,推薦家長(zhǎng)閱讀《朗讀手冊(cè)》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《卡爾威特的教育》等家庭教育類(lèi)書(shū)籍,堅(jiān)持每日組織開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng),要求“親子”讀書(shū)的時(shí)間每周不少于2小時(shí),讓家長(zhǎng)讀故事給孩子聽(tīng),引導(dǎo)家長(zhǎng)帶孩子多去書(shū)店、圖書(shū)館,與孩子共同走進(jìn)書(shū)的世界。我們還制定“班級(jí)親子閱讀”統(tǒng)計(jì)表,及時(shí)記錄家庭讀書(shū)情況。讀書(shū)活動(dòng)架起孩子與家長(zhǎng)、孩子與書(shū)之間橋梁,也為建立“學(xué)習(xí)型”家庭打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),學(xué)期末的時(shí)候評(píng)出班級(jí)“書(shū)香家庭”。每學(xué)期的家訪(fǎng)活動(dòng),老師都會(huì)給被訪(fǎng)問(wèn)的家庭,帶去書(shū)籍,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起讀好書(shū)。
閱讀,讓生活更美好,愿閱讀,滲透到孩子的方方面面。給孩子的小學(xué)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。期待某一天,孩子們?nèi)缑x(chóng)變蝴蝶般的蛻變吧!
玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結(jié)3
我們學(xué)校多年來(lái)開(kāi)展了創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)后,書(shū)的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個(gè)角落,讀書(shū)對(duì)老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)成了最自然的事情,大家都從書(shū)中汲取陽(yáng)光和水……我們班也積極響應(yīng),組織學(xué)生在本班開(kāi)展了一些活動(dòng),比如“課前五分鐘”、“日有所誦”,午間看課外書(shū)以保證每個(gè)孩子至少有二十分鐘以上的看書(shū)時(shí)間。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),活躍校園文化,營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園,進(jìn)行了一系列的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),現(xiàn)將我班的主要做法及效果總結(jié)如下:
一、創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)的氛圍
1、建立班級(jí)圖書(shū)角。為了讓學(xué)生有書(shū)讀,資源共享的目標(biāo)。學(xué)期初我號(hào)召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書(shū)籍,要求每人捐書(shū)2本以上,放到班級(jí)的圖書(shū)角,由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。班級(jí)圖書(shū)角的建立,極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀,也為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供了條件,營(yíng)造了良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。
2、安排好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展,我認(rèn)真制訂了“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)時(shí)間。安排學(xué)生每天中午半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。
二、培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。我通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查,了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,每月為學(xué)生開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀,并在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng),讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家,寫(xiě)明推薦理由,讓同學(xué)們互相影響,養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,我和學(xué)生們制定了“知識(shí)改變命運(yùn),讀書(shū)成就夢(mèng)想!”的班級(jí)讀書(shū)口號(hào),
三、教給學(xué)生讀書(shū)方法
“授之以魚(yú),不如授之以漁!苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期,我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性,還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期,我專(zhuān)門(mén)在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng),再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言,讓他們懂得讀書(shū)要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上,我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話(huà)故事,具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。我的具體做法是:告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱:比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問(wèn)題?對(duì)這些問(wèn)題,都要求學(xué)生做到眼到、心到。
