學(xué)校“教學(xué)大比武”活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的學(xué)�！敖虒W(xué)大比武”活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
根據(jù)學(xué)校工作的總體部署，我校在本學(xué)期繼續(xù)開展第四屆教學(xué)大比武活動(dòng)。從17年12月初著手謀劃到18年元月初評(píng)課結(jié)束，將近一個(gè)月時(shí)間。在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的精心策劃和組織下，由于參賽教師的積極配合，以及各位評(píng)委的辛勤工作，活動(dòng)進(jìn)展順利并取得圓滿成功。
本次大比武，共設(shè)10個(gè)組，幾乎涵蓋所有學(xué)科，涉及面廣參賽教師99人，評(píng)委教師50人，活動(dòng)規(guī)模大同課異構(gòu)，空堂上課，抽簽定序，定時(shí)定點(diǎn)，客觀、公平和公正。借此機(jī)會(huì)，我們?yōu)檫x手取得的專業(yè)進(jìn)步而祝賀，為評(píng)委教師的任勞任怨而致謝。
教學(xué)大比武是我校一項(xiàng)傳統(tǒng)的大型競(jìng)賽活動(dòng)，從發(fā)動(dòng)、組織，再到實(shí)施，實(shí)則不易，但學(xué)校非常重視，通過(guò)搭建平臺(tái)，以期給教師尤其是青年教師提供磨練的機(jī)會(huì)，展示自我的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。在本次活動(dòng)中，我們欣喜地看到選手們認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，精心制作課件，課上精彩紛呈，充滿朝氣和青春活力整體教學(xué)水平較第三屆有了很大提升。
一、評(píng)課反饋
語(yǔ)文組同課異構(gòu)，匠心獨(dú)運(yùn)臥虎藏龍，精彩紛呈見證成長(zhǎng)，倍感欣慰，也倍受鼓舞。參賽教師備課充分，多媒體運(yùn)用嫻熟。以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)造性。教風(fēng)穩(wěn)健，教態(tài)自然，聲情并茂，具有感染力。但也有少數(shù)老師，或經(jīng)驗(yàn)缺乏，或準(zhǔn)備不足，或發(fā)揮欠佳。不過(guò)瑕不掩瑜，總體是成功的，圓滿的。
數(shù)學(xué)組總體而言，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握較好，方法使用得當(dāng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分，情境設(shè)置新穎，注意概念內(nèi)涵與外延，講解詳細(xì)、全面，思路清晰，結(jié)論推導(dǎo)自然。例題具有代表性，重視板書，注意歸納總結(jié)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，突出能力培養(yǎng)，達(dá)成度高。需要提醒的是語(yǔ)速要適中，忌口頭禪，要合理分配時(shí)間，重視知識(shí)點(diǎn)間的自然銜接，板書要簡(jiǎn)潔和精煉，思維要具有深度，不因過(guò)度突出方法而沖淡了主題。
英語(yǔ)組備課充分，課件制作目標(biāo)明確，任務(wù)設(shè)計(jì)合理，符合閱讀課教學(xué)特點(diǎn)。教師語(yǔ)言功底扎實(shí)，較好地把握了總分總的教學(xué)原則，任務(wù)鏈接緊湊，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。較第三屆教學(xué)大比武，進(jìn)步明顯，駕馭課堂能力有了明顯的'提高。但任務(wù)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，亮點(diǎn)不多，尤其是導(dǎo)入部分和讀后任務(wù)部分，缺乏教師個(gè)性設(shè)計(jì)，缺乏突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性作用。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文本三維目標(biāo)的理解，不能忽略情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的體現(xiàn)。課堂教學(xué)中的指令性語(yǔ)言應(yīng)力求更加清晰、簡(jiǎn)潔、明了，避免講座式的說(shuō)明與解釋。作業(yè)布置未能引起足夠重視，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)性，突出分層要求，以滿足不同層面學(xué)生的需求。
物理組能充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的功能，實(shí)驗(yàn)演示及錄像效果明顯。重視教學(xué)設(shè)計(jì)，且有一定特色。注重板書，講解清楚，分析透徹，教學(xué)效果較好。注意的問(wèn)題是課件中動(dòng)畫演示不宜過(guò)多，應(yīng)有效體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)繪圖要注意規(guī)范，要重視課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)速不要太快，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。
