學校讀書活動總結(jié)大全
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的學校讀書活動總結(jié)大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校讀書活動總結(jié)大全1
學校本就是讀書的地方，讀書不僅僅能夠增長知識，開闊視野，還能活躍思維，啟迪智慧。為了推進學校書香學校的建設(shè)，培養(yǎng)師生良好的讀書習慣，又配合4月23日的世界讀書日，經(jīng)學校領(lǐng)導同意，把4月定為“讀書月”，開展一系列的讀書活動，也取得了必須的成效。
讀書月從籌劃、開展活動到成果展示歷經(jīng)兩個多月，活動項目多，參與人數(shù)多，影響也較大。體現(xiàn)了以下幾個特點：
一、領(lǐng)導高度重視。
在教研室提出“讀書月”構(gòu)想時，王朝興校長就充分給予肯定，并要求教研室立刻成立活動領(lǐng)導小組和工作小組，并且在最短時間制定出方案。有了王校長的指示，我們在制定方案時就有了信心。
二、組織有條不紊。
教研室作為方案的制定者和具體落實者，首先確定了組織機構(gòu)，決定由語文科組和書香學校建設(shè)研究課題小組共同來承辦活動。在3月中旬就召開了相關(guān)人員的會議，把任務分配下去，并且制定了時間表，要求各負責人務必在要求的時間完成相關(guān)的工作，開展相關(guān)活動。3月下旬，由譚麗、玉鈺負責的讀書月活動方案初稿擬定，由黃子真教師負責的國旗下詩歌朗誦資料整理并且印刷出來，發(fā)至各班。4月第二個星期一，由德育處莊冬瑩主任負責的讀書專題班會如期開展。4月中旬，再一次召開有關(guān)負責教師開會，了解各自活動的進程，并且督促完成。4月28日，為展示會作最終的準備。4月29日，在總務處、團委、德育處的大力支持下，成功舉辦讀書展示會。5月18日晚，讀書月的最終一項活動——名家講壇在王淑潔教師的努力下，請來了湛師宋立民教授來開講座，到此，讀書月的活動全部結(jié)束。在活動過程中，各位負責的教師都能認真做好自己的工作，讓活動順利開展，體現(xiàn)出了良好的素質(zhì)。異常是陳華珠教師。在所有的活動中，她要負責的資料是最多的。我只是給了一個主題，具體資料由她去安排。陳教師召集了各學科社團負責人，安排了任務，又親自設(shè)計場地，設(shè)計活動方式。使得展示會那天各大社團的有獎答題成為全場亮點。還有童碧梧教師負責的是手抄報的展示，江棟教師負責的是優(yōu)秀摘抄的展示，全淑琴副主任負責好書推薦活動，都吸引了不少學生參觀。
三、資料豐富，師生重視。
本次讀書月活動本來擬定涉及十多項資料：國旗下詩歌朗誦，“五個一”讀書專題班會，讀書手抄報評比，優(yōu)秀讀書筆記展示，好書推薦，閱讀分享會，讀書辯論會，閱讀競賽，名家講壇，讀書征文競賽等。之后因場地和時間限制，閱讀分享會只在個別班舉行，讀書辯論會也推遲到適合的機會再舉辦，而其他的項目都已完成。
國旗下詩歌朗誦是一個很好的營造學校書香氛圍的活動方式，這幾周在班主任和語文教師的努力下，學生都能好好背誦。異常是初中和高一年級，我看到有幾個班都把詩歌抄在黑板上，班主任特意強調(diào)，甚至在周一的早上集中升旗之前，還要求學生大聲背誦。這都體現(xiàn)了我們教師的重視。
展出的手抄報懸掛在學校里，在4月29日也成為一道亮麗的風景。童碧梧教師很用心，也很會指導。
好書推薦采用的是臨時粘貼便利貼的`方式，可是，在此之前，全淑琴主任就布置了作業(yè)，所以在展板上貼出的最優(yōu)秀的十個好書推薦便利貼她的班上就有7個。
優(yōu)秀摘抄展示自始至終都有不少學生圍觀。他們細細翻閱那些摘抄本，用供給的紙條寫下對摘抄者的贊美和鼓勵。做得最好的摘抄是高一（6）班的學生。如果教師們也能去看看，翻閱一下他們的摘抄，你們也會十分感慨與感動的。
學科社團的閱讀競賽活動以采集蓋印的方式引起學生極大的興趣。每個社團負責人都精心準備了闖關(guān)題目，團委阮湛慧書記安排的高一（11）班的志愿者十分認真盡職盡責輔助各位社團負責人，做好場地安排、蓋印、抽獎的工作。
名家大講壇因為王淑潔教師的關(guān)系有幸請來宋立民教授，使得講座規(guī)格高，影響大。
四、遺憾與不足
雖然總的來說，首屆讀書月活動還是比較成功，可是還是留下一些遺憾，還存在很多不足。
首先是宣傳不夠。教師們不大了解讀書月有些什么活動，甚至連主要承辦活動的語文科的許多教師都還不清楚，這不能不說是我們工作的失誤。
第二是活動的設(shè)計還是不夠全面。比如說針對初中學生的活動設(shè)計，針對教師的活動設(shè)計。
第三是參與面還不是很廣。讀書本來是一種很養(yǎng)心養(yǎng)性的事，教師們平時也認為學生讀書太少，應當創(chuàng)造條件讓他們多讀書，可是真正要求安排學生去開展讀書活動的時候，教師們覺得時間不夠用。讀書手抄報僅有三個班的學生交，優(yōu)秀摘抄也僅有幾個班的。一花獨放不是春，百花齊放才有春滿園。如果教師們都能發(fā)動學生參與，我想我們必須能看到更多精彩的作品呈此刻我們眼前。
雖然，讀書月過去了，但我期望讀書的活動不會停止，期望學校每周都會有沖天的朗朗讀書聲想起，讓周圍的人們明白，這是一個真正讀書的地方，是一個盈滿書香的學校。
學校讀書活動總結(jié)大全2
為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環(huán)境育人的目的。我們精心設(shè)計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造濃厚的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：
一、指導思想
以創(chuàng)建“書香校園”為導向，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)發(fā)展；培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。