四、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍
就像蘇霍姆林斯基說(shuō)的:“要天天看書(shū),終生以書(shū)為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想。”為提了高學(xué)生的積極性,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,除了老師,家長(zhǎng)也是關(guān)鍵,孩子看什么書(shū)很多時(shí)候是家長(zhǎng)提供的。為了取得家長(zhǎng)的支持,我校在學(xué)期初舉行“家長(zhǎng)會(huì)議”,將創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、創(chuàng)建書(shū)香家庭的計(jì)劃發(fā)給家長(zhǎng),爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的積極支持和配合,為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書(shū)氛圍,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件,拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。為孩子提供知識(shí)強(qiáng),寓教于樂(lè)的書(shū)籍。期終要評(píng)“書(shū)香家庭”。
五、取得的成果
就我班開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果,每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游,不斷吸收知識(shí),取得了較為豐碩的成果。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高,F(xiàn)在,一到休息時(shí)間,學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去。為了讓每一個(gè)孩子都能遨游知識(shí)的海洋,快樂(lè)讀書(shū),我們?nèi)嗌舷乱恢痹诮弑M所能。我相信通過(guò)師生的共同努力,讀更多的好書(shū),獲取更多的知識(shí)。
玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結(jié)4
在我們書(shū)香校園的熏陶下,也為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣、讀書(shū)能力和讀書(shū)習(xí)慣,擴(kuò)大閱讀量,我班結(jié)合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí),使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣,共享讀書(shū)樂(lè)趣,F(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下:
一、建立圖書(shū)角
建立班級(jí)書(shū)架。學(xué)期初,班上建立了圖書(shū)角,我鼓勵(lì)班上的孩子人從家里帶一本自己喜歡的圖書(shū)放到班級(jí)的圖書(shū)角里。平時(shí),也鼓勵(lì)每人帶一本書(shū)到班級(jí)里與同學(xué)交換,這樣一本書(shū)就可以換四十來(lái)本。學(xué)校還未我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)購(gòu)置了四十來(lái)本的新圖書(shū),這樣可以方便學(xué)生自己課余閱讀。
二、師生共讀
組織讀書(shū)活動(dòng),一年級(jí)的孩子還是小,自己閱讀的能力有限,有些孩子與課外書(shū)本接觸的不多,通過(guò)我課間的觀察,班上能自主越多的孩子甚少,我想引導(dǎo)孩子閱讀是最基礎(chǔ)也是最重要的,于是,我經(jīng)常給孩子讀繪本或故事書(shū),我讀你聽(tīng)為主的閱讀。到拼音學(xué)完后,我推薦孩子去讀繪本、小說(shuō)《小豬唏哩呼!返龋喿x課上,讓孩子交流“我看到小豬唏哩呼!钡?赐暌槐緯(shū),會(huì)以綠卡“小書(shū)蟲(chóng)”來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、保證閱讀時(shí)間
1、“日有所誦”的誦讀積累
孩子們?cè)谕砩匣丶、早上晨讀時(shí)都會(huì)積累誦讀“日有所誦”。因?yàn)閮焊璧确浅7虾⒆拥哪挲g特點(diǎn),因此孩子誦讀的積極性都比較高。
2、保證中午的閱讀時(shí)間
孩子們到校便自由閱讀,可以選擇自己帶的書(shū)閱讀,也可以到班級(jí)圖書(shū)角找書(shū)閱讀。圖書(shū)角有的圖書(shū)管理員,班長(zhǎng)組織借書(shū)的排隊(duì)借書(shū),秩序井然,按照規(guī)定學(xué)校圖書(shū)角的書(shū)當(dāng)天借當(dāng)天歸還,不允許帶回家,午練結(jié)束后,班長(zhǎng)組織,圖書(shū)管理員協(xié)助,孩子們便歸還圖書(shū)。
3、鼓勵(lì)晚間半小時(shí)閱讀
每天晚上完成家庭作業(yè)以后,鼓勵(lì)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍,時(shí)間不少于30分鐘,并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一起分享自己的讀書(shū)心得。有了時(shí)間的保證,學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今,在班級(jí)中,學(xué)生一部分有了自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,有個(gè)別學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯(cuò)過(guò),匆匆地捧起書(shū)本讀起來(lái)。