化學(xué)組從生活情境導(dǎo)入，步步推進(jìn)，注重知識(shí)建構(gòu)，融會(huì)貫通學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，體現(xiàn)課標(biāo)要求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律立足基礎(chǔ)教學(xué)與知識(shí)運(yùn)用相結(jié)合，知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，有效突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。體現(xiàn)一定的個(gè)性特色，展示較扎實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出可喜的發(fā)展勢(shì)頭。但教學(xué)中注意不能一言堂，應(yīng)把課件播放與板書結(jié)合起來(lái)，重視實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，重視知識(shí)的遷移與拓展，新授課的練習(xí)難度不易太大。
生物組緊扣課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)，富有創(chuàng)造性和個(gè)性化。重視新課導(dǎo)入，各有千秋，各具特色。親手制作課件，有效把握重難點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)語(yǔ)言的感染力和自身的親和力，力求生動(dòng)、有趣和新穎，同時(shí)注重情感態(tài)度和價(jià)值觀教育。板書工整，表述清晰，遵循實(shí)驗(yàn)探究模型建構(gòu)模型應(yīng)用的教學(xué)思路，銜接自然，教學(xué)連貫、緊湊。重視教材資源利用與學(xué)法指導(dǎo)。美中不足課堂容量本身就大，選手們依然把可以在高三復(fù)習(xí)中講解的內(nèi)容帶入，時(shí)間稍顯緊張。
政治組重視新課導(dǎo)入，能準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，由具體到抽象，由特殊到一般，具有說(shuō)服力，條理清晰，容易理解，重視師生互動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期效果。但在教學(xué)過(guò)程中，列舉實(shí)例不宜過(guò)多，應(yīng)能說(shuō)明理論觀點(diǎn)，最好是熱點(diǎn)問(wèn)題，這樣學(xué)生易于理解重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有講有練，講練結(jié)合上課要有激情，語(yǔ)言要豐富，有沖擊力。
歷史組精心制作課件，并熟練運(yùn)用于課堂教學(xué)。導(dǎo)入有新意，重難點(diǎn)突出，把握得當(dāng)。重視教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用比較，深入淺出，重視知識(shí)間的聯(lián)系，形成知識(shí)體系。需要改進(jìn)的是語(yǔ)言表達(dá)務(wù)必要簡(jiǎn)潔、清晰、流暢問(wèn)題分析要深入細(xì)致，應(yīng)避免表述性史實(shí)錯(cuò)誤。
地理組教學(xué)基本功較為扎實(shí)，具有一定的教材駕馭能力運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，充分利用教材圖表資源，設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考條理清晰，注意環(huán)節(jié)，富有教學(xué)熱情與激情，準(zhǔn)備充分，效果良好。但教材研究缺乏深度，特色設(shè)計(jì)有待提升調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度及技巧有待進(jìn)一步提高教材重難點(diǎn)把握及突破方法不容忽視，需要加強(qiáng)課堂的有效與高效值得每位參賽教師去深思。
體藝、信息組積極參與，并能使用ppT課件進(jìn)行教學(xué)，值得肯定與鼓勵(lì)。充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。因?qū)W科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，而平時(shí)又忽視理論課的教學(xué)，存在的問(wèn)題有教態(tài)不自然，語(yǔ)言組織欠佳，課堂內(nèi)容不充實(shí)，少板書，師生互動(dòng)少，甚至沒(méi)有。今后要多參加競(jìng)賽，多磨練，不斷提高理論課教學(xué)的能力與技巧。
二、問(wèn)題探討
教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門很難掌握的藝術(shù)，更是永遠(yuǎn)缺憾的藝術(shù)。教學(xué)沒(méi)有最好，只有更好。本著共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的原則，現(xiàn)就活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行探討。
1目標(biāo)內(nèi)容與確立
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂。只有制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，為之優(yōu)化選擇不同的教學(xué)方法，才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)必須是明確具體，可觀察、可檢測(cè)、可操作。從傳統(tǒng)的雙基到新課程的三維目標(biāo)，再到如今的核心素養(yǎng)，正體現(xiàn)了我國(guó)教書育人過(guò)程的不同發(fā)展階段。作為教師的教學(xué)，也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，使課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的高度與境界。
2問(wèn)題意識(shí)與設(shè)計(jì)
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