二、深入宣傳，營造良好氛圍。
各班召開主題班會、出主題黑板報、收集格言，精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學生愛讀書，我們老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
四、建立保障機制
1、固定閱讀時段。
學校專門安排了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。
2、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。
把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。
3、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質(zhì)條件。
學校積極充實學生讀物，規(guī)范學校圖書室、閱覽室的'管理，充分利用、積極開發(fā)學校現(xiàn)有閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書。
五、營造閱讀氛圍
學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的'交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師引領(lǐng)學生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
1、利用流動借閱的圖書，讓學生自由選擇喜歡的圖書，自主閱讀。然后互相交換，交流，真正達到資源共享。
2、設(shè)立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，每隔一周同年級各班互相調(diào)換，每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書，提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。
3、布置美化書香校園：各班根據(jù)“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好基礎(chǔ)。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。
六、抓好讀書活動
“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現(xiàn)，指導學生學會讀書，是我們的目標所在。我們主要做了一下幾方面的工作：
�。�1）上好閱讀課
充分用好早讀和閱讀課，在語文課中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。采用“教師、家長、學生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。
（2）做好讀書筆記
中、高年級學生讀書筆記，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法（摘錄式、提問式、心得體會式）的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
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為了營造好的讀書氛圍，配合好學�！皶銤M校園”的活動，讓更多的學生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：
一、課外閱讀的時間得到了保證
1、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角，學生在課間可以隨時隨意地看書。
2、回家后學生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。
二、營造了讀書氛圍
讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香。
三、閱讀內(nèi)容上得到了落實
充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。
每個學生把自己讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學帶來的`好書，達到交流閱讀，資源共享。
四、讀書活動順利開展
1、每天早晨學生到校就誦讀經(jīng)典詩詞。
2、班級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導與交流活動。師生共讀共寫。學生認真完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報。
3、學生根據(jù)自己看書所得，每人寫了一篇讀書隨筆，記錄下自己的讀書感悟。
4、學生寫《我的讀書故事》，講述自己和書的故事。
5、舉辦了一次美文誦讀比賽，學生積極準備，踴躍參與。
6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力。
7、根據(jù)讀書活動中學生的表現(xiàn)，評選出了“書香少年”和“書香家庭”。
“自信來自鼓勵，習慣決定人生�！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元等，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。
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