4、鼓勵(lì)親子共讀。
為了讓孩子在家也有個(gè)看書(shū)、讀書(shū)的環(huán)境和氛圍,在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)共商創(chuàng)建書(shū)香家庭的相關(guān)事宜。部分家長(zhǎng)能積極為孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)、創(chuàng)造條件為孩子辦圖書(shū)館的借書(shū)證,經(jīng)常讀書(shū)讀報(bào)以做好孩子的榜樣,有個(gè)別家長(zhǎng)還能和孩子共看一本書(shū),共同談讀后的感想和體會(huì),為培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣做了很好的鋪墊。
玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結(jié)5
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“無(wú)限相信書(shū)籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一!痹谒磥(lái):讀書(shū)是教育最本質(zhì)的活動(dòng);讀書(shū)是學(xué)校最根本的任務(wù);讀書(shū)是發(fā)展學(xué)生智慧的.最基本的途徑;讀書(shū)是教師精神成長(zhǎng)的最重要的源泉。為了讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣,一年多來(lái),我校以“心系祖國(guó),共讀發(fā)展”為主題,以“快樂(lè)讀書(shū),讀書(shū)快樂(lè)”為口號(hào),開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng),大大充實(shí)了“書(shū)香校園”的內(nèi)涵,以“讀書(shū)——讓心靈沐浴書(shū)香”為活動(dòng)主題,努力建設(shè)“以讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí),以讀書(shū)增智慧,以讀書(shū)促養(yǎng)成,以讀書(shū)樹(shù)理想,以讀書(shū)塑人格”的書(shū)香校園氛圍,培養(yǎng)廣大師生“好讀書(shū),讀好書(shū)”的良好習(xí)慣,營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的書(shū)香校園,實(shí)踐著“德禮并舉,智美并重,立足細(xì)微,和諧育人”的教育理念,促進(jìn)校園和諧地發(fā)展。我們的做法主要有:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),整體規(guī)劃,讓師生感受書(shū)香的“氣息”
創(chuàng)建“書(shū)香校園”,構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)!保俏倚5闹攸c(diǎn)工作之一。我們專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“書(shū)香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組,將創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,整體規(guī)劃,制定了;壑袑W(xué)讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案,成立師生讀書(shū)活動(dòng)組織,結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出讀書(shū)主題是:讀書(shū)——讓心靈沐浴書(shū)香,師生對(duì)創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)的知曉率和參與率達(dá)到100%。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營(yíng)造氛圍,讓師生聞到好書(shū)的“香味”
優(yōu)秀的學(xué)校文化可以造就優(yōu)秀的學(xué)生,優(yōu)秀的學(xué)生必然會(huì)積淀更深厚的學(xué)校文化精神。因此,以學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角、共青團(tuán)閱讀櫥窗等為基地,優(yōu)化閱讀環(huán)境,讓生活彌漫書(shū)香氣息是我們的追求。
1、學(xué)校除了有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)閱覽室外,在每個(gè)班級(jí)還增設(shè)了一個(gè)可擺放200百多本圖書(shū)的圖書(shū)角。學(xué)校藏書(shū)達(dá)到47500多本,人均擁有量約25本。圖書(shū)利用率高,日均流量達(dá)到在校生數(shù)的1/30以上。
2、校園布置體現(xiàn)書(shū)香雅致韻味。
學(xué)校布置了經(jīng)典誦讀櫥窗和共青團(tuán)閱讀櫥窗,在教學(xué)樓的走廊里、墻壁上,懸掛著學(xué)生的詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)作品,并經(jīng)常進(jìn)行更新,使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃的書(shū)香氛圍之中。可謂是“一墻一角皆文化,一草一木蘊(yùn)教育”。
3、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)書(shū)香氛圍。
為了讓學(xué)生浸潤(rùn)在濃濃的書(shū)香氛圍之中,耳濡目染,身心得到和諧發(fā)展。在每個(gè)學(xué)生捐書(shū)的基礎(chǔ)上,每班都建立起了班級(jí)圖書(shū)角,并請(qǐng)班級(jí)中的圖書(shū)管理員作好每天借書(shū)的記錄工作。在家里教育學(xué)生要設(shè)立自己的小書(shū)庫(kù)。在此基礎(chǔ)上,同學(xué)與同學(xué)之間,班級(jí)和班級(jí)之間還定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。
每班還制定了適合自己班級(jí)發(fā)展的讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃,在學(xué)生中,開(kāi)展了“八個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū):
、僦贫ê靡粋(gè)讀書(shū)計(jì)劃;②設(shè)立一本讀書(shū)筆記;③每月讀一本好書(shū);④每天有一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間;⑤每周摘錄一句名句名言;⑥每學(xué)期每人參與編寫(xiě)一份讀書(shū)手抄報(bào);⑦每學(xué)期一篇讀書(shū)心得體會(huì);⑧每學(xué)期至少有一次向家長(zhǎng)匯報(bào)讀書(shū)感覺(jué)。
5、學(xué)校校園網(wǎng)站創(chuàng)建了“書(shū)香校園”的網(wǎng)頁(yè),報(bào)道學(xué)校的書(shū)香校園活動(dòng)情況,交流讀書(shū)心得、樂(lè)趣,發(fā)表師生的作品,成為我校讀書(shū)交流的平臺(tái)。
6、納入課程計(jì)劃,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。堅(jiān)持每天半小時(shí)的閱讀課程,在學(xué)生閱讀時(shí)間,教師進(jìn)教室陪同讀書(shū),巡視指導(dǎo),做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。
三、舉辦活動(dòng),增強(qiáng)意識(shí),讓師生品到好書(shū)的“滋味”
1、舉辦了各級(jí)各類(lèi)的讀書(shū)集體活動(dòng),如“我讀書(shū)、我快樂(lè)”演講比賽,愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。
2、開(kāi)展了出版、評(píng)比讀書(shū)小報(bào)活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下,收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等,定期出版讀書(shū)小報(bào),學(xué)校則開(kāi)展了讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
3、建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè),組織讀書(shū)成果展覽會(huì)。每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”,將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì),參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái);學(xué)校定期組織全校師生參觀、評(píng)比“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”。
4、老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。組織了有關(guān)讀書(shū)的專(zhuān)題講座,邀請(qǐng)了有高水平專(zhuān)家學(xué)者為師生講解讀書(shū)心得,指導(dǎo)讀書(shū)方法,提高讀書(shū)水平。
5、開(kāi)展了親子共讀活動(dòng)。利用寫(xiě)信、家訪(fǎng)、短信、家庭合育小組等方式,向家長(zhǎng)、宣傳讀書(shū)的好處,讓他們明確養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,將對(duì)孩子受益一生。并且讓他們能夠?yàn)楹⒆犹碇靡欢ǖ膱D書(shū)。并在此基礎(chǔ)上將“書(shū)香校園”向“書(shū)香家庭”延伸。讓家庭參與到學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中,努力營(yíng)造家庭讀書(shū)的氛圍,從而促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。
希望家長(zhǎng)每天或每周能夠抽出一定的時(shí)間來(lái)和孩子一起閱讀。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)!蔽覀兩钪亲x書(shū)滋潤(rùn)了我校師生的底氣,是讀書(shū)給予了我們靈氣,是讀書(shū)讓我們得到了提升。讓書(shū)香熏染每個(gè)學(xué)生,實(shí)踐“為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,是我們不變的追求,為此我們將不懈努力!
玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結(jié)6
讀書(shū)讓我們一生快樂(lè)!這個(gè)理念隨著學(xué)校組織的營(yíng)造書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)工程的推進(jìn)越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心,也漸漸地成為我班的一種氛圍。自從創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角以來(lái),有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著,持續(xù)到今天,在我們不懈地努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲,現(xiàn)在做簡(jiǎn)要如下總結(jié):
一、制定制度、有序發(fā)展。
班級(jí)讀書(shū)角的建立,給學(xué)生提供了大量的圖書(shū),怎樣才能利用好班級(jí)圖書(shū)角,怎樣才能保證讀書(shū)活動(dòng)的有序發(fā)展,俗話(huà)說(shuō),無(wú)規(guī)矩不成方圓,我簡(jiǎn)單制定了制度:
1、圖書(shū)管理員兩名,負(fù)責(zé)整理圖書(shū)、監(jiān)督學(xué)生。
2、圖書(shū)借閱員兩名,每人一個(gè)本子,借書(shū)、還書(shū)必須到借閱員處登記,確保圖書(shū)不流失。
3、借書(shū)時(shí)必須按秩序排隊(duì)挑選,違反紀(jì)律者,一周內(nèi)不準(zhǔn)借書(shū)。
4、每人每次限借一本,還書(shū)后才可以借下一本,手中不能同時(shí)存在兩本圖書(shū)。
5、愛(ài)護(hù)圖書(shū),丟失賠償,損壞圖書(shū)者,一周內(nèi)禁止借閱。
6、主動(dòng)向圖書(shū)角捐書(shū)的學(xué)生,給予表?yè)P(yáng),并且在讀書(shū)評(píng)價(jià)上給予加分。
以上制度是為了維護(hù)借閱制度,保障同學(xué)們讀書(shū)活動(dòng)有序發(fā)展而制定,尚不完善,雖然是簡(jiǎn)單的幾條秩序,卻保障了班級(jí)讀書(shū)秩序,同學(xué)們借書(shū)排隊(duì),圖書(shū)拿到手后,主動(dòng)去借閱員處登記,讀完一本書(shū),再去借閱員處消除記錄,用心保護(hù),不損壞圖書(shū)。
二、人人參與,蓬勃發(fā)展。
全班同學(xué)人人參與,熱情高漲,我班讀書(shū)活動(dòng)形式可概括慢慢放手讀,后來(lái)各人自己讀;讀書(shū)內(nèi)容從開(kāi)始的背誦古詩(shī)詞等發(fā)展到讀名人名著,科普宣傳;讀書(shū)展示也從開(kāi)始不會(huì)到不敢到后來(lái)很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大
家分享。為了讓班級(jí)學(xué)生有書(shū)讀,我建議每個(gè)學(xué)生積極參加捐書(shū)活動(dòng),全班每人捐出兩本好書(shū),放到班級(jí)的圖書(shū)角,由圖書(shū)管理員統(tǒng)一管理,圖書(shū)的確方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,我安排學(xué)生每天利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū),還要求學(xué)生交流讀書(shū)心得,以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱情。當(dāng)我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有好的文章時(shí),我也會(huì)把文章下載下來(lái),和同學(xué)們一起分享。現(xiàn)在,班里樂(lè)意讀書(shū)、樂(lè)于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增。
班級(jí)圖書(shū)角建立以來(lái),同學(xué)們踴躍借書(shū),積極讀書(shū),一下課,經(jīng)常看到同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的到圖書(shū)角挑選自己喜歡的書(shū),經(jīng)?吹缴险n時(shí)間到了,有些同學(xué)戀戀不舍的收起手中的圖書(shū)。班級(jí)圖書(shū)角每時(shí)每刻吸引著每一個(gè)同學(xué),人人都參與到了班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)中來(lái),班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)蓬勃發(fā)展,作為班主任,我感到很欣慰。
三、成果展示、碩果累累。
同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書(shū),都說(shuō)這一年的讀書(shū)給他們的生活帶來(lái)了新鮮的空氣,也表達(dá)了對(duì)學(xué)校的舉措非常滿(mǎn)意。我班有的同學(xué)在讀書(shū)筆記里寫(xiě)道:每次從圖書(shū)角獲得一本好書(shū)真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō):我們每周讀一本書(shū),只要這樣一本一本堅(jiān)持去看,相信我的知識(shí)一定會(huì)越聚越多。
讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展帶動(dòng)了一系列活動(dòng),例如畫(huà)畫(huà)、讀后感。有一次,看見(jiàn)班里孫云浩同學(xué)在讀水滸傳,里面有很多人物的插圖,這個(gè)同學(xué)邊讀邊畫(huà)里面的人物,竟然畫(huà)的栩栩如生,看得我贊嘆不已,我鼓勵(lì)他一句說(shuō),好好畫(huà),畫(huà)出來(lái)后給你貼到教室展板上,現(xiàn)在他的作品就已經(jīng)在我們班展板上了,另外還有學(xué)生們的讀后感,這些優(yōu)秀的讀書(shū)成果,都張貼在班級(jí)“書(shū)林漫步”展板中,看到自己的讀書(shū)成果,同學(xué)們更喜歡讀書(shū)了,更喜歡在讀書(shū)的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)作了!
四、讀書(shū)讓我們一生快樂(lè)!
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人,他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書(shū),使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū),使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人,他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書(shū),使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書(shū),更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
的確,讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
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